心理与教育测量(第4版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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戴海崎，张锋主编 著

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• 第四版
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出版社： 暨南大学出版社

ISBN：9787566823700

商品编码：29452026014

出版时间：2018-05-01

作  者:戴海崎,张锋 主编 定  价:69.8 出 版 社:暨南大学出版社 出版日期:2018年05月01日 页  数:356 装  帧:平装 ISBN:9787566823700 ●第四版前言
●编写说明
● 心理与教育测量概论
●第二章 心理与教育测量简史
●第三章 经典测验理论的基本假设
●第四章 测量信度
●第五章 测量效度
●第六章 测验的项目分析
●……
●第十七章 测量理论与应用的新发展
●附录一 心理测验管理条例
●附录二 心理测验工作者职业道德规范
●附表一 正态分布表
●附表二 t分布检验临界值表
●附表三 积差相关系数显著性检验表
●参考文献

内容简介

本教材是华南师范大学心理学系组织南方8省师范大学编写的心理学主干课程系列教材之一。本书从测量学基本原理、测验编制技术、知名测验性能3个方面总结前人所编教材的经验，力求反映测量研究领域的当代特色。本书即可作为心理学、教育学、社会学等专业的测量课教材，也可以作为从事心理咨询、考试评价、人员测评等工作人员的参考书。 戴海崎,张锋 主编 戴海琦，华南师范大学教育学硕士。曾任江西师范大学教育学院教授、基础心理学专业博士生导师，兼任中国心理学会心理测验专业委员会委员、中国教育学会教育统计测量分会常务理事、江西省心理学会副理事长。长期从事心理与教育统计学、测量学的教学和科研工作，主编心理学教材多部，教材被多所院校采用。
张锋，浙江大学基础心理学专业博士，宁波大学心理学教授(二级)。曾任宁波大学教师教育学院副院长，心理学学科负责人；现任心理学研究所所长，心理学学科负责人。2012年被浙江省人民政府授予高校很好教师称号。长期从事基础及应用心理学领域的研究工作，主要研究方向为人格心理及应用，其特殊人群心理与行为问题研究在靠前具有重等

