体育教师基本技术技能标准研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄爱峰，赵进，王健 著

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出版社： 湖南师范大学出版社

ISBN：9787564816124

商品编码：29729762180

出版时间：2014-05-01

基本信息

书名:体育教师基本技术技能标准研究

：45.00元

售价：30.6元,便宜14.4元,折扣68

作者:黄爱峰,赵进,王健

出版社：湖南师范大学出版社

出版日期：2014-05-01

ISBN：9787564816124

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版次：1

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编辑推荐

内容提要

本书主要内容包括：导论；我国体育教师职业专业化的历史演进；国外教师及体育教师的专业发展及其标准；体育教师专业性分析；体育教师观等。

目录

作者介绍

文摘

序言

《体育教师基本技术技能标准研究》图书简介 核心价值： 本书旨在深入探究体育教师在教学过程中所应具备的核心技术技能，并在此基础上提出一套系统、科学、可操作的“基本技术技能标准”。它不仅仅是对现有体育教学实践的梳理与反思，更是对未来体育教师专业发展的引领与规范。本书的研究成果对于提升体育教育质量、促进教师专业成长、保障学生身心健康具有深远的理论意义和实践价值。 内容概述： 第一部分：理论基础与研究背景 本部分将从宏观层面为本书的研究奠定坚实的理论基础。 体育教育的时代价值与使命： 追溯体育教育在不同历史时期的发展演变，分析其在促进个体全面发展、维护社会健康、增强国家体质等方面所扮演的关键角色。探讨新时代背景下，体育教育面临的新挑战与新机遇，以及其在素质教育、健康中国战略中的战略定位。强调体育教师作为教育实践的直接执行者，其专业素养与教学能力直接影响着体育教育使命的实现。 教师专业发展理论与体育教师的特殊性： 梳理国内外关于教师专业发展的重要理论，如“布鲁姆教育目标分类学”、“维果茨基的社会文化理论”、“班杜拉的社会学习理论”等，并分析这些理论如何应用于理解和指导体育教师的专业成长。深入探讨体育教师在专业发展方面的独特性，包括其教学内容（运动技能、体育知识、健康理念）、教学环境（场地器材、安全因素）、教学对象（不同年龄、体质、兴趣的学生）以及教学方法（示范、讲解、指导、组织、评价）等方面的特殊要求。 技术技能的内涵与评价体系： 明确“技术技能”在体育教育语境下的具体含义，区分技术性操作技能、教学组织技能、沟通协调技能、安全防护技能、运动生理生化理解技能等多个维度。探讨技术技能评价的原则、方法与标准，分析现有评价体系的优势与不足，为后续研究构建科学的评价体系打下基础。 研究的现实困境与理论空白： 剖析当前体育教师队伍在基本技术技能方面存在的普遍性问题，如技能掌握不牢固、教学方法单一、安全意识不足、评价能力欠缺等。指出当前体育教师专业标准研究存在的空白，即缺乏一套系统、细致、可量化的基本技术技能评价标准，导致体育教师的培养、培训和评价缺乏明确的导向和依据。 第二部分：体育教师基本技术技能的构成要素 本部分将聚焦于体育教师应掌握的核心技术技能，并进行系统性的分解与阐述。 运动技能的示范与讲解能力： 运动技能的准确示范： 详细研究不同项目（如田径、球类、体操、游泳等）核心技术动作的分解、模仿与示范要领。分析示范动作的力度、速度、幅度、节奏等关键要素，以及如何通过示范准确传达技术要领。 运动技能的清晰讲解： 探讨如何运用生动形象的语言，结合身体动作、图示、视频等多种教学手段，将复杂的运动技术转化为易于学生理解的教学语言。分析不同年龄段学生对语言理解的差异性，以及如何调整讲解策略。 常见技术错误的识别与纠正： 深入研究各类运动技术中易出现的常见错误，分析其形成原因，并提出针对性的纠正方法和练习手段。强调教师敏锐的观察力和精准的判断力在纠正错误中的重要性。 教学组织与管理技能： 课程设计与计划制定： 研究如何根据教学大纲、学生特点、场地器材等因素，设计科学合理的教学计划和单课时教学流程。强调目标明确、内容充实、循序渐进、安全有效的原则。 教学环节的有效组织： 探讨热身活动、技术教学、练习巩固、比赛游戏、整理活动等各个教学环节的组织形式与方法。分析如何优化教学流程，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。 课堂管理与纪律维护： 研究有效的课堂管理策略，包括规则制定、信号运用、奖惩机制、学生分组、器材管理等。