寻找不一样的教育(我的教育叙事) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王维审 编

图书标签:

• 教育叙事
• 个人成长
• 教育反思
• 家庭教育
• 教育理念
• 教育方法
• 我的故事
• 教育思考
• 人生感悟
• 教育观察

店铺： 木垛图书旗舰店

出版社： 山东文艺

ISBN：9787532951635

商品编码：18391594405

开本：16

出版时间：2016-02-01

基本信息

• 商品名称：寻找不一样的教育(我的教育叙事)
• 作者：王维审
• 定价：36
• 出版社：山东文艺
• ISBN号：9787532951635

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2016-02-01
• 印刷时间：2016-02-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：332
• 字数：260千字

编辑**语

莎士比亚说，世界是个舞台，每个人都要在上面演出一个角色。 其实，教育也是一个舞台，我们都在扮演一个相同的角色——教师。 王维审编著的《寻找不一样的教育(我的教育叙事)》系教师教育读物，记录了一个另类教师的倔强挣扎和艰难突围，既有对一线教师叙事写作的精要指导，又有对教育的深度思考和反思，一本难得的教师成长“精神宝典”。

作者简介

王维审，现就职于临沂市兰山区教育体育局。“国培计划”中小学班主任研修项目授课专家，中小学教师培养计划“功勋指导教师”，“叙事德育”倡导者和实践者。《湖南教育》等杂志专栏作者，《教师博览》《班主任之友》等杂志签约作者、**作者。被《中国教师报》《**教育》《师道》等媒体作为“榜样教师”“教师成长样本人物”宣传报道。近几年，在《人民教育》等刊物发表文章1000余篇，多篇学术论文被“人大报刊复印资料”全文转载，著有《教育叙事理论与写作》《寻找不一样的教育》等专著，应邀在全国各地做教师成长讲座200多场(次)。

目录

序：依米花的根
自序：不一样的教育
**章 推开教育的另一扇窗
为生命擦亮一些日子
换一个方向成长
再加10％，从平凡到**
第二章 我们需要怎样的故事
回到不一样的过去
智慧是*美的教育
遭遇“问题学生”时
不再“理所当然”
未必在师生之间
第三章 找到一种*好的表达
留存精彩的瞬间
讲述完整的故事
给一个共同的朝向
把生活和教育画等号
把自己“摆进”故事里
第四章 精心讲好自己的故事
从事例走向事理
以简洁的文字入笔
常在细微处用心
在理性的思考中收笔
让故事参与故事
第五章 发现教育意义的密码
故事，必要的存在
叙事，不一样的成长
写作，有意义的坚持
后记一：我是什么样的“样本”
后记二：因为文字

