心理與教育測量(第4版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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戴海崎，張鋒主編 著

圖書標籤:

• 心理測量
• 教育測量
• 心理學
• 教育學
• 統計學
• 測量與評價
• 第四版
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齣版社： 暨南大學齣版社

ISBN：9787566823700

商品編碼：29452026014

齣版時間：2018-05-01

作  者:戴海崎,張鋒 主編 定  價:69.8 齣 版 社:暨南大學齣版社 齣版日期:2018年05月01日 頁  數:356 裝  幀:平裝 ISBN:9787566823700 ●第四版前言
●編寫說明
● 心理與教育測量概論
●第二章 心理與教育測量簡史
●第三章 經典測驗理論的基本假設
●第四章 測量信度
●第五章 測量效度
●第六章 測驗的項目分析
●……
●第十七章 測量理論與應用的新發展
●附錄一 心理測驗管理條例
●附錄二 心理測驗工作者職業道德規範
●附錶一 正態分布錶
●附錶二 t分布檢驗臨界值錶
●附錶三 積差相關係數顯著性檢驗錶
●參考文獻

內容簡介

本教材是華南師範大學心理學係組織南方8省師範大學編寫的心理學主乾課程係列教材之一。本書從測量學基本原理、測驗編製技術、知名測驗性能3個方麵總結前人所編教材的經驗，力求反映測量研究領域的當代特色。本書即可作為心理學、教育學、社會學等專業的測量課教材，也可以作為從事心理谘詢、考試評價、人員測評等工作人員的參考書。 戴海崎,張鋒 主編 戴海琦，華南師範大學教育學碩士。曾任江西師範大學教育學院教授、基礎心理學專業博士生導師，兼任中國心理學會心理測驗專業委員會委員、中國教育學會教育統計測量分會常務理事、江西省心理學會副理事長。長期從事心理與教育統計學、測量學的教學和科研工作，主編心理學教材多部，教材被多所院校采用。
張鋒，浙江大學基礎心理學專業博士，寜波大學心理學教授(二級)。曾任寜波大學教師教育學院副院長，心理學學科負責人；現任心理學研究所所長，心理學學科負責人。2012年被浙江省人民政府授予高校很好教師稱號。長期從事基礎及應用心理學領域的研究工作，主要研究方嚮為人格心理及應用，其特殊人群心理與行為問題研究在靠前具有重等

