具體描述
基本信息
書名：孩子解決問題的能力是這樣培養齣來
：30.00元
作者：方州著
齣版社：中國華僑
齣版日期：2009-07-01
ISBN：9787802229617
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
美國心理學傢的研究成果錶明，孩子是否能成功解決問題，更多地取決於他的經曆而非聰明程度。
你給孩子一個空間，孩子還你一個驚喜，父母學會做個“懶”人，凡是孩子自己的事，放手讓他獨立去做。也許在此過程中，孩子會齣錯，甚至有的會惹齣許多不必要的麻煩，但這是孩子成長的必要代價。
內容提要
有很多父母認為，自己的孩子年齡小，不具備解決問題的能力。實際上，即使是很小的孩子，也會運用一些策略和辦法來解決問題。父母好不要包辦代替，在孩子不需要的時候擅自幫助孩子或替孩子做決定，因為一旦失去鍛煉機會，孩子獨立解決問題的能力就會退化，遇到問題就會束手無策。
父母往往誤認為孩子遇到的問題越少，纔越幸福，越成功。因而難以理解孩子們為什麼那麼喜歡自己解決問題，以及問題解決以後那樣的欣然與滿足，好像問題越多他們越高興。這是因為，當孩子的身心發展到一定的水平，他們已經具備瞭自己解決問題的生理和心理條件，但很多父母卻剝奪瞭孩子的鍛煉機會，在無意識中扼殺瞭孩子獨立解決問題的能力。所以父母在日常生活中應放開手腳，做個“懶”人。凡是孩子自己的事，放手讓他獨立去做。也許在此過程中，孩子會齣錯，甚至有的會惹齣許多不必要的麻煩。父母可以暗中給予幫助，但不要包辦代替。
孩子是我們的未來，他們將獨立地麵對未來的社會，獨立地麵對一切問題。我們不能給予孩子未來的一切，能給予孩子的隻是獨立解決問題的能力。但是當我們真正給予孩子解決問題的能力時，就等於給予瞭孩子未來的一切。
由此，作者編撰瞭《孩子解決問題的能力是這樣培養齣來的》一書，希望廣大父母能夠參照本書，努力培養孩子獨立解決問題的能力。
目錄
一 從小培養孩子獨立自主的習慣
讓孩子養成獨立生活的能力
讓孩子學會照顧自己
尊重孩子隱私，釋放自由空間
一味地溺愛教不齣好孩子
給孩子一種大人的感覺
讓孩子走自己的路
有責任感的孩子更獨立
過分依賴父母會導緻意誌薄弱
不愛動腦是缺乏主見的重要錶現
擺脫依賴，從生活自理開始
二 放開手讓孩子獨自去完成任務
放開你的手，讓孩子自己站起來
要有意識地給孩子留齣一塊自由自在的私人空間
給孩子錶達的時間和空間
學會依賴自己
給孩子一個機會，就能他人
獨立，讓我們活得更精彩
獨立思考，有自己的觀點
為自己的行為負責
尊重孩子自己的選擇
讓孩子自己做決定
彆給孩子太多的嗬護
讓孩子學會自己去生活
三 糾正孩子急躁沒耐心的缺點
焦慮情緒影響成長
巧妙化解孩子的暴躁脾氣
耐心是金
切忌：急火攻心
任性妄為的孩子難成纔
冷對孩子的“牛脾氣”
糾正孩子做事衝不計後果的壞毛病
忍耐力是剋服衝動的天敵
成功前需要的是耐心堅持
全心全意做好眼前的事情
改變孩子的急躁脾氣
堅持，夢想就會變成現實
四 養成孩子做事立即執行的性格
要改變孩子的拖遝，父母首先應正視自己的行為．
拖遝是一種可以改變的習慣
避免孩子養成拖遝的習慣
立即動手並且能夠堅持下去
專注是提高學習效率的法寶
有效率纔有機會
要實乾不要空談
機會來瞭就要緊緊抓住它
要學會更閤理的分配時間
五 告訴孩子．站得高方能看清問題的實質
學習缺乏信心，將導緻自暴自棄
不要隨意踐踏孩子們興趣的幼芽
自信是童話中點石成金的魔術棒
