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☆☆☆☆☆

种竞梅 著

图书标签:

• 小学
• 综合实践
• 活动
• 实践与创新
• 动手能力
• 素质教育
• 课程资源
• 教学参考
• 小学教育
• 教育教学

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303207725

版次：1

商品编码：11964203

包装：平装

丛书名： 高等学校小学教育专业“十三五”规划教材

开本：16.000

出版时间：2016-08-01

页数：265

字数：360000

正文语种：中文

内容简介

本书以《义务教育阶段综合实践活动课程指导纲要（实验版）》为指导，从课程理念与课程目标、课程内容与课程实施要求、课程实施建议、课程评价建议和典型活动设计案例与说明五个方面进行了阐述。对当前综合实践活动走向常态实施和有效实施将起到积极地促进作用。

前言/序言

《智游奇境：探索万象的实践百科》 内容简介 《智游奇境：探索万象的实践百科》是一本旨在点燃少年儿童好奇心，激发其动手实践能力，并引导他们深入探索广阔世界奥秘的百科式读物。本书跳脱了传统意义上按学科分类的刻板模式，而是以“探索”为核心主线，将科学、技术、工程、艺术、数学（STEAM）等领域的知识巧妙融合，通过生动有趣、互动性强的实践活动，带领小读者们踏上一段充满发现和创造的奇妙旅程。 本书并非一本简单的知识罗列，而是一扇通往多元学习方式的大门。它倡导“在玩中学，在做中悟”的学习理念，相信每一个孩子都拥有无穷的潜力和创造力。通过引导孩子们观察、思考、设计、动手、分享，逐步培养他们独立解决问题的能力、团队协作精神、创新思维以及对未知世界永不枯竭的热情。 核心内容板块与亮点 本书的架构设计力求新颖独特，旨在满足不同年龄段、不同兴趣点的少年儿童的需求。它主要分为以下几个核心板块，每个板块都设计了丰富多样的实践活动和深入浅出的知识讲解： 第一篇：微观世界的奇妙侦探 “小小化学家”实验室： 认识神奇的分子： 通过简单的材料（如小苏打、白醋、食用色素、肥皂水等）演示酸碱反应、表面张力、乳化等基本化学现象。例如，制作“火山爆发”实验，让孩子们直观感受化学反应释放的能量；用肥皂水和胡椒粉演示表面张力，引导思考分子间的相互作用。 色彩的秘密： 探索颜料混合的原理，制作彩虹糖的“彩虹桥”，了解不同颜色光和颜料的组成。尝试用天然材料（如紫甘蓝、姜黄）制作染料，体验色彩的自然之美。 晶体的魔力： 引导孩子们在家中制作晶体，如盐晶体、糖晶体、明矾晶体等。通过显微镜（或放大镜）观察晶体的几何形状，了解晶体形成的条件，激发对物质结构的好奇。 DIY净水器： 利用沙子、小石子、棉花、活性炭等材料，搭建一个简单的净水装置，模拟自然界的净水过程，学习过滤和吸附的原理，同时关注环境保护。 “小小物理学家”的动手站： 力与运动的舞蹈： 制作简单的滑轮组，体验省力与费力；搭建小型的风力发电机，感受风能转化为电能的过程；用橡皮筋和纸板制作小车，研究速度与距离的关系。 电的奥秘初探： 利用电池、灯泡、导线、小电机等材料，搭建简单的电路，点亮灯泡，让小电机转动。学习串联和并联电路的区别，理解电流的流动。 光影的魔术： 制作简易的万花筒，观察光的反射；用手电筒和不同材质的物体，探索光的折射和衍射；制作针孔相机，理解成像原理。 声波的旅行： 制作土电话，体验声音的传播；用吸管制作不同音高的哨子，了解声音的频率；用不同的容器装水，敲击产生不同的声音，探索音高的影响因素。 第二篇：科技与工程的奇妙乐园 “小小工程师”的建造者： 桥梁的智慧： 利用竹签、吸管、纸板等材料，设计并建造不同类型的桥梁（如梁桥、拱桥、桁架桥），并进行承重测试，学习结构力学和稳定性原理。 机器人雏形： 使用简单的材料（如纸箱、瓶盖、吸管、电机、电池盒等），设计和组装可以简单移动的机器人模型，了解机械传动的基本概念。 