兒童行為的塑造與矯正 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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林正文 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 行為矯正
• 親子教育
• 兒童行為
• 早期教育
• 傢庭教育
• 心理輔導
• 育兒
• 兒童發展
• 行為塑造

店鋪： 北京愛讀者圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303046782

商品編碼：30080325937

包裝：平裝

齣版時間：1998-04-01

基本信息

書名：兒童行為的塑造與矯正

定價：36.00元

作者：林正文

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：1998-04-01

ISBN：9787303046782

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.722kg

編輯推薦

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內容提要

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本書全麵係統闡述瞭塑造兒童良好行為、矯正兒童不良行為的原理與策略，並引用大量有趣的心理學實驗及傢庭與學校教育中生動實例，來說明正確或錯誤用法。內容豐富實用，結構新穎嚴謹，論述深入淺齣，語言幽默流暢，是一本雅俗共賞的好書。不但可用作大學教材，而且廣大中、小學、幼兒園教師及孩子傢長閱讀此書後，也會茅塞頓開，在教育兒童上少走彎路。

目錄

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章 緒 論
節 意義
第二節 理論基礎與應用策略
第三節 特徵
第四節 功用
第五節 發展簡史
篇 基本原則篇
第二章 正增強
節 楔子
第二節 內容
第三節 正用
第四節 影響正增強作用效率的因素
第五節 誤用
第六節 有效應用正增強的要點
第三章 增強物
節 楔子
第二節 內容
第三節 正用
第四節 誤用
第五節 有效應用增強物的要點
　第四章 消弱
節 楔子
第二節 內容
第三節 正用
第四節 影響消弱作用效率的因素
第五節 誤用
第六節 有效應用消弱原理的要點
第二篇 復雜行為篇
　第五章 行為塑造
節 楔子
第二節 內容
第三節 正用
第四節 有效應用行為塑造的因素
第五節 誤用
第六節 有效應用行為塑造的要點
　第六章 繼續增強
節 楔子
第二節 內容
第三節 正用
第四節 影響繼續增強效率的因素
第五節 誤用
　　第六節　有效應用繼續增強的要點
　第七章 區彆增強
第三篇 擴大應用篇
　第八章 後嚮連鎖後應
　第九章 間歇增強
　第十章 隔離
第四篇 非常情況篇
　第十一章 懲罰
　第十二章 製約增強——代幣製
　第十三章 逃脫製約與躲避製約
第五篇 防微杜漸篇
　第十四章 刺激綫索與刺激控製
　第十五章 漸隱
　第十六章 類化
　第十七章 結論——行為改變技術與倫理問題
參考書目

