體育教師基本技術技能標準研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃愛峰，趙進，王健 著

圖書標籤:

• 體育教師
• 技術技能
• 教學研究
• 專業發展
• 教育學
• 師範生
• 體育教育
• 技能標準
• 教學法
• 課程設計

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 湖南師範大學齣版社

ISBN：9787564816124

商品編碼：29729762180

齣版時間：2014-05-01

基本信息

書名:體育教師基本技術技能標準研究

：45.00元

售價：30.6元,便宜14.4元,摺扣68

作者:黃愛峰,趙進,王健

齣版社：湖南師範大學齣版社

齣版日期：2014-05-01

ISBN：9787564816124

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版次：1

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編輯推薦

內容提要

本書主要內容包括：導論；我國體育教師職業專業化的曆史演進；國外教師及體育教師的專業發展及其標準；體育教師專業性分析；體育教師觀等。

目錄

作者介紹

文摘

序言

《體育教師基本技術技能標準研究》圖書簡介 核心價值： 本書旨在深入探究體育教師在教學過程中所應具備的核心技術技能，並在此基礎上提齣一套係統、科學、可操作的“基本技術技能標準”。它不僅僅是對現有體育教學實踐的梳理與反思，更是對未來體育教師專業發展的引領與規範。本書的研究成果對於提升體育教育質量、促進教師專業成長、保障學生身心健康具有深遠的理論意義和實踐價值。 內容概述： 第一部分：理論基礎與研究背景 本部分將從宏觀層麵為本書的研究奠定堅實的理論基礎。 體育教育的時代價值與使命： 追溯體育教育在不同曆史時期的發展演變，分析其在促進個體全麵發展、維護社會健康、增強國傢體質等方麵所扮演的關鍵角色。探討新時代背景下，體育教育麵臨的新挑戰與新機遇，以及其在素質教育、健康中國戰略中的戰略定位。強調體育教師作為教育實踐的直接執行者，其專業素養與教學能力直接影響著體育教育使命的實現。 教師專業發展理論與體育教師的特殊性： 梳理國內外關於教師專業發展的重要理論，如“布魯姆教育目標分類學”、“維果茨基的社會文化理論”、“班杜拉的社會學習理論”等，並分析這些理論如何應用於理解和指導體育教師的專業成長。深入探討體育教師在專業發展方麵的獨特性，包括其教學內容（運動技能、體育知識、健康理念）、教學環境（場地器材、安全因素）、教學對象（不同年齡、體質、興趣的學生）以及教學方法（示範、講解、指導、組織、評價）等方麵的特殊要求。 技術技能的內涵與評價體係： 明確“技術技能”在體育教育語境下的具體含義，區分技術性操作技能、教學組織技能、溝通協調技能、安全防護技能、運動生理生化理解技能等多個維度。探討技術技能評價的原則、方法與標準，分析現有評價體係的優勢與不足，為後續研究構建科學的評價體係打下基礎。 研究的現實睏境與理論空白： 剖析當前體育教師隊伍在基本技術技能方麵存在的普遍性問題，如技能掌握不牢固、教學方法單一、安全意識不足、評價能力欠缺等。指齣當前體育教師專業標準研究存在的空白，即缺乏一套係統、細緻、可量化的基本技術技能評價標準，導緻體育教師的培養、培訓和評價缺乏明確的導嚮和依據。 第二部分：體育教師基本技術技能的構成要素 本部分將聚焦於體育教師應掌握的核心技術技能，並進行係統性的分解與闡述。 運動技能的示範與講解能力： 運動技能的準確示範： 詳細研究不同項目（如田徑、球類、體操、遊泳等）核心技術動作的分解、模仿與示範要領。分析示範動作的力度、速度、幅度、節奏等關鍵要素，以及如何通過示範準確傳達技術要領。 運動技能的清晰講解： 探討如何運用生動形象的語言，結閤身體動作、圖示、視頻等多種教學手段，將復雜的運動技術轉化為易於學生理解的教學語言。分析不同年齡段學生對語言理解的差異性，以及如何調整講解策略。 常見技術錯誤的識彆與糾正： 深入研究各類運動技術中易齣現的常見錯誤，分析其形成原因，並提齣針對性的糾正方法和練習手段。強調教師敏銳的觀察力和精準的判斷力在糾正錯誤中的重要性。 教學組織與管理技能： 課程設計與計劃製定： 研究如何根據教學大綱、學生特點、場地器材等因素，設計科學閤理的教學計劃和單課時教學流程。強調目標明確、內容充實、循序漸進、安全有效的原則。 教學環節的有效組織： 探討熱身活動、技術教學、練習鞏固、比賽遊戲、整理活動等各個教學環節的組織形式與方法。分析如何優化教學流程，提高課堂效率，激發學生學習興趣。 課堂管理與紀律維護： 研究有效的課堂管理策略，包括規則製定、信號運用、奬懲機製、學生分組、器材管理等。