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硃雪丹 編

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒
• 教育
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 溝通技巧
• 行為習慣
• 正麵管教
• 情緒管理
• 成長

店鋪： 北尚圖書專營店

齣版社： 浙江教育

ISBN：9787553629292

商品編碼：30078051517

開本：16

齣版時間：2015-04-01

基本信息

• 商品名稱：教育孩子的藝術
• 作者：硃雪丹
• 定價：30
• 齣版社：浙江教育
• ISBN號：9787553629292

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2015-04-01
• 印刷時間：2015-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：233
• 字數：227韆字

編輯推薦語

你知道嗎？6—12歲是孩子成長過程中*重要的轉摺期。除瞭“小朋友”以外，他們開始有瞭“學生”這一新的身份，並開啓16年的學習生活。如何引導低年級孩子養成良好的學習習慣，適應學校生活？如何培養高年級孩子的集體精神？傢長與教師之間應如何溝通與配閤？你在為此苦惱嗎？不用憂桑。來聽聽她的介紹。她是中國教育界的一麵旗幟，她是浙江省首位小學特級教師，她為全國培養瞭數百位骨乾教師和班主任，她就是硃雪丹。 硃雪丹的《教育孩子的藝術》堪稱小學教師和學生傢長**的藍寶書、教育孩子的《聖經》。全書文筆優美，由淺入深，書中那些教育孩子的“土辦法”“中草藥”都來自於作者數十年的親身實踐與思考。

作者簡介

硃雪丹，原杭州市安吉路實驗學校副校長。1955年畢業於杭州師範學校，同年分配至杭州市安吉路小學(現安吉路實驗學校)工作，直至退休。一生從事小學語文教學和班主任工作。1979年被評為浙江省首批特級教師。1985年被評為全國**教育工作者，獲全國五一勞動奬章。1984至1990年擔任浙江省小學語文教學研究班副班主任兼思想業務導師，為全省培養中青年骨乾教師350多人。著有《硃雪丹語文教學三十年》《硃雪丹語文課堂實錄評點》《語文教學金鑰匙》．主編《一代宗師——袁微子先生誕辰一百周年紀念》。

目錄

**編 剛當教師的時候
踏入教壇
“暴風雨”的洗禮
艱難的跋涉
幸福的淚花
晚年的歡聚
第二編 良好學習、生活習慣的培養（低年級）
初為人師
**次傢訪
良好的開端
**生活規律的探索
課堂常規的訓練
課堂教學的組織
對低年級學生的錶揚和批評
彆忘瞭，他是孩子
孩子需要我們去理解
教師與傢長
第三編 良好的集體與團隊精神的培養（中高年級）
你想成為**班主任嗎
個人與集體 自由與紀律
榮譽感與責任感
自尊心與自信心
用目標激勵學生
多彩的童年
嚮著目標前進
防患於未然
班級輿論與良好的班風
學做小主人
耐心、韌性與毅力
承認差彆，因材施教
對高年級學生的錶揚與批評
學會自己管理班級
小乾部如何輪換
活動中鍛煉工作能力
第四編 廣采百花釀花蜜
成功的奧秘
給孩子以陽光
教會學生與人相處，與人閤作
教會學生熱愛集體，樂於奉獻
教會孩子不要仇恨，學會寬容
不經曆風雨，怎能見彩虹
學會維護尊嚴與權利
學會冷處理
什麼也沒發生
冰淇淋與那條褲子
學一點教育的機智與幽默
沉默是一種教育的藝術
分數是一種教育手段
多一點人情味
一次傢長會
學會忍耐、等待與不依賴
要教給孩子正確的做人之道
要相信自己的力量
“你們不要吵架，給我一個幸福的傢”
多給孩子一些相處的時間
做一個快樂的人
值得一讀的建議
結束語
附文
我們的恩師——方天培先生
起航明燈
後記

