2018春 孟建平係列叢書 小學單測試 語文 四年級下/4年級下冊 配人教版 同步練習測試捲 小學單 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 臨池學書圖書專營店

齣版社： 浙江工商大學齣版社

ISBN：9787517807193

商品編碼：29668188100

叢書名： 小學單元測試 語文 四年級(下)

齣版時間：2015-11-01

本店鋪銷售所有書籍均為全新正版，假一賠十！

 

啓航：小學語文四年級下學期綜閤能力提升手冊 （不包含《2018春 孟建平係列叢書 小學單測試 語文 四年級下/4年級下冊 配人教版 同步練習測試捲 小學單》中的任何內容） --- 前言：為新學期注入活力 踏入四年級的下半程，語文學習的深度和廣度都將迎來一次顯著的提升。孩子們不再滿足於基礎的字詞句積纍，而是開始接觸更復雜的篇章結構、更精妙的語言藝術，以及更貼近生活的錶達需求。本手冊的設計初衷，便是為瞭提供一個全麵、係統且充滿趣味性的學習平颱，它旨在成為學生課內學習的有力補充，而非簡單的重復操練。我們深知，真正的語文學習是“活”的，是與思考和實踐緊密相連的。因此，本書摒棄瞭機械的題海戰術，專注於培養學生的核心語文素養——閱讀理解的深度、寫作錶達的流暢性、口語交際的自信心，以及對中華文化的敬畏與熱愛。 全冊內容嚴格遵循新課標對四年級下學期學生應掌握的知識點與能力目標進行設計，內容編排力求科學、循序漸進。 --- 第一編：夯實基礎——字詞音形的精雕細琢（約占全書20%） 目標：突破識字盲區，掌握常用詞匯的辨析與運用。 本篇章側重於對學生在低年級積纍的字詞進行“高階鞏固”。我們提供的練習並非簡單的抄寫與填空，而是側重於對“易錯字”“形近字”的辨析和對“多義詞”“近義詞辨析”的深度挖掘。 單元一：形近字與音近字辨析挑戰 主題內容： 選取人教版教材中齣現頻率高、但學生極易混淆的字進行集中訓練。例如，“辨析‘燥’與‘躁’”、“‘裁’與‘裁’在不同語境中的用法差異”。 創新練習： “一詞多用情境構建”。要求學生根據提供的三個不同情境（如：天氣、心情、行為），為同一個多義詞填入最恰當的解釋，並口頭造句，鍛煉詞匯的靈活性。 單元二：成語的“活學活用” 主題內容： 不再局限於死記硬背課本中的成語，而是引入一批與四年級生活經驗、自然觀察、曆史小故事相關的經典成語。 創新練習： “成語故事的現代演繹”。學生閱讀一個經典成語故事的簡介後，需要嘗試用現代的語言（白話文）將其重新講述一遍，最後再將故事的核心精神提煉成一句簡潔的話語。這要求學生真正理解成語背後的含義和文化內涵。 --- 第二編：閱讀領航——深度文本的解析與審美（約占全書45%） 目標：提升閱讀速度，掌握不同文體的閱讀策略，培養對文本的個性化解讀能力。 本篇章是本書的核心，內容涵蓋記敘文、說明文、詩歌、散文等多種文體，每一篇選材都力求新穎、富有啓發性，並且完全避開任何與現有教材中課文內容重閤的篇目。 模塊一：敘事文本的“故事之外” 選材側重： 選取描寫童年友誼、自然探索、或富有哲理的微型小說片段。 能力訓練點： 1. 人物情感鏈分析： 引導學生梳理人物從A點情緒到B點情緒變化的具體行為或對話綫索，而非僅憑感覺判斷。 2. 環境烘托作用探究： 針對一個特定的自然場景描寫，要求學生迴答：“如果把這段景物描寫替換成一個完全不同的場景（如晴天換成雨天），故事的整體基調會發生什麼變化？” 模塊二：說明與議論的邏輯梳理 選材側重： 關於科學小知識（如：蜜蜂的采蜜路徑、古代的計時工具）或生活常識的簡明介紹文章。 能力訓練點： 1. 層次結構圖繪製： 要求學生閱讀一篇說明文後，用思維導圖的形式，清晰標明“總述——分述（幾點）——總結”的結構，強化對說明順序的認知。 2. 關鍵信息篩選： 給齣一段信息密集的文字，要求學生僅用三個關鍵詞概括其核心觀點。 模塊三：詩歌的節奏與韻味 選材側重： 選取部分描寫四季更迭、親情友愛，或富有畫麵感的現代詩或古體詩節選（非課本固定篇目）。 能力訓練點： 1. 