迷途的孩子：專傢對孩子潛在問題的診斷 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張健鵬，鬍足青 編

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 親子關係
• 行為問題
• 情緒障礙
• 早期乾預
• 發展心理學
• 傢庭教育
• 心理健康
• 特殊兒童
• 診斷評估

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787802035188

版次：1

商品編碼：10230646

包裝：平裝

叢書名： 現代傢教叢書

開本：16開

齣版時間：2008-01-01

用紙：膠版紙

頁數：225

正文語種：中文

編輯推薦

　　也許並不是每一個成纔的孩子都是讓父母費盡心血、手把手教齣來的。他們的成纔之路自己走得就很順利；但每個走上歧途的孩子，都肯定地錶明瞭父母的失職。他們忽略瞭孩子的潛在問題或量早顯露齣來的小問題。終於釀成大錯。
　　孩子的成長是一個復雜的係統工程，其中心理和性格上的問題量不易得到父母的重視。也量不易解決。心理和性格上的缺陷實際上會讓人成為“精神殘疾”。

內容簡介

也許並不是每一個成纔的孩子都是讓父母費盡心血、手把手教齣來的，他們的成纔之路自己走得就很順利；但每個走上歧途的孩子，都肯定地錶明瞭父母的失職，他們忽略瞭孩子的潛在問題或最早顯露齣來的小問題，終於釀成大錯。孩子的成長是一個復雜的係統工程，其中心理和性格上的問題最不易得到父母的重視，也最不易解決。心理和性格上的缺陷實際上會讓人成為“精神殘疾”。孩子身體有病會明顯不舒服，父母也會馬上帶孩子去看醫生，但對於其他方麵的問題，粗心的父母根本就難以發覺或是束手無策。請你們認真看看教育專傢的診斷吧！每一個建議都可能會讓孩子受益終生。

目錄

第一輯　沒有樂趣的學習
刻苦努力，卻不會學習
精神壓力大
沒有良好的學習習慣
寫作業的時間長
小網迷
傢有私人老師
第二輯　成纔的隱患
心理脆弱
不會動手
“陰盛陽衰”
不問問題
“三分鍾熱度”
缺乏創造力
第三輯　潛在的健康問題
好動是不是多動癥
肥胖比營養不良更糟
眼睛的問題
睡的好不好
花季煩惱
弱不禁風
第四輯　道德的矛盾
“拿”傢裏的錢
拾金不昧
孩子也有沉默的權利
搶彆人的玩具
沒有夥伴
第五輯　生活的煩惱
高消費
不愛勞動
有話不和父母說
“安全物”
遇到意外束手無策
電視問題
黃毒的誘惑
第六輯　復雜的情感
第七輯　性格決定命運

精彩書摘

　　刻苦努力，卻不會學習
　　你可從以下10個方麵對孩子進行觀察：(1)學習時除瞭書本還是書本嗎?(2)對書本的觀點內容從來不加懷疑和批評嗎?(3)除瞭小說、雜誌等一些有趣的書。從來不看其他理論書籍嗎?(4)聽課、讀書從不做筆記嗎?(5)除瞭學會運用公式定理。還知道它們如何推理嗎?(6)認為課堂上的基礎知識沒啥好學，隻有看高深大部頭的書纔過癮嗎?(7)能夠經常用各種工具書嗎?(8)上課和自學都能聚精會神嗎?(9)能夠見縫插針，利用點滴時間學習嗎?(10)常和同學爭論學習上的問題嗎?
　　對以上觀察結果可進行標準量化並加以判斷，方法是：若對(1)、(2)、(3)、(4)、(6)的迴答是“不是這樣”和對(5)、(7)、(8)、(9)、(10)的迴答是“確實這樣”，錶明孩子方法正確，反之不正確。正確的得l0分，難以判定的得5分，不正確的不得分。若總分在85分以上為很正確，60一80分為較正確，45—60分為一般，40分以下為不正確。
　　據一份調查錶明：54．9％的傢長認為，孩子有沒有掌握好的學習方法是最主要的問題。這個題目也與“孩子學習成績不理想”密切相關，即說明：除瞭“不刻苦”以外．傢長將孩子學習成績不理想還主要歸因於“沒有掌握好的學習方法”。兩道題目的選擇平均率近50％。足見傢長對此問題的重視程度。
　　上海一位焦急的母親嚮教育心理學專傢道齣瞭心裏的苦衷：自從孩子到瞭小學高年級以後，我們給他“裝備”瞭最好的學習條件，從鋼琴到電腦，還有大學生傢教，孩子也蠻用功的，常常到深夜還要看書，但成績卻沒什麼進步，不知道問題齣在哪裏……

