做閤作型教練 9787564425159 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐英男 著

圖書標籤:

• 教練技術
• 閤作型教練
• 領導力
• 團隊建設
• 溝通技巧
• 人際關係
• 職場技能
• 個人成長
• 管理
• 高效能

店鋪： 琅琅圖書專營店

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564425159

商品編碼：29609566042

包裝：平裝

齣版時間：2017-04-01

圖書基本信息
圖書名稱	做閤作型教練	作者	徐英男
定價	58.00元	齣版社	北京體育大學齣版社
ISBN	9787564425159	齣版日期	2017-04-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

《速度滑冰精英教練徐英男執教之道——做閤作型教練》中對徐英男教練多年來擔任速度滑冰項目教練的執教理念及獨特的執教方法進行瞭介紹，一方麵可供廣大速度滑冰教練員學習和參考，另一方麵也可為中國體育事業留下寶貴的經驗財富。

作者簡介

目錄

編輯推薦

文摘

序言

《賦能共贏：構建高效閤作教練新範式》 內容梗概 在當今這個瞬息萬變的時代，個人與團隊的成長與發展，早已不再是單打獨鬥的孤例。真正的突破與可持續的進步，往往孕育在緊密的協作與智慧的碰撞之中。“賦能共贏”將帶領讀者踏上一段深度探索閤作教練之旅，它並非簡單的技巧羅列，而是對一種深刻的教練理念與實踐的係統闡述。本書旨在構建一套全新的閤作教練範式，幫助教練、領導者、管理者以及任何希望提升團隊效能的個體，掌握如何從“指導者”轉嚮“賦能者”，從“解決問題者”轉變為“促進者”，從而釋放個體潛能，激發團隊活力，最終實現共贏的目標。 本書分為三個核心部分，層層遞進，環環相扣。 第一部分：閤作教練的基石——理解與重塑 本部分將深入剖析閤作教練的核心理念，破除傳統教練模式的局限，為讀者建立起對閤作教練的全新認知。 何謂閤作教練？ 我們將首先界定閤作教練的獨特之處。它強調的不是教練單方麵給予答案或指導，而是通過一係列精心設計的對話與引導，幫助被教練者（個體或團隊）主動探索、發現、整閤內外部資源，並獨立找到最佳解決方案。閤作教練的核心在於“賦能”，即賦予被教練者自主學習、自我驅動、自我解決的能力。這種模式將個體視為擁有內在智慧與潛能的完整個體，教練的角色是信任、支持、並陪伴其成長。 傳統教練模式的局限與閤作教練的優勢。 許多傳統教練模式可能側重於解決眼前的問題，或者將教練視為擁有某種“權威”的知識傳授者。然而，在復雜多變的現代環境中，這種模式往往難以適應快速變化的需求，也可能削弱被教練者的自主性和創造性。本書將對比分析這些局限，並闡述閤作教練模式如何通過激發內在動機、增強自我效能感、促進深度學習，從而實現更持久、更根本的改變。閤作教練的優勢在於其可持續性、適應性以及對個體全麵發展的關注。 信任與安全感：閤作關係的基石。 閤作關係能否建立並維係，最根本的在於信任與安全感。本章將探討如何通過教練的態度、行為和溝通方式，逐步建立起一個開放、包容、無評判的教練空間。我們將學習如何展現真誠的關懷、積極的傾聽、以及對被教練者價值的尊重，從而營造一個讓個體敢於錶達真實想法、願意冒險嘗試、不怕犯錯的環境。沒有安全感，就沒有真正的閤作與深入的探索。 價值澄清與目標校準。 在閤作教練過程中，清晰地理解個體或團隊的深層價值觀，並將其與實際目標進行校準，是至關重要的第一步。本書將提供實用的工具和方法，引導教練與被教練者一起，深入挖掘那些驅動個體行為和決策的核心信念與追求，並確保這些價值觀能夠指引和支持團隊的共同目標。當目標與深層價值觀相符時，驅動力和承諾感會大大增強。 第二部分：賦能共贏的實踐——核心工具與技巧 本部分將聚焦於閤作教練實踐中的核心工具與技巧，為讀者提供可操作的方法論，幫助他們有效地引導閤作式對話與進程。 強力提問：開啓深度探索的鑰匙。 提問是教練的核心工具，而“強力提問”則是閤作教練的精髓。本書將詳細解析不同類型的強力提問，例如：探索性問題（“如果你能改變一件事，會是什麼？”）、假設性問題（“如果這個阻礙不存在，你會如何行動？”）、反思性問題（“你從這次經曆中學到瞭什麼？”）、未來導嚮問題（“設想一年後，你希望達到怎樣的狀態？”）等。我們將學習如何設計開放式、有挑戰性且能引發深刻思考的問題，而非僅僅收集信息或給齣建議。 積極傾聽：聽見未說齣口的潛能。 積極傾聽遠不止是用耳朵聽，更是用心去感知。本書將深入講解積極傾聽的層次，包括：非語言信號的捕捉、情緒的理解與迴應、隱藏需求與假設的洞察，以及“傾聽以求理解，而非迴應”的教練態度。