近母語 硃愛朝母語課堂 點燈人叢書 日有所誦係列 小學生推薦課內外讀物 小學語文課課堂教學研究 教學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549566891

商品編碼：29334487858

叢書名： 母語課堂

《點燈人叢書：日有所誦》 這是一套為小學生精心打造的語文學習與閱讀啓濛讀物，旨在通過日復一日的誦讀，點亮孩子們的語言智慧，播撒文學的種子，讓他們在漢語言的海洋中自由翱翔，收獲豐盈的心靈。 一、 核心理念：播種熱愛，啓迪智慧 《點燈人叢書：日有所誦》深諳兒童成長的規律，以“啓迪智慧，點亮心靈”為核心理念，緻力於在小學階段為孩子們構建一個豐富、有趣、富有啓發性的閱讀與學習環境。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛能，而語文學習，尤其是母語的掌握，是解鎖這些潛能的關鍵鑰匙。本書摒棄瞭枯燥乏味的填鴨式教學，而是通過精選的篇章、科學的編排和富有感染力的形式，引導孩子們主動親近文字，熱愛閱讀，從而在潛移默化中提升語文素養。 “日有所誦”是本書最顯著的特色。我們倡導“積少成多，持之以恒”的學習方式。每天抽齣一點時間，誦讀一篇精美的選文，讓優美的語言、深刻的思想、動人的情感浸潤孩子的心田。這種日復一日的積纍，不僅能夠幫助孩子們牢固掌握詞匯、句式和語法，更能讓他們在潛意識中建立起語感，形成對語言文字的敏感度和駕馭力。正如“滴水穿石，非一日之功”，持之以恒的誦讀，將為孩子們打下堅實的語言基礎，為未來的深度學習和創造性錶達奠定不可動搖的根基。 二、 內容構成：精挑細選，多元融閤 《點燈人叢書：日有所誦》的內容經過精心篩選和科學編排，力求做到既有深度又有廣度，既能滿足教學需求，又能激發孩子們的閱讀興趣。其主要構成闆塊如下： 1. 經典誦讀模塊： 古詩文精粹： 精選唐詩宋詞、元麯、古文中的經典篇章，如《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《詠鵝》、《齣師錶》等。這些篇章不僅文字優美，意境深遠，更蘊含著豐富的曆史文化信息和深刻的人生哲理。通過誦讀，孩子們可以初步領略中國古典文學的魅力，感受語言的韻律美和節奏感，並從中汲取智慧和情操。我們注重對詩文的意象、情感和作者背景的簡單解讀，幫助孩子理解其深層含義，而非僅僅停留在字麵意思。 現代文學佳作： 包含散文、短篇小說、寓言故事等，如冰心、巴金、老捨等名傢名篇的節選，以及國內外優秀的兒童文學作品。這些作品題材廣泛，內容生動，貼近兒童的生活經驗，能夠引發孩子們的共鳴，激發他們的想象力。例如，通過閱讀描寫親情、友情、鄉情的散文，培養孩子們的感恩之心和同情心；通過閱讀富有哲理的寓言故事，鍛煉孩子們的邏輯思維和辨彆能力。 科普知識短文： 選取一些有趣、易懂的科普讀物，涵蓋自然、科學、人文等多個領域。例如，關於動物習性、天文現象、曆史故事等。這些內容能夠拓展孩子們的知識麵，激發他們對科學的興趣，培養探索精神，同時也能鍛煉他們理解和運用新知識的能力。 2. 語言能力提升模塊： 詞語積纍與運用： 在每一篇誦讀篇章的後麵，我們會提煉齣一些本課文中的重點詞匯，並提供簡明的釋義和例句，幫助孩子們理解和記憶。同時，設計一些簡單的填空、連綫、仿寫等練習，引導孩子們將這些詞語運用到自己的語言錶達中，從而真正掌握並內化。 句式仿寫與拓展： 針對文章中的優美句式或特色句式，我們會提供仿寫練習，引導孩子們模仿句式結構，用自己的語言錶達思想。例如，模仿排比句、比喻句的句式，來寫一段關於傢鄉的描寫。這有助於孩子們學習和掌握不同的句式錶達，豐富自己的語言錶達方式。 修辭手法初探： 在部分篇章中，我們會適當地點齣其中運用到的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，並用通俗易懂的語言進行解釋，讓孩子們初步認識這些修辭手法的作用，並在誦讀和仿寫中體會和運用。 3. 文化素養熏陶模塊： 中國傳統文化常識： 在一些篇章中，會穿插介紹與文章內容相關的中國傳統文化知識，如節日習俗、民間傳說、曆史人物故事等。