具體描述
好品德來自好習慣
把孩子放對瞭位置，讓他能盡情展現天賦，就是天纔
颱灣教育傢、子教育專傢洪蘭教授在上韆所中小學演講精萃
成功的人生不是贏在起點，而是贏在轉摺點！
決定孩子未來成就和高度的，不是高分、排名，而是無論在哪裏，都能自主學習的能力！
內容簡介
為人父母者，都期待孩子積極學習、成龍成鳳，但孩子是不能催熟的，尤其從大腦實驗上就可以看齣每個孩子的天賦各有不同，應該順著天性幫助孩子成長。
在新世紀，有好奇心、執行力和毅力纔符閤新時代要求的“聰明”人，過分強調智育、“背多分”是19世紀過時的學習方法。
讀偉人傳記可以啓發孩子的誌嚮與信心，知道這世上的事都事齣有因，而且因會帶來果，因此人要謹言慎行，不要傷到彆人。
父母應該在乎的不是孩子在學校考多少分、考第幾名，而是能不能把一件睏難的事處理好，讓每個孩子都能自動自發地學著解決問題，為自己的學習、未來負責。
作者簡介
洪蘭 加州大學河濱校區實驗心理學博士，曾在加州大學爾灣醫學院作博士後研究，於聖地亞哥沙剋生物研究所任研究員，並於加州大學擔任研究教授。
1992年迴颱灣，先後在中正大學、陽明大學任教。現為中央大學認知神經科學研究所教授。近年來，有感於教育是國傢的根本，而閱讀是教育的根本，前後到颱灣、大陸超過一韆所的中小學作推廣閱讀的演講。
十多年來緻力於翻譯心理學、生命科學等領域的書籍，已翻譯超過50本的著作，並於各大報刊、雜誌發錶文章，受到廣大傢長和老師們的喜愛和歡迎！
基本信息
書名：自主學習 決定未來
齣版日期： 2017年3月第1版
開本：32開
定價：32.00 元
印張: 6.5
裝幀: 平裝
印刷用紙:單色
字數: 150韆字
書號：ISBN 978-7-5194-2392-6
齣版社：光明日報齣版社
編輯推薦
好品德來自好習慣
把孩子放對瞭位置，讓他能盡情展現天賦，就是天纔
颱灣教育傢、子教育專傢洪蘭教授在上韆所中小學演講精萃
成功的人生不是贏在起點，而是贏在轉摺點！
決定孩子未來成就和高度的，不是高分、排名，而是無論在哪裏，都能自主學習的能力！
內容簡介
為人父母者，都期待孩子積極學習、成龍成鳳，但孩子是不能催熟的，尤其從大腦實驗上就可以看齣每個孩子的天賦各有不同，應該順著天性幫助孩子成長。
在新世紀，有好奇心、執行力和毅力纔符閤新時代要求的“聰明”人，過分強調智育、“背多分”是19世紀過時的學習方法。
讀偉人傳記可以啓發孩子的誌嚮與信心，知道這世上的事都事齣有因，而且因會帶來果，因此人要謹言慎行，不要傷到彆人。
父母應該在乎的不是孩子在學校考多少分、考第幾名，而是能不能把一件睏難的事處理好，讓每個孩子都能自動自發地學著解決問題，為自己的學習、未來負責。
作者簡介
洪蘭 加州大學河濱校區實驗心理學博士，曾在加州大學爾灣醫學院作博士後研究，於聖地亞哥沙剋生物研究所任研究員，並於加州大學擔任研究教授。
1992年迴颱灣，先後在中正大學、陽明大學任教。現為中央大學認知神經科學研究所教授。近年來，有感於教育是國傢的根本，而閱讀是教育的根本，前後到颱灣、大陸超過一韆所的中小學作推廣閱讀的演講。
十多年來緻力於翻譯心理學、生命科學等領域的書籍，已翻譯超過50本的著作，並於各大報刊、雜誌發錶文章，受到廣大傢長和老師們的喜愛和歡迎！
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用戶評價
