学校教育 9787802348769 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

英 夏洛特·梅森著 著

图书标签:

• 教育学
• 学校教育
• 基础教育
• 教学研究
• 教育理论
• 课程与教学
• 教育改革
• 教师发展
• 教育政策
• 学区建设

店铺： 末桥图书专营店

出版社： 中国发展出版社

ISBN：9787802348769

商品编码：30111616484

包装：平装

出版时间：2013-03-01

基本信息

书名:学校教育

定价：20.00元

售价：12.0元,便宜8.0元,折扣60

作者:(英) 夏洛特·梅森著

出版社：中国发展出版社

出版日期：2013-03-01

ISBN：9787802348769

字数：

页码：

版次：5

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.322kg

编辑推荐

---

　　英国教育家，“家庭学校”（Homeschool）创始人，“家庭教育之母”，夏洛特梅森一直在为创立一套行之有效的教育理论而勤奋工作，并在实践基础上，勤奋笔耕，*终形成了此套《夏洛特梅森家庭教育》系列丛书。其核心观点，儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”，教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的接触中。在这套书中向父母和其他教育者传授了应该怎样给孩子实施广博的、激励的、令他们兴奋的教育。在各国教育家的努力下，她的这套丛书又回到了人间，成为人们教育孩子的指南，并在美国和欧洲兴趣一股“梅森家庭教育运动”。

　　这些作品对父母、教师、学校具有重要的指导意义。我相信我们需要再度思考生命、文化和历史的意义，如此我们的孩子才能被生命的养料而不是锯屑所滋养。夏洛特梅森，亲爱的导师，欢迎你回来，我们的孩子从未像现在这样需要你。
　　——苏珊马克琳（世界教育家）

内容提要

---

　　100多年前，意大利教育家蒙台梭利博士创立了所“儿童之家”；在英国，另一位教育家夏洛特·梅森创建了“教育之家”，探索真正的人的教育。梅森是西方“家庭教育运动”发起人，被誉为“家庭教育之母”。在当时只有富人家庭孩子才能享受在家接受教育的背景下，梅森提出了“面向所有孩子的家庭教育”，这需要多大的勇气与坚定的信念！她终身从事家庭教育的探索与实践，并写作了一系列教育经典，让她杰出的教育智慧流传于世。
　　这套书与其他儿童教育书相比，可以说是一株奇葩，因为它的题材广泛，研究翔实。梅森的教育思想强调家庭和学校教育应该是儿童、父母和教师等人不断学习与成长的场所。读她的书，我们能够发现自我，懂得一个道理：如果我们想要成功地教育自己的子女，必须不断地理解自我教育。
　　梅森在本书中指出，在家庭内外，教育的前景模糊不清，为了使教育更符合孩子的天性，所有儿童都有权接受人文教育，它基于文学和艺术。科学应作为教育的主要学科，现代语言、数学等学科必须改革，自然和手工须用于训练学生的手眼能力，儿童必须学英语，了解历史。另一方面，教育必须更加技术化和实用化。她在本书中提出了改革学校教育的原则和具体方案。

目录

---

作者介绍

---

　　夏洛特·梅森（1842-1923）英国教育家、“教育之家”创始人。她毕生奉献于儿童教育事业之中，倡导“面向所有儿童的自由教育”理念。她写作的“夏洛特·梅森教育经典”一直成为西方父母的家庭教育指南。
　　梅森出生于英国北爱尔兰的班戈尔，儿童时代基本是在家庭接受教育。当她16岁，母亲离世，次年父亲病故。梅森开始就读于一所教师培训学校，获得一级证书。此后来到英格兰沃辛市戴维逊学校教书。从事教学期间，她一直探索其“面向所有孩子的自由教育”的教育理念。在当时的英国社会，她提出这种“自由”教育理念是何等可贵！
　　1880-1892年，梅森开始为学生们编写系列地理教材，受到学校的欢迎。她应邀请到英格兰南部奇切斯特市的一所教师培训学院进行演讲，并在那儿呆了五年多时间。这些年她不断演讲，倡导其自由教育理念，这些演讲，促成了《家庭教育》一书的诞生。她同时创办了一本期刊《父母评论》，与父母教育联盟的成员保持联络。
　　1891年，梅森来到安布尔赛德，创立了“教育之家”，专门培训女教师及其他儿童工作者。父母联盟推广至全英国，并成立了父母联盟学校。更多的家长得以充分理解和运用的梅森的教育理念和方法。
　　她不断总结自己的研究与发现，写作了更多教育图书，如《父母与孩子》、《学校教育》、
　　《我们自己》、《性格的培养》、《通往自由教育的哲学》等，成为家长们必读的教育经典。

