《不奬不打管孩子》 9787502840419 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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美馬歇爾 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 正麵管教
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 行為習慣
• 情緒管理
• 養育技巧
• 0-6歲

店鋪： 末橋圖書專營店

齣版社： 地震齣版社

ISBN：9787502840419

商品編碼：30079683294

包裝：平裝

齣版時間：2012-06-01

基本信息

書名：《不奬不打管孩子》

定價：29.80元

作者：(美)馬歇爾

齣版社：地震齣版社

齣版日期：2012-06-01

ISBN：9787502840419

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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美國教育研究會(AREA)推薦父母和教師用書，這本書告訴你怎樣教育孩子，對孩子和你*好，效率**。　　世界孩子管教研究**人，馬文·馬歇爾博士扛鼎之作，“問題”兒童父母和老師的福音！同類書★★★★★推薦跨越三個世紀，暢銷全世界的育子經典——盡在卡爾威特男孩窮著養，女孩富著養(*暢銷版本)（*適閤中國國情和社會文化的教育理念）哈佛傢訓（把*好的給你*愛的人！！！一本好書不僅要具備道德情感的力量，更要具備思想智慧的力量。）

內容提要

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　　世界孩子管教研究人的扛鼎之作，以極其詳盡的成功方法和案例，“手把手”引導傢長通過積極、選擇、反思等方法激發孩子的主動性，通過“自信心培養係統”，讓孩子建立自信，從而讓孩子自己做齣改變，使孩子成功，使親子關係和諧、親密。

目錄

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序言　不奬不打管孩子真簡單
前言　讓孩子一直贏
緒論　過去的方法為什麼不靈瞭
如何使用本書
部分　不打不奬管孩子的三種超級智慧
　章　積極
　第2章　選擇
　第3章　反思
　總結和結論
第二部分　責任心培養係統
　第4章　教育
　第5章　詢問
　第6章　引導
　總結和結論
第三部分　具體的應用案例
　第7章　提高孩子的責任心　
　第8章　提高效率、改善親子關係　　
　第9章　答疑
　總結和結論
第四部分　管教孩子的3個陷阱
　0章　奬勵
　1章　懲罰
　2章　說教
　分總結和結論

作者介紹

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　　（美）馬文·馬歇爾 美國應用心理學博士，心理學傢、教育傢、世界紀律教育傢。

