杨雨讲诗词故事（套装全5册） [10-18岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨雨 著，周敏，郭雄 绘

图书标签:

• 诗词
• 国学
• 传统文化
• 杨雨
• 少儿读物
• 文化启蒙
• 趣味学习
• 中华文化
• 经典诗词
• 文学素养

出版社： 湖南少年儿童出版社

ISBN：12319465

版次：1

商品编码：12319465

包装：平装

丛书名： 杨雨讲诗词故事

开本：16开

出版时间：2018-03-01

用纸：胶版纸

页数：888

套装数量：5

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：10-18岁

1、才女教授倾心之作

此套丛书的作者杨雨教授，具有非常深厚的传统文化修养和非常专业的古典诗词学术涵养，她不仅多年在央视“百家讲坛”栏目主讲与古典诗词相关的节目，还担任了《中国成语大会》《中华好诗词》《见字如面》等多档电视节目的导师或点评嘉宾，被誉为“古典诗词的形象代言人”和“中华传统文化的传播大使”。本系列图书为杨雨教授历时三年倾心之作，收录了历史长河中的经典诗词篇目150篇，融入了杨雨教授多年研究诗词的心得体会，以及女性解读诗词的独特视角和细腻情感，可谓汇集知识、才华、思想、智慧和情怀于一体，是一套内容丰富、知识含量高、可读性强的佳作。

2、故事里的古典诗词

此套丛书不同于目前图书市场中以鉴赏、诵读为主要特色的诗词类图书，而是希望在当下传统文化出版领域里表达“知其然，亦知其所以然”的出版立意，采用孩子们更喜欢的讲故事的方式，追根溯源，让青少年不仅领略经典古诗词的魅力和精髓，更领略诗人的风骨和情怀，让青少年深入了解和充分感受这些传颂千古的诗词歌赋背后，所蕴含的高尚情操、诗意情怀，以及传统文化中正能量的价值观、人生观。

3、篇目涵盖语文教材

丛书所选篇目在主体上覆盖了中小学语文课本收录的诗词，兼收了一些虽未被收入语文教材，但在中国诗歌史上卓有影响的作品，以期帮助青少年在学习古典诗词鉴赏和写作运用的同时，更进一步拓展青少年的诗词视野，提升青少年的传统文化修养。

内容简介

百家讲坛杨雨教授历时三年倾心之作

聆听诗词故事，领略名人志士的智慧和情怀

穿越历史长河，感受中华文化的灿烂与美好

古典诗词是中华民族五千年灿烂文化的结晶， 是我国文学宝库中的瑰宝， 也是我们民族的文化精髓。

此套丛书由“ 百家讲坛”主讲杨雨教授倾心创作，从弘扬家国情怀、中华智慧、中国精神，培养青少年独立、自强、坚韧、乐观、感恩等优秀品质出发，从先秦到清代的古典诗词中提炼出“品格、智慧、珍惜、情谊、自然” 五大主题， 从时代特色、历史背景、诗人身世、创作经历等角度，为青少年讲述蕴藏在古典诗词背后或伟大、或感人、或有趣的故事， 呈现中华优秀传统文化中的智慧与内涵、精神与品格。

作者简介

杨雨，湖南长沙人，文学博士，中南大学文学与新闻传播学院古代文学专业教授，博士生导师。主攻方向为唐宋词研究及批评。中国词学研究会常务理事。中南大学中华经典吟唱研究与传播基地主任。

湖南省政协委员。 教育部新世纪优秀人才，入选湖南省首批新世纪121人才工程，湖南省高校青年骨干教师，中南大学升华学者育英计划、中南大学首届杰出青年人才。

2011年起在中央电视台科教频道（CCTV10）《百家讲坛》栏目主讲“侠骨柔情陆放翁”“纳兰心事有谁知”“端午时节话屈原”“诗歌爱情”“杨雨话中秋”“诗歌里的春天”“诗歌话清明”等多个系列。担任央视《中国成语大会》《汉语桥全球华人汉语大会》 等节目点评专家，担任《见字如面》《中华好诗词》《少年国学派》等卫视节目点评专家等。

