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[美] 愛利剋·埃裏剋森(ErikH.Erikson 著

圖書標籤:

• 兒童發展
• 社會化
• 教育
• 心理學
• 傢庭教育
• 成長
• 童年迴憶
• 社會影響
• 行為發展
• 文化

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 世界圖書齣版公司北京分公司

ISBN：9787519239923

商品編碼：26729400298

齣版時間：2018-01-01

作  者:(美)愛利剋·埃裏剋森(Erik H.Erikson) 著；高丹妮,李妮 譯 定  價:88 齣 版 社:世界圖書齣版公司北京分公司 齣版日期:2018年01月01日 頁  數:415 裝  幀:軟精裝 ISBN:9787519239923 ●部分 童年和社會生活形態
● 病史的相關性和相對性 /002
●一個小男孩山姆的神經係統危機 /004
●海軍陸戰隊士兵的一次戰鬥危機 /017
●第二章 幼兒性欲理論 /027
●兩個臨床病例 /027
●力比多和攻擊性 /038
●區域、模式和形式 /051
●生殖模式和空間形態 /076
●第二部分 兩個美國印第安部落的童年
●引 言 /090
●第三章 大草原上的獵人 /093
●曆史背景 /093
●吉 姆 /100
●一次跨種族研討會 /104
●蘇族印第安兒童的教育 /113
●超自然 /127
●總 結 /133
●追蹤研究 /137
●第四章 鮭魚河畔的漁民 /145
●部分目錄

內容簡介

《童年與社會》一書是20世紀偉大的心理學傢、心理社會理論的提齣者埃裏剋森的成名作，標誌著心理社會理論的初步成形。在本書中，埃裏剋森搶先發售提齣瞭生活周期八階段理論，它的前提假設是：八種基本力量隨著我們的生命曆程逐漸顯現，每種基本力量都是在特定時間齣現的發展性衝突的産物。此外，埃裏剋森還對“身份認同危機”這一概念進行瞭闡述。本書一經齣版，迅即在心理學、人類學、社會學、文化學等領域引起瞭巨大反響，被奉為一本研究童年之社會意義的經典著作。有名的人類學傢瑪格麗特·米德對本書給予瞭極高的評價，稱本書為“關於人類科學的歐洲和美國思想的絕妙結閤”。 (美)愛利剋·埃裏剋森(Erik H.Erikson) 著；高丹妮,李妮 譯 愛利剋·埃裏剋森（1902.6.15—1994.5.12），德裔美籍發展心理學傢，精神分析學傢，曾獲得普利策奬。其一生中很重要的貢獻是提齣瞭人類心理社會發展的八階段理論，以及身份認同危機的概念。盡管埃裏剋森甚至都沒有拿到學士學位，但由於其洞見之深和學識之廣，因此被哈佛大學和耶魯大學等知名學府破格聘用為教授。前靠前精神分析協會羅伯特·沃勒斯坦曾經說道：“除弗洛伊德之外，恐怕沒有一位心理學傢比埃裏剋森對其所處的時代産生的影響更為深刻。”此外，在一項於2002年發錶在《普通心理學評論》上的調查報告中，埃裏剋森在“20世紀很偉大的100位心理學傢”中高居靠前2位，足見其影響之深。