寻找不一样的教育：一本关于教育可能性的探索之旅 本书并非一套僵化的理论体系，也不是某种放之四海而皆准的“成功法则”。它是一次深刻的个人反思，一场对教育本质的持续追问，一次关于“不一样的教育”的真诚探索。作者以一位教育者的身份，深入一线，将日常教学的琐碎与深刻的思考融为一体，勾勒出一幅幅触动人心的教育画卷。 教育，是否只能遵循既定的轨道？ 长久以来，我们习惯于将教育理解为知识的传授，技能的培养，以及对既定社会规范的遵循。学校是知识的殿堂，老师是知识的传递者，学生是知识的接收者。考试是衡量一切的标尺，分数是衡量学生价值的唯一依据。然而，当我们将目光投向那些在标准化流程中稍显“不合群”的孩子，当我们看到他们在重复性机械训练中丧失的活力，当我们感受到某些被推崇的教育模式下潜藏的焦虑与疲惫，我们不禁要问：教育，是否只能如此？ 《寻找不一样的教育》正是源于这种质疑。作者并非站在道德制高点，也不是急于否定过去的一切。相反，他以一种近乎孩童般的好奇心和成年人般的审慎，审视着当下教育中那些被视为理所当然的现象。他看到了标准化考试可能带来的“填鸭式”教学，看到了分数至上可能造成的“唯分数论”，看到了过度强调竞争可能扼杀的合作精神与创造力。他并没有简单地将矛头指向某个具体的教育制度或某个群体，而是将其归结为一种对教育“可能性的压缩”。 个体经验的折射：真实而动人 本书最引人注目的，是其贯穿始终的真实个体经验。作者并非纸上谈兵，他将自己置于教育实践的熔炉之中，用鲜活的案例、细腻的观察，展现了教育过程中那些闪烁着人性光辉的瞬间，以及那些令人扼腕的困境。 你会读到那些“问题学生”的故事，但作者笔下的他们，绝非扁平化的标签。他们是独立的个体，有着独特的家庭背景，有着未被理解的内心世界。有的孩子因为学习上的困难而自卑，有的孩子因为家庭变故而叛逆，有的孩子因为对课程内容不感兴趣而表现出“厌学”。作者没有简单地将他们归类为“差生”，而是努力去理解他们行为背后的原因，去寻找与他们沟通的桥梁，去发掘他们身上被埋没的闪光点。 他会记录下那些令人心头一暖的师生互动：一次成功的谈话，一次耐心的引导，一次恰到好处的鼓励，如何能够瞬间点燃一个孩子对学习的热情，如何能够帮助一个迷失的孩子找回自信。同时，他也会坦诚地描绘那些教育过程中的挫败与挣扎：当所有的努力似乎都石沉大海，当面对家长的误解与不信任，当在繁重的教学任务和升学压力下感到身心俱疲。正是这些真实的描绘，让本书充满了人情味，让读者感同身受，仿佛也置身于教育的现场。 “不一样”的何在？ 那么，“不一样的教育”究竟体现在哪里？作者并没有给出标准答案，而是提供了一个思考的框架和行动的方向。 关注个体，看见差异。 他强调，每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的天赋、兴趣、学习节奏和成长路径。真正的教育，不应是将所有孩子塑造成同一个模子里的产品，而是要尊重并呵护他们的个体差异，为他们提供适合其自身特点的发展空间。这意味着要突破以分数和升学为唯一目标的评价体系，去发现和肯定他们在艺术、体育、品德、创新等方面的潜能。 唤醒兴趣，激发内在驱动。 作者认为，学习的动力，最终来源于内在的兴趣。当孩子对所学内容产生好奇，当他们能够将知识与现实生活联系起来，学习便不再是痛苦的负担，而是充满乐趣的探索。他分享了许多尝试将枯燥的知识变得生动有趣的方法，比如通过项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中掌握知识；比如通过游戏化教学，让课堂充满活力；比如鼓励学生进行自主探究，培养他们的独立思考能力。 培养品格，塑造健全人格。 教育不仅仅是智力的开发，更是品格的塑造。作者在书中反复强调，一个有责任感、有同情心、有批判性思维、有合作精神的公民，比一个仅仅掌握了大量知识的人更有价值。他关注孩子们如何学会尊重他人，如何处理冲突，如何承担责任，如何在面对困难时保持积极乐观的态度。这些品格的培养，往往需要教师付出更多的耐心和智慧，需要营造一个充满关怀和支持的班级氛围。 拥抱过程，淡化结果。 在当下“唯分数论”的教育环境中，作者呼吁将目光从最终的考试分数，转移到孩子成长的每一个微小进步上。他认为，学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中，犯错是难免的，失败也是常态。重要的是让孩子从中学习，不断调整，持续进步。对过程的肯定和鼓励，能够极大地增强孩子的学习信心和抗挫能力。 教育者的自我成长与反思。 《寻找不一样的教育》同样也是作者自我反思和成长的记录。他坦诚地记录了自己在教育实践中的困惑、失败与突破。他意识到，作为教育者，自己也需要不断学习，不断调整教育理念和方法，才能更好地适应时代的变化，更好地回应学生的成长需求。这种自我更新的姿态，为其他教育工作者提供了宝贵的借鉴。 一扇通往教育可能性的窗户 本书不是要提供某种“万能钥匙”，而是希望打开一扇通往教育可能性的大门。它邀请读者一起思考： 我们是否能够跳出“标准化”的藩篱，为每个孩子找到最适合他们的成长道路？ 我们是否能够将学习的重心从“学到什么”转移到“学会如何学”，并由此激发他们终身学习的热情？ 我们是否能够将教育的边界从课堂延伸到生活，让孩子们在实践中认识世界，理解社会？ 我们是否能够构建一个更加包容、更加理解、更加支持的教育生态，让每一个孩子都能在这里找到属于自己的位置，并绽放独特的光彩？ 《寻找不一样的教育》是一次真诚的告白，一次耐心的叩问，一次充满希望的启程。它或许不能立刻改变教育的现状，但它所传递的精神，所提出的思考，以及那些鲜活的生命故事，定能在一群关注教育的人心中播下变革的种子，激励他们去探索、去尝试、去创造一个真正属于孩子们的、充满无限可能性的教育未来。它适合每一位关心孩子成长的人阅读，无论是家长、教师，还是教育研究者，都能从中获得启迪，找到共鸣，并或许，也开始思考和践行属于自己的“不一样的教育”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得极为精妙，它不像那种教科书式的论述，而是更像一场与老友的深夜长谈。作者在讲述自己的教育故事时，时不时会插入一些极具画面感的细节描摹，让我仿佛置身于那些充满挑战和惊喜的课堂之中。那种对孩子每一个细微表情的捕捉，对教学过程中那些“意料之外”的转折的坦诚记录，都极大地增强了文本的可读性和感染力。我特别欣赏作者在面对教育困境时所展现出的那种近乎偏执的乐观。很多时候，我们读教育类书籍，总感觉作者是在总结成功经验，但这本书不同，它更侧重于记录“过程”中的挣扎与突破。它不是一张平铺直叙的地图，而是一次充满迷雾和岔路的探险日记，这种真实感，远比任何华丽的辞藻都更具说服力。阅读时，我常常忍不住停下来，在脑海中重演那些场景，思考自己如果身处其中，又会作何选择。