已出版《宋词的女性意识》《传播学视野下的宋词生态》《网络诗歌论》《纳兰性德诗词》《问世间情是何物——杨雨讲述经典爱情诗歌》《落花时节又逢君——诗词中的人间冷暖》等著作20部，发表论文四十余篇，主持多项省、部级社科规划课题，获多项省级、校级科研、教学奖励。2018年1月在喜马拉雅FM上线首部音频课《杨雨品历代名家词》。2018年3月携新书《杨雨讲诗词故事》亮相意大利博洛尼亚国际童书展，出席“在美丽的中国文化中遇见——中国文化走出去中西对谈”。

内页插图

精彩书评

“为师示教，杏花春雨，侠骨柔情。”

——中南大学“我喜爱的研究生导师”颁奖词

她与人物同悲喜，顺着讲述，那些看不到、摸不着的千古词人，仿佛就坐在你对面烹茶，吟咏，聊天……

——读者

目录

《杨雨讲诗词故事.品格卷》

《杨雨讲诗词故事.自然卷》

《杨雨讲诗词故事.智慧卷》

《杨雨讲诗词故事.情谊卷》

《杨雨讲诗词故事.珍惜卷》

精彩书摘

醉里挑灯看剑——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

淳熙十四年（1187 年）十二月初，陈亮从浙江东阳跋山涉水，赶到辛弃疾在上饶铅山瓢泉的新居与他相会，而他们这次相聚想要讨论的主题是“恢复之事”，也就是抗金北伐收复中原的国家大事。

1187 年，离北宋灭亡的1127 年已经过去了六十年，南宋形成了较为稳定的偏安局面，朝廷中主和派占据了主导地位，尤其是在公元1164年（隆兴二年），宋金签订了隆兴和议，这是继秦桧主导的绍兴和议之后又一次极其屈辱的和议，南宋朝廷除了继续割地赔款之外，跟金朝的关系也由过去的称“臣”改为称“侄”。自此以后，宋朝送往金朝的国书，正式的格式就变成了这样：

侄宋皇帝眘，谨再拜致书于叔大金圣明仁孝皇帝阙下……

宋孝宗赵昚要自称名字，而金朝回复的国书只写“叔大金皇帝”，不像宋朝一样还要署上皇帝的名字，国书上也不写“谨再拜”，只写“致书于侄宋皇帝”，皇帝前面不用尊号，不称“阙下”。两方的不平等从国书的格式上都可以看出来，可就是这样的不平等，太上皇赵构还沾沾自喜，觉得自己占了好大的便宜。因为以前绍兴和议签订的时候，赵构要对金国皇帝称臣。现在儿子赵眘称金国皇帝为叔叔了，“君臣”关系变成了“亲戚”关系，那自己不就是金国皇帝的大哥了吗？辈分一下子提高了，这不是占了大便宜了吗？

隆兴和议再一次浇灭了抗金主战派涌动的激情，朝廷的不思进取，大臣们文恬武嬉的状态，让辛弃疾、陈亮这些爱国志士们扼腕痛惜。陈亮不顾自己平民百姓的低微身份，冒险上书皇帝，历陈朝廷不可对敌人软弱，恳请皇帝励精图治，振兴国家。可是这篇历史上著名的《中兴五论》被朝廷置之不理。因为陈亮屡次上书，让朝廷的主和派十分忌惮，他还遭到了严酷的排斥和打压。可是这一切都没有改变陈亮恢复中原的爱国志向，也因此，他和志同道合的辛弃疾成为了至交好友。

陈亮是辛弃疾难得的知己，他们同是豪放派词人，个性张扬豪迈，喜欢谈兵论法；他们持有相同的抗金主张，都以国事天下事为己任，都曾经慷慨激昂地上书皇帝，纵论抗金北伐的策略，并且因此而名声大震。

他们早在临安时就已经成为惺惺相惜的好朋友。正因为他们毫不掩饰的抗金志向，直言不讳、屡屡上书劝谏皇帝，因而都被主和派打击排挤。辛弃疾于1181 年被撤职退居江西上饶后，陈亮一直想找机会去看望他。直到淳熙十四年（1188 年）冬天，陈亮从浙江东阳赶到上饶，才终于实现了盼望已久的相聚。

深厚的友谊慰藉了正在生病的辛弃疾。他与陈亮讨论国家大事常常直到深夜还不觉得疲倦，他带着陈亮流连于上饶的风景名胜，他们在鹅湖、瓢泉等地一起高歌痛饮，将他们对国事的担忧、对个人身世的悲愤都倾泻在酒杯之中、抒发在诗词之中，那真是一段酣畅淋漓的日子。

