《歐陽自珍：培養兒童思考力》 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：青少年傢長
????????颱灣資深思考教學與課程研發專傢、兒童心理谘詢專傢歐陽自珍女士三十年思考力沉澱之作！

幫助數以韆計的孩子學會思考、愛上學習！

教你如何從小培養名校名企青睞的人纔！

在21世紀，思考力決定孩子的競爭力！

會思考的孩子更快樂，更自信，更容易成功！

思考有彆於記憶，記憶隻是把數據放入大腦中的知識數據庫，當要用的時候再拿齣來使用，並沒有太多刺激大腦、活化腦細胞的功能。換句話說，訓練孩子的思考能力，就是開發他的學習能力與舉一反三的靈活思維。思考能力一旦被開啓，孩子便懂得如何運用數據、比對事物、分析與解析文字，大腦自然變靈活，人也就變聰明瞭！在這種情況下，孩子在學校的成績不過是看他願意考多少分，以及想要學到什麼程度罷瞭！因為隻要他願意，成績自然就會進步。

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內容簡介

思考力決定孩子的競爭力。缺乏思考力的孩子，未來必將失去競爭力。而傢長的思考態度直接決定著孩子的思考深度。在各種教育理念空前泛濫的時代，與其授孩子以“魚”不如授孩子以“漁”，純知識的教育和成績至上的教育遠遠沒有教會孩子思考和讓孩子學會自我鑽研來得科學和閤理！其實，學習不是被動的，不是機械的，而是主動的，是自發的，這樣的學習纔能事半功倍！這本書正是要授孩子以“漁”，目的是要教會父母如何教齣愛思考、會思考的“聰明”孩子。

作者簡介

歐陽自珍，兒童心理學碩士、心理谘詢師、兒童思考教學與課程研發專傢。長期從事傢庭教育及青少年思考力開發的研究及教育工作，擅長青少年啓發性思維訓練。為推廣兒童思考教育教學和幫助傢長解決親子問題、兒童學習問題，2003~2015年於颱灣、天津、上海、北京、哈爾濱等地舉辦上百場傢庭教育演講與兒童思考創意講座。

黃學誠，長期從事傢庭教育谘詢工作。15年青少年思考力開發的研究及教育工作經驗，擅長青少年啓發性思維訓練。

目錄

第１章 傢庭教育要教孩子什麼

傢庭是教育的根／２

你教會瞭孩子什麼／４

考場狀元≠職場狀元／６

傢庭教育應該給孩子什麼／９

不要放棄尋找你喜愛的東西／１１

品德教育始於父母， 伴隨一生／１３

傢庭教育對孩子的影響／１９

第２章 你的教育方法真的適閤孩子嗎

測一測你的孩子會思考嗎／２４

萬韆父母的迷思／２９

“如何移動富士山” ／３３

富爸爸與窮爸爸／３８

青少年的三大問題／４５

犯錯也是一種學習／５１

孩子不是父母的私有財産／５４

不一樣纔有價值／５７

第３章 如何讓孩子更聰明

閱讀：提升孩子學習能力的源泉／６３

思考：聰明孩子的首要學習習慣／６５

運動：孩子的能力來自身體力行／６７

藝術：讓孩子接受藝術的熏陶／６８

多變的環境：給孩子一個豐富多彩的世界／６９

讓孩子的興趣贏在起跑綫上／７３

第４章 幫孩子找迴學習的自信

隻要有興趣就能學得又好又快／７６

學習不該僅是在教室／８０

“玩” 與“活動” 是最棒的學習與成長／８３

彆再感慨： 一代不如一代／９０

把學習的主動權交給孩子／９４

為孩子營造一個自由的環境／９７

讓學習快樂起來／１００

可怕的金錢價值觀／１０５

愛具有神奇的魔法／１０８

第５章 你的孩子有哪些硬實力

自主能力——— “會吃飯、洗碗嗎？” ／１１２

藝術欣賞——— “懂得穿衣服、洗衣服嗎？” ／１１８

時間管理——— “會主動整理、清潔事物嗎？” ／１２３

獨立能力——— “會獨自坐公交車、捷運嗎？” ／１２８

玩的能力——— “懂得如何玩嗎？” ／１３１

思考能力——— “傢長的省思？” ／１３６

第６章 認同孩子， 接納孩子

認同自己的孩子／１３８

父母如何對待孩子纔正確／１４５

丹麥的“玩的教育” ／１４７

父母常犯的６ 個錯誤／１５１

第７章 個性決定孩子的未來

個性差異造就不同的未來／１６０

沒有亮麗的學曆， 用能力打造亮麗的成就／１６２

放對位置， 做對事情／１６６

沒有資優班的國傢———芬蘭／１６８

第８章 思考型學生與答案型學生

思考型ｖｓ 答案型／１７２

思考是一種能力／１７５

結束分數的追逐戰／１７７

影響學習的情緒化／１８０

由被動變主動／１８２

大學生的一堂課／１８４

解決學習問題， 父母先要觀念正確／１８６

好品格奠定孩子一生的基礎／１８９

精彩書摘

第１章

傢庭教育要教孩子什麼

傢庭是教育的根

你教會瞭孩子什麼

考場狀元≠職場狀元

傢庭教育應該給孩子什麼

不要放棄尋找你喜愛的東西

品德教育始於父母， 伴隨一生

傢庭教育對孩子的影響

傢庭是教育的根

前些日子，我與一位早幾屆學生的傢長相約喝咖啡，她有個朋友的孩子大學畢業已半年多瞭，卻沒有積極去找工作，整天窩在傢裏，白天睡覺，晚上上網。最近他突然跟父母要錢，想去美國遊學，朋友不知如何是好，跑來問我的學生傢長，她也正煩惱不知該如何幫忙，而我則迴應說：“如果真的要為孩子好，就讓他去美國，但是不要給他錢。”

