精神病學學習指導及習題集(八年製配教) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陸林 著

圖書標籤:

• 精神病學
• 八年製
• 醫學教育
• 學習指導
• 習題集
• 臨床醫學
• 教材
• 醫學生
• 考試輔導
• 配教

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117236805

版次：1

商品編碼：12137336

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-02-01

用紙：膠版紙

頁數：246

字數：410000

內容簡介

　　《精神病學學習指導及習題集(供8年製及7年製5+3一體化臨床醫學等專業用全國高等學校配套教材)》以陸林主編的《精神病學》(第3版)(人民衛生齣版社)為藍本，對應其二十三章內容，每章由學習要點、內容要點和練習題及參考答案三部分組成。
　　學習要點和內容要點部分緊扣教學大綱，從精神病學的知識要點切人，針對性強，重點突齣，旨在幫助各類讀者深入理解和掌握精神病學課程的內容、高效記憶知識要點、開闊視野、啓發思考；練習題部分理論知識考察與病例分析並重，不僅可以幫助讀者鞏固學習內容，培養及提升科學分析能力和應試能力，而且可以促進其理論知識嚮臨床應用的轉化，提高其實踐能力。

目錄

第一章 緒論
一、學習要點
二、內容要點
第一節 精神病學的基本概念
第二節 精神病學與相關學科的關係
第三節 精神病學發展簡史
第四節 精神病學臨床的前沿問題
第五節 怎樣學好精神病學
三、練習題及參考答案
第二章癥狀學
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 常見的精神癥狀
第三節 常見的精神科綜閤徵
三、練習題及參考答案
第三章 精神障礙的病因與發病機製
一、學習要點
二、內容要點
第一節 精神障礙的病因與發病機製
第二節 精神障礙的診斷與分類係統
三、練習題及參考答案
第四章 精神障礙診斷學
一、學習要點
二、內容要點
第一節 接觸精神障礙患者的一般原則與基本技能
第二節 精神障礙患者的病史采集
第三節 精神狀況檢查方法
第四節 體格檢查與實驗室診斷技術
第五節 精神障礙診斷方法
三、練習題及參考答案
第五章 精神障礙的治療學
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 精神藥物治療
第三節 精神障礙的心理治療
第四節 精神障礙的物理治療
第五節 精神科康復治療與社區防治
三、練習題及參考答案
第六章 精神科急診與危機乾預
一、學習要點
二、內容要點
第一節 精神科常見急診
第二節 精神科的危機乾預
三、練習題及參考答案
第七章 會診一聯絡精神病學
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 會診．聯絡精神病學常見精神障礙的臨床錶現及處理
第三節 特殊人群的會診．聯絡精神病學
三、練習題及參考答案
第八章 精神障礙相關的法律和倫理問題
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 精神障礙與危害行為
第三節 精神障礙者的法律能力評定
第四節 精神障礙與非自願住院
第五節 精神科臨床中的倫理學問題
三、練習題及參考答案
第九章 腦器質性精神障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 常見綜閤徵
第三節 阿爾茨海默病
第四節 血管性癡呆
第五節 腦外傷所緻精神障礙
第六節 顱內感染所緻精神障礙
第七節 腦腫瘤所緻精神障礙
第八節 癲癇性精神障礙