然而，世上没有不散的筵席，陈亮在上饶逗留了十日，终于还是到了分别的时候。离去的那天，辛弃疾心中非常恋恋不舍，与陈亮挥手告别之后，他又很后悔没有多送陈亮一程。辛弃疾是一个心里想什么马上就会付诸行动的人，第二天，他就沿着陈亮离去的路线快马加鞭地追了过去。可是时值冬天，他追到鹭鸶林的时候，雪深泥滑，马匹无法再前行。他只好在鹭鸶林附近的方村独自喝了一夜的闷酒。

就在方村投宿的时候，他辗转反复难以入眠，这时，耳边远远地飘来了笛声。笛声的悲切激发了词人的创作激情，他挥笔写下了词史流芳的《贺新郎》（把酒长亭说）一词。所谓心有灵犀一点通，没想到只过了五天，陈亮就写信来索要辛弃疾的词。收到辛弃疾的词作后，陈亮感慨万分，立即用原韵和词一首。这样反复唱和了好几轮，辛弃疾与陈亮酬唱的五首《贺新郎》词轰动了整个南宋词坛。在这五首词中，辛弃疾与陈亮不仅把两人的友谊比作古代伯牙和子期的知音之交，更把两人暂时的退隐比作闻鸡起舞的祖逖与刘琨，无论他们曾经遭受到怎样不公平的待遇，一旦国家有难，他们都将毫不犹豫地挺身而出。

辛弃疾和陈亮深厚的友谊、共同的男儿志向不仅成为了南宋词坛的佳话，也激发了辛弃疾创作这首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的灵感与激情。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

同甫是陈亮的字，这首词便是辛弃疾寄给陈亮表达共同志向的作品。尽管这个时候辛弃疾已经被撤职，被迫闲居在江西上饶，可是他经常在愤懑的醉意中“挑灯看剑”，仿佛在梦中又重新回到他的青年时代：那时，辛弃疾曾经率领着山东的起义军兄弟们在金军阵营里左冲右突，杀敌无数。“八百里”是牛的名字，“五十弦”本来是指的一种名为瑟的乐器。将烤熟的牛肉分给麾下勇猛的部将，军乐团奏出慷慨激越的边塞战场的豪迈军歌，在秋风中检阅千军万马，整装待发。

战场，那才是一个铁血军人真正施展才华、保家卫国的地方。的卢是一种骏马的名字，相传当年刘备的坐骑就是的卢马。战马像的卢一样飞驰，离弦之箭像霹雳惊雷一般射向敌军，让敌人闻风丧胆。辛弃疾和陈亮都渴望着能够驰骋疆场，消灭敌人，收复沦陷的国土，挽救水深火热中的老百姓，建功立业，报效国家和君王。可惜的是，在主和政策的主导之下，南宋朝廷软弱无力，不思进取，像辛弃疾、陈亮这样的英雄志士却遭到了猜忌，一直被打压和排挤，眼看着鬓生白发，大好的青春年华迅疾消逝，抗金北伐的大好机会也一一丧失，怎不令英雄扼腕，壮士痛惜！

南宋王朝只剩下半壁江山，朝廷的主事者却并没有收拾旧山河的意思，让辛弃疾、陈亮这样的英雄豪杰只能沉沦在风花雪月之中：“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”理解了辛弃疾和陈亮的鹅湖之会，我们才能深刻理解，辛弃疾在上饶的闲居生活，看上去从容悠闲，可实际上，面对破碎的山河，破碎的理想，他的内心深藏着何等的苍凉与悲愤！

前言/序言

这是一套被约请的丛书，与往常被约书稿时的迟疑不同，这次接到出版社约请，我几乎是满口应承了。这除了与“诗词”的主题有关，也与我一直想为青少年诗词爱好者写点东西的心愿有关。对于我来说，洋洋洒洒写下这五卷四十多万字的诗词解析，倒不是为迎合当下的诗词热，而是作为诗词中人，普及传播中国的优秀诗词，我一直引以为自己的天职。我很清楚，所有的“热”都有一定的时效性，都会有降温的时候，从而变成僻置一旁的“冷”。而中国作为诗的国度，忽冷忽热的情形都不是诗词应有的常态，诗词就应该是我们生命中的一股暖流，舒缓、优雅而有力地呵护着我们的人生。

