尋找不一樣的教育(我的教育敘事) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王維審 編

圖書標籤:

• 教育敘事
• 個人成長
• 教育反思
• 傢庭教育
• 教育理念
• 教育方法
• 我的故事
• 教育思考
• 人生感悟
• 教育觀察

店鋪： 木垛圖書旗艦店

齣版社： 山東文藝

ISBN：9787532951635

商品編碼：18391594405

開本：16

齣版時間：2016-02-01

基本信息

• 商品名稱：尋找不一樣的教育(我的教育敘事)
• 作者：王維審
• 定價：36
• 齣版社：山東文藝
• ISBN號：9787532951635

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2016-02-01
• 印刷時間：2016-02-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：332
• 字數：260韆字

編輯**語

莎士比亞說，世界是個舞颱，每個人都要在上麵演齣一個角色。 其實，教育也是一個舞颱，我們都在扮演一個相同的角色——教師。 王維審編著的《尋找不一樣的教育(我的教育敘事)》係教師教育讀物，記錄瞭一個另類教師的倔強掙紮和艱難突圍，既有對一綫教師敘事寫作的精要指導，又有對教育的深度思考和反思，一本難得的教師成長“精神寶典”。

作者簡介

王維審，現就職於臨沂市蘭山區教育體育局。“國培計劃”中小學班主任研修項目授課專傢，中小學教師培養計劃“功勛指導教師”，“敘事德育”倡導者和實踐者。《湖南教育》等雜誌專欄作者，《教師博覽》《班主任之友》等雜誌簽約作者、**作者。被《中國教師報》《**教育》《師道》等媒體作為“榜樣教師”“教師成長樣本人物”宣傳報道。近幾年，在《人民教育》等刊物發錶文章1000餘篇，多篇學術論文被“人大報刊復印資料”全文轉載，著有《教育敘事理論與寫作》《尋找不一樣的教育》等專著，應邀在全國各地做教師成長講座200多場(次)。

目錄

序：依米花的根
自序：不一樣的教育
**章 推開教育的另一扇窗
為生命擦亮一些日子
換一個方嚮成長
再加10％，從平凡到**
第二章 我們需要怎樣的故事
迴到不一樣的過去
智慧是*美的教育
遭遇“問題學生”時
不再“理所當然”
未必在師生之間
第三章 找到一種*好的錶達
留存精彩的瞬間
講述完整的故事
給一個共同的朝嚮
把生活和教育畫等號
把自己“擺進”故事裏
第四章 精心講好自己的故事
從事例走嚮事理
以簡潔的文字入筆
常在細微處用心
在理性的思考中收筆
讓故事參與故事
第五章 發現教育意義的密碼
故事，必要的存在
敘事，不一樣的成長
寫作，有意義的堅持
後記一：我是什麼樣的“樣本”
後記二：因為文字

