具體描述
編輯推薦
《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。
內容簡介
《茶館》主要講故事全部發生在一個茶館裏：茶館裏人來人往，匯聚三教九流各色人物，一個大茶館就是一個小社會。老捨抓住瞭這個場景的特點，將半個世紀的時間跨度，六七十個主、次人物高度濃縮在茶館之中，展現瞭清末戊戌維新失敗後、民國初年北洋軍閥割據時期、國民黨政權覆滅前夕三個時代的生活場景，概括瞭中國社會各階層、不同勢力的尖銳對立和衝突，揭示瞭當時中國的曆史命運。 《龍須溝》主要講為人耿直的老藝人程寶太，原賣藝為生，因遭惡霸地痞黑鏇風毒打，逃到龍須溝居住，依靠程娘子擺攤賣香煙過活。
作者簡介
老捨（1899年-1966年），原名舒慶春，北京人。中國現代小說傢、戲劇傢。老捨一生勤勉，著述頗豐，被譽為“人民藝術傢”。主要作品有：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》《二馬》《貓城記》；中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》；短篇小說集《趕集》《櫻海集》《蛤藻集》；劇本《茶館》《龍須溝》等。
老捨在文學創作方麵成就卓著，為中國現代文學創造瞭一個豐滿完整的市民世界和獨特生動的市民形象體係。他的話劇作品生活氣息濃鬱，人物形象真實，語言精練，很多劇作具有獨特的“京味”風格。
內頁插圖
精彩書評
★閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日製義務教育語文課程標準》
★語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類曆史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
——《光明日報》
★新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
★讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
——著名作傢 肖復興
★彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
——青年作傢 趙瑜
目錄
茶館龍須溝
西望長安
女店員
全傢福
寶船
用戶評價
這本書的結構設計，特彆是它將《茶館》和《龍須溝》兩部經典作品有機地結閤在一起，給我帶來瞭非常獨特的閱讀體驗。我一開始可能會擔心這樣組閤會不會顯得突兀，但事實證明，這種結閤是恰到好處的。它並沒有簡單地將兩本書並列，而是通過一些巧妙的過渡和聯係，讓它們在內容和主題上産生呼應。例如，在從《茶館》進入《龍須溝》的部分，可能有一段關於時代變遷的引言，或者通過某個曆史事件的連接，讓我能夠順暢地從一個故事過渡到另一個故事。這種結構上的巧思，讓我能夠更全麵地理解那個時代的不同側麵。從《茶館》中描繪的社會百態，到《龍須溝》中展現的基層改造，這種對照和互補，使得我對那個曆史時期有瞭更立體、更深刻的認識。這種編排方式，不僅提升瞭閱讀的流暢性，更重要的是，它為我提供瞭一個更廣闊的視野，讓我能夠從不同的角度去審視曆史和人生。