诗词究竟有着怎样的魅力呢？也许答案各不相同，但我深信，长期浸染诗词的人，诗词回馈的一定是丰厚而优质的生命质量。辛弃疾曾惊讶地发现他与自然之间，时常有着互相深情而神奇的眷顾之心，他说：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”这是一种怎样温润而浪漫的情怀和情景，又有谁能拒绝这样心物交融后纯净而纯美的时刻呢？而人文中的诗词与自然中的“青山”，其与“我”的关系正是神韵相似的。我希望更多的人走近诗词，尤其希望青少年多品读诗词，多感受一流诗人笔下曾经的风景和情怀，从而让自己的世界更丰盈、更有姿态、更有内涵。

为了便于读者在主题上把握古典诗词的类型，我将这套书分为品格、智慧、自然、情谊、珍惜五卷。每卷之下再细分若干专题，如品格卷下分爱国、战争、气节三篇；自然卷下分羁旅行役、赠友送别、追忆梦境、隐居临泉四篇；智慧卷下分人生哲理、豁达胸襟、讽刺劝谏三篇，等等。就像所有的比喻都是蹩脚的一样，所有的分卷分篇也只具备相对的意义，其中交错夹杂的情况难免存在，所以严格来说，这个主题及主题之下的细目只是从大概的意义上来划分的。但我也深知，古典诗词所反映的世界如此繁复变幻，如果混沌无序地把这些诗词随置一处，可能更让读者有茫然无措之感了。

我选择的这150首诗歌，从先秦的《诗经》到近代的龚自珍，基本上涵括了整个古代的诗歌发展史，显然带着尽力展示诗史源流的用意。这些诗歌更在主体上覆盖了中小学语文课本收录的诗词，兼收一些虽未被收入语文教材，但在中国诗歌史上卓有影响的作品，目的当然是为青少年学生在学习《语文》课程之外，拓展他们的诗词视野，加深他们对诗史源流的整体性理解和接受。

诗词虽然是诗人思想和情感的结晶，但其背后往往有着广阔而深远的社会现实背景。我的解析注重知人论世，原因亦在此。如我在分析辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》一词时，用了一半多的篇幅叙说南宋与金朝之间称“臣”称“侄”的屈辱历史，并最终形成以“主和”为核心的南宋偏安政治局面。在这种背景之下，陈亮与辛弃疾的“鹅湖之会”，剧谈“恢复之事”，简直可以视为是一场民间“英雄会”。以此来看词中“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”数句，辛弃疾的内心该深藏着何等的苍凉与悲愤！

考虑到青少年的接受特点，我在讲解中还非常注重故事性的场景还原，以使读者能形象而便捷地切入到诗歌的情境之中。李白的《赠汪伦》本身就是写一个诗坛巨星与粉丝之间的有趣故事。汪伦以一封夸奖泾川有“十里桃花”“万家酒店”的信件，引发了李白的兴趣。但这背后实际上是汪伦的“狡狯”之心。面对并无桃花的“桃花潭”和只有一家“万”姓人开的“万家酒店”，不用说，李白与汪伦的见面一定充满着戏剧性。还原这一戏剧性的场景，想来读者可以对当年那“历史性”的场面心追神想了。

一等的诗歌当然也具有一等的艺术性，所以对诗词的艺术分析，也是题中应有之义。书稿中分析《山鬼》用风云变幻的景物变化来写一个荡气回肠的爱情故事，可以说是情景交融的典范。而汉乐府《妇病行》是如何体现乐府诗“感于哀乐，缘事而发”的艺术特点，等等。这些也都在讲解中会涉及。情感的熏陶与艺术的感染，是我讲解时并重的两翼。

在一个飞速发展的时代，也总有人担忧诗词的边缘化。而以我粗浅的了解，至少在中国人的心中，这是一种过虑了。诗词可以不张扬在生活的表象，独自徘徊；但也必然会盘踞在心里，生根发芽。伴随着诗歌一路走来的中华民族，这种诗性早已沉淀在血脉里，是一种与生命同在的存在。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。高适的这首诗是写给琴师董大的，如果我们把“君”换作“诗”，我觉得这完全就是诗词的自信了。