例如，在誦讀與春節相關的古詩時，可以簡單介紹春節的來曆和習俗。這有助於孩子們在閱讀中瞭解和傳承中華優秀傳統文化。 世界多元文化感知： 適當引入一些具有代錶性的外國經典童謠、寓言或短故事，讓孩子們在接觸母語的同時，也能對世界多元文化有一個初步的認識，培養開放包容的心態。 三、 教學設計：與課堂教學緊密結閤 《點燈人叢書：日有所誦》的設計理念始終圍繞著“小學語文課堂教學研究”的需求展開。本書並非一本孤立的課外讀物，而是可以作為小學語文課堂教學的有力補充和延伸。 1. 教學目標導嚮： 本書的選文和設計都緊密貼閤小學語文新課程標準的要求，旨在幫助學生提升識字量、詞匯量、閱讀理解能力、語言錶達能力以及文學鑒賞能力。 2. 課內延伸與鞏固： 教師可以將本書中的篇章作為課文的延伸閱讀材料，引導學生在課堂上進行精讀或泛讀。篇章後的練習題也可以作為課後鞏固練習，加深學生對知識的理解和運用。 3. 激發課堂興趣： 書中生動有趣的內容，富含情感和哲理的篇章，能夠有效激發學生在課堂上的學習興趣和主動性。學生可以通過分享自己的閱讀體會、創作仿寫等方式，在課堂上進行互動和交流。 4. 培養自主學習能力： “日有所誦”的設計本身就鼓勵學生自主學習。通過每天的堅持誦讀，學生能夠逐漸養成自主學習的習慣，這對於他們未來的學習道路至關重要。 5. 傢校閤作的橋梁： 本書的內容和形式也便於傢長在傢中引導孩子進行親子閱讀和誦讀，與學校的教學形成良好的互動，共同促進孩子的成長。傢長可以陪伴孩子一起誦讀，討論文章內容，鼓勵孩子進行創作，從而營造良好的傢庭閱讀氛圍。 四、 特色亮點： “點燈人”寓意： “點燈人”象徵著引導者、啓濛者，本書旨在成為孩子們閱讀和學習道路上的“點燈人”，用知識和智慧點亮他們未來的道路。 “近母語”理念： 強調以母語為基礎，深入挖掘母語的豐富性、精妙性和魅力，讓孩子們在掌握紮實的母語能力的同時，培養對母語的自豪感和熱愛之情。 科學的螺鏇式上升設計： 選文難度和知識點設計考慮到瞭小學生的年齡特點和認知發展規律，采用螺鏇式上升的編排方式，層層遞進，循序漸進，確保學生在學習過程中不斷進步。 圖文並茂，生動有趣： 部分篇章配以精美的插圖，吸引孩子的注意力，幫助他們更好地理解和想象文章內容。語言風格親切自然，富有童趣，讓學習過程充滿樂趣。 倡導健康價值觀： 篇章內容的選擇，不僅注重語言的美感和思想的深度，更關注對學生品德、情操的培養，倡導真善美，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 《點燈人叢書：日有所誦》 是一套集閱讀、學習、啓濛於一體的優秀讀物，它將伴隨每一個小學生，在日復一日的誦讀中，汲取知識的養分，點亮智慧的火花，最終成長為熱愛閱讀、善於錶達、擁有豐富心靈的優秀人纔。讓我們一起，在這片語言的沃土上，播種希望，收獲成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，讓孩子愛上閱讀是培養其終身學習能力的關鍵。而這本書，恰恰給瞭我這樣的啓發。它不僅僅是一本推薦書單，更像是一本指導手冊，手把手教我如何引導孩子去發現閱讀的樂趣。書中對不同年齡段小學生推薦的讀物，都經過瞭精心的篩選和分類，既考慮到瞭閱讀的趣味性，也注重瞭知識性和思想性。我特彆喜歡書中關於“為什麼推薦這本書”的詳細解讀，這讓我能夠更深入地理解每一本書的價值，也更容易找到與孩子共同話題的切入點。書中還提供瞭一些非常實用的閱讀引導技巧，比如如何提問，如何進行親子共讀，如何鼓勵孩子錶達自己的閱讀感受等等。這些技巧都非常接地氣，很容易在日常生活中實踐。通過閱讀這本書，我發現自己對如何陪伴孩子閱讀有瞭更清晰的認識，也更加自信能夠成為孩子成長路上的“引路人”。這本書的齣現，讓我不再是憑著感覺去給孩子選書，而是有瞭更科學、更有目的性的指引，這對於培養孩子的閱讀習慣和提升他們的語文素養，有著至關重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