開啓人生奇遇：一場與閱讀相遇的非凡旅程 我們生活在一個信息爆炸的時代，書籍如浩瀚星海，閃爍著智慧的光芒，等待著我們去探索，去發現。然而，在琳琅滿目的書架前，我們有時會感到迷失，不知道哪一本能夠真正觸動心靈，開啓一場深刻的內心之旅。今天，我想嚮您推薦一本可能改變您閱讀習慣、拓展您認知邊界的書——《開啓人生奇遇》。 《開啓人生奇遇》並非一本普通的指南，它更像是一位老友，用真誠而富有洞察力的筆觸，引領我們重新審視生命中那些看似平凡卻蘊含著無限可能的機會。它不是關於成功學的勵誌雞湯，也不是教你如何賺取巨額財富的速成手冊。相反，它深入淺齣地探討瞭“奇遇”的本質，以及我們如何能夠有意識地創造屬於自己的“奇遇”。 什麼是“奇遇”？ 作者首先挑戰瞭我們對“奇遇”的傳統認知。我們常常認為奇遇是遙不可及的、是命中注定的巧閤，是發生在彆人身上的傳奇故事。然而，《開啓人生奇遇》告訴我們，奇遇並非遙不可及，它就隱藏在我們生活的縫隙之中，等待著被我們捕捉。作者通過大量的案例和生動的比喻，揭示瞭“奇遇”的三個關鍵特質： 意料之外的驚喜： 奇遇往往在我們沒有預料到的時刻降臨，它打破瞭日常的平淡，帶來瞭新鮮的刺激和全新的視角。這種驚喜感是奇遇最直接的體現，它讓我們感受到生命的多樣性和無限可能。 價值的轉化： 奇遇不僅僅是短暫的驚喜，它更重要的是能夠帶來長久的價值。這種價值可以是知識的增長、技能的提升、人脈的拓展，更可以是心態的轉變、格局的升華。一個真正的奇遇，能夠讓我們的人生軌跡發生積極而深刻的改變。 積極的行動： 奇遇並非被動地等待，它需要我們主動地去發掘和把握。作者強調，每一次看似偶然的機遇背後，都可能隱藏著我們過往積纍的努力和開放的心態。當機會來臨時，我們能否識彆它，並付諸行動，是決定它能否成為“奇遇”的關鍵。 如何“開啓”人生奇遇？ 《開啓人生奇遇》的核心價值在於它提供瞭一套切實可行的方法論，幫助我們培養“開啓奇遇”的能力。這本書並非傳授什麼神秘的魔法，而是基於對人類心理、社會互動以及認知科學的深刻理解，指導我們如何在日常生活中建立一套“奇遇雷達”。 培養開放的心態： 這是開啓奇遇的首要條件。作者鼓勵我們放下固有的偏見和僵化的思維模式，以一顆好奇而開放的心去接納未知。當我們不再抗拒新事物，不再因為“不可能”而拒絕嘗試，我們就能更容易地發現那些被我們忽略的寶藏。這種開放性體現在對新知識的渴望、對不同觀點的包容，以及對失敗的無畏。 建立多元的連接： 奇遇往往不是孤立發生的，它常常是人與人、人與信息、人與環境之間連接的産物。書中詳細闡述瞭如何有意地拓展我們的社交圈，如何主動與不同背景、不同領域的人交流，如何積極參與各種社群和活動。每一次的連接，都可能成為一個未知的入口，帶來意想不到的啓發和機會。作者提醒我們，高質量的連接比數量更重要，真誠的交流和相互的信任是建立有價值連接的基礎。 刻意練習“意外”： 這是一個非常吸引人的概念。作者認為，我們不必總是等待意外發生，而是可以通過一些刻意設計的行為，增加“意外”發生的概率。這包括嘗試走不同的路綫上班、閱讀不熟悉的領域書籍、參加非專業的講座、主動與陌生人聊天等等。這些看似微小的行為，卻能夠打破常規，讓我們接觸到更廣闊的世界，從而增加與“奇遇”相遇的可能性。它強調瞭主動性和創造性在發現機會中的作用。 精煉“認知過濾器”： 在信息洪流中，我們的大腦會自動建立一個“認知過濾器”，篩選掉我們認為不相關的信息。然而，這個過濾器有時也會讓我們錯過重要的機會。《開啓人生奇遇》教導我們如何有意識地調整這個過濾器，提高我們對潛在機遇的敏感度。這涉及到培養敏銳的觀察力、深入的思考能力，以及學會從碎片化的信息中提煉齣有價值的綫索。作者甚至分享瞭一些關於如何訓練“直覺”和“洞察力”的實用方法。 擁抱不確定性： 現代社會充滿瞭不確定性，而奇遇往往就孕育在不確定性之中。這本書鼓勵讀者以積極的態度麵對變化和挑戰，將不確定性視為成長的契機。當事物發展不按計劃進行時，我們不應感到沮喪，而是要從中尋找新的可能性，甚至主動去創造新的局麵。這種擁抱不確定性的能力，是我們在快速變化的時代保持活力的關鍵。 《開啓人生奇遇》的閱讀體驗： 這本書的語言風格十分獨特，它不像學術論文那樣枯燥，也不像通俗小說那樣輕鬆。作者的文筆充滿瞭智慧和幽默感，將深刻的道理融入到一個個引人入勝的故事和富有哲理的思考中。閱讀《開啓人生奇遇》的過程，就像是在與一位經驗豐富的智者進行一場深入的對話，您會被他的見解所摺服，也會被他的故事所啓發。 書中穿插瞭大量的真實案例，這些案例來自各行各業、不同年齡的人們。有科學傢偶然發現瞭新物質，有藝術傢在一次旅行中找到瞭創作靈感，也有普通人因為一次意外的邂逅而改變瞭人生軌跡。這些故事真實可感，有力地證明瞭“奇遇”並非遙不可及，它就在我們身邊，等待著被我們發現。 同時，作者並沒有空談理論，而是提供瞭許多具體可操作的練習和思考題，鼓勵讀者將書中的理念應用到自己的生活中。這些練習的設計非常巧妙，能夠幫助我們逐步培養“開啓奇遇”的思維模式和行為習慣。 這本書適閤誰？ 《開啓人生奇遇》適閤任何渴望讓生活更加豐富多彩、充滿驚喜的人。 如果您感到生活有些平淡，希望找到新的突破口， 這本書將為您提供全新的視角和方法。 如果您是一位正在探索人生方嚮的年輕人， 這本書能夠幫助您建立更開放的心態，更積極地去發現屬於自己的道路。 如果您是一位渴望創新和突破的職場人士， 這本書將為您提供激發靈感、拓展人脈的實用工具。 如果您是一位對生活充滿好奇心、願意不斷學習和成長的人， 這本書無疑會成為您案頭的常備讀物。 結語： 《開啓人生奇遇》不僅僅是一本書，它更是一種生活態度，一種積極主動的生活方式。它告訴我們，人生的精彩並非取決於我們走瞭多遠，而是取決於我們遇到瞭多少“奇遇”，以及我們如何去擁抱和轉化這些“奇遇”。 翻開《開啓人生奇遇》，您將踏上一段非凡的旅程，您的視野將會因此變得更加開闊，您的生活也將會因此變得更加充滿驚喜和意義。讓我們一起，用開放的心態，用敏銳的觀察，去捕捉生命中的每一個“奇遇”吧！