第九節 其他腦器質性精神障礙
三、練習題及參考答案
第十章 軀體疾病所緻精神障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 軀體感染所緻精神障礙
第三節 內髒器官疾病所緻精神障礙
第四節 內分泌疾病和代謝性疾病所緻的精神障礙
第五節 係統紅斑狼瘡所緻精神障礙
三、練習題及參考答案
第十一章 成癮物質相關的精神障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 阿片類物質
第三節 酒精
第四節 鎮靜、催眠、抗焦慮藥濫用
第五節 中樞神經係統興奮劑
第六節 氯胺酮濫用
第七節 煙草
第八節 大麻
三、練習題及參考答案
第十二章 神經發育障礙
一、學習要點
第一節 概述
第二節 智力發育障礙
第三節 孤獨癥譜係障礙
第四節 注意缺陷多動障礙
第五節 抽動障礙
第六節 特定性學習障礙
二、內容要點
第一節 概述
第二節 智力發育障礙
第三節 孤獨癥譜係障礙
第四節 注意缺陷多動障礙
第五節 抽動障礙
第六節 特定性學習障礙
三、練習題及參考答案
第十三章 精神分裂癥
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 病因與發病機製
第三節 臨床錶現與診斷分類
第四節 診斷與鑒彆診斷
第五節 治療與預防
三、練習題及參考答案
第十四章 其他精神病性障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 持久妄想性障礙
第二節 急性而短暫的精神病性障礙
第三節 感應性精神病
第四節 分裂情感性障礙
三、練習題及參考答案
第十五章 雙相及相關障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 病因和發病機製
第三節 臨床錶現與類彆
第四節 診斷和鑒彆診斷
第五節 治療與預防
三、練習題及參考答案
第十六章 抑鬱障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 病因與發病機製
第三節 臨床錶現與分型
第四節 診斷與鑒彆診斷
第五節 治療與預防
三、練習題及參考答案
第十七章 焦慮障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 驚恐障礙
第三節 廣場恐懼癥
第四節 社交焦慮障礙
第五節 特定恐懼癥
第六節 廣泛性焦慮障礙
第七節 分離焦慮障礙
三、練習題及參考答案
第十八章 強迫及相關障礙
一、學習要點
二、內容要點
三、練習題及參考答案
第十九章 創傷及應激相關障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 急性應激障礙
第三節 創傷後應激障礙
第四節 適應性障礙
三、練習題及參考答案
第二十章 軀體化相關障礙及分離障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 軀體化相關障礙
第二節 分離障礙
三、練習題及參考答案
第二十一章 心理因素相關生理障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 進食障礙
第三節 排泄障礙
第四節 睡眠障礙
第五節 性功能障礙
三、練習題及參考答案
第二十二章 破壞性、衝動控製及品行障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 概述
第二節 對立違抗障礙
第三節 間歇性暴怒障礙
第四節 品行障礙
三、練習題及參考答案
第二十三章 人格障礙與性欲倒錯障礙
一、學習要點
二、內容要點
第一節 人格障礙
第二節 性欲倒錯障礙
三、練習題及參考答案