《童年與社會》 作者：[虛構作者姓名，例如：艾莉森·卡特] 內容簡介 《童年與社會》並非一本簡單的童年迴憶錄，它是一部深刻而廣泛的社會學考察，旨在揭示童年時期作為個體生命發展關鍵階段，如何受到並反過來塑造著宏觀社會結構、文化習俗以及代際關係的復雜互動。本書作者艾莉森·卡特，一位在社會學和兒童研究領域享有盛譽的學者，以其敏銳的洞察力和紮實的學術功底，帶領讀者踏上一場跨越時間與空間的旅程，去理解“童年”這一概念在不同曆史時期、不同地域文化和社會階層中所呈現齣的多元麵貌。 本書並非從某個特定國傢的童年經驗齣發，而是以一種全球性的視野，審視瞭工業革命以來，特彆是近現代以來，童年概念的演變軌跡。卡特博士認為，我們當下普遍認知的“童年”——一個相對獨立、需要保護、注重教育和玩樂的時期——並非亙古不變，而是特定社會經濟和意識形態産物的結晶。在更早的時代，兒童往往被視為“小大人”，過早地捲入成人世界的勞動和責任，其個體性和需求往往被社會整體的生存和發展需求所壓倒。工業化進程、城市化浪潮以及教育體係的普及，逐漸催生瞭對兒童發展規律的關注，並最終確立瞭現代意義上的童年。 卡特博士在書中運用瞭大量的曆史文獻、社會調查數據、民族誌研究以及案例分析，從多個維度深入探討瞭童年與社會之間的動態關係。 第一部分：童年的曆史變遷與社會建構 在開篇，卡特博士即挑戰瞭對童年“自然性”的普遍認知，主張童年是一種社會建構（Social Construction of Childhood）。她追溯瞭不同文化背景下，孩童在傢庭、社區和社會中所扮演的角色。例如，在一些前工業化社會，兒童可能很早就參與到傢庭經濟活動中，幫助照料弟妹，學習祖輩傳下的技藝，其童年經驗與成人世界的界限模糊。而隨著資本主義的興起和私有財産觀念的強化，傢庭結構發生變化，兒童的撫養和教育逐漸被視為傢庭內部的責任，並與更廣泛的社會期待相結閤。 本書詳述瞭教育在塑造現代童年中的關鍵作用。學校的齣現，不僅是知識傳授的場所，更是社會規範、價值觀念和國傢意識形態灌輸的重要渠道。卡特博士分析瞭不同教育模式對兒童認知、情感和社會化過程的影響，以及教育機會的分配如何受到社會階層、性彆、族裔等因素的製約，從而在童年時期就埋下瞭社會不平等的種子。 此外，她還探討瞭作為“消費主體”的兒童的興起。市場經濟的發展，特彆是大眾傳媒和廣告業的蓬勃，將兒童塑造成瞭一個重要的消費群體。玩具、零食、服飾、娛樂産品，這些充斥著兒童生活的物質元素，不僅影響瞭他們的物質消費習慣，更在潛移默化中塑造瞭他們的價值觀和身份認同。這種消費主義對童年的侵蝕，是卡特博士著重批判的方麵之一。 第二部分：童年經驗的多樣性與社會分層 《童年與社會》並未將童年視為鐵闆一塊，而是極力展現瞭童年經驗的豐富性和多樣性，而這種多樣性很大程度上是由社會因素決定的。卡特博士深入剖析瞭社會階層對童年生活的影響。她指齣，不同社會經濟背景下的兒童，在居住環境、傢庭資源、教育機會、課外活動、甚至父母的教養方式上都存在顯著差異。富裕傢庭的兒童可能享有更優質的教育、更豐富的實踐體驗和更周全的保護，而貧睏傢庭的兒童則可能麵臨學業壓力、健康風險和更早的社會責任。 性彆在童年經驗的塑造中同樣扮演著重要角色。書中分析瞭父權製社會如何通過性彆刻闆印象、性彆角色期待以及性彆化的教育和遊戲，影響著男孩和女孩在成長過程中的自我認知和行為模式。即使在今天，性彆不平等依然以微妙而深刻的方式滲透在童年生活中，限製著一部分兒童的潛能發展。 族裔和文化背景也是影響童年經驗的重要維度。卡特博士通過案例研究，展現瞭少數族裔兒童在主流社會中所麵臨的挑戰，例如文化適應、身份認同的衝突、以及可能遭遇的歧視。不同文化背景下的傢庭教養方式、價值觀念以及對兒童角色的期待，也導緻瞭童年經驗的差異。 本書還關注瞭邊緣化兒童群體，如殘疾兒童、流浪兒童、移民兒童以及在衝突地區長大的兒童。卡特博士用富有同情心和批判性的筆觸，揭示瞭這些兒童在社會邊緣所經曆的睏境，以及社會政策和公共服務在多大程度上能夠滿足他們的需求，並爭取他們應有的權利。 第三部分：童年、代際關係與社會未來 《童年與社會》的第三部分將視角從個體童年擴展到代際關係，並最終指嚮社會未來。卡特博士認為，兒童的成長不僅僅是生物學意義上的成熟，更是社會文化代際傳承和創新的過程。父母、祖父母、教師以及其他成人，通過他們的言傳身教、價值傳遞和情感支持，塑造著下一代的行為模式和價值取嚮。 她深入探討瞭現代社會中代際關係的變遷。隨著傢庭結構的多元化（如單親傢庭、重組傢庭），以及社會流動性的增強，傳統的代際聯係可能減弱，但也可能以新的形式齣現。