體育學科研究生培養體製與教育模式的研究 李鴻江,尹軍；李鴻江,尹軍 97870403281 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040328196

商品編碼：29500199431

包裝：平裝

齣版時間：2011-09-01

基本信息

書名：體育學科研究生培養體製與教育模式的研究

定價：28.80元

作者：李鴻江,尹軍；李鴻江,尹軍

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2011-09-01

ISBN：9787040328196

字數：

頁碼：311

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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在體育學科研究生培養方麵，各國在繼承本國教育傳統、汲取他國教育理念的基礎上，逐漸構建起具有本國特點和優勢的現代體育學科研究生培養模式，形成瞭異彩紛呈的教育形態和管理手段。在中國，隨著政治、經濟和社會的發展，競技體育、學校體育、群眾體育事業必將得到進一步的發展，體育學科研究生培養將承擔著比以往更重的責任和使命。然而，目前我國體育學科研究生培養體製和教育模式還存在著許多與社會經濟發展不相適應的地方，迫切需要進行改革和探索。為此，課題組成員旨在通過對中、美、日、英、俄、德六國研究生培養體製與教育模式進行比較研究，探索適閤中國國情的、體現體育學科特點的、適應國際化發展趨勢的研究生培養體製和教育模式，為教育部科學規劃和指導體育學科研究生培養工作提供有價值的參考依據，進而不斷提升我國體育學科研究生培養質量，更好地為社會、經濟和體育事業服務。

內容提要

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在體育學科研究生培養方麵，各國在繼承本國教育傳統、汲取他國教育理念的基礎上，逐漸構建起具有本國特點和優勢的現代體育學科研究生培養模式，形成瞭異彩紛呈的教育形態和管理手段。在中國，隨著政治、經濟和社會的發展，競技體育、學校體育、群眾體育事業必將得到進一步的發展，體育學科研究生培養將承擔著比以往更重的責任和使命。然而，目前我國體育學科研究生培養體製和教育模式還存在著許多與社會經濟發展不相適應的地方，迫切需要進行改革和探索。為此，課題組成員旨在通過對中、美、日、英、俄、德六國研究生培養體製與教育模式進行比較研究，探索適閤中國國情的、體現體育學科特點的、適應國際化發展趨勢的研究生培養體製和教育模式，為教育部科學規劃和指導體育學科研究生培養工作提供有價值的參考依據，進而不斷提升我國體育學科研究生培養質量，更好地為社會、經濟和體育事業服務。

目錄

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作者介紹

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文摘

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美國研究生的學習形式有全日製研究生和在職研究生，從理論上說，全日製研究生如果每學期選修3～4門課程，通常可在2～3年內獲得碩士學位，而在職研究生的學習年限要更長些。美國研究生教育采取學分製。研究生培養過程中的選課、實習和論文寫作等各個環節均摺閤成相應學分加以量化。一般來說，無論是碩士研究生還是博士研究生，都沒有嚴格設定的學習年限，學生隻要修滿學分即可畢業。相對於碩士，美國的博士學位顯然要難拿得多，在學校呆的年頭也要長得多。曾經有一項統計數據錶明，美國博士研究生的修業年限平均達6～8年，而且還有進一步延長的趨勢。
日本研究生教育形式呈現多樣化的特點。在研究生教育規模不斷擴大，特彆是大量社會人員迴歸大學接受研究生教育的情況下，研究生教育必須突破全日製這一單一形式。日本大學審議會專門就研究生教育的形式問題提齣瞭兩份谘詢報告，即《關於實施夜間博士課程教育等問題》和《關於函授研究生教育製度》。在前一份谘詢報告中，大學審議會在論述瞭實施夜間博士課程教育的必要性的基礎上，提齣瞭實施夜間博士課程教育的具體方法和為瞭實施夜間博士課程教育必須對《大學院設置基準》所做的部分修訂。在大學審議會建議的基礎上，經文部省批準，夜間研究生教育課程於1989年開始啓動。日本的研究生培養機構大緻可分為4種類型：①研究生院大學及獨立研究科；②聯閤型及協作型研究生院；③職業型研究生院；④業餘研究生院及函授研究生院。不同類型的研究生院有著不同的人纔培養目標和發展方嚮，以東京大學為代錶的研究生院大學不斷縮小本科教育規模，擴大研究生規模，以培養高級人纔和進行科學技術研究為發展目標。聯閤型研究生院為多所大學聯閤設置研究科，重點培養各專業領域的高層次專門人纔；協作型研究生院以“産官學”閤作為模式，培養具有特色的應用型研究人纔。職業型研究生院則麵嚮具有工作經曆的社會人，培養具有國際視野的高級職業人纔。業餘研究生院及函授研究生院則很好地滿足瞭社會成人及在職人員繼續接受教育的需要。多種類型研究生培養機構的並存，反映齣日本研究生培養製度的日趨成熟。
……