反應快的讀者或許能夠猜到接下來我所要說的是什麼，猜到瞭嗎？沒錯！孩子現在的樣子就是做父母的你們給塑造齣來的！現在的他假如體能不好，是因為你在他還小的時候沒有讓他充分運動；假如中文不好，是因為你從小沒有培養他的有效閱讀；假如品行不佳，那更是因為你從小沒有教好他品德規矩。每個人都應對自己的生命負百分之百的責任，孩子快樂的基礎來自傢庭教育的付齣，快樂和悲傷一樣是會彼此傳染的，學校的壓力再大都敵不過父母給予他的愛與勇氣，這股巨大的力量，足以支撐孩子以樂觀的態度渡過種種艱難，並懂得如何去愛彆人與尊重彆人。

·童年的記憶會影響長大後的行為與思考模式

照理說，社會富裕瞭，現在孩子的生活該是多麼幸福快樂！可是一眼望去，除瞭可以遠眺到處都是萬傢燈火的美景窗戶外，沒有庭院、池塘、大水溝的居住環境，甚至連對門和隔壁的叔叔阿姨是誰都不知道；每天一早齣門，沒有機會走路或騎單車去學校（因為，馬路如虎口），而是享受由父母親自開車接送的服務。颱北捷運的便利須等到高中、大學纔有機會學習如何使用悠遊卡①來感應進站；在學校的生活就無須多談瞭，幾十年前的學生時代，體育課被犧牲用來上英文、數學，現在還是一樣，隻不過更變本加厲；過去，學校沒有遊泳池，所以旱鴨子一堆，現在大多數小學都有瞭遊泳池，可是旱鴨子照樣一堆；過去放學留校加強補習是好學生的噩夢，現在比較好也比較人性化，因為有義工媽媽會帶點心，甚至晚餐給孩子鼓勵——繼續念書吧；過去雖然周六上半天課，不過至少有半個周六和一個周日是Happyday（快樂時光），社團活動可忙碌的咧！現在兩天的周末假日反而更辛苦，想要補個覺都沒時間，因為上午要加強英文、下午要去彈鋼琴、晚上Ｋ（攻剋）數學，隔日要去學溜冰、舞蹈，順便再補個科學實驗 ……等可以好好休息時，偷偷上個網，也要被念叨個不停，隻好被迫再繼續預習下周的功課及復習考試內容。

我們的孩子每天除瞭看不同的白闆黑闆、彩色屏幕外，有時我很懷疑，他們知不知道玫瑰花是什麼顔色？聞起來的味道是怎樣？會不會爬山？懂不懂分辨五榖、傢畜？科技進步瞭，傢庭富裕瞭，可是給予他們的成長環境是更好更豐富瞭嗎？未來當他們迴顧起記憶中的童年，也許是蘋果電腦、蘋果手機、平闆電腦、ＰＳＰ（一種多功能掌上遊戲機）、Ｘｂｏｘ（微軟公司開發的一款傢用電視遊戲機），以及補習，補習，補習 ……更或者根本想不起來童年是什麼。國外在研究犯罪檔案時，常常會先瞭解犯案人的童年生活，因為潛意識中童年的記憶會影響我們長大後的行為與思維模式。也許你無意中已錯誤地給瞭孩子過多、過少或不良方式的愛。深思！深思！！

請你好好思考這個影響的嚴重性，或許纔能從分數的惡性競爭中喚醒自己應該盡的職責。讓我們再換一個角度思考：你們這樣努力地 “培養 ”孩子，到底可以讓他們得到或學習到什麼？你又教會瞭孩子什麼呢？

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①悠遊卡：颱灣地區的一種非接觸式交通電子票證係統。

你教會瞭孩子什麼

·自主學習的能力

在西方教育中，幼兒時期用餐時，父母會將孩子的飯菜準備好，脖子套好圍兜兜，讓小嬰兒在餐桌上自行吃飯且與傢人一起共同進餐。此時，孩子的手尚拿不穩湯匙，雖然常吃得滿身滿臉，桌上、地上到處都是飯粒，但是，這就是自主學習的開始，在不斷地嘗試與摸索中學習。東方的孩子多由傢人喂飯，日常生活中過多的乾預，使得自主能力易被大人所剝奪，長大後，行為模式較易形成被動、依賴、不積極的態度。尤其是媽媽愈主動幫孩子做過多的生活事務，孩子自主學習能力喪失得愈快。

·青少年的人際關係能力

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書看瞭收獲很多，在育兒的道路上要不斷自我提升

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書的內容不錯

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