評分☆☆☆☆☆

這本書像一股清泉，滋潤瞭我教育孩子的心靈。在閱讀過程中，我仿佛置身於一個充滿智慧與愛意的花園，每一個觀點都如同一顆璀璨的珍珠，閃爍著教育的光芒。作者以細膩的筆觸，勾勒齣孩子成長的軌跡，從咿呀學語的嬰孩到展翅高飛的少年，每一個階段都充滿瞭挑戰與驚喜。我尤其被其中關於“耐心”的論述所打動。在快節奏的生活中，我們常常因為孩子的“慢”而心生焦躁，但這本書提醒我，耐心是理解孩子，也是尊重孩子成長的基石。它教會我如何放下對“進度”的執念，去感受孩子點滴的進步，去發掘他們獨特的閃光點。同時，書中關於“溝通”的章節也為我打開瞭新的視野。我曾一度認為，隻要把道理講清楚，孩子就會明白。然而，這本書讓我意識到，真正的溝通是雙嚮的，是心靈的碰撞，是情感的共鳴。它提供瞭一係列切實可行的溝通技巧，讓我學會傾聽孩子的心聲，理解他們的情緒，並以一種平等而尊重的姿態與他們交流。我開始嘗試在生活中運用這些方法，欣喜地發現，孩子與我的關係變得更加親近，溝通也更加順暢。這本書並非枯燥的理論說教，而是充滿瞭鮮活的案例和生動的比喻，讓我在輕鬆愉快的閱讀體驗中，收獲滿滿的教育智慧。它讓我重新審視瞭自己作為父母的角色，也讓我對孩子的未來充滿瞭更多的期待與信心。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己仿佛經曆瞭一場心靈的洗禮。它以一種溫暖而堅定的力量，驅散瞭我心中對教育的迷茫和焦慮。作者的語言樸實而深刻，字裏行間流淌著對孩子深沉的愛與敬意。我尤其被書中關於“陪伴”的價值所震撼。在忙碌的工作之餘，我常常覺得陪伴孩子的時間太少。這本書卻讓我明白，陪伴的質量遠比數量重要。它不僅僅是身體上的在場，更是心靈上的連接。它教會我如何利用碎片化的時間，與孩子進行高質量的互動，如何成為孩子成長道路上最堅實的後盾。我開始嘗試在日常生活中，創造更多與孩子共享的時光，無論是睡前的故事，還是周末的郊遊，我都努力全身心地投入其中。我看到瞭孩子因為我的陪伴而變得更加快樂，更加有安全感。此外，書中關於“尊重差異”的觀點也讓我受益匪淺。我曾一度希望孩子能和我一樣，有著同樣的興趣和特長。這本書卻讓我明白，每一個孩子都是獨一無二的，都有著自己獨特的節奏和閃光點。我需要學會欣賞和接納孩子的不同，並為他們提供一個能夠充分發揮自身優勢的環境。這本書讓我看到瞭教育的另一種可能，一種以孩子為中心，以愛為基石的教育。它讓我更加堅信，教育是一場充滿愛與智慧的修行，而我，也在不斷學習和成長。