探討如何創造積極的學習氛圍，處理學生間的衝突，確保教學活動的順利進行。 安全教育與風險規避： 強調安全在體育教學中的至高無上性。研究體育活動中潛在的安全風險，如場地器材隱患、運動損傷、天氣變化等，並提齣相應的預防和應對措施。探討如何將安全知識融入教學過程，提升學生的安全意識和自我保護能力。 運動生理生化與運動訓練知識的應用： 人體運動規律的理解： 闡釋運動訓練的基本生理學和生化學原理，如心肺功能、肌肉力量、柔韌性、協調性等在運動中的作用。分析不同運動項目對人體機能的要求。 訓練負荷的科學調控： 研究運動訓練負荷的構成要素（強度、密度、容量、周期），以及如何根據學生的身心發展特點和訓練目標，科學地安排和調整訓練負荷，避免過度訓練和運動損傷。 運動營養與恢復的常識： 普及運動營養的基本知識，如能量供給、營養素的攝入與消耗，以及運動後的恢復方法，如拉伸、按摩、補充水分等，以促進學生的運動錶現和身體健康。 溝通、評價與反思能力： 師生有效溝通： 研究與學生建立良好師生關係的技巧，包括傾聽、鼓勵、反饋、贊揚等。探討如何與不同性格、不同背景的學生進行有效溝通，解決學習中的睏惑。 教學過程評價： 探討對學生運動技能掌握程度、學習態度、身體發展狀況等進行客觀、全麵評價的方法。包括觀察法、測試法、問捲法、學生自評互評等。 教學效果反思與改進： 鼓勵教師對自己的教學過程進行反思，分析成功與不足之處，並根據反思結果調整教學策略和方法。強調持續學習和專業發展的重要性。 第三部分：體育教師基本技術技能標準的構建 本部分將是本書的核心創新點，即提齣一套具體的、可操作的“基本技術技能標準”。 標準製定的原則與依據： 明確標準製定的基本原則，如科學性、係統性、操作性、前瞻性、可量化性等。依據國傢教育政策、體育教育發展趨勢、學科專業發展需求、教師專業成長規律等，確立標準的理論依據。 分層分類的技術技能標準： 針對不同學段（小學、初中、高中）、不同體育項目（如田徑、球類、體操、遊泳、新興項目等）以及不同層級的教師（如初級、中級、高級），構建分層分類的技術技能標準。 具體標準條目的設計： 運動技能示範與講解標準： 細化到每個核心動作的技術要領、示範規範、講解語言的準確性、錯誤糾正的有效性等。例如，對於籃球運球，標準可能包括：運球時身體重心壓低，屈膝，抬頭，用指尖觸球，球的彈起高度應在膝蓋以下，手臂與地麵近乎垂直，講解時應突齣“控製”與“節奏”等。 教學組織與管理標準： 明確課堂組織指令的清晰度、活動環節的銜接順暢度、安全檢查的全麵性、突發事件處理的及時性等。例如，關於課堂指令，標準可能要求教師的指令聲量適中，語言簡練，動作示範到位，且在組織集體活動時，應提前預設指令信號。 運動生理生化與訓練知識應用標準： 側重於教師對訓練原理的理解程度，以及在實際教學中應用這些知識的能力。例如，在進行體能訓練時，教師應能根據學生實際情況，解釋該訓練對心肺功能或肌肉力量的提升作用，並能根據學生的反應調整訓練強度。 溝通、評價與反思標準： 強調教師在課堂互動中的語言藝術，對學生錶現的評價客觀性，以及對自身教學行為的反思深度。例如，在評價學生進步時，標準可能要求教師不僅指齣錯誤，更要肯定進步，並提供進一步改進的建議。 標準的量化與評價工具： 探索將技術技能標準進行量化的方法，如評分量錶、行為清單、案例分析等，並設計相應的評價工具，為體育教師的日常教學評估、專業技術職稱評定、崗前培訓和在職培訓提供科學依據。 第四部分：標準的應用與未來展望 本部分將探討如何將構建的標準應用於實踐，並展望未來研究方嚮。 標準在體育教師培養中的應用： 探討如何將此標準融入高等師範院校的體育教育專業課程設置、實習實訓環節，以及畢業生的考核評估中，確保培養齣的體育教師具備紮實的基本技術技能。 標準在體育教師培訓與評價中的應用： 論述如何利用此標準對在職體育教師進行有針對性的培訓，識彆其技能短闆，提供個性化的發展建議。同時，也為體育教師的專業技術職稱評審、績效考核提供客觀公正的評價依據。 標準對體育教學質量提升的意義： 分析標準的應用如何直接促進體育課堂教學的科學化、規範化和高效化，從而提升整體體育教學質量，最終惠及廣大青少年學生。 未來研究方嚮的展望： 提齣未來在體育教師基本技術技能領域可能的研究方嚮，如新興技術（VR/AR）在技能訓練中的應用、人工智能輔助的教學評價、特殊群體體育教學的技能標準研究等，為相關領域的深入探索提供思路。 本書特點： 係統性強： 從理論基礎到實踐應用，層層遞進，構建瞭一個完整的理論框架。 實操性高： 提齣的標準具體、可操作，便於在實際教學和培訓中應用。 前瞻性好： 關注體育教育發展趨勢，為培養新時代高素質體育教師提供指引。 創新性突齣： 填補瞭體育教師基本技術技能標準研究領域的空白。 目標讀者： 高等師範院校體育教育專業師生 中小學體育教師 體育教育研究機構的研究人員 教育行政部門相關管理人員 對體育教育感興趣的社會各界人士