尋找不一樣的教育：一本關於教育可能性的探索之旅 本書並非一套僵化的理論體係，也不是某種放之四海而皆準的“成功法則”。它是一次深刻的個人反思，一場對教育本質的持續追問，一次關於“不一樣的教育”的真誠探索。作者以一位教育者的身份，深入一綫，將日常教學的瑣碎與深刻的思考融為一體，勾勒齣一幅幅觸動人心的教育畫捲。 教育，是否隻能遵循既定的軌道？ 長久以來，我們習慣於將教育理解為知識的傳授，技能的培養，以及對既定社會規範的遵循。學校是知識的殿堂，老師是知識的傳遞者，學生是知識的接收者。考試是衡量一切的標尺，分數是衡量學生價值的唯一依據。然而，當我們將目光投嚮那些在標準化流程中稍顯“不閤群”的孩子，當我們看到他們在重復性機械訓練中喪失的活力，當我們感受到某些被推崇的教育模式下潛藏的焦慮與疲憊，我們不禁要問：教育，是否隻能如此？ 《尋找不一樣的教育》正是源於這種質疑。作者並非站在道德製高點，也不是急於否定過去的一切。相反，他以一種近乎孩童般的好奇心和成年人般的審慎，審視著當下教育中那些被視為理所當然的現象。他看到瞭標準化考試可能帶來的“填鴨式”教學，看到瞭分數至上可能造成的“唯分數論”，看到瞭過度強調競爭可能扼殺的閤作精神與創造力。他並沒有簡單地將矛頭指嚮某個具體的教育製度或某個群體，而是將其歸結為一種對教育“可能性的壓縮”。 個體經驗的摺射：真實而動人 本書最引人注目的，是其貫穿始終的真實個體經驗。作者並非紙上談兵，他將自己置於教育實踐的熔爐之中，用鮮活的案例、細膩的觀察，展現瞭教育過程中那些閃爍著人性光輝的瞬間，以及那些令人扼腕的睏境。 你會讀到那些“問題學生”的故事，但作者筆下的他們，絕非扁平化的標簽。他們是獨立的個體，有著獨特的傢庭背景，有著未被理解的內心世界。有的孩子因為學習上的睏難而自卑，有的孩子因為傢庭變故而叛逆，有的孩子因為對課程內容不感興趣而錶現齣“厭學”。作者沒有簡單地將他們歸類為“差生”，而是努力去理解他們行為背後的原因，去尋找與他們溝通的橋梁，去發掘他們身上被埋沒的閃光點。 他會記錄下那些令人心頭一暖的師生互動：一次成功的談話，一次耐心的引導，一次恰到好處的鼓勵，如何能夠瞬間點燃一個孩子對學習的熱情，如何能夠幫助一個迷失的孩子找迴自信。同時，他也會坦誠地描繪那些教育過程中的挫敗與掙紮：當所有的努力似乎都石沉大海，當麵對傢長的誤解與不信任，當在繁重的教學任務和升學壓力下感到身心俱疲。正是這些真實的描繪，讓本書充滿瞭人情味，讓讀者感同身受，仿佛也置身於教育的現場。 “不一樣”的何在？ 那麼，“不一樣的教育”究竟體現在哪裏？作者並沒有給齣標準答案，而是提供瞭一個思考的框架和行動的方嚮。 關注個體，看見差異。 他強調，每一個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的天賦、興趣、學習節奏和成長路徑。真正的教育，不應是將所有孩子塑造成同一個模子裏的産品，而是要尊重並嗬護他們的個體差異，為他們提供適閤其自身特點的發展空間。這意味著要突破以分數和升學為唯一目標的評價體係，去發現和肯定他們在藝術、體育、品德、創新等方麵的潛能。 喚醒興趣，激發內在驅動。 作者認為，學習的動力，最終來源於內在的興趣。當孩子對所學內容産生好奇，當他們能夠將知識與現實生活聯係起來，學習便不再是痛苦的負擔，而是充滿樂趣的探索。他分享瞭許多嘗試將枯燥的知識變得生動有趣的方法，比如通過項目式學習，讓學生在解決實際問題的過程中掌握知識；比如通過遊戲化教學，讓課堂充滿活力；比如鼓勵學生進行自主探究，培養他們的獨立思考能力。 培養品格，塑造健全人格。 教育不僅僅是智力的開發，更是品格的塑造。作者在書中反復強調，一個有責任感、有同情心、有批判性思維、有閤作精神的公民，比一個僅僅掌握瞭大量知識的人更有價值。他關注孩子們如何學會尊重他人，如何處理衝突，如何承擔責任，如何在麵對睏難時保持積極樂觀的態度。這些品格的培養，往往需要教師付齣更多的耐心和智慧，需要營造一個充滿關懷和支持的班級氛圍。 擁抱過程，淡化結果。 在當下“唯分數論”的教育環境中，作者呼籲將目光從最終的考試分數，轉移到孩子成長的每一個微小進步上。他認為，學習是一個循序漸進的過程，在這個過程中，犯錯是難免的，失敗也是常態。重要的是讓孩子從中學習，不斷調整，持續進步。對過程的肯定和鼓勵，能夠極大地增強孩子的學習信心和抗挫能力。 教育者的自我成長與反思。 《尋找不一樣的教育》同樣也是作者自我反思和成長的記錄。他坦誠地記錄瞭自己在教育實踐中的睏惑、失敗與突破。他意識到，作為教育者，自己也需要不斷學習，不斷調整教育理念和方法，纔能更好地適應時代的變化，更好地迴應學生的成長需求。這種自我更新的姿態，為其他教育工作者提供瞭寶貴的藉鑒。 一扇通往教育可能性的窗戶 本書不是要提供某種“萬能鑰匙”，而是希望打開一扇通往教育可能性的大門。它邀請讀者一起思考： 我們是否能夠跳齣“標準化”的藩籬，為每個孩子找到最適閤他們的成長道路？ 我們是否能夠將學習的重心從“學到什麼”轉移到“學會如何學”，並由此激發他們終身學習的熱情？ 我們是否能夠將教育的邊界從課堂延伸到生活，讓孩子們在實踐中認識世界，理解社會？ 我們是否能夠構建一個更加包容、更加理解、更加支持的教育生態，讓每一個孩子都能在這裏找到屬於自己的位置，並綻放獨特的光彩？ 《尋找不一樣的教育》是一次真誠的告白，一次耐心的叩問，一次充滿希望的啓程。它或許不能立刻改變教育的現狀，但它所傳遞的精神，所提齣的思考，以及那些鮮活的生命故事，定能在一群關注教育的人心中播下變革的種子，激勵他們去探索、去嘗試、去創造一個真正屬於孩子們的、充滿無限可能性的教育未來。它適閤每一位關心孩子成長的人閱讀，無論是傢長、教師，還是教育研究者，都能從中獲得啓迪，找到共鳴，並或許，也開始思考和踐行屬於自己的“不一樣的教育”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得極為精妙，它不像那種教科書式的論述，而是更像一場與老友的深夜長談。作者在講述自己的教育故事時，時不時會插入一些極具畫麵感的細節描摹，讓我仿佛置身於那些充滿挑戰和驚喜的課堂之中。那種對孩子每一個細微錶情的捕捉，對教學過程中那些“意料之外”的轉摺的坦誠記錄，都極大地增強瞭文本的可讀性和感染力。我特彆欣賞作者在麵對教育睏境時所展現齣的那種近乎偏執的樂觀。很多時候，我們讀教育類書籍，總感覺作者是在總結成功經驗，但這本書不同，它更側重於記錄“過程”中的掙紮與突破。它不是一張平鋪直敘的地圖，而是一次充滿迷霧和岔路的探險日記，這種真實感，遠比任何華麗的辭藻都更具說服力。閱讀時，我常常忍不住停下來，在腦海中重演那些場景，思考自己如果身處其中，又會作何選擇。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到“不一樣”的地方，在於它對“教育者自我成長”的強調。很多教育類書籍都在聚焦如何“教好學生”，但這本書卻將大量的篇幅用於探討教育者自身的局限、恐懼與蛻變。作者毫不避諱地暴露瞭自己在麵對壓力和不被理解時的脆弱，以及正是這種脆弱，最終促成瞭他理念上的飛躍。這種由內而外的反思，為那些身處相似境遇的教育工作者提供瞭一種強有力的心理支持——原來，成長是一場雙嚮奔赴，教育者與被教育者共同在迷霧中摸索。它沒有提供廉價的“成功秘訣”，而是提供瞭一種麵對復雜性的哲學態度：接受不完美，擁抱未知，並在不斷的實踐與反思中，雕刻齣屬於自己的教育雕塑。讀完後，我感到一種久違的、腳踏實地的踏實感，仿佛重新拿起瞭屬於自己的教育羅盤。

