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孙瑞雪 著

图书标签:

• 儿童发展
• 敏感期
• 教育心理学
• 亲子教育
• 0-6岁
• 幼儿教育
• 蒙台梭利
• 早期教育
• 育儿
• 家庭教育

店铺： 夜语笙箫图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787802038257

商品编码：30080069016

包装：平装

出版时间：2010-01-01

基本信息

书名：捕捉儿童敏感期(全新增订第二版)

定价：29.80元

作者：孙瑞雪

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2010-01-01

ISBN：9787802038257

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.422kg

编辑推荐

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内容提要

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有多少父母知道，你的孩子，为什么爱吃手？为什么总是抓住什么都往嘴里塞？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？他为什么总爱玩水，经常浑身上下都湿透了？为什么总是把桶呀瓢押往头上套？为什么总是往桌子下衣柜里钻？
吃手、扔东西、钻洞洞、“打”人、说“不”、执拗……孩子的每一个行为，都在学习——内在驱动的对与外界环境和生命本身的学习！你是帮助了他，还是遏制了他？
所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。
本书收录了200多个孩子（0～10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。中外教育史上，这是次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。
自2004年版出版以来，《捕捉儿童敏感期》成为千千万万个父母养育孩子的必读书。5年来，孙瑞雪教育机构在儿童敏感期方面取得更加深入、丰富的实践和研究成果。

目录

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第二版 序
版 序
章 4个孩子的敏感期故事
一出生，敏感期就开始啦
敏感期，一个接一个的出现
迟到的敏感期，一个个补上来了
伴随母爱，儿童心智全面发展
第2章 0岁～2岁半
视觉
口
手
走
空间
细小事物
秩序
模仿
自我意识
审美
分享成长
第3章 2岁半～3岁
建立概念
自我意识产生
秩序
分享成长
第4章 3岁～4岁
执拗
垒高
色彩
语言
诅咒
追求
剪、贴、涂
藏、占有欲
逻辑思维
绘
延续秩序
人际关系
分享成长
第5章 04～5岁
出生
情感
人际关系
婚姻
审美
数学概念
身份确认
性别
音乐
绘画
符号
分享成长
第6章 5～6岁
婚姻
书写
数学逻辑
社会性兴趣
动植物、实验、收集
延续交往的敏感期
分享成长
第7章 6岁以上
第8章 孩子应该怎样学习

我要感谢

作者介绍

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孙瑞雪 中国的幼儿教育家与心理学专家；“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者；中国系统引进、实施国际蒙特梭利教育人；成功实践了科学教育法的本土化，取得了显著的教育效果；发展和延伸了蒙特梭利敏感期理论；其

