改变心理学的40项研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 罗杰·R·霍克（Roger R. Hock） 著，白学军 等 译

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• 心理学
• 研究方法
• 实验心理学
• 行为科学
• 认知心理学
• 社会心理学
• 经典研究
• 科学研究
• 心理学史
• 学术著作

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300216683

版次：1

商品编码：11775755

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-09-01

用纸：胶版纸

页数：352

内容简介

本书的独到之处在于填补了心理学书籍和心理学研究之间的沟壑，从 历史的角度展示了心理学史上有名的40项研究，并介绍了这些研究的后 续进展和相关研究。通过阅读本书，读者能以一个专业人士的眼光看待这 些仍炙手可热的历史研究。 本书分十个心理学专题，有“生物学与人类行为”、“知觉与意识” 、“学习和条件反射”、“智力、认知和记忆”、“人的发展”、“情绪 和动机”、“人格”、“精神病理学”、“心理治疗”和“社会心理学” 。每个专题选取了4项研究。每项研究的内容包括：题目、作者、原始出处 、问题提出的背景、理论假设、研究方法、结果、讨论、意义与批评、近 期应用和参考文献。 本书既适合于初学心理学的人，也适合于那些从事心理学事业、应用 心理学的人。阅读本书，不仅能让人明白什么是科学的心理学，还能够为 自己所从事的心理学工作找到依据，并能激发心理学的研究热情，促进更 多新的、对实践有指导价值的研究出现。

目录

第1章
生物学与人类行为
研究1 一个脑还是两个脑
Gazzaniga．M．S．（1967）．The split brain in man．ScientificAmerican，217（2），24-29．
研究2 丰富的经历是否等于更大的大脑
Rosenzweig，M．R．，Bennett，E…L⋄，M．C．（1972）．Brain changes in response to
experience．Seientifie American，226（2），22-29．
研究3 人的本性是“天生的”吗
Bouchard，T，Lykken，D．，McGue，M．，segal，N．，&Tellegen;，A．（1990）．Sources of human
psychological differences：The Minnesota study oftwins reared apart．Science，250，223-229．
研究4 小心视崖
Gibson，E．j．，&Walk;，R．D．（1960）．The‘'visual cliff．”ScienlificAmerican，202（4），67-71．

第2章
知觉与意识
研究5 注视偏好
Fantz，R．L．（1961）．The origin ofform perception．ScientificAmerican，204（May），61-72
研究6 睡眠，毫无疑问就会做梦
Aserinsky，E．，＆Kleitman，N．（1953）．Regularly occurring periods of eye mobility and
concomitant phenomena during sleep．Science，118，273-274．
Dement，W（1960）．The effect ofdream deprivation．Science，131，1705-1707．
研究7 类别天成
Rosch，Eleanor．H．（1973）．Natural categories．Cognitivepsychology，4，328-350．
研究8 行动，如同被催眠了一样
Spanos，N．P．（1982）．Hypnotic behavior：A cognitive，social，psychological perspective．
Research Communications in Psychology，Psychiatry，andBehavior，7，199-213．

第3章
学习和条件反射
研究9 不只限于分泌唾液的狗
Pavlov，I．P．（1927）．Conditionedreflexes．London：Oxford University Press．
研究10 情绪化Bqd＼艾尔伯特
Watson，J．B．，&Rayner;，R．（1920）．Conditioned emotional responsesJournal ofExperimental
Psychology，3，1-14．
研究11 敲敲木头
Skinner，B．F．（1948）．Superstition in the pigeon．Journal ofExperimental Psychology，38，
168．172．
研究12 观察到攻击行为……做出攻击行为
Bandura，A．，Ross，D．，&Ross;，S．A．（1961）．Transmission of aggression through imitation of
aggressive models．Journal ofAbnormal and Social Psychology，63，575_582．

第4章
智力、认知和记忆
研究13 期望导致结果
Rosenthal，R．，&Jacobson;，L．（1966）．Teachers’expectancies：Determinates of pupils’IQ
gains．PsychologicalReports，19，115-118．
研究14 你在哪方面更聪明
Gardner，H．（1 983）．Frames of mind：The theory of multiple intelligences．
New Y0rk：Basic Books
研究15 心中的地图
Tolman，E．C．（1948）．Cognitivemapsin rats andmen．PsychologicalReview，55，189-208．
研究16 感谢记忆
Loffus，E．F．（1975）．Leading questions and the eyewitness report．Cognitive Psychology，7，
560．572