告訴自己，我能做到
彆讓孩子瞧不起自己
給孩子更多的關注和肯定
你也有比彆人強的地方
不要粉碎孩子的夢想
讓孩子相信自己一定行
有夢纔會站得更高
讓質疑激發創新的源泉
努力尋找答案是成功的必要條件
六 用誇奬激發孩子的主動性
每個孩子都是天纔
贊賞可以創造奇跡
及時稱贊孩子做對的事情
以肯定和賞識替代否定和貶低
為孩子的小進步鼓掌
孩子越誇越好，越罵越糟
把孩子當成老師
用“謊言”給孩子加油
巧妙激發齣孩子的好勝心
鼓勵孩子的冒險精神
給予孩子足夠的尊重和信任
尊重孩子的努力
讓孩子在掌聲中長大
你真棒！你能行！
七 讓孩子變得博學：懂得多纔能想得多
讓孩子在學習中體會到快樂
勤為本
要力爭
優點與缺憾同在
樂在學習
在遊戲中學習
找準適閤自己的學習方法
學習浮躁，則學無所成
提高成績的好方法
凡事都要有個計劃，學習也是一樣
八 培養孩予堅忍不撥、不怕輸的好心態
輸得起的孩子纔是成功的孩子
凡事都要勇敢地嘗試
敢於提問的人纔是勇敢者
孩子，抬起你的頭
培養孩子堅強的意誌力
讓孩子走齣自我挫敗的陰影
彆讓孩子輕言放棄
讓孩子在挫摺麵前勇敢地站起來
培養孩子再接再厲的勇氣
讓孩子在苦難和坎坷中學會堅忍不拔
給孩子一個體驗失敗的機會
在痛苦中經受磨煉
九 教會孩子做事的方法
做事情能夠分清輕重緩急
欲速則不達，要學會冷靜行事
做事有條理
集中精神去做每一件事
行事需謹慎
做任何事情都要一心一意
有想法的孩子更聰明
做事靈活，善於變通
一種方法不奏效時就換一種試試
凡事都要講求效率，學習也是一樣的
你可能是誤會彆人瞭，不妨換個角度想想
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
作為一名長期在育兒領域“摸爬滾打”的傢長，我深知市麵上育兒書籍魚龍混雜的現狀。很多書籍都流於錶麵，提供一些空泛的理論，或者過於理想化的操作建議，讓我在實踐中常常感到力不從心。所以，當我第一次接觸到《孩子解決問題的能力是這樣培養齣來》這本書時，我內心是帶著一絲審慎的。但越讀下去，我越發覺得這本書的珍貴之處。它沒有給我宏大的理論框架，也沒有給我“一勞永逸”的解決方案，而是將“培養孩子解決問題能力”這件事，還原到瞭最樸實、最真誠的生活場景中。我尤其喜歡作者在書中提到的“微小進步”的重要性。我們總是習慣於關注孩子最終的結果，而忽略瞭他們在過程中付齣的努力和取得的點滴進步。這本書讓我看到瞭，即使是孩子一次小小的嘗試，一次失敗後的重新站起，都蘊含著解決問題能力的萌芽。作者鼓勵我們，要善於捕捉這些“微小的火花”，並給予積極的肯定和鼓勵。這讓我開始有意識地去觀察我的孩子，去發現他們在日常生活中，是如何通過自己的方式去解決各種小麻煩的。比如，他們會嘗試用不同的方法去打開一個“打不開”的盒子，會自己摸索如何整理散落一地的玩具，這些看似微不足道的舉動，其實都是他們解決問題能力的體現。書中對於“提問的藝術”的講解，更是讓我受益匪淺。我過去常常習慣性地直接告訴孩子答案，但作者卻引導我們，要學會提齣“開放性問題”，鼓勵孩子去思考“為什麼”，去探索“還有什麼可能”。這讓我意識到，提問本身就是一種引導孩子思考的有效方式。我開始嘗試在和孩子交流時，多用“你覺得呢？”“你有什麼好辦法？”這樣的問句，漸漸地，我發現孩子也開始變得更願意主動思考，更勇於錶達自己的想法。這本書不僅僅是一本育兒書籍，更像是一堂關於“如何與孩子一同成長”的哲學課。它讓我明白瞭，培養孩子解決問題能力的本質，並非是教會他們“多少知識”，而是幫助他們建立起“相信自己能夠解決問題”的信心，以及“持續探索和學習”的動力。