《洞察心灵的智慧：理解人类认知、情感与行为的奥秘》 本书并非一本关于心理学与教育测量的教材，而是旨在为广大读者打开一扇通往人类内心世界的窗户，探索构成我们思维、情感和行为的复杂图景。我们身处一个信息爆炸、技术飞速发展的时代，深刻理解人类自身，无论是作为个体还是群体，都显得尤为重要。这本著作将引导您进行一场关于“人”的深刻探索，触及那些最核心、最普遍的议题，并以一种引人入胜、发人深省的方式呈现。 第一部分：认知的心智地图——我们如何感知、记忆与思考 我们的认知系统是我们认识世界、处理信息、形成决策的基础。这一部分将深入剖析人类大脑令人惊叹的认知能力，揭示我们如何从浩瀚的感官信息中筛选出有意义的内容，并将其转化为我们内在的理解。 感官的奇迹与选择性注意： 我们每天接收到的信息量是惊人的，但我们的大脑并非被动地记录一切。我们将探索感官是如何运作的，以及我们的大脑如何巧妙地进行“选择性注意”，将有限的认知资源分配给我们认为重要的信息。从视觉的奥秘到听觉的细微之处，我们将看到感官信息是如何被加工和解释的。您将了解为什么有时候我们“视而不见”或者“听而不闻”，以及这种选择性在日常生活中的重要性。 记忆的殿堂与遗忘的迷宫： 记忆是我们身份的基石，是我们学习和成长的载体。本书将带您走进记忆的殿堂，了解记忆的类型——短时记忆、长时记忆、情景记忆、语义记忆等等，并探讨记忆是如何形成、储存和提取的。同时，我们也将审视“遗忘”这一看似负面的过程，认识到它在信息筛选和认知效率方面的作用。我们将揭示影响记忆效率的因素，以及如何通过一些普遍适用的策略来改善我们的记忆表现，而非提供一套僵化的记忆训练方法。 思维的火花与决策的艺术： 从解决一个简单的数学题到做出一个改变人生的重大决定，思维是我们日常生活的核心活动。我们将探讨不同类型的思维，如逻辑思维、创造性思维、批判性思维，并分析它们在解决问题过程中的作用。我们将深入分析人类在决策过程中常见的认知偏差，如锚定效应、确认偏误、可用性启发等，帮助读者认识到自己思维的局限性，并学会如何更理性、更有效地做出判断。您将了解到，我们的直觉并非总是可靠的，而理性的思考过程也并非一蹴而就。 语言的力量与沟通的边界： 语言是我们表达思想、交流情感、构建社会联系的关键工具。我们将探究语言的本质，以及它如何塑造我们的思维方式。我们还会关注语言在人际沟通中的作用，以及沟通不畅时可能出现的障碍和误解。通过理解语言的深层机制，读者可以更好地把握沟通的艺术，提升人际交往的质量。 第二部分：情感的万花筒——理解人类的喜怒哀乐 情感是我们内心世界最丰富、最活跃的部分，它们影响着我们的行为、人际关系乃至整体幸福感。这一部分将带您深入探索情感的奥秘，理解情绪的产生、表达以及它们在我们生活中的角色。 情绪的起源与运作： 情绪是如何产生的？是生理反应、认知评估还是社会文化的影响？本书将从多角度探讨情绪的根源，揭示恐惧、愤怒、喜悦、悲伤等基本情绪的生理和心理机制。我们将了解情绪如何影响我们的生理状态，例如心率、血压的变化，以及它们如何驱动我们的行为。 情感的表达与共情的力量： 我们如何表达自己的情感？面部表情、肢体语言、语言表达，这些都是我们与世界沟通情感的桥梁。我们将探讨情感表达的普遍性和多样性，并重点介绍“共情”这一重要的社会情感能力。共情不仅意味着理解他人的感受，更是一种能够设身处地感受他人情绪的能力。我们将探讨培养共情能力的重要性，以及它如何促进和谐的人际关系。 压力、焦虑与应对之道： 在现代社会，压力和焦虑已成为许多人生活的一部分。我们将深入分析压力源的来源，以及压力对身心健康的影响。同时，我们将探讨不同的应对策略，并非提供“治疗方案”，而是介绍一些普遍适用的、经过实践检验的心理调适方法，帮助读者更好地管理压力，保持心理平衡。 动机的驱动与目标的力量： 什么驱使我们采取行动？是内在的兴趣，还是外在的奖励？我们将探讨各种动机理论，如内在动机、外在动机、成就动机等，并分析它们如何影响我们的行为和追求。我们将强调设定清晰目标的重要性，以及目标如何为我们的生活注入动力和方向。 第三部分：行为的密码——解析人类的行动逻辑 人类的行为是内在心理过程的外在表现。这一部分将从多个维度解析人类行为的驱动因素和规律，帮助读者更清晰地认识自己和他人的行为模式。 人格的烙印与个体差异： 为什么有些人如此外向，而有些人如此内向？为什么有些人勇于冒险，而有些人谨慎保守？我们将探讨人格这一稳定而独特的个体心理特征，认识到人格是如何形成的，以及它如何影响我们的行为方式。我们将强调尊重个体差异的重要性，理解每个人都有其独特的成长轨迹和行为模式。 社会的影响与群体动力： 我们生活在社会之中，个体的行为不可避免地受到社会环境和群体的影响。我们将探索社会认同、从众、服从等社会心理现象，分析群体压力如何塑造个体决策，以及群体动力在合作与冲突中的作用。我们将揭示，在很多情况下，我们并非完全独立地做出选择，而是身处一张复杂而互联的社会网络之中。 学习的机制与习惯的养成： 我们是如何学习新知识、掌握新技能的？本书将介绍一些普遍的学习原理，如联想、重复、反馈等，并探讨习惯是如何形成的。我们将强调，良好的学习习惯和积极的思维模式是持续成长的重要支撑，并提供一些普遍适用的方法来促进学习和习惯的养成，而非提供一套具体的学习技巧。 成长的轨迹与人生发展： 从童年到老年，我们的人生经历着一系列的发展变化。我们将概述人类生命周期中关键的发展阶段，探讨不同阶段面临的主要挑战和机遇。我们还会关注“成长心态”的重要性，鼓励读者认识到个人潜能的无限性，并积极拥抱生活中的每一次成长机会。 结语：成为更深刻的自我认知者 《洞察心灵的智慧》并非一本提供标准答案的书籍，而是一次邀请您进行自我反思与探索的旅程。通过对认知、情感和行为的深入剖析，我们希望能够帮助读者： 增强自我觉察能力： 更清晰地认识自己的思维模式、情绪反应和行为习惯。 提升人际理解能力： 更有效地理解他人，改善沟通，建立更和谐的人际关系。 促进个人成长与幸福： 掌握一些普遍适用的心理调适和成长的智慧，从而更好地应对生活中的挑战，追求内心的幸福。 这本书的写作风格力求通俗易懂，结合生动的案例和深入的分析，让复杂的心理学原理变得触手可及。我们希望它能成为您认识自己、理解他人、探索世界的一本常备读物，为您带来持久而深刻的启迪。