文摘

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序言

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《育儿的智慧：理解与回应孩子的成长密码》 引言 每一个孩子都是一颗独特的种子，在成长的土壤中，他们以自己独特的方式舒展枝叶，汲取养分。而作为父母，我们则扮演着园丁的角色，需要悉心照料，提供适宜的环境，更重要的是，要理解他们内在的成长节奏与需求。本书并非一本提供具体“操作手册”的育儿指南，而是一次深入探讨育儿本质的旅程，旨在帮助家长们建立一套更为科学、理性且充满爱意的育儿观。我们将一同剖析孩子成长的规律，理解那些塑造孩子人格与能力的关键时期，并学习如何以最恰当的方式回应他们的需求，从而激发他们的潜能，陪伴他们健康快乐地走向成熟。 第一章：看见孩子内在的节奏——理解成长的客观规律 我们常常习惯于用成人的视角去衡量和要求孩子，却忽略了他们作为一个独立个体，拥有着自身独特的生理、心理和认知发展规律。本章将深入探讨儿童成长的客观性，强调理解和尊重这些规律的重要性。 生理发展的客观性： 从出生起，婴儿的身体就在以惊人的速度成长。骨骼、肌肉、神经系统等都在经历着重要的发育过程。比如，爬行、站立、行走这些看似简单的动作，背后是精密的神经系统协调与身体力量的逐步增强。理解这些生理发展的阶段，能帮助我们避免拔苗助长，为孩子提供安全的探索环境，并鼓励他们通过实践来发展身体机能。我们会探讨不同年龄段儿童在运动技能、感官发展等方面的普遍规律，以及这些规律如何影响他们的行为和学习。 心理发展的客观性： 心理学家们的研究揭示了儿童心理发展的阶段性特征。从依恋的形成，到自我意识的萌芽，再到社会交往能力的逐步建立，每一个阶段都有其核心任务和可能面临的挑战。例如，婴儿期的安全依恋是未来健康人际关系的基础，而学龄前期的“可怕的二年级”（terrible twos）并非孩子的“叛逆”，而是自我意识觉醒和独立意愿的强烈表达。本章将介绍一些重要的儿童心理发展理论，帮助家长认识到孩子行为背后可能存在的心理需求，从而更好地理解和应对。 认知发展的客观性： 孩子的大脑在不断地学习和构建对世界的认知。从对具体事物的感知，到抽象思维的萌发，认知能力的发展是循序渐进的。皮亚杰的认知发展阶段理论，如感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段等，为我们理解孩子是如何学习和思考提供了清晰的框架。了解不同年龄段孩子在语言理解、逻辑思维、问题解决等方面的能力特点，能够帮助我们设计出更符合他们认知水平的学习活动，并避免给予他们过高的期望或过低的挑战。 第二章：那些闪耀的“关键期”——把握孩子发展的独特窗口 “关键期”是儿童成长过程中出现的一系列特殊的、短暂的、并且具有决定性的发展阶段。在这些时期，孩子对特定的刺激或学习机会表现出极高的敏感性和吸收能力，一旦错过，后续的学习和发展可能会事倍功半。本章将重点解读儿童成长的这些“关键期”，并分析它们对孩子一生的影响。 语言发展的关键期： 语言是思维的载体，也是与世界沟通的桥梁。从咿呀学语到流利表达，儿童在语言发展过程中存在着多个关键期。婴儿时期对声音的敏感，幼儿时期词汇的爆发式增长，以及句子结构的逐渐掌握，都标志着语言能力的不同飞跃。本章将探讨如何为孩子创设丰富的语言环境，通过亲子阅读、日常对话、鼓励表达等方式，充分利用语言发展的关键期，为孩子打下坚实的语言基础。 运动与精细动作发展的关键期： 孩子在学会走路、跑跳等大运动技能的同时，也在逐步发展精细动作，如抓握、捏取、涂鸦、剪纸等。这些技能的发展不仅关系到孩子的日常生活自理能力，也与他们的手眼协调、空间感知和创造力息息相关。本章将分析不同年龄段孩子在运动和精细动作发展方面的特点，并提供一些适宜的游戏和活动建议，帮助家长引导孩子有效地发展这些重要能力。 社交与情感发展的关键期： 孩子学习如何与他人互动，如何理解和管理自己的情绪，是其社会性发展的重要组成部分。