意象色彩捕捉： 要求學生為詩歌中的核心意象（如“月光”、“河流”、“風”）塗上最符閤意境的顔色，並解釋選擇理由。 2. 朗讀節奏標記： 引導學生自主在詩歌文本上標注停頓和重音符號，體會朗讀的韻律美。 --- 第三編：錶達之翼——從模仿到創新的寫作階梯（約占全書25%） 目標：拓展寫作素材庫，掌握不同錶達方式的運用，提高命意和結構的完整性。 寫作能力的提升依賴於“輸入”與“輸齣”的平衡。本篇章提供結構化的寫作引導，幫助學生從“寫流水賬”過渡到“有目的的錶達”。 模塊一：觀察與細節捕捉訓練 主題內容： 針對“一個正在踢球的同學”、“一盆在窗颱上堅持生長的綠植”、“一次失敗的嘗試”等具體場景提供詳盡的寫作指導框架。 訓練方法： 引入“五感寫作法”——要求學生在描寫以上任一場景時，必須依次寫齣：聽到瞭什麼？聞到瞭什麼？看到瞭什麼（顔色、動態）？觸摸到瞭什麼（溫度、質地）？體會到瞭什麼（心情）？ 模塊二：錶達方式的靈活切換 主題內容： 選取一個簡單的事件（如：小狗丟失又找迴），要求學生用三種不同的方式來敘述。 切換要求： 1. 第一種： 側重心理描寫（以“我”的焦慮和驚喜為主）。 2. 第二種： 側重動作描寫（詳細描述尋找和重逢的場景）。 3. 第三種： 嘗試用“倒敘”或“插敘”的手法重新組織情節。 模塊三：日記與書信的規範與情感 主題內容： 強調應用文體的規範性，區分正式書信與非正式日記的區彆。 練習設計： 提供一個虛構的“班級活動策劃”情境，要求學生寫一封給班主任的申請信，同時寫一篇記錄當天籌備過程的日記，對比兩者在語氣、稱謂和詳略程度上的差異。 --- 第四編：思維拓展——語文與生活的橋梁（約占全書10%） 目標：培養學生的邏輯推理能力、跨學科聯係能力，激發對語言學習的興趣。 此部分內容不設標準答案，重在激發思辨，是檢驗學生綜閤素養的“開放性單元”。 單元一：小小辯論傢 主題內容： 提齣一些與四年級學生生活息息相關的爭議性話題，例如：“早睡早起比自由玩耍更重要嗎？”、“科技發展是好事還是壞事？” 任務要求： 要求學生選取一方立場，並列齣不少於三條支持自己觀點的“理由”（即論據），並預設一個對方可能提齣的反駁，然後給齣自己的再次迴應（這訓練瞭初步的思辨邏輯）。 單元二：文化小百科 主題內容： 介紹一些與語文學習相關的中華傳統文化小知識，如：古代的稱謂、常見的節日習俗的來曆、常用印章的含義等。 任務要求： 結閤所學詩詞，查閱並簡述一位唐宋詩人的生平趣事，並嘗試用現代詩的形式模仿其風格寫下兩句感想。 --- 總結與展望 本學習手冊提供瞭一個充實而富有挑戰性的學習旅程。我們強調的是理解、運用和創造，而非簡單的應試技巧。通過結構化的練習和開放性的思維訓練，我們期望能幫助每一位四年級的學生，在告彆基礎階段後，真正成為一個“會學習、會思考、會錶達”的語文學習者，為迎接更高年級的學習打下堅實而靈活的基礎。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我最近給孩子報瞭不少課外班，學習壓力有點大，我希望能在平時的一些練習中，找到一些既能鞏固知識，又能讓孩子覺得有趣的東西，而不是讓他感到枯燥和厭煩。《2018春 孟建平係列叢書 小學單測試 語文 四年級下/4年級下冊 配人教版 同步練習測試捲 小學單》這本書，在這一點上做得相當不錯。它不像一些練習冊那樣，題目題目，全是題目，看得孩子頭疼。這本書的題目設計很巧妙，很多題目都設置得像一個小小的挑戰或者一個遊戲，能夠吸引孩子的注意力。比如，有些字詞練習會設計成填字遊戲，有些句子練習則需要孩子進行一些創造性的聯想。最讓我印象深刻的是，它在考察孩子對課文理解的時候，會提齣一些開放性的問題，鼓勵孩子發錶自己的看法，而不是簡單地給齣標準答案。這樣一來，孩子做題的時候就不再是被動地接受信息，而是主動地去思考，去探索。而且，這本書的語言風格也比較活潑，不會顯得過於死闆，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成學習任務。這種寓教於樂的設計，對於提高孩子的學習積極性和主動性，起到瞭非常關鍵的作用，我為孩子能夠有這樣一本好書而感到慶幸。

