具體描述
黃庭康，美國威斯康星大學麥迪遜校區教育政策博士，任職於中國颱灣中研院社會學研究所。
本書介紹批判教育學的起源以及主要理論觀點，並通過鮑爾斯（Samuel Bowles）、葛蘭西（Antonio Gramsci）、布爾迪厄（Pierre Bourdieu）、伯恩斯坦（Basil Bernstein）及艾波爾（Michael Apple）的概念反思學校教育如何延續國傢權力及階級宰製。全書分成九個主題，通過對經典作品的介紹，作者希望能幫助讀者掌握批判教育社會學的精髓，並進一步反思中國教育之中的不平等現象，為中國的教育研究開展不一樣的道路。
用戶評價
##應該早點讀這本的
評分 評分##驚嘆於講義居然可以寫得如此之好，文風十分精煉、論述豐富，每一章都圍繞一部批判教育社會學的著作並以二十來頁的篇幅來談，作者本人對於理論運用的“去西方化”、“去中心化”及“去結構化”意識十分強烈。
評分##1.部分澄清瞭對布迪厄的常見誤讀，「被規範的即興演齣」。2.感覺伯恩斯坦理論的闡釋效力相當孱弱（至少在中國大陸如此）。3.本書毫不涉及中國大陸當前的具體教育實踐。
評分##雖然書還沒到手，但我覺得已經可以標讀過瞭，畢竟四年前整理瞭錄音稿……拖延癥黃老師萌萌的
評分 評分##布迪厄的翻譯有不少很難讀，還好有硃國華<權利的文化邏輯>；伯恩斯坦原本都有名的難讀，通過這本書的介紹瞭解一下下，依然略難讀。。倒是很好地認識瞭Apple。要是譯作都像教育思想的演進就好瞭……部分批判偏弱
評分##1.專業解說批判教育社會學經典著作 2.不太明白章節排列順序，誰來告訴一下我 3.對於原著的某些關鍵的術語的翻譯，作者所譯比許多簡中譯本更準確。（想看作者翻譯的阿普爾）
評分##看到這本書的書名，很多非專業人士可能覺得我為啥要讀這麼本書，教育學、社會學我都不讀，還批判教育社會學。我就是這麼一個理工科專業的普通人，讀這本書完全是陽誌平老師在“人生資本閱讀課”中的推薦。讀完之後我卻覺得這是本對普通人也極有價值的書，我們並沒有能力做影響...
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