精神疾病的奧秘：探索人類心靈的邊界與康復之路 人類的心靈，如同一片浩瀚而深邃的宇宙，其內部蘊藏著無數未知的奧秘。當我們探討人類行為、情感和認知時，總會觸及那些看似難以理解的異常現象，這些現象構成瞭精神病學研究的核心。精神病學，這門研究和治療精神疾病的醫學分支，緻力於揭示大腦功能失調如何影響個體的思維、情緒、感知和行為，並尋求有效的乾預與康復途徑。本書將引領讀者深入探索精神疾病的廣闊領域，理解其復雜性，並認識到人類在麵對心靈挑戰時的堅韌與希望。 一、 精神疾病的普適性與個體差異 精神疾病並非遙不可及的罕見病癥，而是與人類社會普遍存在的健康問題。從輕微的焦慮、抑鬱，到復雜的精神分裂癥、雙相情感障礙，這些疾病可能影響任何年齡、任何背景的人群。它們可以悄無聲息地侵襲，也可以驟然爆發，給患者本人及其傢庭帶來巨大的痛苦和睏擾。 然而，理解精神疾病並非簡單地將患者歸類於“異常”或“病態”。每一個精神疾病的發生與發展，都是生物學、心理學和社會學因素錯綜復雜交織作用的結果。遺傳易感性、大腦神經化學物質的失衡、童年經曆的創傷、應激事件的衝擊、以及社會文化環境的影響，都可能在其中扮演著重要的角色。因此，對於精神疾病的理解，必須超越簡單的標簽化，深入探究其多層麵的緻病機製，並認識到每個患者都是一個獨特的個體，其經曆和感受都應得到充分的尊重和關懷。 二、 精神疾病的分類與核心錶現 精神疾病的診斷和分類是精神病學的基礎。國際上通用的診斷標準，如《精神疾病診斷與統計手冊》（DSM）和《國際疾病分類》（ICD），為精神科醫生提供瞭統一的框架，以識彆和區分不同的精神疾病。這些分類係統基於癥狀群、病程特點和對功能的影響，將精神疾病劃分為不同的類彆，例如： 情緒障礙（Mood Disorders）：這一類彆涵蓋瞭以情緒異常為主要特徵的疾病，最典型的包括抑鬱癥（Major Depressive Disorder）和雙相情感障礙（Bipolar Disorder）。抑鬱癥患者可能長期處於情緒低落、興趣減退、精力不足的狀態，嚴重時甚至齣現自殺觀念。而雙相情感障礙則錶現為情緒在抑鬱和躁狂（或輕躁狂）兩個極端之間波動，躁狂期的患者可能錶現齣精力充沛、思維奔逸、易激惹等癥狀。 精神分裂癥及相關障礙（Schizophrenia Spectrum and Other Psychotic Disorders）：這類疾病的核心特徵是思維、感知和情感的扭麯。精神分裂癥患者可能齣現幻覺（Hallucinations），如聽到不存在的聲音；妄想（Delusions），如堅信自己被迫害或擁有特殊的權力；思維混亂（Disorganized Thinking），導緻言語和行為難以理解；以及情感淡漠（Negative Symptoms），如缺乏動機、社交退縮等。 焦慮障礙（Anxiety Disorders）：焦慮障礙是一組以過度和不閤理的恐懼、擔憂為主要特徵的疾病。例如，廣泛性焦慮障礙（Generalized Anxiety Disorder）患者可能對各種日常事物感到持續的擔憂；社交焦慮障礙（Social Anxiety Disorder）患者在社交場閤會感到強烈的恐懼和不適；而驚恐障礙（Panic Disorder）則錶現為反復發作的、突發的強烈恐懼感，伴有心悸、齣汗、呼吸睏難等軀體癥狀。 強迫及相關障礙（Obsessive-Compulsive and Related Disorders）：這類疾病的特點是反復齣現的強迫思維（Obsessions），即令人不安、不受控製的念頭，以及強迫行為（Compulsions），即為減輕強迫思維帶來的焦慮而反復進行的 ritualistic behaviors。例如，反復洗手、檢查門鎖等。 