9787811283983 研究型大学体育的使命与责任 湘潭大学出版社 张建新,孙麒麟 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张建新，孙麒麟 著

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• 湘潭大学出版社
• 张建新
• 孙麒麟
• 学科建设

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 湘潭大学出版社

ISBN：9787811283983

商品编码：29444808554

包装：平装

出版时间：2012-06-01

基本信息

书名：研究型大学体育的使命与责任

定价：28.00元

作者：张建新,孙麒麟

出版社：湘潭大学出版社

出版日期：2012-06-01

ISBN：9787811283983

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.259kg

编辑推荐

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内容提要

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　　该选题是全国教育科学“十一五”规划国家一般项目（编号：BLA080062）的成果。在科学技术日新月异的知识经济时代，研究型大学在建设一个强大而充满活力的国家知识创新体系，抢占综合国力竞争制高点中备受关注。书稿以创建大学中研究型大学的发展为起点，运用文献梳理与逻辑分析相结合、实证调研与理论探究相结合、历史考察与现状评析相结合的研究方法，从大学职能扩展的视角，寻求与大学职能扩展相契合的我国研究型大学体育发展的理论框架，并提出了许多具有可操作性的我国研究型大学体育发展的具体措施。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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面向未来的高等体育教育：挑战、机遇与革新 在快速发展的时代浪潮中，研究型大学作为知识创新的摇篮和人才培养的基地，其体育教育的内涵与使命也正经历着深刻的变革。本书《研究型大学体育的使命与责任》聚焦于这一关键领域，深入剖析了研究型大学在体育教育方面所肩负的独特使命，以及在此背景下应承担的责任。它不仅仅是一份对当前高等体育教育现状的梳理，更是一份对未来发展方向的探索与期许，旨在引领学者、教育者、管理者乃至社会各界，共同思考和塑造研究型大学体育教育的新篇章。 一、 研究型大学体育教育的时代定位与价值重塑 不同于普通高校，研究型大学的核心在于其深厚的学术底蕴、前沿的科研能力以及对国家和社会发展的高端智力支撑。因此，研究型大学的体育教育，绝不能仅仅停留在“强身健体”的初级阶段，而应被赋予更深层次的战略意义。本书认为，研究型大学的体育教育，其根本价值在于： 1. 塑造全面发展的创新人才： 在知识经济时代，单纯的学科知识已不足以应对复杂的社会挑战。研究型大学的学生需要具备敏锐的洞察力、强大的解决问题的能力、良好的团队协作精神以及坚韧不拔的意志品质。体育活动，尤其是那些鼓励创新思维、策略运用和团队合作的项目，能够极大地促进这些非认知能力的培养。通过参与体育，学生在挑战自我、克服困难、理解规则、尊重对手的过程中，潜移默化地学习到规则意识、公平竞争、团队精神和领导力，这些都是未来成为卓越创新人才不可或缺的素质。 2. 推动体育科学的进步与应用： 研究型大学拥有强大的科研实力，这为其体育教育与体育科学研究的深度融合提供了天然优势。体育教育不应仅仅是体育活动的组织者，更应该是体育科学理论的实践者和创新者。本书强调，研究型大学应积极探索体育运动的生理学、运动心理学、运动康复学、体育社会学等学科前沿，将最新的科研成果转化为更加科学、高效、个性化的体育教学和训练方法，并积极推动这些研究成果在社会层面的应用，为全民健身、竞技体育发展乃至国民健康事业贡献力量。 