建造我的小空间： 利用纸板、积木等材料，设计并搭建自己的梦想小屋、城堡或树屋模型，锻炼空间想象力和结构设计能力。 探索风的动力： 制作简易的风车、风力小船，观察风力对物体的影响，学习空气动力学的基本原理。 “小小发明家”的点子工厂： 智能家居初体验： 利用光敏电阻、LED灯、蜂鸣器等元件，尝试制作一个简单的“天黑自动亮灯”或“遇水报警”的小装置，感受科技的便利。 创意收纳设计： 观察生活中的物品，设计并制作能够解决收纳问题的创意工具或容器，例如用旧报纸制作笔筒、用塑料瓶制作笔刷架。 生活小帮手： 针对生活中遇到的小问题，思考并设计解决方案，例如制作一个简易的自动喂食器原型，或是一个能提醒按时喝水的装置。 第三篇：艺术与创意的奇妙碰撞 “小小艺术家”的色彩之旅： 自然印记： 收集落叶、花瓣、小石子等自然材料，利用拓印、粘贴等方式创作独特的艺术品，感受大自然的纹理和色彩。 粘土的魔法： 学习用不同颜色的粘土捏塑各种小动物、卡通人物或生活用品，锻炼手部精细动作和造型能力。 环保时装秀： 利用废旧报纸、塑料袋、包装纸等材料，设计并制作具有创意的环保服装，进行一场别开生面的“环保时装秀”。 光影画作： 在暗室中，利用手电筒、彩色玻璃纸等工具，在墙壁上创作动态的光影画，体验光影艺术的魅力。 “小小故事家”的想象空间： 绘本创作： 引导孩子们根据自己的生活经验或奇思妙想，创作属于自己的绘本故事，包括构思情节、绘制插画、编写文字。 定格动画初体验： 利用手机或相机，拍摄一系列静止的图片，通过移动物体并逐帧拍摄，制作一个简单的定格动画短片，学习叙事和视觉表达。 创意戏剧表演： 将日常生活中的小故事或寓言故事改编成简单的戏剧，鼓励孩子们扮演不同角色，用肢体语言和语言表达情感，锻炼沟通和表演能力。 第四篇：自然与生命的奇妙探索 “小小博物学家”的观察日志： 我的小花园： 在家中或社区，选择一处小场地，学习播种、浇水、施肥，观察植物的生长过程，记录植物的形态变化，了解植物的生长习性。 昆虫侦探： 在公园或绿地上，观察和记录不同种类的昆虫，学习识别昆虫的基本特征，了解它们的食性、生活习性和在生态系统中的作用。 天气观测站： 学习记录每天的天气情况，包括气温、降水、风力等，了解简单的气象知识，如云的种类、雨的形成等。 星空下的秘密： 学习辨认夜空中的常见星座，了解月相的变化，学习使用简单的天文望远镜（或即使是肉眼）观察月亮和明亮的行星，激发对宇宙的好奇。 “小小厨师”的味蕾实验室： 健康饮食知多少： 学习制作简单的健康餐点，如水果沙拉、蔬菜卷、能量棒等，了解不同食物的营养价值，培养均衡饮食的习惯。 烘焙的乐趣： 学习制作简单的饼干、蛋糕等烘焙食品，体验烘焙过程的精确性，了解食材的转化，享受美食制作的成就感。 发酵的奇妙： 尝试制作简单的酸奶或面包，了解发酵的原理，观察微生物的神奇作用。 本书特色： 跨学科融合： 打破学科界限，将科学、技术、工程、艺术、数学等领域的知识巧妙整合，展现知识的整体性和关联性。 强调动手实践： 每一章都提供详细的操作步骤和图示，鼓励孩子们亲自动手，在实践中学习和成长。 激发创造力： 提供开放性的活动设计，鼓励孩子们发挥想象力，提出自己的想法和解决方案。 培养解决问题能力： 通过一系列挑战和探索，引导孩子们分析问题，制定计划，并付诸实践。 倡导团队合作： 许多活动鼓励孩子们分组合作，共同完成任务，培养协作精神和沟通能力。 环保与可持续发展理念： 在多个活动中融入环保材料的使用和节约资源的概念，引导孩子们形成良好的环保意识。 趣味性与启发性并存： 内容生动有趣，语言通俗易懂，既能吸引孩子的注意力，又能激发他们的求知欲。 《智游奇境：探索万象的实践百科》不仅仅是一本书，它更是一位耐心而充满智慧的向导，陪伴孩子们在知识的海洋中遨游，在实践的乐园里嬉戏，在创意的花园里播种。它将帮助孩子们发现隐藏在日常事物中的科学原理，理解科技如何改变生活，感受艺术的无限魅力，并以一颗好奇和勇敢的心，去探索这个精彩纷呈、充满无限可能的广阔世界。这本书将是激发下一代好奇心、培养创新精神和实践能力的理想伙伴。