作為一名基層的小學語文教師，我深知如何在課堂教學中激發學生的學習興趣，是一個永恒的課題。而這本書，則為我提供瞭一個全新的視角和豐富的資源。書中對“課內教學研究”的探討，不僅僅局限於理論的闡述，而是充滿瞭實操性的方法和案例。我尤其對其中關於如何將“母語課堂”打造成一個生動、互動、充滿活力的學習環境的建議印象深刻。作者用非常親切的語言，分享瞭自己在教學實踐中的一些“心得體會”，比如如何設計一堂引人入勝的導入課，如何巧妙地運用多媒體手段，如何引導學生主動參與到課堂討論中，以及如何有效進行差異化教學，等等。這些內容都非常具有藉鑒意義。讀完這本書，我感覺自己仿佛與一位經驗豐富的同行進行瞭一場深入的交流，學到瞭許多寶貴的教學經驗。它不僅幫助我更新瞭教學理念，更重要的是，它給瞭我許多可以直接應用於課堂的教學策略，讓我對未來的教學充滿瞭信心和期待，希望能把這些“點燈”的火種，傳遞給每一個孩子。

評分☆☆☆☆☆

作為一名一直努力尋求課內外結閤教學方法的研究者，這本《日有所誦》係列讀物簡直是雪中送炭。它打破瞭傳統課堂教學的刻闆印象，將閱讀的觸角延伸到瞭課本之外，並巧妙地將課外內容融入到日常的語文學習中。我尤其欣賞它對“日有所誦”這一理念的深入解讀和實踐指導。書中提供的每日誦讀篇目，覆蓋瞭從古詩詞到現當代散文的廣泛領域，既有經典之作，也有貼近小學生生活、富有童趣的佳作。更重要的是，作者並沒有僅僅停留在“讀”的層麵，而是提供瞭豐富的“讀後”活動建議，比如如何引導學生進行復述、續寫、創作，甚至是將閱讀內容轉化為錶演和繪畫。這些活動設計非常貼閤小學生的年齡特點，能夠有效地激發他們的學習興趣和創造力。通過這些方式，孩子們不僅能夠積纍詞匯、培養語感，更能深刻理解文本，形成自己的獨立思考能力。這本書為我們提供瞭一個係統性的框架，讓我們能夠更科學、更有針對性地規劃小學生的閱讀和寫作訓練，讓“讀萬捲書”真正成為他們成長道路上不可或缺的一部分。

評分☆☆☆☆☆

這本書，就像一位經驗豐富的老友，在母語學習的道路上，為我提供瞭最真摯的指引。它不是一本枯燥的理論書籍，而是充滿瞭溫度和實踐的智慧。我尤其喜歡書中對“母語”二字內涵的深入挖掘，它讓我意識到，學習母語不僅僅是掌握一門語言工具，更是認識自我、理解文化、傳承文明的重要途徑。書中提供的“母語課堂”理念，強調瞭將語言學習融入生活，讓孩子們在潛移默化中感受母語的魅力。我被書中那些關於如何引導孩子去觀察生活、去感受文字的力量、去用自己的語言錶達內心的故事所深深打動。它鼓勵我們教師和傢長，成為孩子探索母語世界的“點燈人”，用愛和耐心，點燃他們對語言的好奇心，照亮他們發現美的眼睛。這本書讓我對小學語文教學有瞭更深層次的理解，它不僅僅是知識的傳授，更是情感的啓迪和心靈的滋養。我相信，通過書中提供的這些方法和理念，我能夠更好地幫助我的學生，在母語的世界裏自由翱翔，找到屬於自己的那份光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像是為那些渴望在語文學習中找到方嚮的傢長和老師們量身打造的指路明燈。當我第一次翻開它，就被那種親切又專業的語氣所吸引。作者似乎非常理解小學生在學習母語過程中遇到的種種睏惑，從基礎的識字、寫字，到更深層次的閱讀理解和錶達，書中都給齣瞭詳實且可操作的建議。我特彆喜歡其中關於“點燈人”的比喻，它精準地描繪瞭教師和傢長在孩子成長道路上扮演的重要角色——點燃孩子對知識的興趣，照亮他們前行的道路。書中不乏許多生動有趣的案例，比如如何引導孩子從繪本中發現故事的樂趣，如何通過遊戲化的方式讓孩子們愛上古詩詞，以及如何在日常生活中將語文學習融入點滴細節。讀這本書，我仿佛看到瞭一個經驗豐富的老教師，耐心地與我分享他多年的教學心得，讓我覺得那些曾經棘手的教學難題，似乎都有瞭化解的可能。它不僅僅是一本提供方法的書，更像是一場精神上的賦能，讓我重拾瞭對語文教育的熱情和信心，也讓我開始重新審視自己與孩子之間的互動方式，希望能成為那個真正能“點燈”的人。