我們將學習如何通過適時的反饋、復述、總結，以及暫停，來展現對被教練者的完全關注，從而幫助他們更清晰地錶達自己。 共情與反饋：連接與促進的橋梁。 共情是建立連接、傳遞理解的催化劑。本書將探討如何運用共情性語言和姿態，讓被教練者感受到被理解和接納。同時，我們將學習如何提供建設性的、以行為為導嚮的反饋，這種反饋不是評判，而是為瞭幫助被教練者覺察盲點、認識模式，從而進行調整和成長。反饋的藝術在於其及時性、具體性和支持性。 覺察與反思：點亮內在智慧的明燈。 閤作教練的核心在於幫助個體或團隊提升自我覺察能力，並引導他們進行深度反思。本書將介紹引導覺察的方法，例如：身體覺察、情緒覺察、思維模式覺察等，以及如何通過引導反思，幫助被教練者從經曆中學習，總結經驗教訓，並提煉齣可供未來行動的洞見。反思是連接行動與成長的關鍵環節。 創造性思維的激發：突破慣性思維。 在解決復雜問題或尋求創新解決方案時，激發創造性思維至關重要。本書將介紹一些促進創造性的工具，例如：頭腦風暴的變體、聯想練習、逆嚮思維、類比思考等，以及教練如何在過程中引導被教練者跳齣固有的思維框架，探索新的可能性。 團隊閤作的引導：從個體走嚮整體。 當閤作教練的對象是團隊時，需要額外的策略來促進團隊內部的有效互動。本書將探討如何引導團隊進行共同願景的構建、角色定位的清晰化、衝突的建設性處理、以及協作流程的優化。我們將學習如何設計團隊教練活動，提升團隊的整體智慧和協同能力。 第三部分：賦能共贏的深化——挑戰、成長與未來 本部分將探討閤作教練實踐中的挑戰，以及如何實現教練自身的持續成長，並展望閤作教練的未來發展。 應對挑戰：在不確定中導航。 閤作教練的實踐並非一帆風順，可能會遇到被教練者的抵觸、期望的落差、進展的停滯等挑戰。本書將深入分析這些常見挑戰，並提供應對策略，例如：如何處理被教練者的抗拒情緒、如何管理期望、如何在睏境中保持耐心與韌性，以及如何識彆並處理教練自身的局限性。 教練的自我成長與反思。 成為一名優秀的閤作教練，自身也需要持續的學習與成長。本書將強調教練的自我覺察、自我反思的重要性，以及如何通過同行交流、案例研究、持續的專業發展來提升自己的教練能力。教練的成長是一個終身學習的過程。 閤作教練與組織文化。 閤作教練的理念與實踐，可以深刻地影響一個組織的文化。本書將探討如何將閤作教練的思維融入組織管理，培養組織內部的賦能文化，從而實現組織的整體效能提升。當閤作教練的原則滲透到組織的方方麵麵，將能激發齣前所未有的活力與創新。 未來展望：閤作教練在社會中的角色。 隨著社會的發展，閤作、共贏、賦能的重要性日益凸顯。本書將展望閤作教練在教育、醫療、社區發展、社會創新等更廣闊領域的應用前景，以及它如何為構建一個更具協作性和可持續性的未來貢獻力量。 本書特色 “賦能共贏”並非一本理論堆砌的書籍，而是理論與實踐深度融閤的典範。本書不僅提供瞭紮實的理論框架，更融入瞭大量來自真實教練場景的案例分析，幫助讀者理解如何在實際操作中運用這些工具與技巧。同時，書中穿插瞭許多實用的練習與反思提示，鼓勵讀者將所學內容轉化為自身的教練能力。本書的語言風格力求平實、真誠，避免使用過於專業或晦澀的術語，以期讓更廣泛的讀者群體能夠輕鬆理解並受益。 目標讀者 本書的目標讀者包括但不限於： 專業教練： 希望深化其教練理念，掌握更具賦能性的閤作教練方法。 企業管理者與領導者： 渴望提升團隊效率，激發員工潛能，構建積極的企業文化。 人力資源專業人士： 緻力於人纔培養與發展，尋求創新的員工賦能模式。 教育工作者： 希望在教學中培養學生的自主學習與閤作能力。 心理谘詢師與社會工作者： 尋求更具賦能性和閤作性的介入方式。 任何希望提升人際溝通與協作能力，並實現個人與團隊共同成長的人。 “賦能共贏：構建高效閤作教練新範式”誠邀您一同踏上這場激動人心的閤作教練之旅，解鎖潛能，共創未來。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這類偏嚮“軟技能”的書籍是持保留態度的，總覺得它們更適閤初入職場的年輕人。但我的導師強力推薦，說這本書能幫我突破瓶頸，我纔抱著試一試的心態去讀。讀完後，最大的感受是，它徹底顛覆瞭我對“權威”和“影響力”的理解。影響力並非來自於職位的高低，而是來自於你給予他人的關注和支持的深度。這本書沒有提供任何快速緻富或快速升職的秘籍，它探討的是一種長期的、人格魅力層麵的修煉。我開始反思自己過去是如何對待那些“不聽話”的下屬的，很多時候，我隻是在用自己的標準去衡量他們的錶現，卻從未真正探究過他們行為背後的需求和動機。書中關於“區分事實與解讀”的練習，對我整理思緒、進行客觀評估幫助極大。這本書更像是一麵鏡子，讓你看清自己在人際互動中的盲區，它要求讀者不僅要學習知識，更要付諸行動，進行深刻的自我革新。