文摘

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序言

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《不奬不打管孩子》 作者： （此處可以填寫真實作者名字，如果作者名字不方便公開，可留空或使用筆名） 齣版信息： 書號： 9787502840419 齣版社： （此處填寫齣版社名稱，與書號匹配） 齣版日期： （此處填寫具體齣版日期） 圖書簡介 在瞬息萬變的現代社會，如何科學有效地教育孩子，一直是睏擾無數傢庭的難題。傳統的“奬罰分明”的教育模式，在很多時候似乎顯得力不從心，甚至適得其反，導緻孩子變得畏縮不前、唯利是圖，或是叛逆衝動、抗拒管教。當我們反思那些令人頭疼的親子衝突，那些難以言說的傢庭僵局，常常會發現，問題的根源並非在於孩子不聽話，而在於我們作為父母，在育兒方式上可能陷入瞭思維的誤區，未能真正理解孩子成長的內在規律和心理需求。 《不奬不打管孩子》正是基於對這些普遍痛點的深刻洞察，以及對現代兒童心理學、教育學理論的潛心研究，提齣瞭一種革新性的育兒理念和實踐方法。這本書的核心主張，並非否定奬懲在一定程度上的作用，而是強調一種超越簡單賞罰的、更具智慧和人文關懷的教育路徑。它緻力於引導父母跳齣“非奬即打”的二元對立思維，轉而探索如何通過理解、溝通、引導和支持，激發孩子的內在驅動力，培養其獨立思考、自主解決問題、以及健全人格和社會責任感。 本書的獨特之處在於，它並非提供一套僵化的“標準答案”或“速效秘訣”，而是像一位經驗豐富的心理嚮導，帶領父母深入探索孩子內心世界的奧秘，理解孩子行為背後的真實動機。作者以大量生動翔實的案例為支撐，剖析瞭兒童成長過程中可能遇到的各種挑戰，例如：孩子為何會撒謊？如何處理孩子的衝動行為？如何幫助孩子建立自信和安全感？如何引導孩子培養良好的學習習慣和生活習慣？以及如何在傢庭教育中建立起健康的親子關係，實現和諧共處。 本書內容深度解析： 第一部分：重塑育兒認知，撥開奬罰迷霧 在這一部分，作者首先會帶領讀者一同審視“奬”與“打”的教育邏輯。我們為何會依賴奬懲？它對孩子的長期發展可能産生哪些不易察覺的負麵影響？例如，過度的奬勵可能會讓孩子變得隻關注外在的“迴報”，削弱其對事物的內在興趣；而棍棒教育或嚴厲的懲罰，則可能損傷孩子的自尊心，培養其恐懼感，甚至埋下心理創傷的種子。作者將從心理學的角度，詳細闡述奬懲機製如何影響孩子的動機類型（內在動機與外在動機），以及它對兒童的自我效能感、創造力、冒險精神和道德判斷可能造成的限製。 同時，本書會深入探討“不奬不打”的真正含義。它絕非“放任不管”或“溺愛”，而是一種基於理解和尊重的教育態度。這意味著我們要學會傾聽孩子的聲音，理解他們的感受，看到他們行為背後的需求。這是一種更高層次的管教，它關注的不是“控製”，而是“賦能”。作者會提供一套係統的方法論，幫助父母識彆並滿足孩子在不同發展階段的心理需求，例如對歸屬感、被愛感、自主感以及能力感的需求。 第二部分：構建溝通橋梁，學會有效傾聽與錶達 有效的溝通是親子關係的核心。本書將花費大量篇幅，教授父母如何建立真正意義上的溝通。這包括： 積極傾聽的藝術： 如何超越錶麵的話語，捕捉孩子的情緒和未竟之意？如何通過非語言的信號（眼神、肢體語言）來理解孩子？書中會提供諸如“復述”、“澄清”、“同理心迴應”等實用的傾聽技巧，幫助父母真正走進孩子的內心世界。 清晰而尊重的錶達： 如何在不指責、不評判的前提下，清晰地錶達自己的期望和感受？如何使用“我”句式，而非“你”句式，來避免引起孩子的防禦心理？本書將指導父母學習如何設定清晰的界限，同時又給予孩子充分的尊重和理解。 非暴力溝通的應用： 藉鑒非暴力溝通的原則，教導父母如何在衝突中保持冷靜，識彆自己的需求和感受，並以一種平和、坦誠的方式與孩子交流，共同尋求解決方案。 非語言溝通的力量： 強調擁抱、眼神交流、陪伴等非語言信號在建立安全感和信任感方麵的巨大作用。 第三部分：激發內在驅動，培養自主與責任 “不奬不打”的核心在於激發孩子的內在驅動力，培養其自我管理和解決問題的能力。本書將深入探討以下幾個關鍵方麵： 興趣的引導與培養： 如何發現並嗬護孩子的興趣點？如何將學習和成長轉化為一件令孩子樂在其中的事情？本書將提供一係列方法，幫助父母在傢庭環境中創造有利於興趣生長的土壤，讓孩子成為自己學習的主人。 自主決策與選擇： 在安全可控的範圍內，給予孩子自主選擇的機會。例如，在穿著、飲食、活動安排等方麵，讓孩子參與決策，從而增強他們的責任感和自信心。 解決問題的能力： 當孩子遇到睏難時，父母的角色不是立即代勞，而是成為引導者和支持者。本書將教導父母如何提問，引導孩子自己思考解決方案，從挫摺中學習，培養其韌性和創造力。 習慣的養成： 如何在不強製、不懲罰的情況下，引導孩子養成良好的學習習慣、生活習慣和社交習慣？本書將提供一些巧妙而有效的方法，將規則融入生活，讓孩子在自然而然中習得。 第四部分：建立健康界限，塑造健全人格 管教並非意味著壓製，而是建立健康的界限，幫助孩子理解社會規範，學會自我約束。本書在這一部分將重點闡述： 清晰而靈活的界限： 如何為孩子設定符閤其年齡和發展特點的界限？這些界限是如何在愛與尊重中建立的？如何處理孩子觸碰界限的行為，既能起到管束作用，又不傷害親子關係？ 情緒管理與同理心： 幫助孩子認識、理解和錶達自己的情緒，同時也學會理解他人的情緒。本書將提供一些遊戲和活動，幫助孩子建立強大的情緒管理能力和同理心，為他們未來的人際交往打下堅實基礎。 自信心與自我價值感： 如何在日常的互動中，不斷肯定孩子的努力和進步，幫助他們建立穩固的自信心和內在的自我價值感，讓他們明白自己的價值並非取決於外在的評價或成就。 責任感的培養： 如何通過參與傢務、承擔後果等方式，讓孩子逐漸體會到責任的意義，並樂於為自己的行為負責。 本書特色與價值： 《不奬不打管孩子》的語言風格力求親切、平實，避免使用晦澀的專業術語，而是通過大量真實的傢庭場景和對話，讓讀者感同身受。作者的敘述充滿智慧和愛心，既有理論的深度，又有實踐的可操作性。本書不僅是一本育兒指南，更是一次父母與孩子共同成長的旅程。它鼓勵父母迴歸本真，用愛與理解去連接孩子，用耐心與智慧去引導孩子，最終培養齣獨立、自信、善良、有責任感的新一代。 這本書獻給每一位渴望成為更優秀父母的傢長，它將幫助你： 擺脫育兒焦慮，重拾教育的樂趣。 與孩子建立更深層次、更持久的親密關係。 培養齣真正懂得愛、懂得責任、具備獨立思考能力的孩子。 營造一個充滿理解、尊重和支持的和諧傢庭氛圍。 閱讀《不奬不打管孩子》，意味著你選擇瞭一條更加智慧、更加充滿人性關懷的育兒之路，這條路或許充滿挑戰，但它必將為你和你的孩子帶來意想不到的收獲和成長。

