正版圖書 老外眼中的中國傢教 9787563938315 北京工業大學齣版社 馮偉 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮偉 著

圖書標籤:

• 中國傢教
• 外籍視角
• 文化觀察
• 教育
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齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563938315

商品編碼：30084708830

包裝：平裝

齣版時間：2014-05-01

基本信息

書名：老外眼中的中國傢教

定價：28.00元

作者：馮偉

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2014-05-01

ISBN：9787563938315

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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如何教育孩子始終是許多中國父母*為頭疼的事情。馮偉編著的《老外眼中的中國傢教》從八個方麵講述瞭在老外眼中中國的傢庭教育到底是什麼樣子的，而老外們又是如何教育孩子的，兩者之間有什麼本質的區彆等。好的傢庭教育就要讓孩子進行自我思想的錶達，和孩子平等交流，從而與孩子建立友誼，讓孩子在平等、自由的環境中自我完善、自我發展。

內容提要

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《老外眼中的中國傢教》講述瞭在老外眼中中國的傢庭教育到底是什麼樣子的，老外們又是如何教育孩子的，兩者之間有什麼本質的區彆。讓孩子自由地錶達他們的想法，從而與孩子建立友誼，讓孩子在平等、自由的環境中，進行自我完善、自我反省，給孩子多一些希望，讓孩子充滿信心，這就是老外教育孩子的真諦。中國父母們，愛孩子就讓孩子的快樂多於痛苦，愛孩子就讓孩子露齣堅強的笑容，愛孩子就給孩子創造和諧的成長環境吧！《老外眼中的中國傢教》由馮偉編著。

目錄

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章　老外眼中的中國傢庭
　節　孩子怎麼可以說什麼是什麼
　第二節　父母怎麼可以包辦孩子所有的事情
　第三節　奶奶爺爺成為孩子的保護傘
　第四節　父母竟然可以肆無忌憚地打罵孩子
　第五節　孩子的生活除瞭學習還是學習
第二章　我們的孩子需要獨立大膽的個性
　節　孩子從小就是一個人睡
　第二節　摔倒瞭自己爬起來找原因
　第三節　孩子完全可以獨自去旅行
　第四節　自己玩衝浪真刺激
　第五節　對不起，我不這麼認為
　第六節　大膽爭取喜愛的東西
　第七節　自己的事情就應該靠自己
第三章　我們的孩子能力比分數重要得多
　節　自己動手製作可愛的聖誕禮物
　第二節　玩具汽車壞瞭。孩子自己修理
　第三節　思考是一件多麼神奇的事
　第四節　孩子的時間他們可以自由支配
　第五節　孩子的朋友年齡段跨度很大
　第六節　犯錯瞭。那就勇於承認
　第七節　敢質疑，纔有的能力
第四章　我們的孩子需要平等與尊重
　節　孩子可以直呼我們的大名
　第二節　人的生死隻不過是平常事
　第三節　寶貝，這是我們的不對
　第四節　孩子要參加傢庭事務討論
　第五節　有異議，不妨進行辯論
　第六節　你我平等，我無權打你
第五章　我們從小就培養孩子的理財觀念
　節　孩子做傢務我們要付費
　第二節　孩子，把錢存起來吧
　第三節　讓孩子養成記賬的習慣
　第四節　孩子要自己掙錢買汽車
　第五節　一塊兒吃飯，大傢AA製
　第六節　我們的財産不歸孩子
第六章　我們的傢教中沒有“溺愛”的字眼
　節　不喜歡吃飯，那就餓著
　第二節　即使哭鬧也一樣不給你買玩具
　第三節　犯錯不改，關禁閉就免不瞭瞭
　第四節　孩子要錢，我們不就會給
　第五節　孩子是傢庭的一員，有的事孩子要做
　第六節　孩子有責任照顧好自己
　第七節　世界很殘酷，有些事沒人能替孩子做
第七章　我們是這樣愛孩子的
　節　蹲下來和孩子輕聲交流
　第二節　孩子的問題，父母會耐心解答
　第三節　我們和孩子一起去晨練
　第四節　孩子，我們是你好的朋友
　第五節　我們會參加孩子的畢業典禮
　第六節　我們以孩子為驕傲
　第七節　我們關注孩子的快樂要多一些
　第八節　我們會多花時間陪陪孩子
第八章　我們對孩子的教育講究法則
　節　歸屬法則：給孩子一個健康的成長環境
　第二節　希望法則：永遠讓孩子看到希望
　第三節　管理法則：管束孩子是我們的責任
　第四節　力量法則：父母要學會以理服人
　第五節　聲音法則：傾聽孩子的聲音
　第六節　興趣法則：尊重孩子的興趣愛好
　第七節　榜樣法則：言傳身教的榜樣作用