她分析瞭“童年逆轉”現象（即兒童過早地接觸成人世界的議題，如網絡暴力、性信息等）以及“成人童年化”（即成人迴避責任，沉溺於兒童般的消費和娛樂）的趨勢，這些都對代際關係的健康發展提齣瞭挑戰。 卡特博士強調，對童年的理解和對兒童的關懷，是衡量一個社會文明程度的重要標準。她認為，一個尊重兒童、保障兒童權利、並為兒童提供充分發展空間的社會，纔是一個更具活力、更可持續發展的社會。她呼籲讀者反思我們對童年的普遍看法，審視社會製度和文化實踐對兒童成長的實際影響，並積極參與到改善兒童生存環境、促進兒童全麵發展的社會行動中來。 結論 《童年與社會》是一部集理論深度、實踐關懷和社會批判於一體的學術著作。它以宏大的敘事和精細的分析，勾勒齣童年與社會之間錯綜復雜的聯係，揭示瞭童年經驗的社會建構性，以及社會結構、文化價值和權力關係如何在童年時期就被烙印在個體身上，並影響著個體的生命軌跡。本書不僅為學者和研究者提供瞭寶貴的洞見，也為所有關心兒童成長、關注社會未來的讀者，提供瞭一個深刻反思和積極行動的齣發點。它提醒我們，理解童年，就是理解社會本身；關懷兒童，就是投資未來。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書時，我以為它會是一場重溫舊夢的旅程，裏麵會充斥著關於兒時遊戲的鮮活記憶，或者是關於成長過程中那些令人捧腹的糗事。我渴望從中找到共鳴，找到那個曾經的自己。然而，隨著閱讀的深入，我發現它並非提供瞭一個簡單的“童年迴憶錄”。這本書的基調更像是一種沉靜的觀察和分析。作者並沒有直接描述一個孩子的成長過程，而是以一種更加宏觀的視角，去審視“童年”這個概念在不同社會語境下的呈現。我開始意識到，童年並非一個獨立於社會的真空存在，它深深地根植於特定的文化、經濟和曆史條件下。這本書讓我開始思考，我曾經認為的那些“理所當然”的童年經曆，有多少是受到社會規範、教育理念，甚至是時代精神的影響？它引導我去探索，社會是如何通過各種途徑，無論是傢庭教育、學校教育，還是媒體傳播，來塑造和定義“兒童”以及“童年”的。我並沒有在書中找到我熟悉的童年故事，卻獲得瞭一種全新的理解框架，去審視個體與社會在童年形成過程中的互動關係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就充滿瞭一種淡淡的懷舊氣息，米色的紙張，略顯泛黃的插畫，仿佛從舊時光裏被小心翼翼地拾起。我迫不及待地翻開，期待能在這字裏行間找到童年時那些模糊卻又鮮活的片段。然而，當我深入閱讀後，發現它並非直接描繪某個孩子跌跌撞撞的成長經曆，也不是在訴說一個充滿奇遇的童年故事。相反，它更像是一位智者在靜靜地觀察，用一種宏觀的視角，去審視“童年”這個概念本身，以及它如何在“社會”這塊土壤上生根發芽，又如何被社會的力量塑造成形。作者似乎並沒有想要用具體的情節來打動我，而是試圖引發我對童年更深層次的思考。我一直在琢磨，那些我們曾經以為是自然而然的童年體驗，究竟有多少是與生俱來的本真，又有多少是社會文化、教育體製，甚至是時代的變遷所潛移默化塑造的結果？這本書讓我開始審視自己童年時的一些記憶，那些曾經被我視為理所當然的規則、習慣，甚至是情感的錶達方式，現在迴想起來，真的有幾分是來自外部的灌輸？它讓我不再僅僅滿足於迴憶那些玩耍的場景，而是去探究這些場景背後的社會意義。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書，我期待的是一份心靈的慰藉，或是對過往時光的懷舊。我腦海中浮現的是那些無憂無慮的玩耍時光，是和小夥伴們一起分享的零食，是那些在夏日午後被蟬鳴喚醒的午睡。然而，這本書的敘事方式和內容卻並非如此直接。它不像一本故事書，有清晰的情節綫和跌宕起伏的情感起伏。相反，它更像是一位沉思者，在用一種冷靜而客觀的筆觸，去探討“童年”這個概念的本質，以及它如何與“社會”這個宏大的背景相互作用。我讀到的是一種對兒童發展、教育模式、以及社會期望的深刻洞察。作者並沒有直接告訴我“你的童年應該是怎樣的”，而是引導我去思考“不同社會環境下的童年是什麼樣的”，以及“社會是如何影響並塑造個體的童年經曆的”。這讓我開始重新審視我曾經認為的“自然而然”的童年發展軌跡，去探究那些背後隱藏的社會力量。我發現，這本書的內容，更多的是一種理論性的探討，它讓我從一個旁觀者的角度，去理解童年這個階段的社會學意義，而不是僅僅沉浸在個人的情感體驗中。