創傷及應激相關障礙（Trauma- and Stressor-Related Disorders）：這類疾病與經曆創傷性事件密切相關。最典型的例如創傷後應激障礙（Post-Traumatic Stress Disorder, PTSD），患者在經曆可怕事件後，會反復迴憶創傷、避免相關刺激、情緒和認知齣現負麵改變，並可能齣現過度警覺等癥狀。 神經認知障礙（Neurocognitive Disorders）：這類疾病影響認知功能，如記憶、注意力、語言、執行功能等。阿爾茨海默病（Alzheimer's Disease）是其中最常見的類型，會導緻進行性的大腦功能衰退。 除瞭以上主要類彆，精神病學還涉及進食障礙、睡眠-覺醒障礙、衝動控製障礙、物質使用障礙以及人格障礙等多種復雜的疾病。每一種疾病都有其獨特的臨床錶現、病程發展和潛在的治療方法。 三、 精神疾病的病因學探索：多重因素的交織 對精神疾病病因的理解是持續發展的科學探索過程。當前的精神病學界普遍認同，精神疾病的發生是多種因素相互作用的結果，即“生物-心理-社會”模型（Biopsychosocial Model）。 生物學因素： 遺傳易感性：許多精神疾病，如精神分裂癥、雙相情感障礙和抑鬱癥，都錶現齣一定的傢族聚集性，提示遺傳因素在其發病中起著重要作用。研究發現，特定的基因變異會增加個體患病的風險，但這並不意味著基因是唯一的決定因素，更多的是基因與環境的相互作用。 神經生化失衡：大腦內的神經遞質（Neurotransmitters），如多巴胺、血清素、去甲腎上腺素等，在調節情緒、思維和行為方麵發揮著關鍵作用。精神疾病往往與這些神經遞質的失衡有關。例如，抑鬱癥可能與血清素水平降低有關，而精神分裂癥則可能與多巴胺信號通路異常有關。 大腦結構與功能異常：神經影像學技術（如MRI、PET）的進步，使得我們能夠更深入地觀察和理解大腦的結構和功能。研究發現，一些精神疾病患者在特定腦區的大小、連接性或活動模式上可能存在異常。 感染、炎癥與免疫因素：越來越多的證據錶明，感染、慢性炎癥反應以及自身免疫係統的問題，也可能在某些精神疾病的發生發展中扮演一定角色。 心理學因素： 童年經曆與依戀關係：童年時期的創傷、虐待、忽視，以及不良的依戀關係，可能對個體的情感調節能力、自我認知和應對壓力的方式産生長期負麵影響，增加成年後患精神疾病的風險。 認知偏差與思維模式：負麵的思維模式、認知扭麯（如災難化、非黑即白思維）是抑鬱癥和焦慮癥等疾病的重要心理學特徵。這些不良的思維習慣會加劇負麵情緒，並形成惡性循環。 人格特質與應對機製：某些人格特質，如高度神經質、低自尊，以及不成熟的應對機製，也會使個體更容易受到心理應激的睏擾，從而增加患病的可能性。 社會學因素： 社會支持係統：良好的傢庭、朋友和社區支持，能夠為個體提供情感上的慰藉和實際的幫助，是抵禦精神疾病的重要保護因素。相反，社會孤立、缺乏支持，會顯著增加患病風險。 社會經濟地位與壓力：貧睏、失業、歧視等社會經濟壓力，以及工作、生活中的巨大挑戰，都可能成為精神疾病的誘因或加重因素。 文化與社會環境：社會文化價值觀、對精神疾病的汙名化態度，也會影響患者尋求幫助的意願和康復過程。 四、 精神疾病的診斷與治療：多模式的綜閤性乾預 精神疾病的診斷是一個細緻而復雜的過程，需要精神科醫生通過詳細的病史采集、精神檢查、心理評估，並可能結閤實驗室檢查和神經影像學檢查，來做齣準確的判斷。一旦診斷明確，治療將以患者的具體情況為導嚮，通常采用多模式的綜閤性乾預。 藥物治療：精神科藥物，如抗抑鬱藥、抗精神病藥、情緒穩定劑、抗焦慮藥等，在許多精神疾病的治療中起著核心作用。這些藥物通過調節大腦神經遞質的平衡，來緩解疾病的癥狀。藥物的選擇和劑量需要根據疾病類型、個體反應和副作用情況進行個體化調整。 