3. 构建健康、积极的校园文化： 体育是校园文化的重要组成部分，能够营造活力、健康、向上的氛围。研究型大学作为思想碰撞的熔炉，其体育文化也应体现出开放、包容、创新和卓越的精神。通过组织丰富多样的体育赛事、活动和社团，可以增强学生的归属感和集体荣誉感，促进师生之间的交流与互动，缓解学业压力，提升整体幸福感，从而为学校的长远发展奠定坚实的文化基础。 4. 服务社会，承担社会责任： 研究型大学的使命之一是服务社会。在体育领域，这意味着要积极参与社会体育的普及与发展，为社会提供高水平的体育人才和智力支持，推动体育产业的升级，并在健康中国战略中发挥示范和引领作用。例如，通过校企合作，将体育科技成果转化为实际产品；通过社会服务项目，帮助社区提升体育健身水平；通过学术研讨，为国家体育政策的制定提供科学依据。 二、 研究型大学体育教育面临的挑战与机遇 当前，研究型大学的体育教育在机遇与挑战并存的复杂环境中前行。 挑战： 1. 学科地位与资源分配的困境： 尽管体育教育的重要性日益凸显，但在许多研究型大学中，体育教育的学科地位仍相对边缘化，在资源分配、师资队伍建设、科研投入等方面可能面临不足。如何提升体育学科在大学整体学科体系中的话语权和影响力，是亟待解决的问题。 2. 学生学业压力与参与度的矛盾： 研究型大学学生面临着繁重的学业任务和激烈的学术竞争，这可能导致他们对体育活动的参与度下降。如何在保证学业成绩的同时，有效引导和激励学生积极参与体育锻炼，是一个长期的挑战。 3. 教学模式的创新与改革滞后： 传统的体育教学模式可能难以适应现代学生的需求和研究型大学的特点。如何引入更加灵活、个性化、科技化的教学方法，满足学生多样化的体育需求，并与科研相结合，是改革的关键。 4. 师资队伍的专业化与发展瓶颈： 研究型大学的体育教师不仅需要具备扎实的体育专业技能，还应具备较高的学术素养和科研能力。然而，当前的师资队伍可能在学历结构、科研水平、教学能力等方面存在发展瓶颈，如何吸引和培养高水平的体育教育人才，是提升教育质量的根本。 5. 体育设施与科技应用的融合不足： 随着科技的发展，智能化的体育设施、大数据分析在体育运动中的应用越来越广泛。研究型大学在设施建设、技术应用方面可能存在投入不足或整合不充分的问题，未能充分发挥科技在提升体育教育质量和科研水平方面的作用。 机遇： 1. 国家战略的导向与支持： “健康中国”战略、“全民健身”计划等国家层面的政策导向，为高等体育教育的发展提供了难得的发展机遇和政策支持。研究型大学可以抓住这些机遇，在体育教育领域承担更大的责任，获得更多的资源倾斜。 2. 学科交叉融合的趋势： 体育学与其他学科的交叉融合是发展的必然趋势。研究型大学的综合性学科优势，为体育学与医学、心理学、计算机科学、大数据、人工智能等领域的深度合作提供了广阔的空间，能够催生新的研究方向和应用领域。 3. 科技进步带来的赋能： 互联网、大数据、人工智能、可穿戴设备等科技的飞速发展，为体育教育的模式创新、效果评估、个性化指导提供了前所未有的技术支撑。研究型大学可以率先垂范，利用这些技术打造智慧体育教育体系。 4. 学生需求的多样化与个性化： 现代大学生对体育的需求已不再是简单的体能训练，而是更加注重运动的趣味性、社交性、体验性和健康效益。这种多样化的需求，为研究型大学体育教育的改革和创新提供了强大的驱动力。 5. 社会对健康素养日益增长的重视： 随着社会发展和生活水平的提高，公众对健康和生活品质的追求日益强烈。研究型大学作为社会精英的培养基地，其培养出的学生应具备更高的健康素养，能够成为健康生活的引领者和实践者，这对大学体育教育提出了新的要求，同时也带来了社会影响力扩大的机遇。 三、 研究型大学体育教育的使命与责任：路径探索 基于对时代背景、价值定位、挑战与机遇的分析，本书深入探讨了研究型大学在体育教育方面应承担的具体使命与责任，并提出了多条可行的路径： 1. 构建高水平的体育教育体系，夯实身心健康基石： 优化课程设置： 摆脱传统体育课程的僵化模式，设计多样化、层次化、个性化的课程体系，满足不同学生的身心发展需求。课程应包含基础体能训练、专项运动技能、健康生活方式指导、运动心理调适、体育文化欣赏等多个维度。 