评分☆☆☆☆☆

初拿到这本《小学综合实践活动》时，我的内心是充满了好奇与期待的。作为一名小学教师，我深知实践活动对于孩子们成长的重要性，它不仅仅是知识的延伸，更是能力培养、兴趣激发、情感体验的绝佳载体。翻开书页，首先吸引我的是它整体的设计风格，那种活泼而不失严谨的版式，搭配上孩子们充满童趣的插画，瞬间就拉近了与读者的距离。我尤其欣赏书中关于“探索与发现”主题下的几个案例，它们的设计思路非常贴合小学生的认知特点，比如那个“小小科学家”的单元，通过简单的实验器材，引导孩子们去观察、去提问、去猜想、去验证。我特别注意到，书中并没有简单地给出操作步骤，而是强调了过程的引导，鼓励老师们根据班级实际情况进行调整，这无疑给了我们极大的创作空间。而且，它还非常细致地提供了不同年段的活动建议，从低年级的基础认知，到高年级的项目式学习，脉络清晰，层次分明。我试着设想了一下，如果将书中的“自然观察日记”环节融入到我们学校的校本课程中，孩子们一定能从中获得极大的乐趣，也能培养他们细致入微的观察能力和记录习惯。书中还倡导“合作与分享”，这一点让我尤为赞同，很多活动都设计了小组合作的环节，这不仅能锻炼孩子们的沟通协作能力，也能让他们学会欣赏他人的优点，在互助中共同进步。这本书就像一位经验丰富的向导，为我们在教育实践的道路上指明了方向，提供了源源不断的灵感。

评分☆☆☆☆☆

阅读《小学综合实践活动》的过程，仿佛是一次美妙的教育旅程。这本书给我最深刻的印象是它倡导的“跨学科整合”的教育思维。书中关于“科技与创意”主题下的“小小发明家”板块，让我看到了将科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）理念融入小学教育的无限可能。它鼓励孩子们从生活中的小问题出发，运用所学的知识，通过动手实践，设计出解决问题的方案，甚至创造出自己的小发明。例如，书中提到的“制作一个简易的水净化装置”的活动，看似简单，但却能让孩子们在实践中理解水的净化原理，学习到基本的物理和化学知识，同时激发他们的创新思维和工程设计能力。我特别喜欢书中强调的“过程比结果更重要”的理念，它鼓励孩子们在尝试和失败中学习，培养他们的 resilience（韧性）和 problem-solving skills（解决问题的能力）。此外，书中关于“艺术与表达”的单元，也给我留下了深刻的印象。它并没有局限于传统的艺术形式，而是将艺术与多种实践活动相结合，比如“用声音讲故事”、“用身体表达情感”等，这极大地拓展了孩子们的表达空间，让他们能够以更多元化的方式展现自己的创意和情感。这本书就像一本宝藏，里面蕴藏着无数激发孩子潜能、培养他们综合能力的宝贵资源，让我对小学教育的创新方向有了更清晰的认识。

