我是一名业余的钢琴爱好者,一直以来都觉得音乐的治愈力量是直觉层面的东西,直到我开始啃这本书,才意识到这背后蕴含着多么严谨的科学逻辑和精妙的临床智慧。这本书最让我震撼的,是它对于“倾听”艺术的深度挖掘。它不仅仅是教会你如何“弹奏”出治愈的音乐,更是引导你如何成为一个更敏锐的“倾听者”——倾听沉默,倾听颤抖,倾听那些被音乐掩盖住的真实情感。在介绍如何选择特定调式或节奏型来应对焦虑或抑郁时,作者提供的分析路径非常系统化,几乎像一套详细的“情绪谱系图”。我曾尝试将书中的一些基础呼吸引导练习应用于自己的日常冥想中,效果立竿见影,它让我体会到,即使是未经过专业训练的普通人,也能通过对音乐元素的有意识运用,来调节自己的内在环境。这本书的排版也十分考究,关键术语都有明确的加粗或注释,对于像我这样希望在业余时间深入了解该领域的学习者来说,极大地降低了知识吸收的门槛。
评分初读此书,我主要被其理论框架的完备性所吸引,但越是深入阅读,越发感受到它在实践层面对治疗师自我成长的重视。这本书并未将治疗师塑造成一个无所不能的“权威”,反而花费了不少笔墨讨论“边界设定”、“情感耗竭”的预防,以及如何进行有效的同侪督导。这种对实践者身心健康的关注,使得这本书不仅仅是知识的传递,更是一种职业关怀的体现。我尤其欣赏作者对“移情与反移情”在音乐治疗中独特表现形式的剖析,这往往是临床中最微妙也最容易出错的部分。书中通过几个经典案例,展示了当一个不和谐的和弦被演奏时,其中可能隐藏着来访者对治疗师的期待或抗拒,而治疗师的回应(无论是即时的还是后续的)是如何决定治疗走向的。这种细致入微的心理分析,让人对音乐的介入点有了更精确的把握。总体而言,这是一本既能仰望星空探讨人性,又能脚踏实地指导操作的典范之作,其价值远超其定价。
评分作为一名长期关注残障人士辅助教育的教育工作者,我一直在寻找一本能够连接“教育支持”与“心理康复”的桥梁书籍。这本《音乐治疗导论(修订版)》恰恰填补了这一空白。它在处理特殊需求群体时,展现出极大的同理心和实用主义色彩。例如,书中对如何利用节奏一致性来帮助运动机能障碍者建立身体控制感的描述,细致到令人惊叹。它不是空谈理想,而是提供了具体的工具箱。其中关于“非语言沟通障碍者音乐互动”的章节,简直是教科书级别的指南,它强调了如何通过共享的音乐体验来建立最基本的信任关系,这对于那些长期生活在隔绝状态中的个体至关重要。我特别关注到书中对音乐“结构化”与“自由表达”之间平衡性的探讨,这在教育领域尤为重要——既需要规则来提供安全感,又需要自由来激发潜能。这本书的深度在于,它将音乐治疗提升到了一个哲学高度,探讨了“人之所以为人”的本质,即对意义和连接的永恒追求。
评分这本《音乐治疗导论(修订版)》的封面设计就让人眼前一亮,那种沉静中蕴含着生命力的蓝色调,仿佛预示着其中蕴含的丰富知识和温暖力量。我是在一个偶然的机会下接触到这本书的,当时我正对心理学与艺术的交叉领域抱有浓厚的兴趣,尤其关注音乐如何介入人类的情感调节与康复过程。这本书的结构安排非常清晰,从音乐治疗的历史沿革讲起,逐步深入到理论基础、技术流派,最后落脚于具体的临床应用案例。我特别欣赏作者在阐述复杂的神经科学机制时,所采用的通俗易懂的语言,避免了过多的学术术语堆砌,使得即便是初次接触这个领域的人也能快速掌握核心概念。书中对不同人群,如患有自闭症的儿童、老年痴呆症患者以及创伤后应激障碍(PTSD)幸存者的音乐干预模式进行了详尽的分析,那些细致入微的个案描述,让我仿佛置身于治疗现场,深刻体会到音乐媒介的强大共情能力。阅读过程中,我时常会停下来思考,那些看似随意的音符组合,是如何在专业引导下,成为打开患者心扉的钥匙的。那种对人性的洞察和对专业伦理的坚守,在字里行间都得以充分体现,让人在获取知识的同时,也接受了一次深刻的职业素养熏陶。
评分说实话,我原本对手册类的书籍总是抱有一种敬而远之的态度,总觉得它们难免流于刻板和枯燥,但翻开这本修订版后,我的看法彻底被颠覆了。它更像是一本精心烹制的音乐盛宴,而不是一本冰冷的教科书。它的叙事节奏感极强,阅读过程中,我常常能感受到一种潜藏在文字背后的旋律波动。特别是关于“即兴创作”在治疗中的作用那一章,作者没有简单地罗列技巧,而是通过大量的口述历史和治疗师的个人反思,构建了一个充满张力的对话空间。我个人对音乐心理学的某些晦涩概念一直感到困惑,比如“共振场域”的建立过程,但在书中,通过描述治疗师如何微妙地调整自己的呼吸和演奏力度来引导来访者的情绪流动,这些概念一下子变得鲜活和可操作了。全书的修订工作显然是下足了功夫,很多新的研究成果都被巧妙地整合进来,使得内容既扎实又具有前瞻性。我尤其欣赏它对于跨文化音乐治疗差异的探讨,这显示出作者广阔的视野和对全球化实践的重视,让人感觉这本书的适用性远超单一的西方心理学框架。