前言/序言

《迷途的孩子：專傢對孩子潛在問題的診斷》並非一本探討孩子具體行為問題的診斷手冊，也非一套詳盡的育兒指南。這本書更像是一扇窗，透過它，我們可以看見孩子內心世界的麯摺與幽深，理解那些常常被忽略的、隱藏在錶象之下的情感需求與發展睏境。它不提供立竿見影的解決方案，而是邀請讀者一同踏上一段理解與共情的旅程。 書中，多位經驗豐富的兒童心理學傢、教育專傢以及發展心理學研究者，以其深厚的專業功底和敏銳的洞察力，為我們描繪瞭一幅關於孩子成長的復雜圖景。他們並非站在高高在上的審判者角度，對孩子貼上“問題”的標簽，而是運用專業的理論框架和大量的臨床案例，深入淺齣地分析瞭孩子在不同成長階段可能麵臨的微妙挑戰。 這本書的核心在於“診斷”這個詞的引申義。它不是醫學意義上的疾病診斷，而是對孩子成長過程中可能齣現的“偏差”或“迷失”跡象的早期識彆和理解。這些“偏差”可能錶現為孩子在學習上的持續睏難、社交上的退縮或過度衝動、情緒上的不穩定或壓抑，甚至是對生活失去興趣等。然而，這本書的獨特之處在於，它不將這些錶現視為孩子的“錯”，而是將其理解為孩子在嘗試與內心世界的衝突、外部環境的壓力以及自身發展需求之間進行協調時發齣的信號。 例如，書中會探討兒童早期依戀模式對個體未來人際關係可能産生的影響，但它不會直接告訴你如何“糾正”某種依戀模式。相反，它會引導讀者理解不同依戀模式的形成原因，以及它們如何在孩子的情緒調節、自我認知和社會互動中悄然運作。它會讓你明白，孩子錶現齣的“分離焦慮”，可能並非簡單的“不聽話”，而是對安全感缺失的深切呼喚。 在情緒發展的章節，專傢們會深入剖析孩子如何學習識彆、錶達和調節自己的情緒。他們會討論，當孩子的情緒錶達方式顯得“不恰當”時，背後可能隱藏著什麼？是父母情緒錶達的示範作用，還是孩子自身情緒信號未能得到及時有效的迴應？這本書會引導讀者從孩子的視角齣發，去感受他們的無助、睏惑或憤怒，並思考如何纔能更好地成為孩子情緒的“安全港”。 學習睏難也是書中探討的重要議題。這裏的“學習睏難”並非僅指學業成績不佳，更包括孩子在認知加工、注意力集中、執行功能方麵的潛在挑戰。專傢們會解釋，當孩子在課堂上顯得“注意力不集中”時，可能並非故意的搗亂，而是大腦某些區域的發展特點，或是對學習內容缺乏興趣、感到壓力過大等原因的綜閤體現。本書旨在幫助傢長和教育者認識到，理解這些深層原因，比簡單地責罵或施壓更為重要。 書中對社交發展的分析也極具啓發性。孩子在融入集體、建立友誼過程中遇到的挫摺，可能並非源於“不善交際”的性格，而是社交技能習得的緩慢、對社會規則的誤解，或是同伴交往中的焦慮。專傢們會用生動的方式呈現孩子在社交場閤的睏境，並提醒我們，那些看似“孤僻”的孩子，可能隻是在尋找適閤自己的連接方式，或是渴望被理解。 尤其值得一提的是，這本書不會提供一套萬能的“診斷標準”。相反，它強調瞭每個孩子都是獨一無二的個體，他們的成長軌跡、麵臨的挑戰以及內在的反應模式都存在巨大差異。因此，所謂的“診斷”，更多的是一種基於專業知識的“理解框架”，一種幫助我們“看見”孩子潛在需求的視角。它鼓勵傢長和教育者保持開放的心態，避免過早下結論，而是持續觀察、傾聽，並與孩子建立信任的關係。 這本書並非旨在鼓勵傢長過度擔憂，而是希望通過提供更深層次的理解，幫助他們更有效地迴應孩子的成長需求，並為孩子提供一個更支持性的成長環境。它提齣的“診斷”，是一種積極的乾預前的準備，是為孩子可能需要的支持和服務鋪平道路。它引導我們思考，如何纔能成為孩子成長道路上可靠的引路人，而非僅僅是監督者。 在敘述方式上，《迷途的孩子》避免瞭冰冷枯燥的學術術語，而是通過大量貼近生活的案例、專傢們的真實訪談以及深入淺齣的理論闡釋，使得復雜的心理學概念變得易於理解。讀者可以在書中找到共鳴，看到自己孩子身上或多或少存在的影子，並從中獲得啓發。 總而言之，《迷途的孩子：專傢對孩子潛在問題的診斷》不是一本教你如何“治愈”孩子問題的書，而是一本引導你如何“理解”孩子、與孩子一同成長的書。它邀請你放下評判，用一顆更柔軟、更具洞察力之心，去走進孩子內心深處的迷宮，發現那些被隱藏的寶藏，並為他們鋪就一條更清晰、更堅定的成長之路。它傳遞的是一種對孩子無限可能性和內在力量的信念，以及為這份信念提供堅實理解和支持的專業智慧。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上這類關注孩子心理健康的讀物汗牛充棟，但真正能讓人讀完後感到內心被滌淨、思維被拓展的，實在不多。這本書的獨特之處在於，它似乎避開瞭所有陳詞濫調，直接切入到那些讓傢長感到睏惑的“灰色地帶”。它沒有把“專傢”塑造成無所不能的救世主，而是描繪瞭他們是如何麵對不確定性、如何在有限的信息中做齣最審慎的判斷。這對我來說是極大的安慰，因為它承認瞭育兒的復雜性和我們作為父母的局限性。我讀到一些關於“創傷反應”的章節時，那種細緻入微的描述，讓我立刻聯想到瞭自己孩子在特定情境下的反應，頓時豁然開朗。這種“啊，原來如此”的感覺，是閱讀其他書籍時很少能體驗到的深度共鳴。它提供瞭一種安全感，讓你知道，即便是專傢，也會經曆懷疑和學習的過程，從而大大減輕瞭我們作為普通傢長所承受的巨大心理壓力。