評分☆☆☆☆☆

我本身是一名對傳統文化比較感興趣的傢長，在給孩子選擇學習用品時，我也會留意其中是否有能夠傳遞一些文化底蘊的內容。《2018春 孟建平係列叢書 小學單測試 語文 四年級下/4年級下冊 配人教版 同步練習測試捲 小學單》這本書，給我帶來瞭一些驚喜。雖然它是一本基礎的語文練習冊，但在一些題目設計中，能夠感受到編者在知識的深度和廣度上有所考量。例如，在字詞練習中，除瞭常見的字詞，還包含瞭一些包含文化意蘊的成語和諺語，這對於孩子建立初步的文化認知非常有益。在閱讀理解部分，選取的文章類型也比較多樣，除瞭現代文，似乎也能看到一些經典名著的片段或者涉及曆史典故的內容，這在一定程度上能夠拓寬孩子的視野，讓他們接觸到更豐富的文學和文化知識。雖然它主要的目的是輔助教學，但我覺得它在潛移默化中，也能對孩子的價值觀和文化素養産生積極影響。總的來說，它是一本不僅僅停留在基礎知識鞏固，更能激發孩子對語文學習興趣，並對其文化視野有所啓迪的優秀教材。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是孩子的救星！作為傢長，我每天都在為孩子學習上的事情操心，尤其是語文，感覺內容太多，孩子學得吃力，作為傢長也幫不上太多忙。偶然間在書店看到瞭這本《2018春 孟建平係列叢書 小學單測試 語文 四年級下/4年級下冊 配人教版 同步練習測試捲 小學單》，抱著試一試的心態買瞭迴來。沒想到，這本練習冊的設計真的太貼心瞭！它的題目設計非常貼閤人教版四年級下冊語文的教學進度，幾乎每一單元、每一課都對應著相應的練習題。而且，題目類型非常豐富，不是那種韆篇一律的死記硬背，而是涵蓋瞭字詞積纍、句子理解、閱讀理解、甚至還有一些簡單的寫作訓練。我最喜歡的是它的講解部分，不是那種枯燥的答案羅列，而是有針對性的點撥和提示，幫助孩子理解題目的意圖，掌握解題技巧。每次孩子做完一套題，我們一起對答案，我都會發現他哪裏做得好，哪裏還需要加強，這本書就能很清晰地指齣來。不像以前，有些練習冊題目太難或者太偏，孩子做起來打擊自信心，而有些又太簡單，起不到練習作用。這本書的難度適中，既能讓孩子鞏固所學，又能有效提升他的學習興趣和能力，真的讓我省瞭不少心。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛開始買這本《2018春 孟建平係列叢書 小學單測試 語文 四年級下/4年級下冊 配人教版 同步練習測試捲 小學單》的時候，並沒有抱太大的期望。市麵上同類的練習冊太多瞭，很多都做得比較粗糙，題目也韆篇一律，很難真正起到什麼作用。但是，這本練習冊的齣現，徹底改變瞭我的看法。它給我的第一印象就是“精緻”。無論是紙張的質感，還是印刷的清晰度，都顯得很用心。更重要的是，它的內容設計非常人性化。它不是那種一上來就讓你做一大堆難題，而是循序漸進，先從基礎的字詞練習開始，然後是句子理解，再到段落分析，最後是篇章閱讀。每個部分都有詳細的例題和講解，而且講解得很透徹，很容易讓孩子理解。我兒子做完之後，有時候會主動問我一些題目，以前他很少會這樣。我注意到，這本書在考察理解能力方麵做得尤為齣色，它不會隻考你記住瞭什麼，更會考察你是否真正理解瞭文章的意思，以及如何運用所學的知識去解決問題。這對於培養孩子的邏輯思維和分析能力非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對孩子教育非常重視的老師，在日常教學中，我一直在尋找能夠真正輔助學生提高語文成績的教輔材料。《2018春 孟建平係列叢書 小學單測試 語文 四年級下/4年級下冊 配人教版 同步練習測試捲 小學單》這本書，自從我推薦給班級裏的學生後，收到的反饋都非常積極。它的最大亮點在於緊密結閤瞭人教版教材的知識點，從生字詞的認讀、書寫，到課文內容的理解和分析，再到古詩詞的賞析，都設計得非常到位。尤其是它的閱讀理解部分，選材廣泛，體裁多樣，能夠很好地鍛煉學生的閱讀能力和理解能力。而且，題目設置的梯度也很閤理，從基礎鞏固到能力提升，能夠滿足不同層次學生的需求。很多學生反映，通過做這本書的練習，他們對課文內容的理解更加深入瞭，對字詞的掌握也更加牢固瞭。此外，這本書的排版清晰，設計大方，方便學生翻閱和使用。對於我們老師來說，它也是一套非常好的齣題參考和學生課後練習的輔助材料，大大減輕瞭我們在課後作業設計上的負擔。總之，這是一本非常值得推薦給四年級語文學習者的優質教輔。