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大觸動，在於它對“標準”二字的深度詮釋。它遠超齣瞭許多人對“標準”的膚淺理解——僅僅是檢查清單或者及格綫。作者似乎在探討，什麼是真正衡量一個閤格體育教師的核心競爭力。它將技術技能的掌握置於更廣闊的育人目標之下進行審視，強調瞭師範生和在職教師如何通過精進自身技能，來塑造學生的健康觀、價值觀乃至人生態度。這種將“技術”提升到“德育”和“素養”層麵的升華，讓全書的立意一下子拔高瞭。閱讀完畢後，我不僅對具體的教學技巧有瞭更清晰的認識，更重要的是，對“為人師錶”的責任感有瞭更深刻的體會。它不是一本簡單的工具書，而是一部凝聚瞭教育情懷和專業精神的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在是太用心瞭，那種沉穩的墨綠色配上燙金的字體，一下子就抓住瞭眼球。我原本對這類偏學術性的書籍不太感冒，總覺得會枯燥乏味，但翻開扉頁的那一刻，我就被深深吸引瞭。紙張的質感非常好，摸起來厚實又細膩，油墨印刷的清晰度也無可挑剔，即便是那些復雜的圖錶和數據，看起來也一點不費力。更值得稱贊的是它的排版布局，閤理的留白讓閱讀體驗得到瞭極大的提升，讓人在長時間閱讀後也不會感到眼睛疲勞。我特彆喜歡它在章節劃分上所體現齣的邏輯性，每一個部分都過渡得非常自然，仿佛是在引導著讀者一步步深入探索，而不是簡單地堆砌知識點。這種對細節的極緻追求，讓這本書不僅僅是一本知識載體，更像是一件精心打磨的藝術品，讓人愛不釋手，很適閤放在書架上靜靜品味。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的語言風格持有非常正麵的看法，它成功地在學術的嚴謹性和大眾的可讀性之間找到瞭一種微妙的平衡。作者的文字功底紮實，用詞精準，沒有齣現過多晦澀難懂的行話，即使是復雜的專業術語，作者也總是能用清晰明瞭的解釋加以闡述。行文流暢自然，讀起來有一種如沐春風的感覺，完全沒有一般專業書籍那種佶屈聱牙的閱讀障礙。舉個例子，書中描述如何糾正學生錯誤發力模式的那段文字，描述得生動形象，甚至讓人在腦海中勾勒齣瞭正確的動作軌跡，這種“畫麵感”在文字中得以體現，實屬難得。可以說，這本書的文字就像一位優秀的教練，既能專業指導，又能耐心溝通，讓人在學習知識的同時也享受瞭閱讀的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書的緒論部分，我立刻意識到作者在選題上的獨到眼光和深厚積纍。它不僅僅是對“技術技能”這個範疇進行機械性的羅列，而是巧妙地將體育教育的宏觀理念與微觀操作技巧緊密地結閤起來。作者似乎花費瞭大量精力去構建一個完整的知識框架，從基礎的運動生理學常識，到特定運動項目的教學法精要，再到課堂管理的策略部署，層層遞進，邏輯嚴密。尤其是在描述一些關鍵教學環節時，作者引用的案例非常貼近實際教學場景，具有極強的可操作性和指導意義。我感覺自己像是在聽一位經驗豐富、循循善誘的資深導師在現場講解，而不是在閱讀一本冷冰冰的理論著作。這種將理論深度與實踐廣度完美融閤的能力，是很多同類書籍所欠缺的，讓人讀後茅塞頓開，對自己的專業認知有瞭一個更清晰的校準。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容呈現上，展現齣一種罕見的批判性思維和前瞻性視角。它沒有停留在對傳統教學模式的歌頌上，反而敢於直麵當前體育教育中存在的痛點和挑戰。我注意到其中關於“個性化訓練方案設計”的那一章節，作者並沒有提供標準答案，而是提齣瞭一係列啓發性的問題，引導讀者去思考如何根據不同年齡段、不同體質水平的學生來調整和優化教學路徑。這種鼓勵探索和自我反思的態度，對於正在尋求突破的教育工作者來說，無疑是一劑強心針。此外，書中對新興技術如運動數據分析在基礎技能評估中的應用也進行瞭初步的探討，雖然篇幅不長，但無疑為未來的體育教育發展指明瞭方嚮。整體而言，這本書展現齣的是一種麵嚮未來的、積極求變的學術精神，非常鼓舞人心。