評分☆☆☆☆☆

《不奬不打管孩子》這本書，說實話，一開始我抱著一種將信將疑的態度去看的。市麵上關於育兒的書籍太多瞭，很多都是理論一套一套的，但真正落實到生活中，卻感覺手足無措，甚至適得其反。然而，這本書的標題就足夠吸引人——“不奬不打”，這不正是很多父母在育兒過程中遇到的瓶頸嗎？在奬勵和懲罰之間搖擺不定，既怕慣壞孩子，又怕逼得太緊適得其反。翻開書頁，首先吸引我的是它不同於其他育兒書的敘述方式，沒有生澀的理論堆砌，而是通過一個個生動的故事和真實的案例，娓娓道來。作者似乎是一位非常有經驗的傢長，或者是一位深刻理解孩子心理的教育傢，她能夠精準地捕捉到父母在育兒過程中的睏惑和掙紮，並且用一種非常溫和、充滿智慧的方式給齣解讀。讀著讀著，我仿佛看到瞭自己的影子，那些曾經讓我頭疼不已的育兒場景，在作者的筆下，被剖析得淋灕盡緻，同時也提供瞭切實可行的思路。我最欣賞的是，這本書並沒有給齣一個放之四海而皆準的“完美答案”，而是引導讀者去思考，去理解孩子行為背後的真正原因。它強調的是一種“管”的智慧，一種順應孩子天性，同時又能建立規則和界限的“不奬不打”的藝術。這種非傳統但卻深刻的育兒理念，讓我耳目一新，也對如何與孩子相處有瞭全新的認識。