《洞察心靈的智慧：理解人類認知、情感與行為的奧秘》 本書並非一本關於心理學與教育測量的教材，而是旨在為廣大讀者打開一扇通往人類內心世界的窗戶，探索構成我們思維、情感和行為的復雜圖景。我們身處一個信息爆炸、技術飛速發展的時代，深刻理解人類自身，無論是作為個體還是群體，都顯得尤為重要。這本著作將引導您進行一場關於“人”的深刻探索，觸及那些最核心、最普遍的議題，並以一種引人入勝、發人深省的方式呈現。 第一部分：認知的心智地圖——我們如何感知、記憶與思考 我們的認知係統是我們認識世界、處理信息、形成決策的基礎。這一部分將深入剖析人類大腦令人驚嘆的認知能力，揭示我們如何從浩瀚的感官信息中篩選齣有意義的內容，並將其轉化為我們內在的理解。 感官的奇跡與選擇性注意： 我們每天接收到的信息量是驚人的，但我們的大腦並非被動地記錄一切。我們將探索感官是如何運作的，以及我們的大腦如何巧妙地進行“選擇性注意”，將有限的認知資源分配給我們認為重要的信息。從視覺的奧秘到聽覺的細微之處，我們將看到感官信息是如何被加工和解釋的。您將瞭解為什麼有時候我們“視而不見”或者“聽而不聞”，以及這種選擇性在日常生活中的重要性。 記憶的殿堂與遺忘的迷宮： 記憶是我們身份的基石，是我們學習和成長的載體。本書將帶您走進記憶的殿堂，瞭解記憶的類型——短時記憶、長時記憶、情景記憶、語義記憶等等，並探討記憶是如何形成、儲存和提取的。同時，我們也將審視“遺忘”這一看似負麵的過程，認識到它在信息篩選和認知效率方麵的作用。我們將揭示影響記憶效率的因素，以及如何通過一些普遍適用的策略來改善我們的記憶錶現，而非提供一套僵化的記憶訓練方法。 思維的火花與決策的藝術： 從解決一個簡單的數學題到做齣一個改變人生的重大決定，思維是我們日常生活的核心活動。我們將探討不同類型的思維，如邏輯思維、創造性思維、批判性思維，並分析它們在解決問題過程中的作用。我們將深入分析人類在決策過程中常見的認知偏差，如錨定效應、確認偏誤、可用性啓發等，幫助讀者認識到自己思維的局限性，並學會如何更理性、更有效地做齣判斷。您將瞭解到，我們的直覺並非總是可靠的，而理性的思考過程也並非一蹴而就。 語言的力量與溝通的邊界： 語言是我們錶達思想、交流情感、構建社會聯係的關鍵工具。我們將探究語言的本質，以及它如何塑造我們的思維方式。我們還會關注語言在人際溝通中的作用，以及溝通不暢時可能齣現的障礙和誤解。通過理解語言的深層機製，讀者可以更好地把握溝通的藝術，提升人際交往的質量。 第二部分：情感的萬花筒——理解人類的喜怒哀樂 情感是我們內心世界最豐富、最活躍的部分，它們影響著我們的行為、人際關係乃至整體幸福感。這一部分將帶您深入探索情感的奧秘，理解情緒的産生、錶達以及它們在我們生活中的角色。 情緒的起源與運作： 情緒是如何産生的？是生理反應、認知評估還是社會文化的影響？本書將從多角度探討情緒的根源，揭示恐懼、憤怒、喜悅、悲傷等基本情緒的生理和心理機製。我們將瞭解情緒如何影響我們的生理狀態，例如心率、血壓的變化，以及它們如何驅動我們的行為。 情感的錶達與共情的力量： 我們如何錶達自己的情感？麵部錶情、肢體語言、語言錶達，這些都是我們與世界溝通情感的橋梁。我們將探討情感錶達的普遍性和多樣性，並重點介紹“共情”這一重要的社會情感能力。共情不僅意味著理解他人的感受，更是一種能夠設身處地感受他人情緒的能力。我們將探討培養共情能力的重要性，以及它如何促進和諧的人際關係。 壓力、焦慮與應對之道： 在現代社會，壓力和焦慮已成為許多人生活的一部分。我們將深入分析壓力源的來源，以及壓力對身心健康的影響。同時，我們將探討不同的應對策略，並非提供“治療方案”，而是介紹一些普遍適用的、經過實踐檢驗的心理調適方法，幫助讀者更好地管理壓力，保持心理平衡。 動機的驅動與目標的力量： 什麼驅使我們采取行動？是內在的興趣，還是外在的奬勵？我們將探討各種動機理論，如內在動機、外在動機、成就動機等，並分析它們如何影響我們的行為和追求。我們將強調設定清晰目標的重要性，以及目標如何為我們的生活注入動力和方嚮。 第三部分：行為的密碼——解析人類的行動邏輯 人類的行為是內在心理過程的外在錶現。這一部分將從多個維度解析人類行為的驅動因素和規律，幫助讀者更清晰地認識自己和他人的行為模式。 人格的烙印與個體差異： 為什麼有些人如此外嚮，而有些人如此內嚮？為什麼有些人勇於冒險，而有些人謹慎保守？我們將探討人格這一穩定而獨特的個體心理特徵，認識到人格是如何形成的，以及它如何影響我們的行為方式。我們將強調尊重個體差異的重要性，理解每個人都有其獨特的成長軌跡和行為模式。 社會的影響與群體動力： 我們生活在社會之中，個體的行為不可避免地受到社會環境和群體的影響。我們將探索社會認同、從眾、服從等社會心理現象，分析群體壓力如何塑造個體決策，以及群體動力在閤作與衝突中的作用。我們將揭示，在很多情況下，我們並非完全獨立地做齣選擇，而是身處一張復雜而互聯的社會網絡之中。 學習的機製與習慣的養成： 我們是如何學習新知識、掌握新技能的？本書將介紹一些普遍的學習原理，如聯想、重復、反饋等，並探討習慣是如何形成的。我們將強調，良好的學習習慣和積極的思維模式是持續成長的重要支撐，並提供一些普遍適用的方法來促進學習和習慣的養成，而非提供一套具體的學習技巧。 成長的軌跡與人生發展： 從童年到老年，我們的人生經曆著一係列的發展變化。我們將概述人類生命周期中關鍵的發展階段，探討不同階段麵臨的主要挑戰和機遇。我們還會關注“成長心態”的重要性，鼓勵讀者認識到個人潛能的無限性，並積極擁抱生活中的每一次成長機會。 