第5章
人的发展
研究17 爱的发现
Harlow，H．E（1958）．The nature oflove．American Psychologist，13，673-685．
研究18 眼不见，不一定心不烦
Piaget，J．（1954）．The development ofobject concept：The construction ofreality in the child
（pp．3-96）．New York：Basic Books．
研究19 你的品德如何
Kohlberg，L．（1 963）．The development of children’S orientations toward a moral order：
Sequence in the development ofmoral thought．Fita Humana，6，11-33．
研究20 让你愉快的控制力
Langer，E．J．，&Rodin;，J．（1976）．The effects of choice and enhanced personal responsibility
for tIle aged：A field experiment in an institutional setting．Journal ofPersonality and Social
Psychology，34，191-198．

第6章
情绪和动机
研究21 性动机
Masters，W．H．，&Johnson;，V．E．（1966）．Human sexual response．Boston：Little，Brown．
研究22 我能读懂你的面部表情
Ekman，P，&Friesen;，W．V．（1971）．Constants across cultures in the face and emotion．
Journal ofPersonality andSocialPsychology，17，124-129．
研究23 观察你的情绪了吗
Ross，P．（2003，August 1 1）．Mind readers．Scientific American，289（3），74-77．
研究24 认知失调
Festinger，L．，&Carlsmith;，J．M．（1959）．Cognifive consequences offorced compliance．Journal
ofAbnormalandSocialPsychology，58，203-210．

第7章
人格
研究25 你能主宰自己的命运吗
Rotter；J．B．（1966）．Generalized expectancies for internal versus external control of
reinforcement．PsychologicalMonographs。80，1-28．
研究26 男性化、女性化…——还是双性化
Bem，S．L．（1974）．The measurement of psychological androgyny．Journal of Consulting and
ClinicalPsychology，42，155·162．
研究27 和心脏赛跑
Friedman，M．，&Rosenman;，R．H．（1959）．Association of specific 0Vert behaviorpattern
with blood and cardiovascular findings．Journal of the American Medical Association，169，
1286-1296．
研究28 个人与集体
Triandis，H．，Bontempo，R．，Villareal，M．，Asai，M．，&Lucca;，N．（1988）．Individualism and
collectivism：Cross．cultural perspective on self-ingroup relationships．Journal ofPersonality
andSocial Psychology，54，323-338．

第8章
心理病理学
研究29 究竟谁是疯子
Rosenhan，D．L（1973）．On being sane in insane places．Science，179，250-258
研究30 你将再次获得防御
Freud，A．（1946）．The ego and the mechanisms of defense．New York：International
Universities Press．
研究31 习得性抑郁
Seligman，M．E．P，＆Maier，S．F．（1967）．Failure to escape traumatic shock．Journal of
ExperimentalPsychology，74，1-9
研究32 拥挤导致行为失常
Calhoun，J．B．（1962）．Population density and social pathology．Scientific American，206，
139．148．

第9章
心理治疗
研究33 为自己挑选心理治疗师
Smith，M…L＆lass，G．V．（1977）．Meta-analysis ofpsychotherapy outcome studies．American
Psychologist，32，752·760．
研究34 缓解你的恐惧心理
Wolpe，J．（1961）．The systematic desensitization treatment of neuroses．Journal ofNervous
and Mental Diseases．132．180．203．
研究35 投射出真正的你
Rorschach，H．（1942）．Psychodiagnostics：A diagnostic test based on perception．New York：
Grnne & Stratton．
研究36 编个故事吧
Murray，H．A．（1938）．Explorations in personality（PP．531-545）．New York：Oxford
University Press．

第10章
社会心理学
研究37 斯坦福监狱实验
Zimbardo，E G．（1972）．The pathology ofimprisonment．Society，9（6），4-8．
Haney，C．，Banks，W C．，&Zimbardo;，P．G．（1973）．Interpersonal dynamics in a simulated
prison．International Journal ofCriminology＆Penology，1，69-97．
研究38 从众的力量
Asch，S．E．（1955）．Opinions and social pressure．ScientificAmerican，193，31一35．
研究39 你会伸出援手吗
Darley，J．M．，＆Latand，B．（1968）．Bystander intervention in emergencies：Diffusion of
responsibility．Journal ofPersonality and social Psychology，8，377-383．
研究40 无条件服从
Milgram，S．（1963）．Behavioral study of obedience．Journal ofAbnormal and Social
Psychology，67，371-378．