评分☆☆☆☆☆

这本《心理与教育测量(第4版)》给我的感觉，就像是一位经验丰富的老师，循循善诱地引导我去探索未知的知识海洋。它的语言风格非常亲切，不像很多学术著作那样冰冷而专业，而是充满了人文关怀。我尤其欣赏它在讲解复杂概念时，那种由浅入深、层层递进的逻辑。比如，在讲到统计方法在测量中的应用时，作者并没有直接丢给我们一堆公式，而是先从最直观的图表入手，让我们理解数据之间的关系，然后再逐步引入统计学理论。我记得在学习“项目反应理论”那一章节时，我曾经在其他书中感到非常困惑，但在这本书里，作者用了几个非常形象的例子，比如射箭的准确度和力度，将抽象的IRT模型解释得通俗易懂，让我瞬间茅塞顿开。而且，这本书在章节的结尾处，都会设置一些思考题和练习题，这对于巩固学习内容非常重要。我尝试做了其中的一些题目，发现它们不仅能够检验我是否真正理解了知识点，还能引导我从不同的角度去思考问题。总的来说，这本书不仅仅是一本教材，更像是一位良师益友，它陪伴我度过了学习过程中那些迷茫和困惑的时刻，让我对心理与教育测量这门学科产生了浓厚的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，《心理与教育测量(第4版)》是一本极具启发性的读物，它不仅提供了扎实的理论基础，更重要的是，它激发了我对测量学深层次的思考。作者的洞察力非常敏锐，总能触及到测量学中一些核心的哲学问题，比如测量的本质是什么？我们真的能够准确地测量心理和教育现象吗？这些问题让我从一个更加宏观的视角去理解测量学。书中对于测量误差的分析尤其深刻，它提醒我们，任何测量都存在一定的局限性，而理解和控制误差是提高测量质量的关键。我印象最深的是关于“效度”的论述，作者不仅介绍了不同类型的效度，还强调了效度是测量过程中最重要的考量因素，它关系到我们测量结果的有效性和解释力。这一点对我非常有启发，让我意识到，在进行任何测量活动时，都应该将效度放在首位。此外，本书还对一些关于测量结果的误用和滥用进行了批判性的反思，这对于我们建立科学的测量观非常有帮助。总的来说，这本书不仅仅是一本知识的传授者，更是一位思想的启迪者，它让我对心理与教育测量有了更深刻的理解和更审慎的态度。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，一开始拿到《心理与教育测量(第4版)》的时候，我并没有抱太高的期望，毕竟“测量”这个词听起来总是有点枯燥乏味。但读了之后，我发现自己完全错了。这本书的行文风格非常活泼，而且充满了智慧。作者似乎非常了解读者在学习过程中可能会遇到的难点，并且总能在最恰当的时候给出点拨。我最喜欢的一点是，这本书在讲解理论的同时，并没有忽略实践的重要性。书中穿插了大量的实际案例，让我看到了那些枯燥的公式和概念是如何在现实生活中发挥作用的。比如，在讲解“项目分析”的时候，作者列举了一个实际的考试题目，然后一步一步地分析了这个题目的难度和区分度，以及如何根据分析结果来改进题目。这种“做中学”的方式，让我对测量学产生了前所未有的兴趣。而且，书中的插图和图表也非常精美，能够清晰地展示复杂的概念。我记得在学习“测验编订”那一章节时，书中提供了一份非常详细的编订流程图，让我对整个过程有了清晰的认识。总的来说，这本书颠覆了我对测量学枯燥的刻板印象，让我觉得学习测量学也能是一件充满乐趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

这本书的第4版，我拿在手里的时候，感觉它比我想象的还要厚重一些，封面设计简洁大气，没有过多的装饰，这一点我很喜欢。翻开第一页，就被它清晰的排版和细腻的纸质吸引了。作为一名长期从事教育工作的人，我一直在寻找一本能够系统梳理测量学理论，同时又能结合实际应用的书籍。这本书的目录结构安排得非常合理，从最基础的测量概念讲起，逐步深入到信度、效度、难度、区分度等核心指标的讲解，然后又拓展到各种测量工具的设计、编制和评价，最后还谈到了心理测量的一些伦理问题。特别是关于信度与效度关系的论述，作者用了很多生动形象的比喻，让我这个曾经对这些概念感到晦涩的读者，一下子就豁然开朗了。书中的案例分析也非常贴切，很多都是我在实际工作中遇到的问题，读起来非常有共鸣。比如，在讲解如何编制一份有效的问卷时，书中列举了不同类型的题项，并分析了它们的优缺点，这对我设计下一次的教学评估问卷提供了非常有价值的参考。而且，书中还穿插了一些历史发展脉络的介绍，让我对测量学的发展有了更宏观的认识。总的来说，这本书的理论性与实践性结合得非常完美，对于想要深入理解心理与教育测量领域的读者来说，绝对是一本不可多得的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《心理与教育测量(第4版)》这本书在内容的深度和广度上都给我留下了深刻的印象。它不仅仅是对前几版内容的简单修订，而是有很多更新和扩展。我特别注意到，书中对一些新兴的测量技术和方法进行了介绍，这对于我们这些需要跟上时代发展步伐的教育工作者来说，非常有价值。比如，在谈到教育测量的新趋势时，书中讨论了大数据分析在教育评估中的应用，以及如何利用新兴技术来设计更加精准和个性化的评估工具。这一点让我感到非常振奋，也看到了未来教育测量学发展的无限可能。此外，本书对测量在不同领域的应用也做了详细的阐述，从教育到心理咨询，再到人力资源管理，几乎涵盖了所有需要进行科学测量的场景。我尤其对书中关于教育评估的案例分析很感兴趣，它详细介绍了如何根据不同的评估目的，选择合适的测量工具和方法，并如何解读和使用评估结果。这对于我在日常教学和学生评价中，提供了很多实用的指导。总的来说，这本书的更新非常及时，内容也十分丰富，是一本能够帮助读者紧跟学科前沿的优秀著作。