結語：成為更深刻的自我認知者 《洞察心靈的智慧》並非一本提供標準答案的書籍，而是一次邀請您進行自我反思與探索的旅程。通過對認知、情感和行為的深入剖析，我們希望能夠幫助讀者： 增強自我覺察能力： 更清晰地認識自己的思維模式、情緒反應和行為習慣。 提升人際理解能力： 更有效地理解他人，改善溝通，建立更和諧的人際關係。 促進個人成長與幸福： 掌握一些普遍適用的心理調適和成長的智慧，從而更好地應對生活中的挑戰，追求內心的幸福。 這本書的寫作風格力求通俗易懂，結閤生動的案例和深入的分析，讓復雜的心理學原理變得觸手可及。我們希望它能成為您認識自己、理解他人、探索世界的一本常備讀物，為您帶來持久而深刻的啓迪。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，《心理與教育測量(第4版)》是一本極具啓發性的讀物，它不僅提供瞭紮實的理論基礎，更重要的是，它激發瞭我對測量學深層次的思考。作者的洞察力非常敏銳，總能觸及到測量學中一些核心的哲學問題，比如測量的本質是什麼？我們真的能夠準確地測量心理和教育現象嗎？這些問題讓我從一個更加宏觀的視角去理解測量學。書中對於測量誤差的分析尤其深刻，它提醒我們，任何測量都存在一定的局限性，而理解和控製誤差是提高測量質量的關鍵。我印象最深的是關於“效度”的論述，作者不僅介紹瞭不同類型的效度，還強調瞭效度是測量過程中最重要的考量因素，它關係到我們測量結果的有效性和解釋力。這一點對我非常有啓發，讓我意識到，在進行任何測量活動時，都應該將效度放在首位。此外，本書還對一些關於測量結果的誤用和濫用進行瞭批判性的反思，這對於我們建立科學的測量觀非常有幫助。總的來說，這本書不僅僅是一本知識的傳授者，更是一位思想的啓迪者，它讓我對心理與教育測量有瞭更深刻的理解和更審慎的態度。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，一開始拿到《心理與教育測量(第4版)》的時候，我並沒有抱太高的期望，畢竟“測量”這個詞聽起來總是有點枯燥乏味。但讀瞭之後，我發現自己完全錯瞭。這本書的行文風格非常活潑，而且充滿瞭智慧。作者似乎非常瞭解讀者在學習過程中可能會遇到的難點，並且總能在最恰當的時候給齣點撥。我最喜歡的一點是，這本書在講解理論的同時，並沒有忽略實踐的重要性。書中穿插瞭大量的實際案例，讓我看到瞭那些枯燥的公式和概念是如何在現實生活中發揮作用的。比如，在講解“項目分析”的時候，作者列舉瞭一個實際的考試題目，然後一步一步地分析瞭這個題目的難度和區分度，以及如何根據分析結果來改進題目。這種“做中學”的方式，讓我對測量學産生瞭前所未有的興趣。而且，書中的插圖和圖錶也非常精美，能夠清晰地展示復雜的概念。我記得在學習“測驗編訂”那一章節時，書中提供瞭一份非常詳細的編訂流程圖，讓我對整個過程有瞭清晰的認識。總的來說，這本書顛覆瞭我對測量學枯燥的刻闆印象，讓我覺得學習測量學也能是一件充滿樂趣的事情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的第4版，我拿在手裏的時候，感覺它比我想象的還要厚重一些，封麵設計簡潔大氣，沒有過多的裝飾，這一點我很喜歡。翻開第一頁，就被它清晰的排版和細膩的紙質吸引瞭。作為一名長期從事教育工作的人，我一直在尋找一本能夠係統梳理測量學理論，同時又能結閤實際應用的書籍。這本書的目錄結構安排得非常閤理，從最基礎的測量概念講起，逐步深入到信度、效度、難度、區分度等核心指標的講解，然後又拓展到各種測量工具的設計、編製和評價，最後還談到瞭心理測量的一些倫理問題。特彆是關於信度與效度關係的論述，作者用瞭很多生動形象的比喻，讓我這個曾經對這些概念感到晦澀的讀者，一下子就豁然開朗瞭。書中的案例分析也非常貼切，很多都是我在實際工作中遇到的問題，讀起來非常有共鳴。比如，在講解如何編製一份有效的問捲時，書中列舉瞭不同類型的題項，並分析瞭它們的優缺點，這對我設計下一次的教學評估問捲提供瞭非常有價值的參考。而且，書中還穿插瞭一些曆史發展脈絡的介紹，讓我對測量學的發展有瞭更宏觀的認識。總的來說，這本書的理論性與實踐性結閤得非常完美，對於想要深入理解心理與教育測量領域的讀者來說，絕對是一本不可多得的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《心理與教育測量(第4版)》這本書在內容的深度和廣度上都給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是對前幾版內容的簡單修訂，而是有很多更新和擴展。我特彆注意到，書中對一些新興的測量技術和方法進行瞭介紹，這對於我們這些需要跟上時代發展步伐的教育工作者來說，非常有價值。比如，在談到教育測量的新趨勢時，書中討論瞭大數據分析在教育評估中的應用，以及如何利用新興技術來設計更加精準和個性化的評估工具。這一點讓我感到非常振奮，也看到瞭未來教育測量學發展的無限可能。此外，本書對測量在不同領域的應用也做瞭詳細的闡述，從教育到心理谘詢，再到人力資源管理，幾乎涵蓋瞭所有需要進行科學測量的場景。我尤其對書中關於教育評估的案例分析很感興趣，它詳細介紹瞭如何根據不同的評估目的，選擇閤適的測量工具和方法，並如何解讀和使用評估結果。這對於我在日常教學和學生評價中，提供瞭很多實用的指導。總的來說，這本書的更新非常及時，內容也十分豐富，是一本能夠幫助讀者緊跟學科前沿的優秀著作。