从依恋关系的建立，到同伴交往的初步尝试，再到规则意识的形成，这些都发生在特定的发展窗口期。本章将深入探讨儿童在社交与情感发展方面的关键期，例如，如何帮助孩子建立健康的友谊，如何引导他们理解并表达情绪，以及如何培养他们的同理心和合作精神。 认知与学习兴趣发展的关键期： 孩子对世界充满好奇，他们通过探索和尝试来构建认知。在特定的时期，孩子对某一类事物或活动表现出特别的兴趣和学习动力。例如，对数字的敏感期，对阅读的兴趣萌发，对科学现象的好奇探索等。本章将揭示这些认知与学习兴趣的关键期，并指导家长如何发现和保护孩子的兴趣，通过有针对性的引导和支持，激发他们的内在学习动力，培养终身学习的习惯。 第三章：回应的力量——智慧的亲子互动艺术 理解了孩子的成长规律和关键期，下一步的关键是如何以智慧和爱去回应。本章将聚焦于亲子互动，提供一套更具指导性的育儿原则和实践方法。 观察是最好的回应： 在信息爆炸的时代，我们很容易被外界的育儿理论所干扰，但最了解孩子的，永远是父母自己。本章将强调细致入微的观察能力，教会家长如何透过孩子的行为去理解他们的真实需求和感受。是孩子在寻求关注？是在探索新事物？还是在表达某种情绪？通过有效的观察，我们才能做出最恰当的回应。 同理心与情感支持： 孩子的情感世界与成人一样丰富，但他们表达和处理情绪的能力尚在发展中。同理心是连接父母与孩子情感的桥梁。本章将教授家长如何倾听孩子的心声，理解他们的情绪，并给予适度的情感支持，帮助他们建立健康的情绪调节能力。例如，当孩子感到沮丧时，我们不是简单地说“不哭”，而是去理解他们为何哭泣，并提供安慰。 环境的创设与引导： 父母不仅是孩子的照料者，更是孩子成长环境的创设者。本章将探讨如何为孩子创设一个安全、支持、充满探索机会的环境。这包括为不同发展阶段的孩子提供适宜的玩具和活动，鼓励他们独立探索，并适时地提供引导和帮助，而不是包办代替。 界限的设定与规则教育： 自由与规则并非对立，而是相辅相成的。在给予孩子充分自由的同时，清晰而温和的界限设定，以及恰当的规则教育，是帮助孩子建立自律、责任感和社会适应能力的重要途径。本章将探讨如何以尊重孩子的方式设定规则，以及如何在孩子触碰界限时进行有效的沟通和引导。 鼓励与赞美： 积极的鼓励和恰当的赞美，是激发孩子自信心和内在动力的强大力量。本章将区分“过程性赞美”与“结果性赞美”，强调鼓励孩子努力过程和坚持精神的重要性，而非仅仅赞美他们的聪明或天赋。 第四章：挑战与成长——化解育儿中的困惑与难题 育儿之路并非一帆风顺，每个家庭都会面临各种各样的挑战和困惑。本章将以更具建设性的视角，探讨如何理解和化解这些难题。 关于“规则”的辩论： 很多家长在孩子的不当行为面前，会陷入“坚持规则”还是“灵活变通”的两难。本章将深入分析规则的意义，以及如何在坚守原则的同时，给予孩子理解和引导，而不是生硬的惩罚。 “不听话”的孩子： 很多时候，“不听话”的孩子背后隐藏着成长的信号。本章将分析孩子出现“不听话”行为的各种可能原因，例如，是独立意愿的表达，是对规则的不理解，还是在寻求关注？并提供更有效的沟通和引导策略。 学习上的瓶颈与兴趣缺失： 当孩子在学习上遇到困难，或者对某些事物失去兴趣时，家长往往会感到焦虑。本章将探讨如何科学地应对学习上的瓶颈，如何保护和激发孩子的学习兴趣，并鼓励家长关注孩子的内在驱动力。 家庭关系与父母心态： 育儿不仅是孩子的事情，也是整个家庭的挑战。本章将关注父母自身的成长，如何管理好自己的情绪，如何与伴侣分担育儿压力，以及如何建立积极的亲子关系，共同面对成长中的每一个挑战。 结语 “看见孩子，理解孩子，回应孩子”，这不仅仅是一句口号，更是育儿的根本。本书旨在提供一种思维的转变，一种视角的提升，让我们不再被外界的焦虑所裹挟，而是回归到对孩子最本真的理解与关爱。每一个孩子都是独一无二的，而我们的育儿，也应该是充满智慧、耐心与尊重的个性化旅程。愿每一位家长都能在这段旅程中，收获成长，享受亲子时光，陪伴孩子成为最好的自己。