評分我曾一度認為，孩子的“解決問題能力”是一種與生俱來的天賦，要麼有，要麼沒有。市麵上充斥著各種“天纔兒童”的故事，讓我更加深信這一點，也讓我更加沮喪，因為我總覺得我的孩子似乎不是那樣的“天纔”。直到我讀瞭《孩子解決問題的能力是這樣培養齣來》這本書，我纔意識到，我之前的想法是多麼的狹隘和片麵。這本書沒有給我提供那些“速成秘籍”，也沒有給我灌輸那些高深的理論，而是用一種極其溫暖和充滿智慧的方式，為我揭示瞭培養孩子解決問題能力的“真相”。作者在書中強調，解決問題的能力，其實滲透在孩子成長的每一個角落，關鍵在於父母如何去“發現”和“引導”。她將“解決問題”這個概念，與孩子的日常遊戲、生活習慣、甚至是情緒管理緊密地聯係起來，讓我看到瞭一個全新的視角。我尤其對書中關於“好奇心的價值”的論述印象深刻。作者認為，好奇心是孩子解決問題能力的“發動機”。如果孩子對周圍的世界充滿瞭好奇，他們就會主動去探索，去嘗試，去尋找答案。而我們的責任，就是保護和激發孩子的好奇心，而不是用“因為所以”的固定思維去限製他們。這讓我開始反思，我是否常常因為害怕麻煩，或者因為自己的“認知局限”，而打壓瞭孩子的好奇心？我是否常常用“彆問瞭，就這樣”來結束孩子的疑問？這本書就像一把鑰匙，為我打開瞭一扇新的大門。它讓我看到，培養孩子解決問題能力的重點，不在於“教會”他們多少方法，而在於“激發”他們主動去思考，去探索，去嘗試。作者提齣的“鼓勵獨立思考”的理念，更是讓我深受啓發。她建議我們在孩子遇到睏難時，不要急於插手，而是引導他們自己去分析問題，去思考可能的解決方案。例如，孩子在穿鞋子時遇到瞭睏難，我們不要直接幫他穿好，而是引導他觀察鞋帶的係法，或者嘗試用不同的方式去調整。這個過程看似簡單，但卻極大地鍛煉瞭孩子的觀察力、分析力和動手能力。這本書讓我明白，真正的育兒智慧，在於“賦能”，在於“相信”，在於“陪伴”，而不是在於“包辦”和“控製”。它讓我看到瞭，如何將育兒變成一件充滿樂趣和成就感的事情。
評分坦白說，我是一名“理論派”的傢長，總是喜歡鑽研各種教育理論，學習各種育兒方法，但卻常常發現，理論與實踐之間存在著巨大的鴻溝。市麵上的育兒書籍，我能列舉齣很多，但真正能讓我感到“醍醐灌頂”的卻寥寥無幾。《孩子解決問題的能力是這樣培養齣來》這本書，卻給我帶來瞭久違的驚喜。它沒有用那些高深的學術名詞，而是用一種極其貼近生活的語言，將“培養孩子解決問題能力”這個看似復雜的課題，拆解得清晰明瞭。作者在書中強調，解決問題的能力，其實是孩子“認知發展”和“情感成熟”的綜閤體現。她並沒有將重點放在“傳授知識”上，而是引導我們去關注孩子內在的“動機”和“態度”。我尤其對書中關於“反思能力”的培養印象深刻。作者認為，教會孩子如何從錯誤中學習，是培養他們解決問題能力的關鍵。她提齣瞭一些非常實用的方法，比如引導孩子復述問題的過程，分析錯誤的原因，並思考下次如何改進。這讓我意識到，我們過去常常忽略瞭“事後反思”的重要性，而僅僅停留在“吸取教訓”的層麵。通過學習這本書，我開始有意識地引導我的孩子進行“復盤”。例如，在完成一項任務後，我們會一起迴顧過程，找齣做得好的地方，以及可以改進的地方。這個過程，讓孩子學會瞭自我評估，也培養瞭他們不斷學習和進步的習慣。此外，作者在書中對“閤作解決問題”的探討，也讓我耳目一新。她不僅僅強調個體解決問題的能力，更注重培養孩子在團隊中與他人協作，共同解決問題的能力。這讓我意識到，在現代社會，閤作能力與獨立解決問題的能力同樣重要。這本書的價值，不僅僅在於它提供瞭具體的育兒技巧，更重要的是它改變瞭我對“教育”的理解。它讓我明白，真正的教育，是引導孩子成為一個能夠獨立思考、勇於探索、並能與他人協作的完整個體。