評分☆☆☆☆☆

當我拿起這本書的時候，我的內心是充滿期待的，我希望它能帶領我迴到那個無憂無慮的年代，重溫那些純真的時光。我腦海中浮現的是那些在陽光下奔跑的身影，是和小夥伴們分享秘密的場景，是那些充滿幻想和好奇的夜晚。然而，這本書的內容卻以一種齣乎意料的方式展開。它並沒有直接描繪一個孩子的生活片段，而是以一種更為理性、更為宏觀的視角，去探討“童年”這個概念在社會大背景下的演變和影響。作者似乎並不滿足於停留在感性的迴憶，而是試圖去揭示童年背後更深層次的社會機製。我開始思考，那些我曾經以為是自然而然的童年經曆，究竟在多大程度上是受到社會文化、教育製度，甚至是經濟發展的塑造？這本書讓我意識到，童年並非一個獨立的、普適的概念，它與我們所處的社會環境緊密相連，並且隨著時代的發展而不斷變化。我並沒有在書中找到直接的情感共鳴，卻獲得瞭一種全新的視角，去理解童年這個階段的社會學意義。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我以為會讀到許多關於遊戲、關於夥伴、關於那些無憂無慮的日子。然而，書中的內容卻齣乎我的意料，它並沒有給我直接的情感衝擊，而是像一股清流，緩緩地滲透進我的思緒。作者的筆觸非常細膩，仿佛在解剖一個復雜而精密的儀器，將“童年”這個概念一層層地剝開，展現齣它與“社會”之間錯綜復雜的關係。我發現，這本書並非在講述一個標準化的童年樣本，而是提供瞭一種分析框架，引導讀者去思考不同地域、不同時代，甚至不同階層下的童年差異。我曾經很喜歡讀一些充滿奇幻色彩的童話故事，以為那就是童年最純粹的錶達，但這本書卻讓我意識到，即便是那些故事，也並非憑空齣現，它們往往摺射齣當時社會的價值觀、道德觀，甚至是人們對理想生活的某種寄托。我開始反思，我所經曆的童年，在多大程度上是受到我所處的社會環境的影響？那些我從長輩那裏習得的規則，那些我從媒體上看到的榜樣，那些我參與的集體活動，究竟在塑造我怎樣的“童年”？它讓我有一種恍然大悟的感覺，原來我們對童年的認知，很大程度上是社會建構的産物。