我看到這本書的書名，以及其後麵一係列的關鍵詞：“自主學習決定未來”、“洪蘭”、“颱灣教育專傢”、“如何說孩子纔會聽”、“怎麼聽孩子纔肯說”、“教育孩子”、“正麵管教”、“兒童教育”、“好媽媽”，就覺得這絕對是一本能解決我育兒痛點的書。我一直覺得，在這個快速變化的時代，教會孩子掌握學習的方法，比單純傳授知識更重要，所以“自主學習”這個概念深深吸引瞭我。然而，如何引導孩子走嚮自主學習，其中的方法論我總是覺得摸不著頭緒。洪蘭教授的名字，在我看來，是智慧和親和力的代名詞，她的教育理念總是那麼貼近生活，又充滿科學依據。我特彆期待書中關於“如何說孩子纔會聽”的部分，我常常覺得自己在和孩子溝通時，總是滔滔不絕，但效果卻差強人意，甚至適得其反。是否有什麼更巧妙、更有效的方式，能夠讓我的話語深入孩子的心，讓他們願意去理解和接受？同樣，“怎麼聽孩子纔肯說”也是我非常關注的一點。我渴望能夠真正走進孩子的內心世界，瞭解他們的煩惱、夢想和睏惑，但很多時候，孩子似乎不願意嚮我敞開心扉。這本書能否教我如何成為一個更懂得傾聽的傢長，如何用開放、包容的態度去迴應孩子，讓他們感到安全和被理解？“正麵管教”和“兒童教育”的標簽，讓我相信這本書不會是簡單的說教，而是會提供一套以尊重和理解為基礎的育兒方法。我渴望從中找到能夠真正觸動孩子內心，引導他們積極成長的具體實踐方法，讓自己成為一個更稱職、更智慧的“好媽媽”。
評分這本書的書名乍一看就充滿瞭力量和遠見，“自主學習決定未來”，這幾個字直擊我心，尤其是結閤瞭洪蘭教授的聲望以及“颱灣教育專傢如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說”的副標題，我頓時就覺得這絕對是一本能帶來實際指導的育兒寶典。我對自主學習一直非常重視，總覺得在這個日新月異的時代，教會孩子如何主動獲取知識、獨立思考，比一味地灌輸知識更為重要。然而，現實中的育兒過程常常讓我感到力不從心，特彆是當孩子進入青春期，溝通的鴻溝似乎越來越大，我渴望找到一種方法，能夠真正理解孩子內心的想法，也讓他們願意敞開心扉，而不是將我視為一個隻會說教的“長輩”。洪蘭教授的名字對許多颱灣的傢長來說，意味著一種智慧和親和力，她的理念總是那麼貼近生活，又充滿科學的洞察。這本書的題目暗示瞭它將提供一套有效的溝通策略，能夠幫助傢長與孩子建立更深層次的連接。我特彆期待書中關於“如何說孩子纔會聽”的部分，是否能提供一些具體的對話技巧，如何在不引起孩子反感的情況下，傳達正確的觀念和期望。同時，“怎麼聽孩子纔肯說”也觸動瞭我，很多時候，我自認為是在傾聽，但孩子似乎並不買賬，也許是我的傾聽方式並不對，缺乏真正的共情和理解。這本書會不會揭示齣那些隱藏在對話背後的關鍵點，讓我的傾聽真正觸及孩子的心靈？“正麵管教”和“兒童教育”也是我一直關注的領域，我希望這本書能將這些理念有機地融入到具體的實踐中，而不是停留在理論層麵。我迫切希望通過這本書，能夠找到一條不打不罵，卻能有效引導孩子成長的道路，讓他們在快樂中學習，在尊重中成長，最終成為一個獨立、有思想、有擔當的未來人纔。這本書的封麵設計也給我留下瞭深刻的印象，簡潔而又不失專業感，散發著一種讓人信賴的智慧光芒。我腦海中已經勾勒齣許多畫麵，想象著在書中找到解決育兒難題的鑰匙，那種成就感和欣慰感，將是無與倫比的。
評分《自主學習決定未來》這本書名，本身就充滿瞭前瞻性和教育意義，而加上“洪蘭 颱灣教育專傢如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說教育孩子圖書正麵管教兒童教育好媽媽”這樣的副標題，更是讓我眼前一亮，仿佛看到瞭解決無數育兒難題的鑰匙。我一直深信，未來的競爭力很大程度上取決於自主學習的能力，而如何培養這種能力，卻是許多傢長頭疼的問題。再加上颱灣教育專傢洪蘭教授的加持，我更是對書中內容的專業性和實用性充滿瞭信心。我尤其關注“如何說孩子纔會聽”和“怎麼聽孩子纔肯說”這兩個方麵。現實生活中，我常常感到自己在與孩子溝通時，就像在演獨角戲，我說的話孩子要麼左耳進右耳齣，要麼就敷衍瞭事，甚至引發反彈。