探讨如何创造积极的学习氛围，处理学生间的冲突，确保教学活动的顺利进行。 安全教育与风险规避： 强调安全在体育教学中的至高无上性。研究体育活动中潜在的安全风险，如场地器材隐患、运动损伤、天气变化等，并提出相应的预防和应对措施。探讨如何将安全知识融入教学过程，提升学生的安全意识和自我保护能力。 运动生理生化与运动训练知识的应用： 人体运动规律的理解： 阐释运动训练的基本生理学和生化学原理，如心肺功能、肌肉力量、柔韧性、协调性等在运动中的作用。分析不同运动项目对人体机能的要求。 训练负荷的科学调控： 研究运动训练负荷的构成要素（强度、密度、容量、周期），以及如何根据学生的身心发展特点和训练目标，科学地安排和调整训练负荷，避免过度训练和运动损伤。 运动营养与恢复的常识： 普及运动营养的基本知识，如能量供给、营养素的摄入与消耗，以及运动后的恢复方法，如拉伸、按摩、补充水分等，以促进学生的运动表现和身体健康。 沟通、评价与反思能力： 师生有效沟通： 研究与学生建立良好师生关系的技巧，包括倾听、鼓励、反馈、赞扬等。探讨如何与不同性格、不同背景的学生进行有效沟通，解决学习中的困惑。 教学过程评价： 探讨对学生运动技能掌握程度、学习态度、身体发展状况等进行客观、全面评价的方法。包括观察法、测试法、问卷法、学生自评互评等。 教学效果反思与改进： 鼓励教师对自己的教学过程进行反思，分析成功与不足之处，并根据反思结果调整教学策略和方法。强调持续学习和专业发展的重要性。 第三部分：体育教师基本技术技能标准的构建 本部分将是本书的核心创新点，即提出一套具体的、可操作的“基本技术技能标准”。 标准制定的原则与依据： 明确标准制定的基本原则，如科学性、系统性、操作性、前瞻性、可量化性等。依据国家教育政策、体育教育发展趋势、学科专业发展需求、教师专业成长规律等，确立标准的理论依据。 分层分类的技术技能标准： 针对不同学段（小学、初中、高中）、不同体育项目（如田径、球类、体操、游泳、新兴项目等）以及不同层级的教师（如初级、中级、高级），构建分层分类的技术技能标准。 具体标准条目的设计： 运动技能示范与讲解标准： 细化到每个核心动作的技术要领、示范规范、讲解语言的准确性、错误纠正的有效性等。例如，对于篮球运球，标准可能包括：运球时身体重心压低，屈膝，抬头，用指尖触球，球的弹起高度应在膝盖以下，手臂与地面近乎垂直，讲解时应突出“控制”与“节奏”等。 教学组织与管理标准： 明确课堂组织指令的清晰度、活动环节的衔接顺畅度、安全检查的全面性、突发事件处理的及时性等。例如，关于课堂指令，标准可能要求教师的指令声量适中，语言简练，动作示范到位，且在组织集体活动时，应提前预设指令信号。 运动生理生化与训练知识应用标准： 侧重于教师对训练原理的理解程度，以及在实际教学中应用这些知识的能力。例如，在进行体能训练时，教师应能根据学生实际情况，解释该训练对心肺功能或肌肉力量的提升作用，并能根据学生的反应调整训练强度。 沟通、评价与反思标准： 强调教师在课堂互动中的语言艺术，对学生表现的评价客观性，以及对自身教学行为的反思深度。例如，在评价学生进步时，标准可能要求教师不仅指出错误，更要肯定进步，并提供进一步改进的建议。 标准的量化与评价工具： 探索将技术技能标准进行量化的方法，如评分量表、行为清单、案例分析等，并设计相应的评价工具，为体育教师的日常教学评估、专业技术职称评定、岗前培训和在职培训提供科学依据。 第四部分：标准的应用与未来展望 本部分将探讨如何将构建的标准应用于实践，并展望未来研究方向。 标准在体育教师培养中的应用： 探讨如何将此标准融入高等师范院校的体育教育专业课程设置、实习实训环节，以及毕业生的考核评估中，确保培养出的体育教师具备扎实的基本技术技能。 标准在体育教师培训与评价中的应用： 论述如何利用此标准对在职体育教师进行有针对性的培训，识别其技能短板，提供个性化的发展建议。同时，也为体育教师的专业技术职称评审、绩效考核提供客观公正的评价依据。 标准对体育教学质量提升的意义： 分析标准的应用如何直接促进体育课堂教学的科学化、规范化和高效化，从而提升整体体育教学质量，最终惠及广大青少年学生。 未来研究方向的展望： 提出未来在体育教师基本技术技能领域可能的研究方向，如新兴技术（VR/AR）在技能训练中的应用、人工智能辅助的教学评价、特殊群体体育教学的技能标准研究等，为相关领域的深入探索提供思路。 本书特点： 系统性强： 从理论基础到实践应用，层层递进，构建了一个完整的理论框架。 实操性高： 提出的标准具体、可操作，便于在实际教学和培训中应用。 前瞻性好： 关注体育教育发展趋势，为培养新时代高素质体育教师提供指引。 创新性突出： 填补了体育教师基本技术技能标准研究领域的空白。 目标读者： 高等师范院校体育教育专业师生 中小学体育教师 体育教育研究机构的研究人员 教育行政部门相关管理人员 对体育教育感兴趣的社会各界人士