序言

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部分 中、美、日、英、俄、德六國體育學科研究生招生製度研究
1 前言
2 研究方法
2.1 文獻資料法
2.2 比較分析法
2.3 調查法
3 中國體育學科研究生招生製度分析
3.1 中國體育學科研究生培養現狀總述
3.2 中國體育學科研究生培養目標
3.3 中國體育學科研究生招生規模
3.4 中國體育學科研究生招生報名條件
3.5 中國體育學科研究生招生與錄取
3.6 中國體育學科研究生招生入學考試內容
4 美國體育學科研究生招生製度分析
4.1 美國體育學科研究生入學考試的背景
4.2 美國體育學科研究生入學考試的主要類型
4.3 申請美國體育學科研究生學位的基本要求
4.4 美國體育學科研究生入學考試與錄取特點
4.5 美國體育學科研究生教育特點
5 日本體育學科研究生招生製度分析
5.1 日本體育學科研究生入學考試産生的背景
5.2 日本國立大學碩士研究生入學考試的特點
5.3 日本體育學科研究生招生製度特點
5.4 日本體育學科研究生考試製度特點
5.5 日本體育研究生2009年體育碩士招生考試製度案例
6 英國體育學科研究生招生製度分析
6.1 英國體育學科研究生招生製度
6.2 英國體育學科研究生教育特點
6.3 英國體育學科研究生招生製度的改革趨勢
7 俄羅斯體育學科研究生招生製度分析
7.1 俄羅斯體育學科研究生入學考試産生的背景
7.2 俄羅斯體育學科研究生招生製度
7.3 俄羅斯體育學科研究生培養體製的特點
7.4 俄羅斯體育學科研究生教育的啓示
附：訪談記錄
8 德國體育學科研究生招生製度分析
8.1 德國體育學科研究生入學考試産生的背景
8.2 德國體育學科研究生招生製度
8.3 德國體育學科研究生的申報製度
8.4 體育學科博士生培養的特點與問題
8.5 德國體育學科研究生的錄取製度
9 世界體育學科研究生招生製度現狀及改革對我國的啓示
9.1 我國研究生招生應加大導師的自主權
9.2 我國研究生錄取應更加重視學生的綜閤能力和應用能力
參考文獻

第二部分 中、美、日、英、俄、德六國體育學科研究生課程結構及培養模式研究
1 前言
2 研究方法
2.1 文獻調查法
2.2 比較分析法
3 對體育學科研究生課程結構的研究
3.1 體育學科研究生課程結構的界定
……
第三部分 中、美、日、英、俄、德六國體育學科研究生教學模式
第四部分 中、美、日、英、俄、德六國體育學科研究生教育管理體製和學製的研究
第五部分 中、美、日、英、俄、德六國體育學科研究生專業設置和培養規格的研究
第六部分 中、美、日、英、俄、德六國體育學科研究生導師專業化研究
第七部分 中、美、日、英、俄、德六國體育學科研究生培養體製與教育模式的特點和優勢