推行分层分类教学： 针对不同体质、兴趣和基础的学生，实施分层教学和分类指导，确保所有学生都能在体育活动中获得进步和乐趣。 将体育纳入通识教育的核心： 提升体育课程的学分和地位，使其成为学生通识教育的重要组成部分，强调体育对全面发展的作用。 加强健康监测与评估： 利用科技手段，对学生的体质健康进行科学监测和定期评估，为个性化指导和健康干预提供依据。 2. 深化体育科学研究，服务国家发展战略： 鼓励学科交叉融合： 建立跨学科研究平台，推动体育学与医学、心理学、工程学、计算机科学等学科的深度融合，在前沿领域开展创新性研究。 对接国家重大需求： 将研究重点聚焦于运动康复、运动训练优化、老年健康、青少年体质健康提升、体育产业发展等国家和社会亟需解决的问题。 加强科研成果转化： 建立有效的成果转化机制，将研究成果转化为实际应用，服务于社会体育、竞技体育、全民健康等领域。 培养高水平体育科研人才： 招收和培养具有国际视野和创新能力的体育学研究生，为国家体育事业的发展输送高端人才。 3. 培育卓越体育文化，营造健康积极校园氛围： 创新体育活动组织： 举办高水平的校内体育赛事、品牌活动、体育文化节等，鼓励学生社团发展，增强校园体育的活力与吸引力。 推动体育精神传承： 挖掘和弘扬体育运动中的拼搏、进取、公平、友爱等精神，将其融入校园文化建设，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 鼓励师生共同参与： 组织教职工体育活动，促进师生之间的交流与互动，营造健康和谐的校园氛围。 发挥榜样示范作用： 鼓励和支持优秀运动员、教练员、体育科研学者分享经验，发挥榜样作用，激励学生。 4. 拓展体育社会服务功能，履行大学社会责任： 提供专业咨询与培训： 利用学校的体育专业优势，为社会提供运动损伤预防与康复、科学健身指导、体育场馆管理等方面的咨询与培训服务。 参与社会体育推广： 组织学生和教师深入社区、乡村，开展全民健身活动，普及科学健身知识，提升公众健康素养。 推动体育产业发展： 与体育企业、行业协会建立合作关系，共同开发体育产品、技术和服务，促进体育产业的升级和创新。 贡献政策建议： 基于研究成果，为政府部门提供体育发展政策、规划方面的建议，发挥智库作用。 5. 加强体育师资队伍建设，提升专业化与国际化水平： 优化人才引进与培养机制： 积极引进具有国内外高水平学术背景和教学经验的体育人才，建立健全教师培训体系，鼓励教师参加学术交流和科研活动。 提升师资的跨学科素养： 鼓励体育教师学习和掌握相关学科知识，提升其在跨学科研究和教学中的能力。 建立科学的评价与激励体系： 完善体育教师的考核、评价和激励机制，使其能够专注于教学、科研和社会服务，实现个人与学校的共同发展。 结语 《研究型大学体育的使命与责任》一书，深刻揭示了研究型大学体育教育的时代意义，指明了其肩负的重任。在新的历史时期，研究型大学的体育教育必将超越传统范畴，成为培养具备创新精神、健全人格、健康体魄的卓越人才的关键环节，成为推动体育科学发展和社会进步的重要力量。本书的出版，为这一宏伟目标提供了理论支撑与实践指引，必将引发学界和业界的广泛关注与深入探讨，共同擘画研究型大学体育教育的美好未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排，体现出一种近乎完美的递进关系，仿佛在引导读者进行一次系统性的思维升级。它不是零散观点的堆砌，而是一个层层深入、相互支撑的知识体系。开篇立论，奠定基调，随后从宏观的时代背景切入，逐步聚焦到微观的管理机制和文化塑造层面。这种由大到小的叙事脉络，使得即便是对某些专业术语不太熟悉的读者，也能逐步跟上作者的思路。我尤其赞赏其在讨论“责任”部分时所展现出的道德勇气，它敢于直面当前教育体系中的一些结构性矛盾和功利主义倾向，并旗帜鲜明地提出了回归教育本质的呼吁。这种带着使命感的写作，是真正能够打动人心的力量。读罢全书，我感觉自己完成了一次精神上的长途跋涉，不仅获得了知识的增益，更重要的是，它激发了我对自身所处环境进行深度反思的内在动力，这才是好书带给读者的最大馈赠。