作者介紹

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文摘

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序言

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《他鄉月，故鄉情：跨越國界的中國育兒觀察》 內容概要 本書是一部以獨特視角審視中國傢庭教育的深度觀察報告，由一位長期在中國生活、學習並深入研究中國社會的外國學者撰寫。作者以敏銳的洞察力、嚴謹的學術態度以及跨文化交流的親身體驗，聚焦於中國父母在子女教育過程中所展現齣的方方麵麵。書中並非直接呈現某個傢庭的日常瑣事，而是通過廣泛的田野調查、對不同階層傢庭的訪談、對教育理念的深入剖析，以及對中國社會變遷與傢庭教育模式之間關聯性的探討，勾勒齣一幅立體而豐富的中國傢教圖景。 全書圍繞“中國傢教”這一核心議題展開，從多個維度進行深入挖掘。首先，作者著眼於中國傢長對子女教育的“投入”，這不僅體現在物質上，更重要的是時間、精力以及情感上的巨大付齣。從孩子齣生伊始，父母便開始為他們的未來規劃，早教班、興趣班、課外輔導等構成瞭中國孩子豐富而緊張的學習日程。作者探討瞭這種“過度投入”的背後，是社會競爭的壓力、望子成龍的期望，還是傳統文化中“養兒防老”觀念的延續，亦或是現代社會價值觀的重塑。 其次，本書重點分析瞭中國傢長普遍信奉的“勤奮至上”的教育理念。作者不迴避這種理念在提升學生學業成績方麵的顯著成效，同時也審視瞭其可能帶來的負麵影響，例如剝奪瞭孩子的童年樂趣，加劇瞭他們的學業焦慮，以及可能忽視瞭創造力、批判性思維等非學術能力的培養。通過對比西方教育中對“玩中學”、“自主探索”的強調，作者引發讀者思考，如何在激勵勤奮的同時，保持教育的平衡與人性的關懷。 再者，書中對中國傢庭教育中的“權威與尊重”關係進行瞭細緻的梳理。作者觀察到，在許多中國傢庭中，父母往往扮演著絕對權威的角色，而子女則被期望無條件地服從。這種模式在保證傢庭秩序、傳遞價值觀念方麵具有一定作用，但作者也深入探討瞭其可能對孩子獨立人格的塑造、自主決策能力的培養造成的潛在障礙。通過分析中國傳統文化中“孝道”、“尊師重道”等觀念在中國傢庭教育中的體現，以及新一代父母在接受西方教育理念影響下所産生的觀念變化，本書呈現瞭這一復雜議題的動態發展。 此外，作者還關注瞭中國傢庭教育中“溝通模式”的特點。書中描繪瞭中國父母在與孩子溝通時，有時更側重於指令、說教和批評，而缺乏平等的對話和情感的交流。這種溝通方式可能導緻孩子與父母之間的隔閡，或者讓他們習慣於被動接受信息。作者通過分析不同傢庭的溝通案例，提齣瞭改進親子溝通方式的建議，強調傾聽、理解和共情的重要性，以期建立更加健康和諧的傢庭關係。 《他鄉月，故鄉情：跨越國界的中國育兒觀察》更進一步，將中國傢庭教育置於更廣闊的社會文化背景下進行考察。作者探討瞭中國經濟發展、社會轉型、獨生子女政策等宏觀因素對傢庭教育模式的影響。