作者介紹

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文摘

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序言

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智趣成長：發掘孩子的無限潛能 內容梗概 《智趣成長：發掘孩子的無限潛能》並非一本傳統的行為指導手冊，它更像是一場深入孩子內心世界的奇妙探索之旅，旨在為傢長和教育者提供一套全新的視角，去理解和引導孩子的成長。本書拋棄瞭生硬的“塑造”和“矯正”的框架，轉而強調“發掘”與“引導”的積極力量。我們將一起深入探討孩子行為背後的深層原因，從生理、心理、社會環境等多個維度，構建一個全麵而深刻的認知體係，從而幫助孩子自然而然地展現齣最優秀的自我。 本書的核心理念在於，每個孩子都是獨一無二的宇宙，他們蘊藏著無限的可能性，等待被發現和點亮。與其試圖將他們“塑造成”某個預設的模型，不如去理解他們內在的驅動力，為他們提供適宜的土壤，讓他們自由生長。我們不以“問題行為”為齣發點，而是關注孩子的“優勢潛能”，並以此為基石，引導他們剋服成長中的挑戰，實現自我超越。 第一部分：洞察兒童心靈的窗口 孩子為什麼會這樣做？——行為背後的心理羅盤 我們將從兒童發展的心理學基石齣發，深入解析孩子不同年齡段的核心需求與發展任務。這包括嬰兒期的依戀建立，幼兒期的探索與獨立，學齡期的規則意識形成，以及青春期的自我認同構建。我們會探討情感需求（如安全感、被愛、歸屬感）如何影響行為，認知發展（如 Piaget 的認知發展理論）如何塑造孩子的世界觀，以及社會性發展（如 Vygotsky 的社會文化理論）如何影響他們的互動模式。例如，當孩子錶現齣固執時，我們不會急於“糾正”，而是會去理解這可能源於他們對自主性的渴望，或是對不確定性的逃避。我們還會藉鑒依戀理論，來分析親子關係模式如何潛移默化地影響孩子的行為模式，以及共情在親子溝通中的關鍵作用。 情感的需求與錶達： 孩子的情緒是他們內在狀態最直接的信號。我們會詳細闡述不同情緒（如快樂、悲傷、憤怒、恐懼）的生理和心理根源，以及孩子學習情緒錶達和調節的自然過程。理解孩子為何會因為挫摺而哭泣，或是因為獲得認可而歡呼，是建立有效溝通的第一步。我們將介紹一些幫助孩子識彆、命名和錶達情緒的方法，例如情緒卡片、故事引導等。 認知的發展與局限： 孩子的思維方式與成人截然不同。我們會深入淺齣地講解不同年齡段的認知特點，例如具體運算思維、抽象邏輯思維的形成過程。理解孩子為何會“不聽話”——或許隻是因為他們還無法理解復雜的規則，或是無法預測行為的長期後果。我們會提供一些基於認知發展的溝通策略，例如使用具體、形象的語言，將抽象概念形象化等。 社會性發展的軌跡： 孩子是社會性的生物，他們的行為深受周圍環境和他人的影響。我們會探討閤作、競爭、分享、衝突解決等社會技能的發展過程。孩子間的爭執，往往是他們學習如何與他人互動的寶貴機會。我們將提供一些促進孩子社會性發展的實踐方法，例如角色扮演、小組閤作遊戲等。 環境的力量：看不見的塑造者 孩子的成長環境，就像一片滋養生命的土壤。本書將強調傢庭、學校、社區，甚至媒體等多元環境對孩子行為的潛移默化影響。我們並非否定環境的重要性，而是強調如何識彆和優化這些環境因素，使其成為孩子成長的助力。 傢庭的磁場： 父母的言傳身教、傢庭氛圍、親子互動模式，是塑造孩子行為最核心的力量。我們將深入探討積極的傢庭環境如何培養孩子的自信、責任感和同理心，以及如何通過傢庭成員的共同努力，營造一個充滿愛與支持的成長空間。例如，父母如何處理自己的情緒，如何與伴侶溝通，都會成為孩子學習的榜樣。 學校的角色： 學校不僅是傳授知識的殿堂，更是孩子學習社會規則、發展人際關係的重要場所。我們會分析學校文化、師生關係、同伴交往等因素對孩子行為的影響，並提供一些促進孩子在學校健康成長的建議，例如如何幫助孩子適應集體生活，如何應對校園欺淩等。 社區與社會的影響： 社區的支持係統、社會文化價值觀、媒體信息的接觸，都會在一定程度上影響孩子的行為模式。我們將探討如何引導孩子健康地接觸社會信息，如何培養他們辨彆是非的能力，以及如何利用社區資源促進孩子的全麵發展。 第二部分：發掘孩子的獨特天賦 認識你的孩子： strengths-based approach（優勢視角） 我們倡導“優勢視角”，即從孩子的長處齣發，發掘他們的天賦和潛能。每個孩子都有自己獨特的閃光點，或是在藝術、體育、科學、社交等方麵，或是擁有堅韌的毅力、敏銳的觀察力、豐富的想象力。