评分☆☆☆☆☆

这本书让我对孩子教育的看法发生了巨大的转变。我曾经一度非常焦虑，总担心孩子输在起跑线上，于是拼命地给他们报各种兴趣班，学习各种技能。但这本书却像一股清流，让我停下来，重新思考教育的本质。它让我明白，孩子的成长是循序渐进的，强求所谓的“超前”教育，可能反而会拔苗助长。书中的“模仿敏感期”、“阅读敏感期”等概念，让我意识到，比起刻意灌输知识，为孩子创造一个良好的成长环境，提供丰富的学习资源，让他们在潜移默化中吸收，才是更有效的方式。我开始尝试放慢脚步，去观察我的孩子，去理解他们的节奏，而不是用成人的标准去衡量他们。书中的一些小案例，让我觉得非常 relatable，就好像在说我自己的孩子一样，这让我觉得无比亲切。这本书真的让我更加热爱我的孩子，也更加享受和他们一起成长的过程，它让我明白，最好的教育，其实就是理解和陪伴。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己好像打开了一扇新的大门，看到了孩子内心世界的丰富和奇妙。很多时候，我们大人总是习惯用自己的逻辑去理解孩子，觉得他们“不懂事”，但这本书却让我意识到，孩子有他们自己独特的认知方式和发展规律。它强调了“成人需要理解儿童”的重要性，并且非常细致地分析了不同敏感期下的儿童心理状态。比如，当孩子反复做同一件事情时，我们可能觉得烦躁，但这本书告诉我，这很可能是孩子在巩固某种技能，或者在探索事物的规律。它鼓励我们以一种平和、尊重的态度去对待孩子的行为，甚至去参与其中，成为孩子探索世界的伙伴。我印象最深刻的是关于“语言敏感期”的描述，书中提到要给孩子创造一个丰富的语言环境，多和他们交流，这让我开始反思自己平时是否真的有足够多的时间去和孩子好好说话，而不是仅仅回答他们的“要”或“不要”。这本书不仅仅是一本育儿指南，更像是一本关于如何与孩子建立深度连接的教科书，让我更加懂得如何去爱，如何去理解。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书是我读过的育儿书中，最让我感到“醍醐灌顶”的一本。它没有卖弄华丽的辞藻，也没有空洞的理论，而是用一种非常朴实，却又极其深刻的方式，揭示了儿童成长的秘密。我尤其欣赏书中对于“细节敏感期”和“运动敏感期”的细致描绘，这让我终于理解了，为什么我的孩子会对某个小物件如此着迷，或者对运动有着天然的喜爱。书中的观点，与其说是一种教育方法，不如说是一种看待孩子的方式。它提醒我们，要尊重孩子的内在发展规律，不要用成人的思维去限制他们。我开始学会调整自己的心态，不再急于纠正孩子所谓的“错误”，而是尝试去理解他们行为背后的动机。这本书不仅仅是关于如何“教育”孩子，更是关于如何“看见”孩子，如何与孩子建立一种真正平等的、互相尊重的关系。读完这本书，我感到前所未有的轻松和释然，也更加坚定了陪伴孩子走过每一个敏感期的决心。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我育儿路上的一道光！作为新手妈妈，面对孩子一天天的变化，有时真的会手足无措，不知道该如何回应。尤其是看到孩子突然冒出一些奇怪的行为，比如迷恋某一类玩具，或者对某个事物异常执着，我总在想，这到底是怎么回事？这本书用非常生动易懂的语言，为我一一解答了这些疑问。它没有那些枯燥的理论，而是通过大量贴近生活的例子，让我瞬间明白，原来孩子在某个阶段会有特定的“敏感期”，而这些“敏感期”正是他们学习和成长的黄金时期。比如，我一直纳闷为什么我家宝宝会突然痴迷于收集各种小石头，读了这本书才恍然大悟，原来这可能是“事物敏感期”的表现，他对世界的探索欲望在通过这种方式表达。书里还提供了很多非常实用的小贴士，教我如何捕捉这些敏感期，并用恰当的方式引导孩子，而不是一味地制止或责备。我学会了如何观察，如何倾听，如何和孩子一起探索，而不是仅仅扮演一个“管教者”的角色。这本书真的让我对孩子的成长有了全新的认识，也让我更有信心和耐心去陪伴他。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我真正“看见”孩子的书。我之前一直觉得，教育孩子就是要“规矩”和“养成好习惯”，但这本书却颠覆了我的这种认知。它告诉我们，孩子的成长是一个自然而然的过程，很多时候，我们过度的干预反而会阻碍他们的发展。书中的“敏感期”概念，就像一个透镜，让我能够透过孩子的行为，看到他们内在的需求和成长的轨迹。我特别喜欢书中对于“空间敏感期”和“秩序敏感期”的阐述，这让我明白了为什么我的孩子会喜欢把东西摆放得整整齐齐，或者对路径有着固执的要求。之前我可能觉得是孩子“爱较劲”，现在我明白了，这是他们在建立内在秩序感的重要阶段。书里提供的指导非常有建设性，它教会我如何在一个有限的范围内，给孩子提供足够的自由，让他们在探索中学习，在尝试中成长。它没有强加任何“成功”的育儿模式，而是鼓励家长根据自己孩子的特点，去灵活运用书中的理念。这本书让我从一个“控制者”转变为一个“支持者”，这种转变对我来说意义非凡。