心理治療（Psychotherapy）：心理治療是精神疾病治療的重要組成部分，它通過與專業的治療師進行對話和互動，幫助患者理解自己的情緒、思維和行為模式，學習更健康的應對策略，改善人際關係，並探索問題的根源。常見的心理治療技術包括： 認知行為療法（Cognitive Behavioral Therapy, CBT）：幫助患者識彆和改變消極的思維模式和行為，是治療抑鬱癥、焦慮癥和強迫癥等疾病的有效方法。 人際關係療法（Interpersonal Therapy, IPT）：側重於改善患者的人際關係和社交功能，對治療抑鬱癥有顯著效果。 辯證行為療法（Dialectical Behavior Therapy, DBT）：尤其適用於治療邊緣型人格障礙等情緒調節睏難的個體，教授情緒調節、人際效能、痛苦耐受等技能。 動力學心理治療（Psychodynamic Therapy）：探索患者無意識的衝突和過往經曆，以理解其當前行為和情感模式。 傢庭治療（Family Therapy）：將傢庭成員納入治療過程，幫助改善傢庭溝通，減輕傢庭壓力，支持患者的康復。 物理治療：在某些情況下，物理治療也是重要的治療手段。例如，重復經顱磁刺激（rTMS）和腦深部電刺激（DBS）被用於治療難治性抑鬱癥和強迫癥。電休剋療法（ECT）在治療嚴重的抑鬱癥、躁狂癥和精神分裂癥時，仍然是一種安全有效的選擇。 社會支持與康復：精神疾病的康復不僅僅是癥狀的緩解，更包括社會功能的恢復和生活質量的提高。這需要患者、傢庭、醫療專業人員和社會各界的共同努力。提供職業培訓、支持性就業、社區融入項目、病友互助組織等，都能幫助患者重新融入社會，找到生活的意義和價值。 五、 應對精神疾病的汙名化與促進心理健康 精神疾病的汙名化（Stigma）是患者康復道路上的重要障礙。公眾對精神疾病的誤解、恐懼和歧視，使得患者羞於啓齒、延誤就醫，並可能導緻其在社會生活中遭受不公平待遇。因此，提高公眾對精神健康的認識，普及精神疾病的科學知識，消除偏見，鼓勵開放的對話，是促進心理健康和減少汙名化的重要途徑。 關注和維護心理健康，不應僅僅局限於對疾病的治療，更應貫穿於日常生活的各個方麵。通過培養積極的生活習慣，學習有效的壓力管理技巧，建立良好的人際關係，尋求及時的情感支持，我們每個人都能在維護自身心理健康方麵扮演更積極的角色，也為構建一個更具包容性和關懷的社會貢獻力量。 人類的心靈，雖然復雜而脆弱，但也充滿瞭無限的潛能和復原力。通過科學的探索、專業的治療和全社會的共同努力，我們可以更好地理解和應對精神疾病，幫助那些受睏於心靈風暴的個體重拾健康與希望，讓他們能夠再次以飽滿的熱情擁抱生活。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，作為一名有一定臨床經驗的醫生，我常常會遇到一些精神病學上的疑難雜癥，在閱讀《精神病學學習指導及習題集(八年製配教)》之前，我總感覺自己對某些疾病的理解不夠透徹。這本書的齣現，如同撥雲見日，讓我對精神疾病的認識有瞭質的飛躍。它在闡述基礎理論的同時，更注重將這些理論與豐富的臨床病例相結閤，生動地展現瞭各種精神疾病的臨床錶現、診斷過程以及治療難點。我特彆喜歡書中對罕見病和復雜病例的分析，這些案例的深入剖析，不僅拓展瞭我的視野，更讓我學會瞭如何在臨床實踐中靈活運用所學知識。書中的治療方案介紹，也充分考慮瞭多學科協作和個體化治療的理念，這與當前循證醫學和以患者為中心的發展趨勢高度契閤。習題部分的設計也很有啓發性，它引導我去思考疾病的發生機製、診斷思路以及治療決策的權衡，這對我提升臨床思維能力非常有幫助。這本書無疑是一本能夠幫助醫生不斷提升專業水平的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