诗词，天下谁人不识君！诗词，何愁前路无知己！

杨雨

2018年2月10日

诗词瑰宝，千年回响——穿越时空的文学盛宴 在浩瀚的中华文明长河中，诗词无疑是最璀璨的星辰之一，它以其凝练的语言、深邃的情感和丰富的意蕴，跨越千年，至今仍能触动我们的心灵。从《诗经》的质朴吟唱，到唐诗的盛世华章，再到宋词的婉约与豪放，无数文人墨客用他们的才情，为我们留下了宝贵的精神财富。然而，对于许多读者而言，诗词的理解往往伴随着一定的门槛，古老的语言、晦涩的典故，以及不同时代的背景，都可能成为阻碍我们走近这些伟大作品的藩篱。 现在，我们为您呈献一套别具一格的图书，它将带领您踏上一场别开生面的诗词之旅。这套书并非仅仅罗列诗篇，而是将每一首诗、每一阙词背后的故事、文化、人物以及创作的时代背景一一娓娓道来。它以生动有趣的叙述方式，剥离掉那些僵化的学术外衣，让您在轻松愉悦的阅读中，深刻理解诗词的精髓，感受其穿越时空的强大生命力。 一、 诗词的起源与早期发展：情感的萌芽，时代的印记 我们的旅程将从中国诗歌的最早源头——《诗经》开始。您将了解到，《诗经》不仅仅是古代的歌谣，更是那个时代人们生活、情感、信仰最真实、最生动的写照。我们将深入探讨那些质朴的劳动号子，描绘男女情爱的《关雎》，以及展现战争残酷的《伐檀》。您会发现，即使是两千多年前的诗篇，也依然蕴含着我们今天能够感同身受的喜怒哀乐。我们会从历史的角度，分析《诗经》是如何在那个礼乐制度初具雏形的时代诞生的，它如何反映了周代社会的政治、经济和文化面貌。同时，我们也会关注那些流传下来的古代歌谣，例如楚辞，它以其浪漫奔放的风格，为中国诗歌注入了新的活力。我们将探讨屈原这位伟大的爱国诗人，他“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的孤傲情怀，以及他那些充满瑰丽想象、情感激越的篇章，是如何在历史的长河中留下深刻印记的。 二、 唐诗的辉煌时代：盛世的赞歌，心灵的呐喊 唐代，是中国诗歌的黄金时代，群星璀璨，佳作迭出。李白、杜甫、白居易、王维……这些名字，每一个都代表着一个时代的诗歌高度。本套书将带领您走进唐诗的盛世，不仅仅是欣赏那些脍炙人口的诗句，更是要探究这些诗篇背后的故事。您将跟随李白，体验他“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪迈想象，感受他“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的旷达洒脱，了解他作为“诗仙”的浪漫不羁，以及他坎坷的人生经历如何影响了他的创作。您也将体会杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁者情怀，理解他作为“诗圣”的忧国忧民，深入感受他笔下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会现实。我们还会为您讲述王维《山居秋暝》中宁静致远的田园诗意，白居易《长恨歌》中缠绵悱恻的爱情悲剧，以及边塞诗人们在战火纷飞中的豪情壮志。我们将从唐朝的社会变革、政治格局、文化思潮等多个角度，解读唐诗为何能达到如此辉煌的高度，它又如何成为那个时代最深刻的文化印记。 三、 宋词的婉约与豪放：情感的跌宕，时代的变迁 宋代，是词的天下，婉约与豪放并存，描绘了更加细腻、多姿多彩的人生百态。苏轼、李清照、辛弃疾、柳永……他们的词，如同一幅幅精心绘制的山水画卷，又如同一曲曲动人心弦的乐章。本套书将带您领略宋词的独特魅力。