评分☆☆☆☆☆

《小学综合实践活动》一书，在阅读过程中，带给我的是一种“全面发展”的教育理念的具象化体现。这本书不仅仅关注学术上的知识习得，更将重心放在了孩子身心健康、品德塑造、社会适应能力等多方面的培养。我非常喜欢书中关于“健康与安全”主题下的活动设计。它不是简单地讲解一些安全常识，而是通过情境模拟、角色扮演等方式，让孩子们在“玩中学，学中做”，亲身体验，从而深刻理解安全的重要性。例如，关于“交通安全小达人”的活动，书中就设计了模拟过马路、认识交通标志等环节，让孩子们在互动中掌握交通规则，形成良好的出行习惯。此外，书中关于“情绪管理与人际交往”的探讨，也让我印象深刻。它认识到，对于小学生来说，学会如何认识和管理自己的情绪，如何与他人和谐相处，是他们成长过程中不可或缺的重要能力。书中提供的“情绪表情图”、“合作小游戏”等，都非常有针对性，能够帮助孩子们更好地理解自己和他人的情绪，学习解决冲突的技巧。这本书就像一位智慧的育儿导师，它用丰富多彩的活动，全方位地滋养着孩子们的成长，让他们不仅学到知识，更能成为一个身心健康、品德高尚、善于与人交往的优秀个体。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育理念有着深刻思考的家长，我一直希望能够找到一本能够帮助我引导孩子进行有意义的实践活动的读物。这本《小学综合实践活动》在很大程度上满足了我的期望。我关注的重点在于活动的“育人”功能，而这本书恰恰在这方面做得非常出色。书中关于“生活技能训练”的部分，我读来尤其感到欣喜。它没有回避那些看似琐碎但对孩子成长至关重要的生活技能，比如“我的小厨房”单元，里面关于如何安全使用简单的厨具、如何根据食谱制作简单的食物，这些内容都非常实用。我能想象到，我的孩子通过这些活动，不仅仅是学会了做一道菜，更重要的是培养了独立生活的能力，以及对食物的尊重和对家庭的责任感。另外，书中关于“社区服务与社会责任”的探讨，也让我眼前一亮。它不是流于形式的口号，而是提供了切实可行的活动方案，比如“我是小志愿者”的系列活动，鼓励孩子们关注身边的社会问题，用自己的方式去贡献一份力量。这对于塑造孩子健全的人格，培养他们的同情心和社会责任感，有着不可估量的价值。我特别欣赏书中提出的“在实践中学习，在学习中成长”的理念，它强调了学习的内驱力和实践的重要性，让孩子们的学习不再是枯燥的理论灌输，而是充满生机与活力的过程。总而言之，这本书不仅为我提供了具体的活动指导，更重要的是，它在教育理念上给予了我很多启发，让我看到了实践活动背后更深层的教育意义。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学综合实践活动》给我带来的惊喜，在于它对“个性化发展”的高度重视。书中并没有提供一套放之四海而皆准的“标准答案”，而是提供了一个开放的框架，鼓励教育者和孩子们根据自身的特点和兴趣去填充内容，去创造属于自己的实践活动。我尤其赞赏书中关于“我的兴趣探索”主题的设计。它没有强制规定孩子们必须做什么，而是引导他们去发现自己的爱好，去深入研究自己感兴趣的领域。比如，如果一个孩子对古生物学感兴趣，书中就提供了一些思路，比如如何收集相关资料，如何制作模型，如何进行一次小型的“古生物展览”等等。这种以学生为中心的教育模式，能够极大地激发孩子们的学习内驱力，让他们在追逐兴趣的过程中，不知不觉地掌握知识，提升能力。书中还非常强调“反思与评价”的重要性。每一个活动之后，都有引导性的反思问题，帮助孩子们回顾自己的学习过程，总结经验教训，这对于培养他们自主学习的能力和批判性思维至关重要。我能够感受到，这本书的设计者们，不仅仅是提供了一本教学用书，更是在传递一种教育哲学，一种尊重个体差异、鼓励个性飞扬的教育理念。这让我对如何更好地引导我的孩子，以及如何为他们创造更适合他们成长的教育环境，有了全新的认识。