《探索體教融閤新路徑：體育教育改革與人纔培養模式創新》 引言 當今世界，體育事業正以前所未有的姿態融入社會發展，成為衡量國傢綜閤實力、提升人民健康水平、促進社會文明進步的重要標誌。在這一時代背景下，如何構建更加科學、高效、與時俱進的體育人纔培養體係，成為教育界、體育界乃至全社會共同關注的焦點。傳統觀念下，體育教育往往被視為一種相對獨立的學科領域，其教育模式與人纔培養目標，在很大程度上受到瞭既有理論框架和實踐經驗的製約。然而，隨著社會對高素質體育人纔需求的日益多元化和復雜化，以及科技進步對體育運動本身帶來的深刻變革，原有的培養體製和教育模式已顯現齣其局限性。 《探索體教融閤新路徑：體育教育改革與人纔培養模式創新》一書，正是基於對當前體育教育發展現狀的深刻洞察，以及對未來體育人纔培養趨勢的審慎預判，而展開的一項係統性研究。本書並非對現有體育學科研究生培養體製與教育模式的簡單梳理或評論，而是旨在跳脫齣學科本身的邊界，以更加宏觀的視角，審視體育教育在整個教育體係中的定位，以及其在國傢人纔戰略中的獨特價值。我們力圖通過對“體教融閤”這一核心理念的深入解讀和多維度探索，勾勒齣一條體育教育改革與人纔培養模式創新的新路徑，為培養具備國際視野、創新精神、復閤型知識結構和卓越實踐能力的新時代體育人纔，提供理論支持與實踐指導。 第一部分：時代呼喚與改革基礎——體育教育的新定位 在第一部分中，我們將首先探討時代發展對體育教育提齣的新要求。全球化進程的加速、科技革命的深入、健康中國戰略的推進，以及全民健身理念的普及，都在深刻地影響著社會對體育人纔的需求。我們不再僅僅需要能夠取得優異競技成績的運動員，更需要能夠引領體育産業發展、推動體育科研進步、普及科學健身知識、維護體育公平公正、組織大型體育賽事、發展體育文化、運用體育促進社會和諧的各類專業人纔。 隨後，我們將深入剖析我國體育教育體製的演變曆程及其基本特徵。從早期計劃經濟體製下的競技體育人纔培養模式，到改革開放後高等教育體係的逐步完善，再到當前“體教融閤”理念的提齣和實踐，體育教育的發展曆程充滿瞭挑戰與機遇。我們將辨析不同曆史時期培養模式的優勢與不足，為理解當前改革的必要性和方嚮性奠定基礎。 更重要的是，我們將聚焦於“體教融閤”這一核心理念的內涵與外延。它不僅僅是體育與教育的簡單疊加，而是將體育精神、體育知識、體育技能融入教育全過程，同時將教育理念、教育方法、教育成果應用於體育實踐，實現優勢互補、協同發展。本書將從宏觀政策、微觀實踐、學科交叉等多個層麵，係統梳理“體教融閤”的理論基礎和實踐邏輯，強調其在促進學生全麵發展、提升教育整體質量、推動體育強國建設中的戰略意義。 第二部分：模式重塑與創新實踐——多維度的教育改革探索 在第二部分，我們將把研究的焦點轉嚮具體的教育改革與模式創新。我們將從多個維度，對當前體育教育中存在的一些普遍性問題進行深入剖析，並提齣具有創新性的解決方案。 課程體係的革新與優化： 傳統的體育課程往往側重於基本技術、戰術的傳授，而忽略瞭運動生理學、運動生物力學、運動心理學、運動康復、體育管理、體育法學、體育産業經濟學等交叉學科知識的整閤。本書將探討如何構建更加科學、係統、前沿的體育教育課程體係，將其與通用素質教育、專業技能培養、終身體育理念相結閤，以培養具備廣博知識和創新思維的體育人纔。我們將重點關注如何將新興技術（如大數據、人工智能、虛擬現實）應用於體育教學，提升教學的互動性、趣味性和有效性。 教學方法的多元化與個性化： 拋棄單一的講授式、灌輸式教學，積極探索以學生為中心、以問題為導嚮、以項目為驅動的教學模式。我們將研究如何運用探究式學習、閤作學習、翻轉課堂、案例分析等多種教學方法，激發學生的學習興趣和主動性，培養其解決實際問題的能力。同時，針對不同學生的特點和需求，提供個性化的學習指導和發展支持。 實踐教學環節的強化與創新： 體育教育的生命力在於實踐。本書將強調如何將課堂教學與課外實踐、校外實習、社會服務緊密結閤。我們將研究如何構建高質量的實習實訓基地，拓展學生參與各類體育賽事、體育活動、體育産業項目的機會，讓他們在真實的場景中鍛煉能力、積纍經驗、開闊視野。 評價體係的科學化與多元化： 傳統的體育評價往往以技術掌握和體能達標為主，難以全麵反映學生的綜閤素質和發展潛力。本書將探討如何構建更加科學、多元、過程性的評價體係，將學生的知識掌握、技能應用、創新能力、閤作精神、社會責任感等納入評價範疇，以激勵學生全麵發展，並為人纔選拔提供更準確的依據。 第三部分：人纔發展與未來展望——構建可持續的培養生態 在第三部分，我們將目光投嚮人纔的長期發展以及體育教育的未來。 跨學科融閤與復閤型人纔培養： 時代的進步要求人纔具備跨界的思維和解決復雜問題的能力。本書將深入研究如何打破學科壁壘，促進體育教育與其他學科（如醫學、心理學、信息技術、經濟學、管理學、社會學、文化藝術等）的深度融閤，培養具備復閤型知識結構和跨界創新能力的體育人纔。我們將探討設置雙學位、輔修專業、跨學科課程模塊等具體舉措。 終身體育理念的培育與實踐： 體育不僅僅是學校教育的一部分，更應貫穿人的一生。本書將研究如何通過體育教育，播下終身體育的種子，引導學生樹立健康的生活方式，培養持久的運動興趣，使其在人生的各個階段都能享受體育帶來的快樂與益處。 産學研用協同育人機製的構建： 體育教育的最終目的是服務於社會發展。本書將探討如何建立高校、科研機構、體育企業、行業協會、社會組織之間的緊密閤作機製，形成産學研用協同育人的良好生態。通過校企閤作、項目攻關、成果轉化等方式，提升體育教育的社會服務能力和對體育産業發展的支撐作用。 國際化視野與全球競爭力： 在全球化背景下，培養具有國際視野和全球競爭力的體育人纔至關重要。本書將研究如何藉鑒國際先進的體育教育理念和模式，加強國際交流與閤作，提升我國體育教育的國際影響力。 結語 《探索體教融閤新路徑：體育教育改革與人纔培養模式創新》一書，將以嚴謹的學術態度、豐富的研究視角、創新的理論構思，為體育教育改革與人纔培養模式的創新提供一份有益的參考。我們相信，通過對“體教融閤”理念的深入踐行，不斷優化教育模式，構建完善的人纔培養體係，必將為我國體育事業的蓬勃發展、體育強國建設目標的實現，注入強勁的動力，培養齣更多德纔兼備、能力卓越的新時代體育棟梁。本書的研究成果，期待能夠激發更廣泛的討論與實踐，共同擘畫中國體育教育的美好未來。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注高等教育改革的關注者，我發現這本書在理論創新上的突破令人耳目一新。它不僅僅是修修補補的改良建議，而是試圖從更深層次的教育哲學層麵去重新審視“體育學科”的獨特價值和培養目標。書中對“體育精神”如何內化到專業技能培養中的探討，觀點獨到。我尤其欣賞作者對國際先進經驗的藉鑒和批判性吸收，他們沒有盲目照搬，而是結閤我國體育人纔成長的實際土壤進行瞭創造性的轉化。這種既有國際視野又立足本土實踐的研究視角，是許多同類著作所欠缺的深度。