精彩书摘

　　《改变心理学的40项研究》：
　　视觉与触觉联合测试
　　综上所述，这两类测试不仅支持了上述发现，还得出了额外的、有趣的结果。如果只向被试大脑的右半球呈现某一物体的图片，那他们既不能说出物品的名字，也不能描述它。事实上，患者也许根本没有言语的反应，或否认有任何东西出现。但是如果允许患者伸出左手（仍然只用右半球）到屏幕下触摸物品，他们总能找到与视觉呈现相同的物品。
　　测试发现，右半球也能很好地思考和分析物体。加扎尼加曾报告说，在展示某一物品的图片（比如香烟）给被试的右半球时，允许被试在屏幕后触摸10种物品，但里面却没有香烟，并让其选择最接近图片的一件物品——在本研究中是一个烟灰缸。加扎尼加继而解释道：
　　“然而，太奇怪了！即使在他们正确反应之后，并在他们左手握着烟灰缸时，他们也不能说出或描述实物烟灰缸以及图片上的香烟。显然，在知觉和知识方面，左半球和右半球完全分开了。”
　　……

前言/序言

洞悉心灵深处的奥秘：探索人类行为的复杂图景 人类的心灵，是一个永恒的谜题，也是一门深邃的学问。从潜意识的暗流涌动，到意识的清晰逻辑；从情感的跌宕起伏，到行为的千变万化；从个体独特的经历，到群体社会的影响，这一切都编织着一幅复杂而迷人的图景。长久以来，我们试图理解自己，理解他人，理解这个由无数个心灵交织而成的世界。这不仅仅是出于好奇，更是为了更好地生活，更好地与他人建立联结，更好地应对生活中的挑战。 心理学，这门探索心灵奥秘的科学，正是在这样的需求下应运而生。它不拘泥于表面的浮光掠影，而是深入到人类思想、情感和行为的根源，试图揭示隐藏在现象背后的规律与机制。它是一门既贴近生活，又充满严谨科学精神的学科，为我们提供了一套独特的视角，去审视我们自身以及我们周围的世界。 当我们谈论心理学时，我们触及的不仅仅是抽象的理论，更是鲜活的个体体验。那些关于学习如何形成，记忆是如何储存和提取，动机是如何驱使我们行动，情绪是如何塑造我们的感知，甚至是在压力和困境中我们如何应对的探讨，都与我们每一个人的生活息息相关。理解这些，能帮助我们更好地认识自己的优点和缺点，更有效地管理自己的情绪，更明智地做出决策，并与他人建立更健康、更和谐的关系。 这门学科的魅力在于它的广度和深度。它涵盖了从婴儿的早期发展，到老年人的心理调适；从人类的社会互动，到精神疾病的治疗；从潜意识的深层挖掘，到认知过程的精妙运作。每一个分支都像是一扇窗户，让我们窥探到人类心灵的不同侧面，而这些侧面又相互关联，共同构成了完整的人类心理画卷。 想象一下，你是否曾经好奇过，为什么有些人会做出一些出乎意料的行为？为什么我们在某些情境下会感到特别的快乐或悲伤？为什么我们会对某些事物产生强烈的依恋？为什么学习新知识有时候会如此困难，而有时候又如此轻松？这些看似日常的问题，往往都蕴含着深刻的心理学原理。 例如，关于记忆的形成与遗忘，我们不仅仅是“记”或“忘”，背后涉及复杂的编码、储存和提取过程。理解这些过程，可以帮助我们找到更有效的学习方法，提升记忆力，甚至应对那些令人困扰的遗忘。 又比如，人类的动机，是驱动我们前进的内在力量。从基本的生理需求，到自我实现的渴望，各种动机交织在一起，影响着我们的选择和行为。认识到自身和他人行为背后的动机，能帮助我们更好地理解彼此，也能更有效地激发自身潜能。 情绪，更是人类体验中不可或缺的一部分。喜悦、悲伤、愤怒、恐惧，这些情绪并非随机出现，它们与我们的经历、认知以及生理反应紧密相连。心理学帮助我们理解情绪的产生机制，学习如何管理和调节情绪，从而更好地应对生活中的起伏，保持心理健康。 社会心理学则将我们置于更广阔的社会背景下，探讨个体如何在群体中思考、感受和行动。从从众效应到群体决策，从偏见到刻板印象，社会心理学揭示了社会环境对个体行为的巨大影响，也帮助我们理解社会现象背后的心理动因。 发展心理学关注的是人从生命之初到终点的心理变化。婴儿如何学习语言，儿童如何形成人格，青少年如何经历身份认同的探索，成年人如何应对职业与家庭的平衡，老年人如何面对衰老与失落，这些都是发展心理学关注的焦点。理解生命不同阶段的心理特点，能帮助我们更好地支持身边的人，也能更从容地面对自己的成长与变化。 甚至，我们对“自我”的认知，也并非固定不变。我们如何看待自己，如何形成自我概念，以及自我概念如何影响我们的行为，这是心理学中一个核心的议题。认识到自我的多面性与可塑性，能帮助我们建立更积极的自我认知，拥抱真实的自己。 