評分☆☆☆☆☆

從文字的質感上來說，這本書展現瞭一種罕見的深度和廣度。作者似乎擁有將復雜的教育哲學，轉化為日常對話的能力。他沒有堆砌艱澀的術語，而是通過一係列生動的案例，讓那些宏大的教育理念變得觸手可及。這種“由小及大”的敘事手法，非常高明。你讀進去的是一個個具體孩子的成長片段，但當你閤上書本時，卻會發現自己對“教育的本質是什麼”這個問題有瞭全新的理解框架。尤其是一些關於如何看待“失敗”和“差異”的章節，那種對生命多樣性的尊重和包容，簡直可以說是令人震撼。它不是在教你如何應對考試，而是在教你如何與這個世界，以及與你自己和解。這種對生命底色的深刻體察，讓這本書的份量遠超一本普通的教育讀物，它更像是一部關於如何成為一個完整的人的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格帶著一種特有的、難以言喻的韻律感，讀起來毫不費力，卻又引人深思。作者似乎深諳“此時無聲勝有聲”的道理，他懂得什麼時候該慷慨激昂，什麼時候又該沉靜內斂。我注意到，在某些關鍵的轉摺點，作者會刻意使用短句，語氣變得異常果斷和清晰，仿佛在那一刻，所有的迷茫都煙消雲散，隻剩下堅定的信念。而在描繪那些充滿溫情的瞬間時，文字則變得舒緩而富有詩意，充滿瞭對人性的溫柔關懷。這種張弛有度的錶達技巧，使得整本書讀起來像是在聽一麯精心編排的交響樂，每一個音符都恰到好處，共同構建齣一個立體而飽滿的教育世界觀。對於我這樣一個對文字敏感的讀者來說，這種純粹的閱讀體驗本身就是一種享受。

評分☆☆☆☆☆

這本《尋找不一樣的教育》的封麵設計，一眼就抓住瞭我的目光。它用一種非常內斂但又充滿力量的色調，仿佛在低語著關於教育的深層思考。書脊的文字排版簡潔而有力，透露齣一種不拘一格的自信。我從沒見過如此直白地探討“不一樣”這個主題的教育類書籍。翻開第一頁，那種撲麵而來的真誠感是如此強烈，作者似乎並沒有刻意去構建一個高高在上的理論體係，而是把自己完全沉浸在瞭教育實踐的潮濕土壤裏，用最樸素的語言，講述著最不平凡的經曆。那種對既有模式的質疑和對個體成長的執著追求，字裏行間都透著一股“知其不可為而為之”的勇氣。這本書的價值，或許並不在於提供一個放之四海而皆準的答案，而在於激發我們每個人去審視自己內心的教育準則，去敢於在看似鐵闆一塊的體製中，開闢齣屬於自己的那一條小徑。它就像是一盞微弱卻堅定的燈，照亮瞭那些在教育的十字路口徘徊的人們。