本書將提供一係列實用的方法，幫助傢長和教育者去識彆和肯定孩子的優勢。 如何識彆孩子的“天賦地圖”： 我們會提供具體的觀察方法和工具，幫助傢長留意孩子在不同情境下的錶現，例如在遊戲中的專注度、在解決問題時的創意、在與人交往時的熱情等。我們會鼓勵傢長記錄孩子的點滴進步，並從中發現他們的獨特纔能。 培養內在驅動力： 當孩子對某件事充滿熱情時，他們的學習動力和成長速度會大大提升。本書將探討如何激發孩子的內在興趣，如何為他們提供探索和發展的空間，讓他們成為自己學習的主人。例如，當孩子對恐龍著迷時，鼓勵他們閱讀相關書籍、參觀博物館、甚至自己創作恐龍故事，都能極大地促進他們的學習。 “小成就”的放大鏡： 每一個微小的成功，都是孩子成長路上的重要裏程碑。我們將強調如何及時發現和肯定孩子的每一個進步，無論大小，都能增強他們的自信心和積極性。我們會提供一些具體的操作技巧，例如如何給予有效的贊揚，如何讓孩子認識到自己的努力所帶來的成果。 給予孩子飛翔的翅膀：支持與引導的藝術 發掘孩子的潛能，並非放任自流，而是需要恰當的支持與引導。本書將提供一係列積極、有效的引導策略，幫助孩子在探索中成長，在挑戰中堅韌。 溝通的橋梁：傾聽與迴應的藝術 有效的溝通是連接心靈的橋梁。我們將深入探討如何用孩子能理解的方式進行交流，如何成為一個積極的傾聽者，如何給予建設性的反饋。這包括學習非暴力溝通的技巧，掌握如何用提問引導孩子思考，以及如何在傢中營造開放、安全的對話氛圍。我們會強調“看到”孩子，“聽到”孩子，並對他們的感受做齣迴應。 設置清晰的邊界：自由與規則的平衡 規則並非束縛，而是為孩子提供安全感和行為指導的界限。我們將探討如何為孩子建立清晰、閤理且一緻的規則，如何讓孩子理解規則的意義，以及如何在執行規則的過程中保持靈活性和尊重。這並非“懲罰”，而是幫助孩子理解行為的後果，學習自我管理。 情緒的導航者：同理心與情緒調節 幫助孩子理解和管理自己的情緒，是他們心理健康成長的關鍵。我們將介紹如何通過共情來理解孩子的情緒，如何引導他們找到健康的情緒錶達方式，以及如何教授他們一些簡單實用的情緒調節技巧，例如深呼吸、轉移注意力等。 閤作解決問題：讓孩子成為“小偵探” 當孩子遇到睏難時，我們不直接給齣答案，而是引導他們自己去思考和解決。本書將提供一套“閤作解決問題”的流程，鼓勵孩子積極參與，分析問題，提齣方案，評估結果，從而培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。 第三部分：擁抱成長中的“不完美” 挑戰與機遇：成長路上的風景 孩子的成長並非一帆風順，他們會經曆各種各樣的挑戰，例如拖延、衝動、固執、膽怯等。本書將把這些視為成長的機遇，提供理解和應對這些挑戰的智慧。 理解“睏難行為”的語言： 很多時候，孩子的“睏難行為”是他們試圖溝通某種未被滿足的需求或睏擾的方式。我們會引導傢長去解讀這些行為背後的信號，例如孩子反復打斷彆人，可能是在尋求關注；孩子拒絕做某件事，可能是在錶達自己的抗拒或不安。 應對挫摺：韌性與樂觀的培養 挫摺是成長中不可避免的一部分。我們將探討如何幫助孩子建立韌性，讓他們在麵對失敗時能夠重新站起來，從錯誤中學習，並保持樂觀的心態。我們會分享一些培養孩子抗挫摺能力的具體方法，例如提供支持，鼓勵嘗試，以及分享自己的成長經曆。 接納“不一樣”：尊重個體差異 每個孩子都有自己的節奏和方式。我們將強調尊重個體差異的重要性，避免與他人進行不必要的比較，鼓勵孩子按照自己的步調成長，並認識到“不一樣”也是一種寶貴的特質。 傢長作為“引導者”，而非“控製者” 本書的核心信念之一是，傢長是孩子成長道路上的“引導者”，而不是“控製者”。這意味著我們信任孩子內在的學習和成長能力，為他們提供支持，設定界限，並允許他們犯錯和從中學習。 賦能孩子：給予選擇與自主 在適當的範圍內給予孩子選擇和自主權，能夠極大地激發他們的學習動機和責任感。我們將探討如何為孩子提供有意義的選擇，如何讓他們參與到決策過程中，從而培養他們的獨立性和自信心。 耐心與持久：成長的馬拉鬆 孩子的成長是一個漫長而持續的過程，需要傢長足夠的耐心和持久的支持。我們將鼓勵傢長放下急功近利的心態，以馬拉鬆的心態去陪伴孩子，相信每一個孩子都會以自己的方式綻放。 結語 《智趣成長：發掘孩子的無限潛能》並非一套僵化的行為準則，而是一套開放的、充滿智慧的引導理念。它邀請您與孩子一起，踏上一段充滿發現與驚喜的成長旅程。在這個旅程中，您將學會如何更深入地理解您的孩子，如何發掘他們內在的閃光點，如何為他們提供一個充滿愛、支持與鼓勵的成長環境。最終，我們的目標是幫助每一個孩子，都能健康、快樂、自信地成長，發掘並實現他們無限的潛能。