心理学的发展，离不开一代代研究者们的探索与实验。他们通过严谨的科学方法，设计各种实验，观察人类的行为，分析数据，从而逐渐揭示出人类心灵的种种奥秘。这些研究，有的颠覆了我们固有的认知，有的则为我们提供了全新的理解角度，它们共同构成了心理学知识体系的基石。 这门学科的价值，并不仅仅停留在理论层面，它更重要的是能够指导我们的实践。无论是教育工作者如何设计更有效的教学方案，医疗专业人员如何更好地理解和治疗患者，企业管理者如何提升员工的积极性和工作效率，还是我们每个人如何在日常生活中更好地解决人际关系中的冲突，心理学都提供了宝贵的洞见和方法。 通过学习心理学，我们可以更深刻地理解“人”这个概念，理解个体的独特性，理解群体的力量，理解环境的塑造。它帮助我们超越直觉和经验的局限，用更科学、更客观的视角去分析问题，做出判断。 这是一种不断发现和自我超越的过程。当我们开始关注内心的世界，关注他人行为背后的动机，我们便踏上了一条探索自我与世界的旅程。这条旅程或许充满挑战，但其回报将是丰厚的：更清晰的自我认知，更深刻的人际理解，更从容的生活态度，以及更积极的人生体验。 心理学，就是这样一门引人入胜的学科，它邀请我们一同走进人类心灵的殿堂，去探索那些深藏的秘密，去发现那些未知的可能，最终，去更好地认识和理解我们自己，以及我们所处的世界。它不是一套冰冷的理论，而是对生命本身最深刻的关怀与探索。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我最初对这种“精选研究合集”的类型是抱有一定怀疑的，总怕它会流于表面，变成一本蜻蜓点水式的“知识点罗列”。然而，这本书完全颠覆了我的预期。它不是简单地罗列了四十个独立的“事件”，而是巧妙地构建了一个心理学思想演进的脉络。你会清晰地看到，某一个研究的发现是如何激发了后来的研究者去挑战或修正前人的观点，这种学术上的“对话”和“继承”关系被展现得淋漓尽致。这种结构上的匠心独运，使得阅读过程不再是孤立知识点的记忆，而是一场宏大的思想交锋。例如，关于认知失调的那几个研究，它们相互印证，共同构建了一个关于自我合理化机制的完整图景。这种层层递进、互为支撑的论证结构，极大地增强了知识的稳固性，让读者能够建立起一个坚实的知识框架，而不是零散的碎片信息。它教会我们，真正的科学进步，往往来自于对既有理论的不断审视与突破。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得极其精准，读起来流畅得就像是在听一位高水平的播音员娓娓道来。作者在介绍每一个“研究”时，都会先设置一个引人入胜的场景，让你立刻代入到研究者的角色中去，去感受那种最初的好奇心和随之而来的实验设计挑战。我特别喜欢它在阐述实验结果时的那种克制与精确，既不过分夸大发现的普遍性，也不会因为结果的偶然性而轻视其意义。这种平衡感，对于初学者来说至关重要，它教导我们如何科学地看待“证据”。其中涉及到的关于社会影响力的那几个经典片段，简直是教科书级别的精彩演示，它们不仅揭示了群体压力如何塑造个体行为，更深层次地触及了服从的伦理边界。合上书本，我有一种强烈的冲动，想要立刻拉着朋友们坐下来，复盘我们最近一次集体决策的过程，去寻找那些隐藏在“大家一致同意”背后的无形力量。这本书的价值在于，它真正实现了从“知道”到“理解”，再到“应用”的认知闭环，非常值得推荐给所有对人类行为学抱有好奇心的人。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样一个希望系统性了解心理学核心思想的非专业人士来说，这本书简直是一剂良方。它没有要求读者具备任何预备知识，所有的概念、变量和统计学意义，都以一种非常直观和易于接受的方式被分解和解释。我特别欣赏作者在讨论每个研究的“局限性”和“伦理争议”时所持有的批判性视角。这很重要，因为它避免了将任何单一研究神化为绝对真理的倾向，让读者从一开始就明白，心理学研究是一个充满假设、检验和修正的动态过程。这种对研究过程本身的强调，比单纯记住研究结论更有教育意义。它培养了一种科学的怀疑精神，让我们不再轻易相信任何“简单粗暴”的解释。读完之后，我不仅了解了四十个重要的发现，更重要的是，我学会了如何去“像一个心理学家那样思考”——保持好奇、质疑既有、注重证据、并始终对人性的复杂保持谦卑。这是一种思维方式的重塑，而非知识的简单输入，其价值远超书本本身的价格。