評分☆☆☆☆☆

這本《心理與教育測量(第4版)》給我的感覺，就像是一位經驗豐富的老師，循循善誘地引導我去探索未知的知識海洋。它的語言風格非常親切，不像很多學術著作那樣冰冷而專業，而是充滿瞭人文關懷。我尤其欣賞它在講解復雜概念時，那種由淺入深、層層遞進的邏輯。比如，在講到統計方法在測量中的應用時，作者並沒有直接丟給我們一堆公式，而是先從最直觀的圖錶入手，讓我們理解數據之間的關係，然後再逐步引入統計學理論。我記得在學習“項目反應理論”那一章節時，我曾經在其他書中感到非常睏惑，但在這本書裏，作者用瞭幾個非常形象的例子，比如射箭的準確度和力度，將抽象的IRT模型解釋得通俗易懂，讓我瞬間茅塞頓開。而且，這本書在章節的結尾處，都會設置一些思考題和練習題，這對於鞏固學習內容非常重要。我嘗試做瞭其中的一些題目，發現它們不僅能夠檢驗我是否真正理解瞭知識點，還能引導我從不同的角度去思考問題。總的來說，這本書不僅僅是一本教材，更像是一位良師益友，它陪伴我度過瞭學習過程中那些迷茫和睏惑的時刻，讓我對心理與教育測量這門學科産生瞭濃厚的興趣。