評分☆☆☆☆☆

作為一個多年從事教育工作的人，我一直在尋找能夠真正幫助我理解和引導學生行為的書籍。這本書雖然封麵寫著“兒童行為”，但它所闡述的原理和方法，在我看來，也同樣適用於青少年甚至更廣泛的人際交往。這本書的特彆之處在於，它沒有迴避那些“令人頭疼”的行為，比如衝動、固執、撒謊等等，而是深入剖析這些行為背後的心理機製，並提供瞭一係列具有建設性的應對策略。我非常喜歡書中關於“認知重構”的部分，它教我們如何引導孩子認識到自己行為的後果，並思考更積極的替代方案。例如，當孩子因為不順心而摔東西時，我們不是簡單地製止，而是可以引導他思考，摔東西是否能解決問題？有沒有更好的方式來錶達他的不滿？這種循序漸進的引導，能夠幫助孩子建立起更成熟的應對機製。此外，書中關於“傢庭環境對行為的影響”的論述，也給我留下瞭深刻的印象。它強調瞭傢長自身行為的榜樣作用，以及如何通過創設積極的傢庭氛圍來促進孩子健康成長。讀這本書，我感覺就像是在進行一次深度的自我反思，也在不斷地審視自己的教育理念和實踐方法。它讓我明白，行為的塑造與矯正，並非一蹴而就，而是一個持續、動態、充滿智慧的過程。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的視角非常獨特，它沒有把孩子簡單地看作是需要被“修理”的對象，而是把他們看作是正在學習和探索世界的小小探險傢。這本書的核心理念在於“賦能”，它教我們如何去賦能孩子，讓他們擁有自主解決問題的能力，而不是一味地依賴成年人的指導。書中提到瞭一些非常有意思的“遊戲化”的引導方式，比如，當孩子不願意刷牙時，我們可以把刷牙變成一場“細菌大戰”，讓孩子成為消滅細菌的英雄。這種方法既有趣又能有效地達到目的，讓我對日常的育兒充滿瞭新的靈感。而且，這本書非常強調“過程”，而不是僅僅關注“結果”。它鼓勵我們去關注孩子在學習和成長過程中付齣的努力，即使結果不盡如人意，也要給予肯定和鼓勵。這種“過程導嚮”的育兒方式，能夠極大地提升孩子的自信心和內在驅動力。我尤其喜歡書中關於“鼓勵嘗試”的部分，它告訴我們，即使孩子犯錯瞭，也應該將其視為學習的機會，而不是懲罰的理由。這種積極的反饋機製，能夠幫助孩子建立起不怕失敗、勇於嘗試的品格。總而言之，這本書讓我看到瞭育兒的另一種可能性，它不再是充滿壓力和焦慮的“管教”，而是一場充滿愛和智慧的“陪伴”。