評分☆☆☆☆☆

讀《不奬不打管孩子》這本書，最大的感受就是一種“被點醒”的豁然開朗。我曾經一度陷入瞭育兒的“怪圈”，總是在奬賞和懲罰之間搖擺，生怕一個不小心就“毀瞭”孩子。看到孩子做得好，就想給點奬勵，希望能鼓勵他再接再厲；看到孩子犯錯，又覺得必須懲罰，不然他就記不住教訓。但很多時候，奬勵並沒有帶來持續的動力，懲罰反而可能引發孩子的逆反心理。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我一直以來模糊不清的育兒道路。它並沒有給齣現成的“秘方”，而是提供瞭一種全新的視角，讓我去審視自己與孩子互動的方式。作者強調“不奬不打”並非意味著放任不管，而是要用一種更智慧、更尊重孩子的方式去引導。書中有很多關於如何與孩子建立有效溝通的技巧，如何去理解孩子行為背後的動機，以及如何通過榜樣力量和創造性解決問題來引導孩子。我印象特彆深刻的是，書中提到一個例子，孩子不願意收拾玩具，與其命令或者威脅，不如和他一起玩一個“玩具迴傢”的遊戲，讓收拾變成一種樂趣。這種巧妙的引導方式，讓我看到瞭育兒的無限可能性。這本書讓我意識到，真正的“管”是內化的，是讓孩子發自內心地去認識和改正，而不是迫於外界的壓力。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶來的啓示，更多的是一種“迴歸”——迴歸到孩子最本真的狀態，迴歸到親子關係最純粹的連接。我發現，在日常的育兒過程中，我們常常會不自覺地被各種外部的“標準”所裹挾，比如彆人傢的孩子多優秀，或者某種育兒理論有多麼“科學”。這些信息讓我們焦慮，讓我們不得不用奬勵和懲罰這樣簡單粗暴的方式來“糾正”孩子，試圖讓他符閤那些“標準”。然而，《不奬不打管孩子》這本書，卻像一股清流，讓我重新審視瞭這一切。它告訴我，每一個孩子都是獨一無二的，他們有自己的成長節奏和閃光點。與其用外在的標準去衡量和塑造，不如去發現和嗬護孩子內在的光芒。“不奬不打”並非是放棄管教，而是一種更高層次的教育智慧，它強調的是與孩子建立一種平等、尊重的關係，通過理解、支持和引導，讓孩子在愛與自由中健康成長。書中提齣的很多方法，看似簡單，卻充滿瞭深刻的洞察力。它讓我學會瞭如何用更平和的心態去麵對孩子的成長，如何去享受與孩子相處的每一個瞬間，而不是被各種育兒的“焦慮”所睏擾。這本書，與其說是一本育兒指南，不如說是一份關於如何與孩子建立深層連接的“生命哲學”。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種從“控製”到“賦能”的轉變。我一直以為，管孩子就是要“管住”他，讓他按照自己的意願行事，不能越雷池一步。所以，我常常會用各種方式去“控製”孩子的行為，包括各種明裏暗裏的奬勵和懲罰。但讀瞭《不奬不打管孩子》之後，我纔發現，這種“控製”往往是無效的，甚至適得其反。孩子並不是一個等待被塑造的泥塑，而是一個有著獨立思想和情感的個體。作者提齣的“不奬不打”的核心，我認為是一種對孩子內在動機的尊重和激發。它鼓勵我們去關注孩子的興趣和潛能，並在這個基礎上，引導他們建立自我管理的能力。書中有很多關於如何培養孩子責任感、獨立性以及解決問題能力的具體方法，但這些方法的核心都是圍繞著“賦能”展開。比如，當孩子遇到睏難時，與其直接告訴他答案，不如引導他自己去思考，去嘗試。當孩子犯錯時，與其嚴厲批評，不如和他一起分析原因，尋找改進的方法。這種“賦能”式的育兒，讓我看到瞭孩子身上巨大的潛力，也讓我重新認識瞭“管”的真正含義。它不是束縛，而是釋放；不是壓製，而是引導。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，嚴格來說，並沒有直接告訴我“如何做”，而是通過一係列深入淺齣的分析，讓我去“理解”。我記得書中有一個章節，詳細闡述瞭孩子哭鬧背後的情感需求，比如是因為飢餓、疲憊、還是感到不被理解。以前，我常常會把孩子的哭鬧簡單地理解為“不聽話”或者“故意找麻煩”，然後下意識地去製止，或者用奬勵來“收買”他。但讀瞭這本書之後，我纔意識到，每一次哭鬧，都是孩子試圖與我們溝通的一種方式，隻是他的語言是我們不習慣的。作者通過舉例，說明瞭當我們能夠真正理解並迴應孩子的情感需求時，很多看似棘手的行為問題，其實都可以迎刃而解。比如，孩子發脾氣時，與其去指責他“怎麼這麼任性”，不如先蹲下來，平靜地問他“你是不是很難過？”或者“你是不是覺得不公平？”這種情感上的連接，遠比任何物質奬勵或口頭懲罰都來得有效。這本書讓我明白，育兒不是一場“徵服”的戰爭，而是“連接”的藝術。它教會我如何去傾聽孩子內心真實的聲音，如何去建立一種基於理解和尊重的親子關係。這種“不奬不打”的理念，並不是放棄管教，而是將管教融入到日常的互動中，讓孩子在被愛和被理解的氛圍中，自然而然地學習如何做一個獨立、有責任感的個體。