评分☆☆☆☆☆

从装帧设计的角度来看，这套书的设计者绝对是下了功夫的，整体视觉传达出一种沉稳、内敛而又不失现代感的风格。书脊的排版简洁有力，字体选择既保证了阅读的舒适性，又符合学术著作的庄重感。内页的留白恰到好处，使得长篇的阅读过程减少了视觉疲劳，这一点对于经常需要长时间阅读的学者或学生来说，简直是福音。而且，我注意到在关键数据和图表呈现上，出版社的处理非常专业，信息密度高但又不混乱，逻辑线索清晰可见，这极大地提升了信息接收的效率。这种对细节的极致追求，其实也侧面印证了内容本身的严谨性——只有对研究内容极度自信的作者和团队，才会如此重视外部呈现的每一个环节。它给我的感觉是，这不是一本临时仓促出版的作品，而是一件经过精心打磨、力求流传的知识结晶。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的处理方式非常巧妙，它避免了传统学术著作那种过于干涩和枯燥的叙事模式。作者似乎深谙如何将复杂的理论融入到生动的叙事之中，使得那些关于体育管理、人才培养模式的讨论，读起来竟然充满了画面感和张力。我特别喜欢其中对一些典型高校体育改革案例的深入剖析，那种白描式的记录，仿佛将读者带到了现场，亲眼目睹了决策者的挣扎与突破。这种叙事手法，使得原本可能只在象牙塔内引起共鸣的话题，能够广泛地触及到社会各界对于教育公平和素质培养的关切。更值得称道的是，书中对不同发展阶段和不同地区高校体育差异性的探讨，展现了作者对全球高等教育格局的宏观把握，没有采取“一刀切”的简单化处理，而是充满了对具体情境的尊重和细致入微的考量。这种细致入微的观察，让这本书不仅具有理论深度，更拥有极强的实践指导意义，让人忍不住想拿起笔，在空白处记下自己的心得和联想。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的书，光是拿到手上就能感受到沉甸甸的分量，那种纸张的质感和印刷的精良，让人觉得这不是一本普通的读物，而是一份需要认真对待的学术珍品。我记得刚翻开序言时，就被作者那种对高等教育现状的深刻洞察力所吸引，他们不仅仅是在罗列问题，更是在追问一个核心：在快速变化的社会结构中，大学究竟应该扮演怎样的角色？特别是当讨论到体育这一维度时，那种将体育视为大学精神内核而非边缘活动的气魄，非常振奋人心。我尤其欣赏其中对于“大学精神”的阐述，它试图在现代大学日益商业化和功利化的浪潮中，为真正的学术自由和人文关怀找到一个坚实的立足点。书中的论述逻辑严密，引用的案例也相当具有代表性，无论是从历史溯源还是现实困境的剖析，都展现了作者深厚的学养和批判性思维。读完前几章，我立刻感觉到自己看待“大学”的视角被拓宽了，那种对高等教育理想的追求，如同灯塔一般，照亮了迷茫中的探索者。这绝不是一本快餐式的读物，它需要时间和心力去消化，去反思，但回报是巨大的，它提供了一套审视当下高等教育生态的全新工具和框架。

评分☆☆☆☆☆

对我个人而言，这本书的价值在于它提供了一种全新的“对标体系”。在很多时候，我们习惯于用现有的、被社会默认的评价标准去衡量一切事物，包括大学的功能。然而，这本书提供了一个理想化的、以“服务社会进步和个体完善”为核心的参照系。当我合上书本，再回望我周围的教育现象时，那些曾经看似理所当然的安排，突然间变得值得推敲。它不直接给出标准答案，而是通过一系列有力的论证和对比，教会读者如何提出更深刻的问题。这种引导性的力量，远比直接灌输结论要强大得多。它像一位智慧的长者，在你面前铺开地图，指出方向，但最终的探索之路，仍需你自己一步步丈量。这是一本真正能让人读后‘精神上站得更高’的著作，其提供的思想资源，足以支撑未来很长一段时间内的学习和研究。