评分我读书的目的是丰富知识,开阔视野,助推工作,提升自身文化素养。总结我的读书经历,有四次起伏变化:第一阶段是学生时代仅为学习成绩而读书,我称为被动读书;第二阶段是有了兴趣爱好仅为提高特长而读书,我称为局限读书;第三阶段是在工作岗位上仅为干好本职而读书,我称为狭隘读书;第四阶段就是现在的情况,读书意识强了,读书范畴广了,但读书量太少,我称为平常读书。和大多数人一样,总是找借口说工作忙而贻误读书,这不是能站住脚的理由,而是自身做事的毅力不够,没有养成坚持每天读书的良好习惯。这就算是对自己的一次自我批评吧。
评分不错
评分音乐治疗是一个系统的干预过程,在这个过程中,治疗师利用音乐体验的各种形式,以及在治疗过程中发展起来的,作为治疗的动力的治疗关系,帮助被治疗者达到健康的目的。(美国temple大学教授布鲁西亚K Bruscia,《定义音乐治疗》1989)
评分自己一直感兴趣的方向,慢慢学习
评分高天副教授,1982年毕业于a西安音乐学院,留校任教。1986年赴留学,在费城Temple大学攻读音乐治疗学,是我国第一个赴海外学习音乐治疗的留学生,师从前音乐治疗协会主席、世界音乐治疗联合会主f席Maranto博士,获音乐治疗学硕士。毕业后任宾夕法尼亚帅l立g医g院音乐治疗师。1997年回国,在中央音h乐学院创立了我国第一所专门的音乐治疗研究机构——i中央音乐学院音乐i治疗研究中心,并开始培养硕士研究生。199jj9年又开设我国第一家专门的音乐心理治疗机构——“高天音乐心理健康研究中心”,提供临床心理治疗服务。1999年1至8月间在北京人民广播电台主持《音乐治疗》节目,特别为有睡眠困难和神经衰弱的听众服务,受到欢迎。n
评分五、鉴读。读书也是生活的一面镜子,通过读书梳理自己的头脑,丰富文化底蕴,提升道德素养,我把一些好的方面作为航标,把比如从物传记方面的反面东西作为成长的警钟,这就叫做鉴读,有借鉴、有鉴别的吸收书中的文化,持扬弃的读书观。
评分我算不上一个“地道”的读书人,没有什么经验可谈,就和大家在一起谈一些个人的观点。我个人对“读好书”的见解可以概括为12个字:精读、常读、笔读、心读、鉴读、多读。
评分[ZZ]写的的书都写得很好,[sm]还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,他们的书我觉得都写得很好。[SM],很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ],阅读了一下,写得很好,[NRJJ],内容也很丰富。[QY],一本书多读几次,[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM],超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ],买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生,天人合一”的思想,“于空寂处见流行,于流行处见空寂”,从而获得对于“道”的体悟,“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡“留白”、“布白”,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈进。合上书,闭上眼,书的余香犹存,而我脑海里浮现的,是一个“皎皎明月,仙仙白云,鸿雁高翔,缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人,世界需要这样的人,只有这样我们才能创造我们的生活,[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍,这里的书籍很好,非常的不错,。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍,这里的书籍很好,非常的不错,。给我带来了不错的现实享受。
评分作为一名一线的教师,我很高兴的告诉大家,我在京东商城买过无数的书。
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