文摘

---

序言

---

现代教育的探索与实践 本书深入剖析了当前学校教育所面临的时代挑战与发展机遇，聚焦于如何构建更具适应性、创新性和人文关怀的教育体系。从宏观的教育理念演进，到微观的课堂教学革新，本书旨在为教育工作者、政策制定者以及所有关心教育的社会大众提供一个全面而深刻的视角，共同探索现代学校教育的新路径。 第一章：教育的时代背景与哲学反思 本章首先审视了21世纪社会变迁对教育提出的根本性要求。全球化浪潮、科技飞速发展、信息爆炸以及多元文化的交融，都在深刻地改变着学习者及其生存的环境。我们不再能简单地将知识的传授视为教育的唯一目的。信息获取的便捷性要求教育从“教书”转向“育人”，从“知识灌输”转向“能力培养”。 随后，本章追溯了教育思想史上的重要转折点。从杜威的“教育即生活”、维果茨基的“社会建构论”，到当代关于“建构主义”、“生态系统教育观”的讨论，这些理论为我们理解学习的本质、知识的建构过程以及教育在社会中的角色提供了重要的思想资源。我们将重点探讨这些经典理论在当代教育实践中如何被重新解读与应用，以及它们如何挑战着传统的“教师中心”、“教材中心”的模式。 第二章：课程改革与教学模式创新 课程是教育的载体，而教学是课程实现的核心环节。本章将聚焦于现代课程改革的趋势与挑战。我们探讨了从学科中心课程向以学生为中心、以能力为导向的课程转变的必要性。这包括课程内容的更新，如何将跨学科整合、项目式学习、探究式学习等新型学习方式融入课程设计。 在教学模式方面，本书将详细阐述多种创新性的教学方法。例如，翻转课堂如何打破传统课堂的时空限制，让学生在课前预习，课堂上进行深度互动和问题解决；项目式学习（PBL）如何通过真实世界的问题驱动学生的学习，培养其解决问题的能力、团队协作能力和批判性思维；基于探究的学习（Inquiry-Based Learning）如何激发学生的好奇心，引导他们主动寻求知识、验证假设，从而获得深层次的学习体验。 此外，我们还将深入分析在技术日益融入教育的背景下，如何有效利用信息技术支持教学创新。这包括个性化学习平台、智能辅导系统、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术在提升学习效率、丰富学习体验方面的潜力，以及如何避免技术工具的泛滥，确保技术真正服务于教育的本质。 第三章：学生发展与评价体系的重塑 教育的终极目标是促进每一个学生的全面发展。本章将深入探讨如何从传统的单一学业成绩评价转向多元化的学生发展评价。我们关注的不仅仅是学生的知识掌握程度，更包括他们的品德修养、心理健康、创新能力、合作精神、艺术素养以及身体健康等多个维度。 在品德教育方面，本书将讨论如何在学校教育中系统地培养学生的价值观、社会责任感和公民意识。这需要将品德教育融入到日常教学、学校文化和课外活动之中，让学生在实践中感受并践行良好的道德品质。 心理健康教育同样是现代教育不可或缺的一环。本章将探讨如何识别和应对学生常见的心理问题，如何构建积极健康的校园心理环境，以及如何提升学生的情绪管理能力、抗压能力和人际交往能力。 在评价体系的重塑上，我们将提出更加全面和科学的评价方法。这包括形成性评价在学习过程中的重要性，如何通过观察、访谈、作品集、表现性评估等多种方式，更真实地反映学生的学习过程和能力发展。我们还将探讨如何建立更加公平、有效的评价标准，以激励学生全面发展，而非仅仅追求分数。 第四章：教师专业发展与教育领导力 教师是教育改革的关键力量。本章将聚焦于现代教师专业发展的内涵与路径。我们认识到，在快速变化的教育环境中，教师需要不断更新知识结构，掌握新的教学理念和技术，并具备反思性实践的能力。 本书将探讨多种教师专业发展模式，包括校本研修、同伴互助、专家指导、课题研究等，并分析其有效性。同时，我们也将强调教师作为学习者的重要性，如何通过终身学习来适应教育的挑战，提升自身素养。 教育领导力同样是推动学校教育向前发展的关键。本章将分析不同层次的教育领导者（校长、教导主任、学科组长等）在推动教育改革中的作用。我们将探讨有效的教育领导力应具备的特质，如愿景的构建与传播、变革的管理、团队的激励与赋能、以及对教育政策的理解与执行等。 第五章：家校社协同与教育共同体的构建 教育从来都不是孤立的活动，而是需要学校、家庭和社会共同参与的系统工程。本章将深入探讨家校社协同的重要性，以及如何构建有效的教育共同体。 我们将分析不同家庭背景对学生发展的影响，并提供具体的家校沟通策略，以促进家长更积极地参与到孩子的教育过程中。这包括家长教育、家校合作活动的设计与实施，以及如何化解家校之间的潜在矛盾。 同时，本章也将探讨学校如何与社会各界建立联系，整合社会资源，拓展教育的边界。这包括与社区组织、科研机构、企业等合作，为学生提供更丰富的学习机会和社会实践平台。 最终，本书倡导的是一种“教育共同体”的理念，即通过多方力量的汇聚和协同，形成一个支持学生全面发展的有机网络，让每个孩子都能在充满关爱和支持的环境中茁壮成长。 结语：面向未来的教育展望 在本书的最后，我们将对现代学校教育的未来发展进行展望。我们强调，教育的改革是一个持续而动态的过程，需要我们以开放的心态、创新的精神和坚定的信念，不断探索与实践。面对未来的不确定性，我们更应关注培养学生的适应能力、学习能力和创新能力，让他们能够成为积极的变革者，而不是被动的接受者。 本书旨在激发读者对教育的深入思考，并为实践者提供切实可行的指导。我们相信，通过集体的智慧和不懈的努力，我们能够为下一代创造一个更加公平、优质、充满活力的教育未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字叫《学校教育 9787802348769》，虽然我还没有读过它，但我对它充满了期待。从书名就能感受到，它应该是在探讨当前学校教育的方方面面，可能涉及教学方法、课程设置、学生发展、教师培训，甚至教育体制的改革等方面。 我一直对教育这个话题非常感兴趣，因为它直接关系到我们下一代的成长和社会的未来。尤其是在这个快速变化的时代，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。我们不能再沿用老一套的教学模式，需要与时俱进，培养出能够适应未来社会需求的人才。我希望这本书能够提供一些深刻的见解，帮助我理解当前的教育现状，并思考未来的发展方向。 我特别好奇书中会如何阐述“教育的本质”这个话题。教育究竟是为了分数，还是为了学生的全面发展？是为了让他们成为某个领域的专家，还是为了培养他们成为有独立思考能力、有社会责任感的公民？这些都是我一直在思考的问题，也希望在这本书中能找到一些启发。 另外，我个人比较关注教师的角色和发展。教师是教育的灵魂，他们的素质和能力直接决定了教育的质量。我希望书中能够探讨如何更好地支持教师，如何提升他们的专业技能，如何让他们在教育岗位上获得成就感和幸福感。毕竟，只有充满激情和智慧的教师，才能点燃学生对知识的渴望，引导他们走向更广阔的世界。 总而言之，虽然我还没有翻开这本书，但我已经迫不及待地想要了解它所带来的思想火花。它就像一扇窗户，我相信能够让我看到更多关于学校教育的可能性，并为我自己的学习和思考提供源源不断的养分。