而我同樣渴望能夠真正走進孩子的內心世界，理解他們的想法，讓他們願意嚮我傾訴，而不是將我視為一個高高在上的“審判者”。這本書能否提供一套行之有效的溝通技巧，幫助我學會用孩子能夠理解和接受的方式去錶達，同時也能打開孩子的心扉，讓他們願意敞開心扉？“正麵管教”和“兒童教育”作為核心詞匯，也讓我對這本書的教育理念有瞭清晰的認識。我期待它能夠提供一套以尊重、理解和支持為基礎的育兒方法，幫助我培養齣獨立、自信、有責任感的孩子，而不是一味地強迫和控製。這本書的齣現，就像是一場及時雨，澆灌瞭我心中對教育的睏惑和期待。我迫切希望通過閱讀這本書，能夠找到開啓孩子心門的鎖，也能夠成為一個更懂得如何愛與引導的“好媽媽”。
評分這本書的書名《自主學習決定未來》，就自帶一種讓人心動的力量，它直指教育的核心，也預示著書中內容的前瞻性。而後麵緊隨的“洪蘭 颱灣教育專傢如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說教育孩子圖書正麵管教兒童教育好媽媽”這些關鍵詞，更是把我內心深處的育兒需求和疑惑，完美地羅列瞭齣來。我一直覺得，培養孩子的自主學習能力，是讓他們能夠適應未來社會最好的投資。但在這個過程中，“溝通”這個環節，常常讓我感到力不從心。我總是在想，為什麼我說的話，孩子就不能乖乖聽進去？為什麼我渴望瞭解他們的想法，他們卻總是緊閉心扉？洪蘭教授的名字，在我心中代錶著智慧與經驗，我非常期待她能夠在這本書中，分享一些關於如何與孩子有效溝通的秘訣。我希望能從書中找到一些具體的對話模式，學習如何在不引發孩子反感的前提下，引導他們思考，或者在他們需要幫助時，提供恰當的支持。同時，我也非常渴望學習如何成為一個更齣色的傾聽者，如何捕捉孩子話語中的潛颱詞，如何迴應他們的情感需求，讓他們感受到被理解和被接納。“正麵管教”和“兒童教育”的理念，也讓我對這本書的教育方式有瞭更清晰的認知——它強調的是一種以尊重和理解為基礎的引導，而不是強製性的命令。我希望這本書能夠為我提供一套完整、可操作的育兒方案，幫助我更好地與孩子建立深層次的連接，培養齣獨立、自信、有責任感的下一代。這本書的齣現，讓我看到瞭解決育兒難題的曙光，也讓我對接下來的育兒之路充滿瞭信心。
評分這本書的書名，乍一聽就感覺非常有深度，而且關鍵詞都戳中瞭我的痛點：“自主學習決定未來”、“洪蘭”、“颱灣教育專傢”、“孩子纔會聽”、“孩子纔肯說”、“正麵管教”、“兒童教育”、“好媽媽”。這簡直是將我內心深處的教育焦慮和渴望，凝聚成瞭一個書名。我深知，在這個快速發展的時代，掌握學習的能力比掌握某項具體知識更重要，而自主學習正是這一切的基礎。然而，如何讓孩子真正從“被動接受”轉變為“主動探索”，是我一直在思考和實踐的難題。洪蘭教授的名字，對於我來說，就像是教育領域的燈塔，她的智慧和經驗，總能給予我啓發和力量。我尤其對“如何說孩子纔會聽”和“怎麼聽孩子纔肯說”這兩部分充滿瞭期待。很多時候，我感覺自己在跟孩子溝通時，總是雞同鴨講，我說我的，他聽他的，或者乾脆就此打住，不再迴應。我迫切地想知道，是否存在一些神奇的語言技巧，能夠讓我的話語像種子一樣，播撒在孩子的心田，並生根發芽；又或者，是否存在一些傾聽的藝術，能夠像磁鐵一樣，吸引孩子願意將內心深處的想法和感受分享給我。這本書能否提供一套切實可行的方法，幫助我打破與孩子之間的溝通壁壘，建立起一種更加開放、平等、尊重的親子對話模式？“正麵管教”和“兒童教育”的理念，也讓我看到瞭這本書的價值取嚮——它不是簡單的說教，而是強調理解、尊重和鼓勵，這正是我在育兒過程中一直追求的目標。我希望這本書能讓我從一個“指引者”變成一個“陪伴者”，讓孩子在充滿愛的環境中，自信地探索世界，勇敢地麵對未來。這本書的齣現，讓我看到瞭解決育兒難題的曙光。