評分☆☆☆☆☆

初讀時，我本以為這是一本會讓人心情沉重的書，畢竟主題涉及“潛在問題”，但實際讀完後，卻感到瞭一種齣乎意料的積極力量。這種力量並非來自於空洞的樂觀主義，而是來自於對問題的清晰認知和被賦能的感覺。作者用生動的案例和精闢的論述，將那些原本模糊不清、令人焦慮的現象，轉化成瞭一係列可以理解、可以應對的挑戰。它沒有提供捷徑，但它提供瞭一張精準的地圖，讓你知道在迷霧中應該朝哪個方嚮前進。特彆是書中對“成長中的偏差”的探討，讓我深刻理解到，很多我們視為“病態”的特徵，可能隻是孩子在特定發展階段的一種應對策略。這種去病理化的視角，極大地釋放瞭我內心的焦慮，讓我能夠更從容地陪伴孩子走過那些看似麯摺的成長之路。這本書更像是為漫長育兒旅程配備的一副高質量的夜視鏡。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它不是簡單地羅列問題和解決方案，而是構建瞭一個層層遞進的認知框架。從最基礎的觀察技巧，到深入分析背後的心理機製，再到提齣具有建設性的乾預方嚮，每一步都走得極其穩健。我最欣賞作者在處理那些敏感議題時所展現齣的那種剋製與尊重。比如，談及傢庭環境對孩子的影響時，語氣是充滿理解的，而非指責。這使得讀者在接收專業信息的同時，心理上不會産生強烈的防禦或抗拒情緒。我甚至覺得，這本書與其說是給傢長看的，不如說也是給所有與孩子打交道的專業人士的一份職業素養指南。它教會我們如何保持好奇心和開放性，不要急於貼標簽，而是像偵探一樣，耐心地收集證據，理解故事的全貌。這種對待“問題”的嚴肅態度，本身就是一種最好的教育。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是直擊人心，那種帶著些許憂鬱和深思的色調，一下子就把人拉進瞭那種關於成長的復雜情緒裏。我拿到書的時候，就被這種氛圍感染瞭，感覺作者對孩子世界的理解，不是那種浮於錶麵的鼓勵和說教，而是深入到他們內心最柔軟也最脆弱的部分。書裏沒有直接給齣什麼萬能的“藥方”，更多的是提供瞭一種觀察和傾聽的視角。比如，我特彆欣賞作者在描述孩子行為背後的動機時所展現齣的那種耐心和細緻。很多時候，我們大人隻是看到錶麵的叛逆或者退縮，就急著下判斷，但這本書卻引導你去探究，是不是有什麼更深層次的需求沒有被滿足，是不是有什麼環境的壓力讓他們不得不采取某種防禦機製。讀完這本書，我感覺自己對身邊那些“問題小孩”的看法都有瞭微妙的轉變，不再是單純地覺得他們“難管”，而是開始嘗試去理解他們那個小小的世界裏到底發生瞭什麼。這種理解，比任何快速解決問題的技巧都要寶貴得多，因為它建立的是一種更深層次的連接和信任。

評分☆☆☆☆☆

我第一次讀到這本書的時候，是在一個非常需要指引的時期，當時我正在為一些與孩子溝通上的障礙感到沮喪。這本書給我的感覺就像是一位經驗豐富的老前輩，坐在你對麵，不是高高在上地指導，而是用一種非常接地氣、充滿同理心的方式，跟你一起梳理那些讓你感到無助的瞬間。它不像那些流行的育兒指南那樣，上來就給你一套標準流程，要求你必須做到A、B、C。恰恰相反，它強調的是每一個孩子的獨特性，以及“專傢”在麵對復雜案例時所展現齣的那種審慎和謙卑。我尤其喜歡書裏描述的那些看似微不足道的日常片段，比如一次失敗的嘗試、一句無心的話，是如何在孩子心裏掀起波瀾的。作者的文字功力也很紮實，敘事流暢，既有理論支撐的深度，又不失故事的趣味性，讀起來完全沒有那種枯燥的學術感。它更像是一本心靈劄記，記錄著無數次探索與發現的過程，讓人在閱讀中不斷反思自己的教育方式是否過於僵化或片麵。