评分☆☆☆☆☆

《学校教育 9787802348769》这本书，光是那个ISBN码就透着一股沉甸甸的学术气息。我平常也不是那种特别爱啃大部头的人，但“学校教育”这四个字，总能勾起我一股莫名的关注。毕竟，谁没上过学呢？谁又没对自己的学生时代有过这样那样的回忆和感悟？ 我脑子里已经开始勾勒这本书的轮廓了。它会不会像一本百科全书，把学校教育的各个领域都一一剖析？比如，它会深入探讨应试教育的利弊吗？或者，它会为素质教育描绘一幅宏伟的蓝图？我猜，书中很可能会涉及一些教育心理学的知识，去分析学生在不同年龄段的学习特点和认知规律。毕竟，每个孩子都是独立的个体，他们的成长需要个性化的引导和支持。 我尤其期待书中能够关于“家校合作”的部分。现在很多家长都非常重视孩子的教育，但有时候，家长和学校之间可能存在沟通的壁垒。如果这本书能够提供一些行之有效的策略，帮助家长和学校建立更紧密的联系，共同为孩子的成长保驾护航，那简直是太有价值了。 而且，我想这本书应该不会仅仅停留在理论层面，它很有可能会引用大量的实际案例，甚至是国内外不同教育模式的比较。我想看看，那些在教育领域做出突出贡献的学校和教育家，他们是如何做的？他们的经验和教训，对于我们当前的教育实践，会有怎样的借鉴意义？ 总的来说，我对这本书的期待值是相当高的。我希望它能够给我带来一些全新的视角，让我对学校教育这个熟悉又陌生的领域，有更深入、更全面的认识。