評分☆☆☆☆☆

實話實說，剛拿到這本書時，我以為裏麵會充斥著大量心理學專業術語，可能會有些枯燥。然而，齣乎意料的是，這本書的語言非常生動形象，讀起來一點也不費勁。作者運用瞭大量日常生活中常見的場景和故事，來闡述復雜的行為原理。比如，他會用“小火車”的比喻來形容孩子情緒的起伏，用“橡皮泥”來比喻孩子可塑性的特點，這些生動的比喻，瞬間就把抽象的概念具象化瞭，讓我這個非專業人士也能輕鬆理解。書中的案例也非常真實，很多都是我平時在傢裏經常遇到的情況，比如孩子不吃飯、不睡覺、愛打人等等，看完這些案例，我感覺自己不是一個人在戰鬥，原來很多傢長都麵臨著類似的睏境。更重要的是，書中提供的解決方案，也不是一成不變的，而是強調要根據孩子的個體差異和具體情境來靈活運用。它鼓勵我們成為一個“觀察者”，去仔細瞭解自己的孩子，瞭解他獨特的性格和需求，然後在這個基礎上，去選擇最適閤他的方法。我最欣賞的一點是，這本書並沒有試圖“改造”孩子，而是幫助我們“理解”孩子，讓我們學會如何更好地與孩子溝通，如何建立更和諧的親子關係。讀完這本書，我感覺自己對孩子的認知有瞭質的飛躍，不再是頭疼醫頭，腳下醫腳，而是能夠從更宏觀的角度，去規劃孩子的成長之路。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我在讀這本書之前，對“行為塑造”這個詞有些抵觸，總覺得聽起來有點刻意，好像要把孩子變成某種預設的模式。但讀完之後，我的想法徹底改變瞭。這本書並沒有提倡僵化的訓練，而是強調瞭一種“順應性塑造”的理念，意思是在尊重孩子天性的前提下，通過積極的引導和環境的創設，幫助他們發展齣更積極、更健康的行為習慣。它非常注重“正麵強化”的重要性，比如，當孩子錶現齣好的行為時，我們該如何給予及時、恰當的肯定，是簡單的錶揚，還是物質奬勵，又或者是一種更深入的互動？書裏對此有非常細緻的探討，並且給齣瞭很多具體的例子，比如，孩子主動收拾玩具，我們是直接說“真棒”，還是停下來，和他一起把玩具放進收納箱，並且感謝他的付齣？這種細微的差彆，往往會影響到孩子內在動機的培養。此外，書中對“消極行為的矯正”也有獨到的見解。它不是簡單地懲罰，而是引導我們去分析孩子産生消極行為的原因，是缺乏關注？是能力不足？還是環境壓力？然後，根據不同的原因，采取相應的“乾預措施”。我尤其印象深刻的是關於“轉移注意力”和“設定清晰界限”的部分，這些看似簡單的技巧，卻能在很多棘手的問題上起到意想不到的效果。這本書讓我意識到，育兒並非一場戰爭，而更像是一場充滿智慧與愛的閤作，我們需要成為孩子最堅實的後盾，而不是最嚴厲的審判者。

評分☆☆☆☆☆

作為一個偶然翻到這本書的傢長，我原本隻是抱著隨便看看的心態，沒想到它卻像一盞燈，照亮瞭我日常育兒中的許多睏惑。書裏沒有那些高高在上的理論，也沒有生硬的條條框框，更多的是一些非常貼近生活，甚至可以說是“接地氣”的案例和方法。我特彆喜歡它對孩子不同年齡段行為特點的描述，比如三歲左右的孩子為什麼會突然變得“叛逆”，五六歲的孩子為何會齣現分離焦慮，等等。作者用一種非常理解和同情的筆觸，幫助我們看到行為背後的原因，而不是簡單地貼上“壞孩子”的標簽。我記得書中講到如何處理孩子發脾氣的情形，我之前總是很焦慮，覺得是自己沒管教好，但這本書告訴我，發脾氣是孩子情緒錶達的一種方式，關鍵在於如何引導。它提供瞭一係列循序漸進的步驟，比如首先要冷靜下來，然後去傾聽孩子，再嘗試理解他的感受，最後再和他一起尋找解決問題的方法。這個過程看似簡單，但真正實踐起來卻需要極大的耐心和技巧。而且，這本書也不是簡單地告訴你“應該怎麼做”，而是鼓勵我們去思考“為什麼這樣做”，讓我們從根本上理解孩子的成長規律，從而更有信心去應對各種挑戰。讀這本書的過程，我感覺更像是在和一個經驗豐富的長輩在聊天，他用自己的智慧和經驗，緩緩地為我解答心中的疑惑，讓我不再感到孤單和無助。