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大触动，在于它对“标准”二字的深度诠释。它远超出了许多人对“标准”的肤浅理解——仅仅是检查清单或者及格线。作者似乎在探讨，什么是真正衡量一个合格体育教师的核心竞争力。它将技术技能的掌握置于更广阔的育人目标之下进行审视，强调了师范生和在职教师如何通过精进自身技能，来塑造学生的健康观、价值观乃至人生态度。这种将“技术”提升到“德育”和“素养”层面的升华，让全书的立意一下子拔高了。阅读完毕后，我不仅对具体的教学技巧有了更清晰的认识，更重要的是，对“为人师表”的责任感有了更深刻的体会。它不是一本简单的工具书，而是一部凝聚了教育情怀和专业精神的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容呈现上，展现出一种罕见的批判性思维和前瞻性视角。它没有停留在对传统教学模式的歌颂上，反而敢于直面当前体育教育中存在的痛点和挑战。我注意到其中关于“个性化训练方案设计”的那一章节，作者并没有提供标准答案，而是提出了一系列启发性的问题，引导读者去思考如何根据不同年龄段、不同体质水平的学生来调整和优化教学路径。这种鼓励探索和自我反思的态度，对于正在寻求突破的教育工作者来说，无疑是一剂强心针。此外，书中对新兴技术如运动数据分析在基础技能评估中的应用也进行了初步的探讨，虽然篇幅不长，但无疑为未来的体育教育发展指明了方向。整体而言，这本书展现出的是一种面向未来的、积极求变的学术精神，非常鼓舞人心。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的语言风格持有非常正面的看法，它成功地在学术的严谨性和大众的可读性之间找到了一种微妙的平衡。作者的文字功底扎实，用词精准，没有出现过多晦涩难懂的行话，即使是复杂的专业术语，作者也总是能用清晰明了的解释加以阐述。行文流畅自然，读起来有一种如沐春风的感觉，完全没有一般专业书籍那种佶屈聱牙的阅读障碍。举个例子，书中描述如何纠正学生错误发力模式的那段文字，描述得生动形象，甚至让人在脑海中勾勒出了正确的动作轨迹，这种“画面感”在文字中得以体现，实属难得。可以说，这本书的文字就像一位优秀的教练，既能专业指导，又能耐心沟通，让人在学习知识的同时也享受了阅读的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在是太用心了，那种沉稳的墨绿色配上烫金的字体，一下子就抓住了眼球。我原本对这类偏学术性的书籍不太感冒，总觉得会枯燥乏味，但翻开扉页的那一刻，我就被深深吸引了。纸张的质感非常好，摸起来厚实又细腻，油墨印刷的清晰度也无可挑剔，即便是那些复杂的图表和数据，看起来也一点不费力。更值得称赞的是它的排版布局，合理的留白让阅读体验得到了极大的提升，让人在长时间阅读后也不会感到眼睛疲劳。我特别喜欢它在章节划分上所体现出的逻辑性，每一个部分都过渡得非常自然，仿佛是在引导着读者一步步深入探索，而不是简单地堆砌知识点。这种对细节的极致追求，让这本书不仅仅是一本知识载体，更像是一件精心打磨的艺术品，让人爱不释手，很适合放在书架上静静品味。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的绪论部分，我立刻意识到作者在选题上的独到眼光和深厚积累。它不仅仅是对“技术技能”这个范畴进行机械性的罗列，而是巧妙地将体育教育的宏观理念与微观操作技巧紧密地结合起来。作者似乎花费了大量精力去构建一个完整的知识框架，从基础的运动生理学常识，到特定运动项目的教学法精要，再到课堂管理的策略部署，层层递进，逻辑严密。尤其是在描述一些关键教学环节时，作者引用的案例非常贴近实际教学场景，具有极强的可操作性和指导意义。我感觉自己像是在听一位经验丰富、循循善诱的资深导师在现场讲解，而不是在阅读一本冷冰冰的理论著作。这种将理论深度与实践广度完美融合的能力，是很多同类书籍所欠缺的，让人读后茅塞顿开，对自己的专业认知有了一个更清晰的校准。