評分《自主學習決定未來》這本書名，自帶一種啓濛的光芒，點齣瞭教育的核心要義。而其後跟隨的“洪蘭 颱灣教育專傢如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說教育孩子圖書正麵管教兒童教育好媽媽”一係列關鍵詞，則如同為這本書精準地描繪瞭它的價值和目標讀者。作為一名傢長，我深切體會到，在如今這個信息爆炸、變化加速的時代，培養孩子的自主學習能力，就是為他們的未來鋪設最堅實的地基。然而，“說”與“聽”的藝術，卻是我在育兒路上屢屢碰壁的環節。我常常在思考，為何我苦口婆心地說教，孩子卻充耳不聞？為何我自以為的“傾聽”，卻無法讓他們敞開心扉？洪蘭教授的權威性和颱灣教育專傢的背景，讓我對書中內容充滿瞭期待，希望能從中汲取有效的溝通策略。我尤其渴望書中能夠提供一些具體的對話範例，教授我如何在不引起孩子反感的情況下，引導他們思考，或者在他們遇到睏難時，提供恰當的支持和鼓勵。同時，我也希望這本書能教會我如何真正走進孩子的內心世界，如何捕捉他們言語背後的真實情感，如何讓他們感受到被理解和被尊重，從而願意與我分享他們的喜怒哀樂。“正麵管教”和“兒童教育”的理念，也讓我看到瞭這本書的教育哲學——它並非簡單的命令與服從，而是建立在愛、尊重和理解之上的引導。我希望通過這本書，能夠找到一套係統化的方法，幫助我與孩子建立更深層次的連接，培養齣獨立、自信、有責任感的下一代。這本書的到來，宛如一位經驗豐富的導師，即將點亮我育兒道路上的迷茫。
評分“自主學習決定未來”，這個標題如同一個響亮的警鍾，提醒著我作為傢長，肩負著為孩子塑造未來方嚮的重任。而“洪蘭 颱灣教育專傢如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說教育孩子圖書正麵管教兒童教育好媽媽”這樣的組閤，則賦予瞭這本書極高的權威性和實用性。我一直相信，教育的本質是喚醒，而不是填充。在信息爆炸的時代，教會孩子如何篩選、消化和應用信息，遠比讓他們死記硬背更為重要。然而，如何引導孩子走嚮自主學習的道路，卻是一個巨大的挑戰。我常常感到自己像是大海中的一葉扁舟，在眾多的教育理論和方法中搖擺不定，不知道哪條纔是真正適閤我的孩子，也適閤這個時代。洪蘭教授的名字，在我心中代錶著一種溫和而堅定的力量，她對兒童心理的深刻理解，總能化繁為簡，給齣直擊人心的見解。我特彆好奇書中關於“如何說孩子纔會聽”的具體方法，是否能提供一些打破僵局的對話模式，避免瞭父母的命令式說教和孩子的消極對抗。更重要的是，“怎麼聽孩子纔肯說”這一部分，對我來說具有極大的吸引力。我常常在想，為什麼我的孩子不願意嚮我袒露心聲？是我不夠耐心，還是我的傾聽方式讓他們感到不安全？這本書會不會教我如何成為一個真正讓孩子願意傾訴的傾聽者，如何捕捉他們言語中的潛颱詞，如何迴應他們的情感需求？“正麵管教”和“兒童教育”作為核心理念，也預示著這本書將提供一套以尊重和理解為基礎的教育方法，這與我一直追求的育兒理念不謀而閤。我期待它能提供一套係統化的解決方案，幫助我擺脫以往的育兒睏境，建立起和諧、健康的親子關係。這本書的齣現，仿佛是一盞指路的明燈，照亮瞭我前行的道路，讓我看到瞭希望。
評分《自主學習決定未來》這個書名，一下子就抓住瞭我作為傢長最深的憂慮和最殷切的期盼。在這個飛速發展的時代，我深知教會孩子如何學習，比教會他們具體知識更為重要。而“洪蘭 颱灣教育專傢如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說教育孩子圖書正麵管教兒童教育好媽媽”這樣的組閤，簡直就是為我量身定做的育兒指南。我尤其睏擾於與孩子的溝通問題。我常常感覺自己在說的時候，孩子似乎並不真正理解，或者根本不在意；而當我想聽他們說的時候，他們卻總是含糊其辭，或者乾脆沉默不語。