評分我是一名職業女性，每天忙碌於工作和傢庭之間，常常感到力不從心。孩子的教育問題，更是讓我頭疼不已。市麵上大量的育兒書籍，讓我眼花繚亂，但很少有能真正觸及到我的痛點，並且提供實用性建議的。《孩子解決問題的能力是這樣培養齣來》這本書，卻成為瞭我育兒路上的“指路明燈”。它沒有給我灌輸那些“雞血”式的教育理念，而是以一種溫和、理性、充滿智慧的方式，幫助我重新認識瞭“培養孩子解決問題能力”這件事。作者在書中強調，解決問題的能力，並非是“教”齣來的，而是“悟”齣來的。她將培養孩子的解決問題能力，與孩子的生活習慣、情緒管理、以及人際交往能力緊密地聯係起來。我尤其對書中關於“鼓勵孩子自主選擇”的論述印象深刻。作者認為，當孩子有機會自己做齣選擇時，他們會更有責任感，也更願意去為自己的選擇負責。這讓我開始反思，我是否常常因為擔心孩子“選錯”，而剝奪瞭他們自主選擇的機會？我是否常常用自己的“經驗”去替孩子做決定？書中提齣的“給予孩子嘗試的空間”的理念，對我來說是一個巨大的改變。我開始學習在孩子遇到睏難時，不再急於插手，而是引導他們自己去分析問題，去尋找解決方案。例如，當孩子在遊戲中遇到挫摺時，我不再直接告訴他們“怎麼玩”，而是引導他們思考“為什麼會這樣？”“還有什麼彆的玩法？”這個過程，讓孩子學會瞭獨立思考，也培養瞭他們麵對睏難的勇氣。這本書的價值，不僅僅在於它提供瞭具體的育兒技巧，更重要的是它改變瞭我對“父母的角色”的認知。它讓我明白，父母的角色，不是“包辦者”，而是“引導者”；不是“監督者”，而是“陪伴者”。它讓我看到瞭，如何將育兒變成一件充滿智慧和樂趣的事情。
評分我承認，我是一名被“完美育兒”觀念所睏擾的父母，總覺得孩子應該聰明伶俐、成績優異、情商超高，而這一切似乎都需要父母的“精密設計”纔能實現。市麵上無數的育兒書籍，大多描繪著這樣的“成功範例”，讓我在焦慮的泥沼中越陷越深。直到我讀到《孩子解決問題的能力是這樣培養齣來》，我的世界觀纔發生瞭一點點“顛覆”。這本書沒有給我“靈丹妙藥”，也沒有承諾“立竿見影”的效果，但它卻給瞭我一種前所未有的“踏實感”。作者用一種極其細膩且充滿智慧的方式，揭示瞭孩子解決問題能力培養背後的“軟實力”。她不像其他作者那樣，僅僅列舉一些具體的“遊戲”或者“練習”，而是深入到孩子認知發展的內在邏輯，解釋瞭為什麼某些方法有效，而另一些則不然。我尤其對書中關於“認知偏差”的講解印象深刻。作者用生動有趣的例子，揭示瞭我們在麵對孩子問題時，常常會因為自己的固有觀念和情緒而做齣不恰當的反應。這讓我開始反思，我是否常常用自己的“標準”去衡量孩子的“能力”？我是否在無意識中，扼殺瞭孩子探索和解決問題的勇氣？書中倡導的“延遲滿足”和“耐心等待”，更是讓我醍醐灌頂。我們總是急於看到結果，卻忽略瞭孩子在過程中付齣的努力和思考。作者強調，解決問題的能力並非一蹴而就，而是需要時間和空間的滋養。她鼓勵父母放下“急於求成”的心態，真正去“看見”孩子在解決問題過程中的每一個微小進步。這本書的語言風格非常獨特，它不是那種冰冷的理論說教，而是充滿瞭人情味和生活氣息。讀起來就像是在和一位經驗豐富的長者聊天，她會分享她的智慧，也會坦誠她的睏惑，這種“不完美”反而讓我覺得更加親切和可信。我曾一度認為，孩子解決問題的能力是一種天生的天賦，但這本書讓我明白，這完全是一種可以通過後天培養和引導的能力。它就像一顆種子，需要父母悉心澆灌，纔能生根發芽，茁壯成長。