您将走进苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，感受他旷达的胸襟和超然物外的人生哲学，了解他作为文人，如何在大起大落的人生中保持乐观与豁达。您将体会李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的婉约哀愁，感受她作为一位女性，在国破家亡、颠沛流离中的坚韧与忧伤。您还将跟随辛弃疾，感受他“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的壮志未酬，理解他作为一位有着报国情怀的词人，在南宋偏安的时代背景下的无奈与激愤。我们还会为您解读柳永笔下市井的繁华与烟火气，以及其他词人笔下多姿多彩的生活场景。我们将分析宋代商品经济的发展、市民阶层的壮大，以及社会思潮的变迁，是如何共同孕育了宋词的独特风格，它又如何比唐诗更加贴近个人的情感世界。 四、 诗词背后的故事：人物、事件与文化 这套书的核心价值在于，它将诗词从文字的平面中立体化，赋予它们鲜活的生命。您将认识到，每一首诗、每一阙词，都并非凭空而来，它们是诗人或词人特定人生经历、情感起伏、时代背景的产物。我们将为您讲述孟浩然与王维的友情，如何催生了那些写景抒情的佳作；我们将探讨白居易创作《长恨歌》的动因，以及这首诗为何能流传千古；我们将深入分析杜甫“三吏”、“三别”背后的社会动乱，理解诗歌如何成为历史的见证。 您将了解到，诗词不仅是文学，更是历史、哲学、美学，甚至是社会学的载体。当我们阅读“床前明月光，疑是地上霜”时，我们体会到的不仅仅是思乡之情，更是中国文化中“月”所承载的特殊意象和文化内涵。当我们阅读“但愿人长久，千里共婵娟”时，我们感悟到的不仅是离别的愁绪，更是对美好祝愿和人生哲学的思考。 五、 走进诗人的内心世界：情感的共鸣，灵魂的对话 这套书旨在让读者与诗人进行一场跨越时空的灵魂对话。您将不再是隔着文字去欣赏，而是仿佛置身于诗人的世界，与他们一同感受喜怒哀乐，一同品味人生的酸甜苦辣。您将明白，那些优美的诗句，背后往往是诗人真挚的情感、深沉的思考，以及对生命、对社会、对人生的深刻洞察。 我们相信，通过了解诗词创作的背景，理解诗人的人生际遇，您将能够更深切地体会诗歌的情感力量。您会发现，那些千古传诵的诗句，之所以能够打动一代又一代人，正是因为它们触及了人类共同的情感体验， resonated with the deepest parts of our souls. 六、 诗词的传承与现代意义：连接过去，启迪未来 诗词是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是历史的瑰宝，更是连接过去与现在、启迪未来的重要桥梁。这套书不仅是对经典的回顾，更是对诗词生命力的挖掘和传承。我们希望通过生动有趣的讲解，让更多读者，特别是年轻一代，能够重新认识诗词的价值，爱上诗词，并将这份宝贵的文化遗产发扬光大。 诗词所蕴含的智慧、情感和审美，至今仍能为我们的生活提供滋养和启迪。在快节奏的现代生活中，读诗、品词，能够让我们放慢脚步，感受生活中的美好，体味人生的深邃。它能够提升我们的审美情趣，丰富我们的精神世界，让我们成为一个更完整、更有文化底蕴的人。 总之，这套书将是一次深刻而愉悦的文学体验。它将带领您走进诗词的海洋，感受那些穿越时空的文字所散发出的独特魅力。无论您是初次接触诗词，还是已有所了解，都将在这场旅程中收获满满。让我们一同翻开这扇门，让诗词的光芒，照亮您的心灵，丰富您的生命。