评分☆☆☆☆☆

读完这本心理学导览书，我仿佛经历了一场穿越时空的思想漫步。书中的案例和理论，每一个都像是一个精心雕琢的谜题，引导着我不断深入探索人类心智的复杂性。我尤其欣赏作者在选取研究时的那种独到的眼光，他没有堆砌那些晦涩难懂的学术术语，而是将那些最能体现心理学魅力、最贴近我们日常生活体验的实验呈现在眼前。比如，某个关于记忆偏差的实验，它让我重新审视了自己对过往事件的“清晰”记忆，那种醍醐灌顶的感觉是相当震撼的。这不是一本枯燥的教科书，它更像是一位睿智的长者，耐心地拉着你的手，带你走进那些曾经被我们忽略的、潜藏在日常行为背后的驱动力。读完之后，我发现自己看待人际交往、看待自身决策的方式都多了一层审慎的滤镜，很多以前想不通的事情，似乎都有了合理的解释框架。它成功地将抽象的心理学概念，转化成了人人都能理解并感同身受的生命体验，这是非常了不起的成就，让原本高冷的学科变得触手可及，充满了人性的温度和思辨的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格，有一种老派的、扎实的学术魅力，但又绝不晦涩难懂。它似乎在用一种非常严肃的态度对待每一个实验，但这种严肃性恰恰是通过一种近乎“讲故事”的方式来传达的。我感觉作者对心理学这门学科怀有着深沉的热爱和敬意，这种情感渗透在每一段描述之中。尤其是那些关于情感和动机的探索，作者没有简单地给出结论，而是细致入微地描绘了实验对象在特定情境下的内心挣扎和反应。这使得那些原本冰冷的科学数据，瞬间获得了生命力和温度。让我印象深刻的是，书中关于依恋理论的讨论部分，那种对人类早期经验如何刻画成年后亲密关系的细腻描摹，让人读后久久不能平静。它不仅仅是介绍了一个理论，更像是在温柔地提醒我们，去关注自己和身边人未被言说的深层需求。这本书的文字功力，在于它能将严谨的逻辑与细腻的人文关怀完美地融合在一起，实现了科学的理性和人性的感性之间的完美平衡。

评分☆☆☆☆☆

好书好啊好好哦啊哦啊哦啊公司用书很好很好，大家都爱看！

评分☆☆☆☆☆

本书的独到之处在于填补了心理学书籍和心理学研究之间的沟壑，从 历史的角度展示了心理学史上有名的40项研究，并介绍了这些研究的后 续进展和相关研究。通过阅读本书，读者能以一个专业人士的眼光看待这 些仍炙手可热的历史研究。 本书分十个心理学专题，有“生物学与人类行为”、“知觉与意识” 、“学习和条件反射”、“智力、认知和记忆”、“人的发展”、“情绪 和动机”、“人格”、“精神病理学”、“心理治疗”和“社会心理学”

评分☆☆☆☆☆

拜读中，很不错的科普读物！颜色绚丽，孩子喜欢！

评分☆☆☆☆☆

很好很好 很好很好 很好很好 很好很好 很好很好 很好很好 很好很好 很好很好

评分☆☆☆☆☆

买了还没看

评分☆☆☆☆☆

书不错。崭新的。活动时买的。 很实惠。 物流也很快

评分☆☆☆☆☆

书内纸张不怎么好，磨手。

评分☆☆☆☆☆

经典。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好