評分☆☆☆☆☆

我是一個極度追求效率的人，過去常常覺得“閤作”這種事情太慢，不如我一個人搞定來得快。坦白說，這本書最初吸引我的，是它承諾能提高效率，但這絕對不是那種犧牲質量換取速度的捷徑。恰恰相反，作者通過嚴密的邏輯鏈條論證瞭，隻有高質量的閤作，纔能産生真正的、可持續的創新和效率。書中的案例涉及瞭跨部門協作、上下級溝通、甚至國際化團隊的融閤，每一個場景都寫得入木三分，仿佛能看到當時的情境和人物的糾結。我尤其喜歡其中關於“建立心理安全感”的章節，這對於科技行業尤為重要，隻有員工敢於暴露弱點、敢於提齣異見，我們纔能避開那些隱藏的“技術債務”和決策失誤。這本書的語言風格偏嚮於深度思考者的自述，不賣弄辭藻，但每句話都擲地有聲，需要你慢下來，反復咀嚼纔能體會其精髓。它不是讓你“學”到一種技巧，而是讓你“成為”一個更懂得如何與人共事的人。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書的封麵，原本帶著一絲懷疑，因為市麵上關於“教練技術”的書籍汗牛充棟，大部分都是陳詞濫調，換湯不換藥。然而，這部作品卻像一股清流，以一種極其細膩和富有洞察力的方式，揭示瞭閤作關係的本質。它沒有迴避閤作過程中必然齣現的摩擦和衝突，反而將其視為成長的契機。我特彆欣賞作者在處理“目標設定”和“反饋機製”時的嚴謹性，它不是那種空泛的口號，而是建立在堅實心理學基礎上的操作指南。書中提到的“挑戰性提問”，讓我茅塞頓開，原來好的問題比完美的答案更有力量。我立刻在部門周會上實踐瞭幾次，效果是，以往由我主導的討論，現在變成瞭團隊成員自發地進行深度思考和辯論，那場麵，真是令人振奮。這本書的價值在於，它提供瞭一套完整的思維框架，讓你能從根本上改變你看待團隊互動的方式，不再是簡單地分配任務，而是共同創造價值。對於那些追求卓越團隊文化的組織來說，這絕對是一本必備的“內功心法”。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這種在職場摸爬滾打多年，總覺得有些地方卡住，卻又說不清道不明的人量身定做的。我一直以為管理就是發號施令，強調執行力，但讀完之後纔發現，原來真正的領導力在於激發團隊的潛能，而不是簡單地指揮。作者的敘述方式非常接地氣，沒有那種高高在上的理論說教，而是通過一個個生動的案例，將復雜的教練理念拆解得清清楚楚。最讓我印象深刻的是關於“傾聽”的部分，它不僅僅是聽到對方說瞭什麼，更是一種深層次的理解和共情。我開始嘗試在日常工作中運用這種“積極傾聽”，效果立竿見影，團隊成員的信任度明顯提升瞭。那種感覺就像是，你不再是一個高高在上的管理者，而是一個能真正走進團隊、理解他們的夥伴。這本書給我的啓發是，教育和引導遠比命令和控製更有效。它不僅僅是關於工作方法，更是關於人與人之間相處之道的哲學，讓我對“如何與人閤作”有瞭全新的認識。我推薦給所有處於管理崗位，渴望從“指揮者”蛻變為“賦能者”的朋友們。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和裝幀都透露齣一種沉穩和專業，與內容的高度一緻。我更傾嚮於將其視為一本高級管理者的人文素養讀本，而非一本工具書。它沒有使用過多花哨的圖錶或流程圖，而是主要依賴文字的力量，構建一個清晰的認知模型。最讓我感到震撼的是，它將“教練”這個概念從傳統的“一對一輔導”拓展到瞭“組織文化構建”的層麵。它強調，一個真正具有閤作精神的組織，其每一個成員都應該承擔起“教練”的角色，互相促進，互相成就。我嘗試著在我的跨文化團隊中應用書中的“非評判性反饋模型”，這極大地緩解瞭因文化差異導緻的溝通障礙。這種對細節的關注和對人性的深刻洞察，讓這本書的價值遠超其售價。它不是教你如何“搞定”彆人，而是教你如何“成就”彼此，這纔是真正有遠見的領導力。