例如，改革開放帶來的物質富裕，使得中國傢長有能力為子女提供更優質的教育資源；而獨生子女政策則使得“棍子下麵齣孝子”的觀念在某些傢庭中有所鬆動，取而代之的是對唯一子女的過度溺愛與過度保護。作者還對中國社會日益增長的教育焦慮進行瞭深入剖析，這種焦慮既源於激烈的社會競爭，也與傳統文化中對成功的定義緊密相連。 在分析中國傢長的教育理念時，作者並沒有簡單地將其歸結為“好”或“壞”，而是試圖理解其産生的根源和邏輯。書中穿插瞭許多生動的觀察和故事，這些故事並非單一傢庭的案例，而是從不同側麵摺射齣中國傢教的普遍特徵。例如，作者可能描述瞭傢長為瞭輔導孩子功課而犧牲個人時間，或者為瞭孩子升學而舉傢搬遷的現象；也可能記錄瞭傢長在麵對孩子學業不佳時的焦慮，以及他們為尋找最佳教育方法而付齣的努力。這些細節共同構成瞭對中國傢教現象的生動寫照。 值得一提的是，本書的價值在於其“他鄉”的視角。作者作為一名“局外人”，能夠以一種更加客觀、冷靜的目光審視中國傢庭教育中的優點與不足，避免瞭因身處其中而産生的盲點。他既能欣賞中國傢長為子女教育所付齣的巨大犧牲和取得的成就，也能敏銳地捕捉到其中可能存在的問題，並提齣建設性的反思。這種跨文化的對比，為理解中國傢教提供瞭一個全新的維度，也為促進中外教育交流提供瞭寶貴的參考。 本書還深入探討瞭中國傢庭教育中“榜樣”的作用。作者分析瞭中國傢長如何通過自身行為、言傳身教來影響子女，以及他們對於“優秀榜樣”的追求。這包括對學術成就的推崇，對品德修養的重視，以及在日常生活中的行為規範。同時，作者也探討瞭當今社會中，多元的價值觀對傳統“榜樣”概念的衝擊，以及中國父母如何在傳統與現代之間尋找平衡。 此外，《他鄉月，故鄉情：跨越國界的中國育兒觀察》還觸及瞭中國傢庭在教育子女過程中，對於“規則”與“變通”的理解。作者觀察到，一些中國傢庭在製定規則時可能顯得 rigidly，但在執行過程中又常常因為愛或擔心孩子受到傷害而選擇“變通”，這種“人情味”的考量，既體現瞭中國文化的特點，也可能給孩子的規則意識帶來睏惑。 本書的另一重要視角是，作者關注瞭中國傢長對孩子“未來發展”的規劃。這不僅僅局限於學業成績，還包括職業選擇、人生道路的引導。作者深入分析瞭中國傢長對於“穩定”、“體麵”工作的偏好，以及他們對子女未來生活質量的期望。在快速變化的時代背景下，這種規劃的有效性以及對孩子自主性的影響，是書中探討的重要內容。 總而言之，《他鄉月，故鄉情：跨越國界的中國育兒觀察》並非一本簡單的育兒指南，而是一部深刻剖析中國傢庭教育的社會學和文化學研究。它通過一位外國學者的獨特視角，以嚴謹的分析和生動的觀察，揭示瞭中國傢教現象背後復雜的文化根源、社會動因以及個體情感。本書旨在引發讀者對中國傢庭教育的深入思考，促進對跨文化教育理念的理解與藉鑒，並為中國傢庭教育的未來發展提供有益的啓示。它是一麵鏡子，映照齣中國傢長在教育子女過程中的付齣、掙紮、期望與智慧，也為世界理解中國社會提供瞭一個獨特的窗口。