评分☆☆☆☆☆

从文字的质感上来说，这本书展现了一种罕见的深度和广度。作者似乎拥有将复杂的教育哲学，转化为日常对话的能力。他没有堆砌艰涩的术语，而是通过一系列生动的案例，让那些宏大的教育理念变得触手可及。这种“由小及大”的叙事手法，非常高明。你读进去的是一个个具体孩子的成长片段，但当你合上书本时，却会发现自己对“教育的本质是什么”这个问题有了全新的理解框架。尤其是一些关于如何看待“失败”和“差异”的章节，那种对生命多样性的尊重和包容，简直可以说是令人震撼。它不是在教你如何应对考试，而是在教你如何与这个世界，以及与你自己和解。这种对生命底色的深刻体察，让这本书的份量远超一本普通的教育读物，它更像是一部关于如何成为一个完整的人的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到“不一样”的地方，在于它对“教育者自我成长”的强调。很多教育类书籍都在聚焦如何“教好学生”，但这本书却将大量的篇幅用于探讨教育者自身的局限、恐惧与蜕变。作者毫不避讳地暴露了自己在面对压力和不被理解时的脆弱，以及正是这种脆弱，最终促成了他理念上的飞跃。这种由内而外的反思，为那些身处相似境遇的教育工作者提供了一种强有力的心理支持——原来，成长是一场双向奔赴，教育者与被教育者共同在迷雾中摸索。它没有提供廉价的“成功秘诀”，而是提供了一种面对复杂性的哲学态度：接受不完美，拥抱未知，并在不断的实践与反思中，雕刻出属于自己的教育雕塑。读完后，我感到一种久违的、脚踏实地的踏实感，仿佛重新拿起了属于自己的教育罗盘。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格带着一种特有的、难以言喻的韵律感，读起来毫不费力，却又引人深思。作者似乎深谙“此时无声胜有声”的道理，他懂得什么时候该慷慨激昂，什么时候又该沉静内敛。我注意到，在某些关键的转折点，作者会刻意使用短句，语气变得异常果断和清晰，仿佛在那一刻，所有的迷茫都烟消云散，只剩下坚定的信念。而在描绘那些充满温情的瞬间时，文字则变得舒缓而富有诗意，充满了对人性的温柔关怀。这种张弛有度的表达技巧，使得整本书读起来像是在听一曲精心编排的交响乐，每一个音符都恰到好处，共同构建出一个立体而饱满的教育世界观。对于我这样一个对文字敏感的读者来说，这种纯粹的阅读体验本身就是一种享受。

评分☆☆☆☆☆

这本《寻找不一样的教育》的封面设计，一眼就抓住了我的目光。它用一种非常内敛但又充满力量的色调，仿佛在低语着关于教育的深层思考。书脊的文字排版简洁而有力，透露出一种不拘一格的自信。我从没见过如此直白地探讨“不一样”这个主题的教育类书籍。翻开第一页，那种扑面而来的真诚感是如此强烈，作者似乎并没有刻意去构建一个高高在上的理论体系，而是把自己完全沉浸在了教育实践的潮湿土壤里，用最朴素的语言，讲述着最不平凡的经历。那种对既有模式的质疑和对个体成长的执着追求，字里行间都透着一股“知其不可为而为之”的勇气。这本书的价值，或许并不在于提供一个放之四海而皆准的答案，而在于激发我们每个人去审视自己内心的教育准则，去敢于在看似铁板一块的体制中，开辟出属于自己的那一条小径。它就像是一盏微弱却坚定的灯，照亮了那些在教育的十字路口徘徊的人们。