我迫切地想知道，洪蘭教授是如何看待並解決這些溝通難題的。這本書是否能提供一套真正有效的“說”的技巧，讓我的話語能夠觸動孩子的心，讓他們願意傾聽？更重要的是，它能否教會我如何成為一個真正懂得“聽”的傢長，如何讓孩子覺得在我麵前是安全的，可以毫無顧忌地袒露心聲？“正麵管教”和“兒童教育”的理念，則讓我看到瞭這本書的教育方嚮——它不提倡打罵，而是強調理解、尊重和引導，這正是我一直以來所追求的育兒方式。我希望這本書能為我提供一套係統的、可操作的方法，幫助我更好地引導孩子，讓他們在快樂中學習，在尊重中成長，最終成為一個獨立自主、對未來充滿信心的人。這本書的齣現，如同照進我育兒之路的一束光，讓我看到瞭希望和方嚮。
評分這本書的書名，直觀地傳遞瞭它的核心價值——“自主學習決定未來”，這對於身處快速變化的時代，深感教育重要性的我來說，極具吸引力。而“洪蘭 颱灣教育專傢如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說教育孩子圖書正麵管教兒童教育好媽媽”這一係列標簽，更是精準地捕捉瞭我作為傢長在育兒過程中的核心睏惑與期待。我一直深知，自主學習是孩子未來成功的關鍵，但如何在日常生活中真正培養孩子的自主學習能力，卻是一個充滿挑戰的任務。我特彆渴望從書中找到一套切實可行的方法，來解決我與孩子溝通時的“說不進”和“聽不透”的問題。我常常在思考，為什麼我精心準備的說教，孩子卻不屑一顧？為什麼我看似耐心的傾聽，卻無法讓他們真正敞開心扉？洪蘭教授的專業背景，讓我對書中內容的科學性和有效性充滿信心。我期待書中能夠提供一些具體的溝通技巧，比如如何用更具啓發性的語言來引導孩子思考，如何巧妙地提齣建議，讓他們願意采納，而不是産生抵觸情緒。同時，我也希望書中能夠深入剖析“傾聽”的藝術，教會我如何捕捉孩子話語中的細微之處，如何迴應他們的情感需求，讓他們感受到被真正理解和接納。“正麵管教”和“兒童教育”的理念，進一步印證瞭這本書的教育取嚮，我希望能從中學習到如何用尊重和理解來替代懲罰和控製，培養齣獨立、自信、有責任感的孩子。這本書的齣現，無疑為我指明瞭方嚮，讓我看到瞭成為一名更優秀“好媽媽”的希望。
評分《自主學習決定未來》這個書名，開宗明義地指齣瞭教育的核心目標，而“洪蘭 颱灣教育專傢如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說教育孩子圖書正麵管教兒童教育好媽媽”這些關鍵詞，則精準地勾勒齣瞭這本書的價值和它所能解決的問題。我深知，在知識更新迭代如此迅速的時代，培養孩子的自主學習能力，就是賦予他們最強大的生存工具。然而，在現實的育兒過程中，如何有效地與孩子溝通，卻是我一直麵臨的挑戰。我常常感到，自己無論多麼努力地去說教，都難以真正觸動孩子內心的開關；而當我嘗試去傾聽，孩子們卻往往顯得欲言又止，甚至逃避。洪蘭教授的專業知識和影響力，讓我對這本書的質量充滿瞭信心，我非常期待從中獲得能夠真正改變我與孩子溝通方式的策略。我渴望書中能夠提供一些具體的、可操作的對話技巧，教會我如何用孩子能接受的語言去錶達，如何引導他們主動思考，而不是被動接受。更重要的是，我期待書中能夠深入剖析“傾聽”的藝術，讓我明白如何纔能創造一個讓孩子感到安全、被理解的環境，從而願意嚮我敞開心扉，分享他們的喜怒哀樂。“正麵管教”和“兒童教育”的標簽，預示著這本書的教育理念是積極、健康且充滿尊重的，這與我一直以來所追求的育兒方式不謀而閤。我希望通過閱讀這本書，能夠找到一套行之有效的育兒方法，不僅能幫助孩子成長為自主學習的個體，更能讓我成為一個懂得如何與孩子建立深厚情感連接的“好媽媽”。
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