评分☆☆☆☆☆

我一直是那种对文学有点“恐惧”的学生，总觉得古代的文字离我们太遥远，难以亲近。直到我接触到这套《杨雨讲诗词故事》，我才真正体会到“温故而知新”的乐趣。杨雨老师的讲解方式，真的太适合我们这个年龄段了！他没有用那些晦涩难懂的专业术语，而是用非常平实、生动的语言，把那些深奥的诗词变得浅显易懂。我最喜欢的是他讲到唐朝边塞诗的那部分，听他讲王昌龄、岑参那些诗人的故事，就好像亲眼看到了他们在边塞的风沙中吟诵，那种悲壮、豪迈的气势，真的让人热血沸腾。他还会把诗人的生活经历和他们的作品巧妙地联系起来，让你明白，每一句诗的背后，都藏着一个鲜活的生命，一段真实的情感。有时候，他甚至会引用一些现代的流行语来解释诗词的意境，这让我觉得诗词离我们并不遥远。这套书不仅让我学到了很多诗词知识，更重要的是，它让我爱上了诗词，爱上了中国古典文学。我现在会更愿意主动去读诗，去感受文字里的美，去体会古人的情怀。

评分☆☆☆☆☆

这套书的阅读体验相当独特，它不像一般的文学鉴赏类书籍那样，上来就讲一大堆理论或者生僻的典故。杨雨老师的讲述风格，更像是与一位博学又风趣的朋友在聊天，他会把那些看似古老的东西，用一种非常现代、亲切的方式呈现出来。我尤其喜欢他对于诗词中情感的挖掘，他不仅仅是解释诗句的意思，更会深入到诗人的内心世界，去理解他们为什么会产生这样的情感，为什么会用这样的词语来表达。比如，在讲到一些伤感的诗篇时，他不会让我们觉得沉重，而是会引导我们去体会那种“哀而不伤”的韵味，去理解人生中的无奈和释然。而且，这本书的编排也非常用心，每一则故事都相对独立，但又彼此串联，形成一个宏大的文学图景。我常常在读完一个故事后，会去查找相关的诗句，再读一遍，感觉理解得更透彻了。这套书让我觉得，原来诗词也可以这么有趣，这么有力量。它不只是一本讲故事的书，更像是一本能触动人心的情感指南。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，起初我拿到这套书的时候，并没有抱太大的期望，毕竟“诗词故事”这个题材的书市面上并不少见。但真正翻开后，我才发现它的独特之处。它不是那种堆砌大量史料、讲求考据的学术性作品，也不是仅仅罗列诗句、附带简单释义的工具书。杨雨老师的文字风格非常个人化，有一种独特的魅力，让人读起来欲罢不能。他讲故事的方式，充满了画面感，仿佛电影镜头在眼前切换。我尤其欣赏他对于诗词背后人物性格的刻画，比如苏轼的那份豁达，辛弃疾的壮志难酬，林黛玉的敏感多情，都描摹得入木三分，让你能感同身受。他还会巧妙地将诗词与当时的历史背景、社会风貌相结合，让你明白为什么诗人会写出这样的诗句。这种解读方式，让我觉得诗词不再是孤立的存在，而是那个时代、那个人的情感和思想的载体。而且，书中穿插了一些作者自己的感悟和思考，显得非常真诚，也更能引发读者的共鸣。读完后，我感觉自己对中国古代文学的理解更深了一个层次，也对那些伟大的诗人和他们的作品有了更深的敬意。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是打开了我对古代诗词的全新视角！以前觉得诗词就是背诵、考试，枯燥乏味，但杨雨老师的讲述，就像一位老朋友在娓娓道来，把那些流传千古的诗篇和背后的故事讲得鲜活有趣。我最喜欢的是关于李白的那几篇，听他讲李白仗剑远游，饮酒赋诗，那种豪情万丈仿佛扑面而来。还有杜甫，听杨雨老师讲他颠沛流离的生活，再读他的诗，才能真正体会到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”那种沉甸甸的忧国忧民。书里不仅仅是诗词的解读，更像是走进了一段段历史，看到了诗人们的喜怒哀乐，他们的才情，他们的困境，他们的坚持。我常常一边读，一边脑海里会浮现出那个时代的画面，感觉自己也穿越回去了。而且，杨雨老师的语言非常生动，会用很多现代的比喻，让我们这些年轻人更容易理解。比如讲到王维的田园诗，他会把那种宁静致远的意境比作是“在大城市生活久了，内心渴望的一片净土”，听起来特别亲切。这套书让我觉得，诗词不再是冰冷的文字，而是有血有肉，有温度的故事。现在我甚至会主动去翻看一些古诗，想知道它们背后还有什么不为人知的故事。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对古典文化一直保持好奇但又缺乏系统学习的学生，这套书无疑是一道及时雨。杨雨老师的叙事方式，仿佛一位经验丰富的向导，带领我们在浩瀚的中国诗词海洋中进行一次精彩纷呈的探险。他不会死板地照本宣科，而是善于抓住诗词中最动人、最令人印象深刻的部分，通过生动的比喻和形象的描绘，将抽象的意境具象化。我印象最深刻的是，在讲到杜牧的《江南春》时，他不仅仅是解释了“千里莺啼，绿树成荫”的景致，更是将那份春意盎然描绘得如同就在眼前，让我瞬间感受到了江南温润的风光。他还会巧妙地将不同诗人的作品联系起来，展现出不同时代、不同风格的诗词之间的微妙联系与传承，这种宏观的视角让我对中国古典诗词的整体脉络有了更清晰的认识。而且，书中对于一些历史人物的解读，也并非流于表面，而是深入挖掘了他们性格中的闪光点和复杂性，让这些历史人物在我心中变得更加立体和鲜活。这套书让我觉得，学习诗词，其实就是在学习一种生活态度，一种看待世界的方式。