评分☆☆☆☆☆

《学校教育 9787802348769》这个书名，让我联想到很多关于成长、关于学习、关于未来的议题。虽然我还没有亲自翻阅，但仅仅是“学校教育”这几个字，就足以激发我无限的遐想。 我想，这本书很可能会从一个宏观的视角，去审视当前教育体系的运行机制。它可能会探讨教育与社会经济发展之间的关系，分析教育在国家现代化进程中所扮演的角色。毕竟，一个国家的竞争力，很大程度上取决于其教育水平。 我特别关注书中关于“终身学习”的观点。在知识更新迭代飞快的今天，学校教育仅仅是一个起点，而不是终点。如何让学生在离开校园后，依然保持学习的热情和能力，这对于他们未来的发展至关重要。这本书会提供怎样的理念和方法，去引导学生树立终身学习的意识？ 此外，我也很好奇，书中对于“数字时代下的教育”会有怎样的论述。互联网、人工智能等新技术的出现，正在深刻地改变着教育的面貌。线上教育、混合式学习等模式的兴起，给传统的课堂教学带来了挑战。这本书会如何探讨这些新趋势，以及它们对学校教育的深远影响？ 或许，这本书还会深入分析一些教育改革的案例，从中提炼出可推广的经验，或者揭示出一些潜在的风险。我希望能够通过这本书，了解更多关于教育的“前沿思想”，并为我自己的学习和成长提供一些有益的借鉴。 总而言之，我期待《学校教育 9787802348769》能给我带来一场思想的盛宴，让我对学校教育这个话题，有一个更加立体、更加深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

《学校教育 9787802348769》这本书，光看名字就觉得它一定是在探讨教育领域那些“大是大非”的问题。我虽然不是教育界的专业人士，但作为社会的一份子，对教育的关注是毋庸置疑的。 我猜这本书可能会涉及一些关于教育政策和法规的分析。国家在教育方面出台的各项政策，对学校的运行和学生的发展都有着至关重要的影响。书中会如何解读这些政策背后的逻辑和意图？它是否会评估这些政策的实际效果，并提出一些改进的建议？ 我非常期待书中关于“学生德育”的部分。除了知识的学习，道德品质的培养同样是教育的重要组成部分。如何在学校环境中，有效地引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观，这无疑是一个复杂而又艰巨的任务。我希望这本书能为我们提供一些有效的德育方法和实践经验。 另外，我想这本书可能会探讨“学校文化”的建设。一个积极向上、充满活力的学校文化，对于学生的成长有着潜移默化的影响。它如何塑造学生的性格，如何激发他们的集体荣誉感，如何营造一个良好的学习氛围？这些都是我非常感兴趣的点。 或许，这本书还会触及一些关于教育的“未来展望”。随着社会的发展和科技的进步，未来的学校教育会是什么样子？它会呈现出怎样的形态？它又将如何应对未来的挑战？我希望这本书能够给我一些关于未来的启示，让我对教育的发展趋势有一个更清晰的认识。 总而言之，我希望《学校教育 9787802348769》这本书能够成为一本能够引发思考、提供洞见的读物，让我从更深层次去理解学校教育的意义和价值。

评分☆☆☆☆☆

我看到《学校教育 9787802348769》这本书的封面，脑海里立即浮现出那些年我们挤在教室里，被课本和习题包围的画面。但今天，当我们谈论“学校教育”时，它早已超越了简单的知识传授，而是一种更加复杂、更加多元的社会工程。 我好奇这本书会如何解读“教育公平”这个议题。这是一个社会性的难题，也是教育领域永远绕不开的焦点。不同地区、不同家庭背景的孩子，在接受教育的机会和质量上，是否真的能够站在同一起跑线上？这本书会给出怎样的分析和思考？它是否会提出一些切实可行的方案，去弥合教育资源分配不均的鸿沟？ 另外，我还想知道，书中对于“创新教育”的论述会是怎样的。在信息爆炸的时代，死记硬背已经无法满足社会发展的需求。如何培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力，成为了教育的核心任务。我期待这本书能够为我们指明方向，告诉我们如何打破传统的教育模式，激发学生的内在潜能。 从书名来看，它可能还会涉及一些关于教育评价体系的探讨。我们总是习惯于用分数来衡量一个学生的好坏，但这种单一的评价标准，是否真正能够反映学生的全部价值？有没有更全面、更科学的评价方式，能够发现和培养学生多元化的才能？ 这本书，对我来说，不仅仅是一本关于学校教育的书，它更像是一面镜子，能够映照出我们当前教育体系的优点和不足。我希望它能给我带来一些深刻的启示，让我从一个普通读者的角度，对教育这个宏大的课题，有更清醒的认识。