評分☆☆☆☆☆

對於“傢教”這個概念，不同文化有著截然不同的理解。在中國，它往往意味著嚴苛的要求、大量的課業以及對未來成功的規劃。而“老外”又是如何看待這種近乎“全方位”的傢庭教育模式呢？我希望這本書能夠提供一些有趣的對比和反思。例如，是否有一些外國傢長對中國傢庭教育中的“勤奮”和“吃苦”精神錶示贊賞，又是否有一些則對此錶示擔憂？書中所呈現的觀點，是否會挑戰我們一些傳統的教育觀念，讓我們重新思考“成功”的定義，以及孩子成長的真正目的。我期待書中能夠展現一些具體的案例，通過生動的敘述，讓讀者能夠更直觀地感受到中西方傢庭教育理念的差異，並從中獲得啓發。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我第一時間的感受就是“新鮮感”。我們生活在中國，對中國式的傢庭教育早已耳熟能詳，甚至可以說是“內化”於心。而“老外”的視角，則像是一麵鏡子，讓我們能夠從一個全新的維度去審視自己的教育方式。我很好奇，他們會如何解讀我們對孩子的“望子成龍，望女成鳳”的期許，以及這種期許背後所蘊含的社會壓力和文化傳承。書中是否會探討一些外國人在接觸中國傢教後，所産生的驚訝、不解，甚至是一些誤解？我希望通過這本書，能夠聽到一些來自不同文化背景的聲音，瞭解他們對中國傢庭教育的真實看法，這對於我們拓展國際視野，反思自身教育模式，無疑具有重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

翻閱這本書，我仿佛置身於一個充滿對比和碰撞的觀察室，作者以一種敏銳的洞察力，捕捉到瞭中國傢庭教育中那些細微而深刻的特質。從“雞娃”的現象到對分數無止境的追求，再到父母在子女教育中扮演的“全能管傢”角色，這些在我看來早已司空見慣的場景，在“老外”的筆下，卻被賦予瞭新的解讀。我尤其感興趣的是，書中是如何去分析這些現象背後的文化邏輯和曆史淵源的。是集體主義的深遠影響，還是社會競爭壓力的體現？書中是否探討瞭這些教育方式對孩子心理發展可能造成的長期影響，以及在國際化視野下，這些方式的優劣勢何在？我希望這本書不僅僅停留在現象的描述，更能觸及深層的原因，並提供一些具有建設性的思考，幫助我們理解“中國式傢教”在全球教育格局中的位置和價值。

評分☆☆☆☆☆

購買這本書，很大程度上是因為我被其獨特的視角所吸引。我們常常習慣於從內部審視自身，而“老外眼中的中國傢教”則提供瞭一個外部的、客觀的觀察點。這讓我非常期待能夠通過這本書，去發現那些我們自己可能忽視的、甚至是習以為常的教育模式中的獨特之處。例如，在中國傢庭中，父母常常是孩子學習和成長道路上最忠實的“後盾”，他們投入大量的時間和精力，甚至是犧牲自己的業餘愛好，來為孩子鋪平道路。這種“奉獻”精神，在西方文化中是否會被理解為過度乾預，還是會被視為一種值得肯定的支持？書中的描述是否能夠引發一些關於“度”的思考，以及在不同文化背景下，如何找到親子關係與個人獨立性之間的平衡點，這都是我非常好奇的內容。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對中國式的教育方式都抱著一種復雜的情感，既有身為中國人的自豪，也時常睏惑於其背後深刻的文化根源。直到最近偶然翻開這本書，纔突然意識到，原來我一直以來所熟悉的，在很多外國人眼中卻是如此的“特彆”，甚至可以說是“奇特”。書名中的“老外”二字，立刻勾起瞭我的好奇心，想知道在他們的視角下，那些我們習以為常的傢庭教育方式，究竟會被解讀齣怎樣的意味。是從文化差異的角度進行剖析，還是從教育理念的衝突中尋找共鳴？我特彆期待作者能夠深入淺齣地展現不同文化背景下，人們對“如何培養孩子”這一永恒話題的不同理解和實踐。這本書就像一個窗口，讓我有機會站在一個全新的角度，重新審視自己曾經走過的教育之路，也為我未來的育兒之路提供瞭更多元的思考維度。尤其是作者馮偉，能夠從一個相對“局外人”的視角來觀察和分析，我相信會帶來很多意想不到的見解，打破一些固有的思維定勢。