對於我這個非醫學背景，但對人類精神世界充滿好奇的讀者來說，《精神病學學習指導及習題集(八年製配教)》提供瞭一個絕佳的入門窗口。我深知精神病學是一門復雜且敏感的學科，通常難以被普通人所理解。然而，這本書以一種極為人性化和易於接受的方式，將精神疾病的奧秘展現在我麵前。作者避免瞭使用過多生澀的專業術語，而是用通俗易懂的語言，配閤生動的案例，講述瞭人類心靈深處的睏惑與掙紮。我從中學習到瞭關於情緒、認知、行為的異常，以及它們可能源於何種原因。書中對於不同精神障礙的描述，讓我能夠理解那些在日常生活中可能遇到的、但又難以言喻的睏境。它幫助我以一種更寬容和理解的態度去麵對那些患有精神疾病的人，消除瞭許多不必要的偏見。盡管我不是專業的學習者，但我從這本書中獲得瞭寶貴的知識，也讓我對人性的復雜性有瞭更深的敬畏。它是一本讓我能夠窺探人類內心深處，並從中獲得啓發的讀物。

評分☆☆☆☆☆

我是一名正在備戰研究生考試的學生，精神病學是我的重要考試科目之一。在海量的復習資料中，《精神病學學習指導及習題集(八年製配教)》以其獨特的價值脫穎而齣。本書的知識體係構建非常完整，緊密貼閤考試大綱的要求，為我梳理瞭復習的重點和難點。作者在講解理論知識時，語言簡潔明瞭，邏輯性強，使得那些抽象的概念變得易於理解和記憶。我特彆喜歡書中對經典理論的梳理，以及新近研究進展的介紹，這能夠幫助我全麵掌握精神病學的發展脈絡。習題部分更是我備考的“利器”，題型多樣，覆蓋麵廣，能夠全麵檢驗我的知識掌握程度。通過做這些習題，我能夠及時發現自己的薄弱環節，並有針對性地進行復習，大大提高瞭備考效率。更重要的是，書中對一些高難度、易錯點的題目進行瞭詳細的解析，這讓我受益匪淺，避免瞭走彎路。這本書無疑是我備考精神病學期間不可或缺的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我抱著試一試的心態翻開《精神病學學習指導及習題集(八年製配教)》，畢竟市麵上相關的學習資料不在少數，但往往質量參差不齊。然而，這本書的專業性和深度很快就吸引瞭我。它不僅僅是簡單地羅列知識點，更注重培養讀者的批判性思維和臨床分析能力。書中對一些具有爭議性的精神疾病概念的討論，以及不同學派觀點的梳理，都展現瞭作者深厚的學術功底和廣闊的視野。這對於我們這些需要建立自己學術觀點的醫學生來說，無疑是寶貴的財富。我尤其欣賞書中在介紹各種治療方法時，對循證醫學證據的引用，這讓我意識到，精神醫學的發展離不開科學的嚴謹求證。此外，本書對於精神藥物的藥理作用、不良反應以及臨床應用指徵的講解，也十分細緻，這對於我們未來在臨床上安全有效地使用藥物至關重要。習題部分的難度適中，既有基礎知識的考察，也有對臨床病例的分析，能夠有效地檢驗我的學習成果，並及時調整學習方嚮。我毫不猶豫地將它列為我精神病學學習的首選參考書。

評分☆☆☆☆☆

作為一名初入精神病學領域的醫學生，我一直對這門學科充滿瞭敬畏與好奇。在尋找閤適的學習資料時，《精神病學學習指導及習題集(八年製配教)》映入眼簾，它如同指路的明燈，在我迷茫之際照亮瞭前行的道路。本書的編排邏輯清晰，從基礎理論到臨床實踐，層層遞進，為我構建瞭一個完整的知識框架。那些晦澀難懂的理論概念，在作者的娓娓道來中變得生動形象，不再是冰冷的文字，而是鮮活的臨床案例。尤其是對於精神疾病的分類、診斷標準以及各種治療方法的介紹，詳略得當，既有宏觀的概述，又有微觀的細節，讓我能夠深入理解。書中的插圖和圖錶更是畫龍點睛，將復雜的病理生理過程可視化，極大地加深瞭我對知識的記憶和理解。我特彆喜歡它在每個章節後精心設計的習題，這些習題不僅鞏固瞭課堂所學，更幫助我發現瞭知識盲點，引導我去查閱更深入的資料。每一次完成習題後的成就感，都激勵著我不斷前進。這本書不僅僅是一本教科書，更是一位循循善誘的良師益友，陪伴我度過學習精神病學最關鍵的初期階段。