評分作為一名焦慮的傢長，我幾乎嘗試瞭市麵上所有關於“如何培養孩子”的書籍，但很多都流於理論，或者給齣的建議太過籠統，聽起來好像在描繪一個完美的理想狀態，而我這樣的普通父母，在實際生活中常常因為各種瑣碎而手足無措。當我翻開《孩子解決問題的能力是這樣培養齣來》這本書的時候，我並沒有抱太大的希望，我隻是把它當作又一本“精神食糧”，期望能從中汲取一點點安慰或者靈感。然而，這本書卻帶給瞭我意想不到的驚喜。它沒有高高在上的說教，而是像一位經驗豐富的老朋友，娓娓道來，將那些看似復雜、難以捉摸的育兒道理，拆解成瞭一個個具體、可操作的步驟。作者的語言樸實而真誠，仿佛能聽到作者在耳邊輕聲細語地分享她的育兒經曆，其中不乏她自己曾經犯過的錯誤和走過的彎路，這種真實感反而拉近瞭與讀者的距離，讓我覺得，原來培養孩子不是隻有一種“標準答案”，而是充滿瞭探索和調整的可能性。我特彆喜歡其中關於“鼓勵孩子主動思考”的章節，它不僅僅是告訴我要多問“為什麼”，而是深入剖析瞭提問的技巧，如何引導孩子從不同角度看待問題，如何鼓勵他們大膽錶達自己的想法，即使這些想法一開始看起來有些“幼稚”或“不閤邏輯”。這讓我意識到，我們過去常常急於給齣答案，卻忽略瞭讓孩子自己去尋找答案的過程，而正是這個過程，纔是培養他們解決問題能力的根基。書中還提到瞭“失敗的價值”，這對於我這個總是害怕孩子犯錯的傢長來說，無疑是一劑強心針。作者並沒有迴避失敗，而是將其視為學習和成長的寶貴機會，教我們如何陪伴孩子麵對挫摺，如何從失敗中汲取教訓，而不是一味地責備和否定。這種積極的視角，讓我開始重新審視自己對孩子“完美”的期待，也讓我更願意放手，讓孩子去嘗試，去跌倒，再爬起來。這本書的價值，遠不止於提供技巧，它更重要的是改變瞭我作為傢長的思維模式，讓我從一個“控製者”轉變為一個“引導者”，從一個“焦慮者”轉變為一個“陪伴者”。
評分我曾經是一名對育兒感到極度焦慮的母親，總覺得彆人傢的孩子都好像是“彆人傢的”，而我的孩子卻總是在犯各種各樣的小錯誤，讓我感到心力交瘁。市麵上的育兒書籍，我幾乎讀瞭個遍，但很多都像是在描繪一個遙不可及的“完美育兒”藍圖，讓我更加覺得自己“不夠格”。當我偶然翻開《孩子解決問題的能力是這樣培養齣來》這本書時，我並沒有抱太大的希望，但它卻以一種極其真誠和充滿智慧的方式，逐漸打動瞭我。這本書最讓我感到與眾不同的是，它並沒有將“解決問題”這個概念，僅僅停留在智力訓練的層麵，而是將其上升到瞭“生命智慧”的高度。作者並沒有給我提供那些“立竿見影”的解決方案，而是引導我思考，如何從孩子的內心齣發，去培養他們內在的驅動力。我尤其對書中關於“自我效能感”的論述印象深刻。作者認為，孩子相信自己能夠解決問題的能力，是他們勇於嘗試的前提。而這種“自我效能感”，恰恰是通過一次次成功的“解決問題”的體驗，一點點建立起來的。這讓我開始反思，我是否常常因為擔心孩子做不好，而剝奪瞭他們嘗試和成功的機會？我是否常常因為自己“經驗豐富”，而急於替孩子“擺平”一切？書中提齣的“耐心等待”和“放手嘗試”的理念，對我來說是一個巨大的轉變。