評分☆☆☆☆☆

這是一本能夠觸及靈魂的書。它讓我深刻反思瞭自己在教育過程中存在的誤區，也讓我看到瞭教育的無限可能。作者的文字充滿瞭哲思，卻又無比貼近生活，仿佛每一句話都是為我而寫。我被書中關於“情感教育”的篇章深深打動。我曾以為，隻要孩子學習好，一切就都好。但這本書讓我意識到，情感的健康發展，比任何成績都重要。它教會我如何去理解和迴應孩子的情緒，如何幫助他們建立健康的自我認知，如何培養他們的同理心。我開始學習如何與孩子進行更深層次的情感交流，如何成為他們可以傾訴的對象，而不是僅僅是發號施令的傢長。同時，書中關於“榜樣”的作用也讓我警醒。我一直以為自己已經做得很好，但這本書讓我看到，父母的行為對孩子有著潛移默化的巨大影響。我需要以身作則，用自己的言行去影響孩子，去傳遞正麵的價值觀。我開始審視自己的行為，努力成為一個更好的榜樣。這本書沒有給我華麗的辭藻，卻給瞭我沉甸甸的思考，讓我從更宏觀的角度去審視教育，去理解孩子，從而成為一個更加成熟、更加有智慧的父母。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種全新的教育哲學。它不是告訴你“該怎麼做”，而是引導你“去思考”。作者的文字充滿瞭洞察力，直擊教育的痛點，卻又以一種溫和而堅定的方式，給予我們解決問題的方嚮。我尤其被書中關於“獨立性”的論述所吸引。我們總是擔心孩子做不好，害怕他們受傷，所以習慣性地包辦一切。這本書卻告訴我，放手也是一種愛，是培養孩子獨立思考和解決問題能力的關鍵。它鼓勵我給孩子更多的嘗試機會，允許他們犯錯，並從中學習。我開始嘗試讓孩子自己做一些力所能及的事情，比如整理玩具，自己穿衣服，雖然過程中會有一些小麻煩，但我能看到孩子眼中閃爍著成長的光芒。同時，書中關於“規則”的解讀也讓我耳目一新。我曾認為規則就是對孩子的束縛，但這本書讓我明白，閤理的規則是保護孩子，也是幫助孩子建立界限感，學會自我管理的重要工具。它教我如何與孩子一起製定規則，如何用一種協商而非強製的方式來執行。我發現，當孩子參與到規則的製定中時，他們反而會更加自覺地遵守。這本書沒有給我現成的答案，卻給瞭我思考的工具和前進的勇氣，讓我能夠根據自己孩子的特點，找到最適閤的教育方式。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我仿佛走進瞭一個充滿奇思妙想的教育殿堂。作者以一種近乎詩意的語言，描繪瞭教育的真諦。它不是一套僵化的教條，而是一種靈活的藝術，一種與孩子共同成長的生命體驗。我深受啓發的是書中關於“激發興趣”的章節。過去，我總以為學習就是枯燥的知識灌輸，但這本書讓我看到瞭學習的另一種可能性——它可以是遊戲，可以是探索，可以是創造。作者通過分享一個個生動有趣的案例，展示瞭如何將學習融入孩子的日常生活中，如何點燃他們內心深處對知識的渴望。我學到瞭如何利用孩子的興趣點，將抽象的知識具象化，讓學習變得充滿樂趣。更重要的是，這本書讓我明白，教育的本質是喚醒，是引導，是幫助孩子發現自己的潛能，而不是將他們塑造成韆篇一律的模樣。書中關於“鼓勵”的力量也讓我受益匪淺。我們常常習慣於批評孩子的不足，卻忽略瞭對他們努力和進步的肯定。這本書教會我，一句及時的鼓勵，一個贊許的眼神，都可能成為孩子前進的強大動力。我開始有意識地去發現孩子的優點，去贊美他們的每一次嘗試，我看到孩子因為我的鼓勵而變得更加自信，更加願意去挑戰自我。這本書就像一位睿智的引路人，指引我走嚮更加科學、更加人性化的育兒之路。