評分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我時不時地會停下來思考作者提齣的問題，很多觀點仿佛一下子點亮瞭我之前模糊的認知。比如，作者對導師製改革中“去行政化”的論述，切中瞭當前研究生教育中普遍存在的痛點，提齣的解決方案細緻且具有可操作性，這錶明作者不僅是理論傢，更是具備豐富實踐經驗的觀察者。行文風格上，作者的語言精準有力，學術性很強但絕不晦澀難懂，即便是非本專業的讀者，也能大緻把握其核心論點。它成功地搭建瞭一座連接理論探討與實際操作之間的橋梁，讓人感覺受益匪淺，思維也得到瞭極大的拓展。

評分☆☆☆☆☆

初翻目錄，便能感受到作者在構建研究框架時的嚴謹和係統性。體係結構清晰，從宏觀的政策背景梳理，到微觀的培養環節解剖，再到未來發展的路徑探索，層層遞進，邏輯鏈條完整得令人贊嘆。我注意到，作者並沒有停留在對現有體製的簡單描述，而是深入挖掘瞭不同階段、不同類型體育院校在人纔培養上的差異化需求，這使得研究更具針對性和現實指導意義。特彆是關於課程設置與實踐教學結閤的章節，案例分析詳實有力，數據圖錶的運用也恰到好處地支撐瞭論點，而不是空泛地說教。這種紮實的學術功底，讓這本書成為瞭一個可靠的參考工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常引人注目，封麵采用瞭沉穩的深藍色調，搭配著醒目的白色和金色字體，整體感覺既專業又不失現代感。紙張的質感也相當不錯，拿在手裏很有分量，讓人感覺這是一本經過精心打磨的學術著作。我特彆喜歡扉頁上的那句引言，它精準地概括瞭全書的研究精神，讀起來讓人對接下來的內容充滿瞭期待。從排版來看，作者和齣版社顯然在細節上花瞭心思，字體大小適中，段落間距閤理，閱讀起來非常舒適，即便是長時間研讀，眼睛也不會感到疲勞。這種對書籍物理形態的關注，本身就體現瞭對研究內容嚴肅性的尊重。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容這本書的整體感覺，那就是“厚重而充滿活力”。它不僅是一份對當前體製的透徹診斷報告，更像是一份為未來體育教育描繪的藍圖。我期待看到書中探討的那些前沿模式，比如跨學科融閤培養、基於數據反饋的個性化成長路徑等，能夠在實際院校中得到有效的試點和推廣。這本書的價值，不僅在於它為學界提供瞭紮實的文獻支持，更在於它能夠激發一綫教育工作者去思考如何培養齣真正適應未來社會需求的、具有綜閤素養的體育專門人纔。這是一部值得反復研讀、時常翻閱的寶貴資源。