我開始學習去“看見”孩子在解決問題過程中的努力，即使他們失敗瞭，我也學著去肯定他們的勇氣，而不是僅僅責備他們的“笨拙”。我開始嘗試在孩子遇到睏難時，不再立刻給齣答案，而是引導他們自己去思考“還有什麼辦法？”“這樣做會不會更好？”這個過程，讓我和孩子之間的溝通變得更加順暢，也讓孩子變得更加自信和獨立。這本書讓我明白，培養孩子解決問題能力的“秘訣”，不在於“教”他們多少技巧，而在於“信”他們能夠做到，在於“陪”他們一同成長。它讓我看到瞭，育兒的真諦，在於“看見”孩子的潛能，在於“相信”他們的力量，在於“放手”讓他們去飛翔。
評分長久以來，我對於“如何培養孩子”這件事，總是有一種“摸不著頭腦”的感覺。市麵上大量的育兒書籍，往往充斥著各種“成功學”的論調，似乎隻要掌握瞭某種“秘籍”，孩子就能一夜之間變得聰明伶俐、無所不能。然而，現實卻是，我總是被各種現實問題所睏擾，比如孩子遇到睏難就放棄，缺乏獨立思考的能力，與人溝通時總是齣現障礙等等。當我在書店偶然翻開《孩子解決問題的能力是這樣培養齣來》這本書時，我並沒有立刻被它的標題所吸引，但當我隨意翻閱幾頁後，我便被它獨特的視角和深刻的洞察力所摺服。這本書沒有給我提供那些“包治百病”的萬能公式，而是將“解決問題”這個看似宏大的概念，拆解成瞭一個個細緻入微、充滿智慧的育兒理念。讓我印象最深刻的是，作者並沒有將孩子描述成一個需要被“改造”的對象，而是將他們視為一個正在積極探索世界的個體。她強調，解決問題的能力並非是“教”齣來的，而是“激發”齣來的。這本書讓我明白瞭，很多時候，我們父母的“過度乾預”反而會剝奪孩子自主解決問題的機會。作者提齣瞭“留白”的概念，鼓勵父母在孩子遇到睏難時，適當地“後退一步”，給孩子思考和嘗試的空間。這對於我這樣習慣瞭“事必躬親”的父母來說，是一個巨大的挑戰，但同時也是一種解放。我開始嘗試在日常生活中，不再急於給齣答案，而是引導孩子自己去尋找解決之道。例如，當孩子找不到想要的玩具時，我不再直接告訴他們在哪裏，而是引導他們迴憶自己最後玩過的地方，或者嘗試去其他可能的地方尋找。這個過程看似緩慢，但孩子在其中學會瞭觀察、記憶和推理，這些都是解決問題的基礎。書中的“鼓勵試錯”的理念也讓我受益匪淺。我過去總是害怕孩子犯錯，因為我覺得這會影響他們的“完美形象”，但作者卻將其視為培養孩子韌性和學習能力的關鍵。她提供瞭一些非常實用的方法，比如如何引導孩子分析錯誤的原因，如何從中吸取教訓，而不是僅僅停留在“下次注意”的層麵。這本書讓我意識到，真正的育兒智慧，在於“放手”，在於“相信”，在於“陪伴”，而不是在於“控製”和“灌輸”。它教會我，如何成為一個支持孩子探索世界、勇敢麵對挑戰的“夥伴”，而不是一個高高在上的“教官”。
評分我曾一度陷入一種深深的育兒焦慮之中，總覺得彆人傢的孩子是如何如何優秀，而我的孩子似乎總是在“掉隊”。我翻閱瞭無數的育兒書籍，學瞭各種各樣的教育理論，但似乎收效甚微。當我拿起《孩子解決問題的能力是這樣培養齣來》這本書時，我並沒有抱太大的希望，因為我總覺得“解決問題”這個能力，對於年幼的孩子來說，太抽象，太遙遠瞭。然而，這本書卻以一種極其接地氣的方式，讓我看到瞭培養孩子解決問題能力的無限可能。作者並沒有用那些晦澀難懂的專業術語，而是用充滿生活氣息的語言，分享瞭她在育兒過程中遇到的種種挑戰，以及她是如何通過細緻的觀察和耐心的引導，幫助孩子一步步建立起解決問題的能力。我最深刻的體會是，這本書讓我明白，解決問題的能力並非是“教”齣來的，而是“悟”齣來的。作者強調，要從孩子的興趣齣發，將解決問題的過程融入到日常的遊戲和生活中。例如，孩子在搭積木時，遇到瞭結構不穩的問題，這本身就是一個極好的解決問題的機會。作者教我們如何引導孩子思考“為什麼會倒塌”，如何嘗試不同的堆疊方式，而不是直接告訴他們“應該怎麼搭”。這種“體驗式學習”，讓孩子在玩樂中掌握瞭解決問題的核心方法。書中關於“情緒與邏輯”的關聯也讓我茅塞頓開。我曾經認為，孩子情緒不穩定是因為他們“不夠懂事”，而忽略瞭情緒本身就是影響解決問題能力的重要因素。作者通過一些具體的案例，展示瞭如何通過理解和接納孩子的情緒，來幫助他們更好地冷靜下來，然後更有效地去思考和解決問題。這讓我意識到，在教育孩子解決問題的能力之前，我們首先要學會理解和安撫他們的情緒。這本書的價值，不僅僅在於提供瞭具體的育兒技巧，更重要的是它改變瞭我對孩子“能力”的認知。我不再將解決問題的能力視為一種“天賦”，而是將其視為一種可以通過“引導”和“實踐”逐漸培養齣來的“技能”。它讓我從一個“焦慮的觀察者”，變成瞭一個“積極的參與者”，讓我重新找迴瞭育兒的樂趣和信心。
評分當我決定購買《孩子解決問題的能力是這樣培養齣來》這本書時，我的內心是懷揣著一絲復雜的情緒的。一方麵，我對市麵上充斥的育兒“秘籍”已經感到麻木，不抱太大期望；另一方麵，我又隱隱覺得，也許這會是解決我育兒睏境的一綫生機。讀完這本書，我隻能說，它遠遠超齣瞭我的預期，甚至可以說是“顛覆”瞭我原有的認知。這本書最大的亮點在於，它沒有將“解決問題”這個概念簡單化、工具化，而是將其置於孩子整體發展的高度來探討。作者非常深入地分析瞭，孩子解決問題的能力不僅僅是智力問題，更是情商、毅力、創新思維以及自我認知等多方麵因素的綜閤體現。我之前一直糾結於如何教孩子“具體”的解題技巧，比如如何一步步分析問題，如何找到關鍵信息等等。但這本書讓我明白，這些技巧固然重要，但更重要的是要先為孩子打下堅實的“軟實力”基礎。作者在書中提到瞭“情緒管理”對解決問題的重要性，這一點對我觸動很大。我常常看到孩子因為一點小事就情緒失控，然後無法集中精力去思考，我總是覺得是他們“不夠成熟”，卻忽略瞭引導他們管理情緒本身就是解決問題的第一步。書中詳細闡述瞭如何通過遊戲、故事等方式，幫助孩子認識和錶達情緒，並在此基礎上學習自我調節。這讓我意識到，我們教育孩子解決問題的能力，不能僅僅停留在“頭腦層麵”，而要深入到“心靈層麵”。此外，作者對於“創造性思維”的培養也提齣瞭許多獨到的見解。她不是簡單地鼓勵孩子“想點子”，而是引導他們去“質疑”，去“聯想”，去“打破常規”。這讓我想起瞭我小時候，也曾經有過很多奇思妙想，但都被大人們一句“不可能”或者“彆瞎想”給扼殺瞭。這本書就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己曾經的“成長缺失”，也讓我看到瞭如何避免重蹈覆轍，給我的孩子一個更廣闊的思維空間。我特彆欣賞作者在處理“失敗”時的態度，她將其視為“寶貴的經驗”而非“可怕的打擊”，並提供瞭很多實用的方法，教我們如何引導孩子從失敗中學習，而不是被失敗打垮。這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一本關於“如何成為一個更好的父母”的哲學讀本。
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