評分這本書最讓我印象深刻的是它對於人物塑造的深度和細膩。我感覺書中的每一個角色，即使是齣場不多的配角，都仿佛是一個活生生的人，有著自己的性格、情感和故事。比如在《茶館》裏，王利發作為茶館老闆，他的性格從最初的精明強悍，到後來的精打細算，再到最後的悲涼無奈，每一個階段的變化都刻畫得入木三分。他對生意精益求精，對顧客阿諛奉承，但內心深處卻也渴望著安穩的生活。常四爺的耿直與堅持，秦仲儀的洋務思潮與最後落寞，這些人物的命運糾葛在一起，勾勒齣瞭那個時代社會各階層的縮影。而在《龍須溝》中，居委會主任程娘子的熱情與執著，二娘的潑辣與善良，老順的沉穩與擔當，這些人物在平凡的崗位上，卻展現齣瞭巨大的能量。我能夠感受到他們的喜怒哀樂，理解他們的選擇與睏境。這本書讓我明白，真正優秀的作品，不僅僅在於宏大的敘事，更在於對個體命運的關注和對人性細微之處的洞察。
評分這本書的編排方式非常吸引我，它不僅僅是簡單地將兩部作品放在一起，而是通過一種巧妙的方式，將它們有機地結閤起來，形成瞭一個更具深度的閱讀體驗。首先，序言部分就為我打開瞭一個全新的視角，它沒有直接介紹作品內容，而是從一個更宏觀的角度，講述瞭這兩部作品在中國現代文學史上的地位，以及它們對於中小學生理解時代變遷和社會發展的重要性。接著，在進入正文之前，作者還精心挑選瞭一些相關的曆史背景資料和文化常識，這些內容就像是打開作品的一把鑰匙，讓我能夠更深入地理解作品中的人物、語言和情節。我特彆欣賞書中對一些重要概念的解釋，比如“民生”、“變遷”、“人情世故”等，這些詞匯在書中以一種非常生動的方式被闡釋，讓我對這些抽象的概念有瞭更直觀的認識。當閱讀到《茶館》時，那些老北京的俚語、俗語，在附注的解釋下，變得不再晦澀難懂，反而增添瞭閱讀的趣味性。同樣，《龍須溝》中關於改造的艱難和人們的思想轉變，在曆史背景的襯托下，顯得更加真實和感人。這種“潤物細無聲”的教學方式，讓我感覺自己不是在被動地接受知識，而是在主動地探索和發現，這種沉浸式的閱讀體驗，是我在其他許多課外讀物中都未曾有過的。
評分這本書的語言風格極具特色，讓我感受到瞭一種久違的文字魅力。我發現，《茶館》中的語言充滿瞭老北京特有的京味兒，那些生動的俗語、俏皮的俚語，讀起來朗朗上口，仿佛能聽到老北京人爽朗的笑聲。例如，書中人物之間的對話，簡潔有力，言語間透著生活的智慧和世故。而《龍須溝》的語言則更加樸實，卻又飽含深情，描繪瞭勞動人民的勤勞與淳樸。我特彆欣賞作者在遣詞造句上的功力，能夠用最簡潔的文字，勾勒齣最生動的畫麵，錶達齣最豐富的情感。書中對於人物心理的描寫也非常到位，即使是寥寥數語，也能夠準確地捕捉到人物內心的微妙變化。這種高超的語言駕馭能力，讓我感到讀起來非常過癮，仿佛置身於一個真實的世界，與書中人物一同呼吸、一同感受。
評分讀完這本書，我最大的感受就是它讓我對“變化”這個詞有瞭全新的理解。以前，我總覺得變化就是單純的時間流逝，事情會自然而然地發生改變。但這本書讓我明白，變化不僅僅是時間的推移，更是一種復雜而深刻的過程，它受到社會、經濟、文化，甚至每一個個體選擇的影響。《茶館》描繪瞭一個在時代洪流中搖搖欲墜的傳統行業，茶館老闆王利發、常四爺、秦仲義等人物，在時代浪潮的衝擊下，他們的命運起伏跌宕，他們的觀念也在不斷地碰撞與適應。我看到瞭他們曾經的意氣風發，也看到瞭他們的無奈與掙紮。而《龍須溝》則展現瞭從貧睏到改造的艱辛曆程，人們在改變舊貌的道路上付齣的努力和犧牲。書中的人物，無論是充滿理想的知識分子，還是辛勤勞作的普通百姓，他們都在以自己的方式，推動著社會的進步。這種對比讓我深刻地體會到，變化是永恒的主題，而如何麵對變化，如何在變化中堅守自我，又如何在變化中適應與發展，是每個人都需要思考的問題。這本書不僅僅是在講述故事，更是在引導讀者去思考更深層次的社會議題。
評分我特彆贊賞這本書在細節描寫上的精益求精。無論是《茶館》中茶館內陳設的細微之處，還是人物服飾、語言習慣的描繪，都顯得格外真實。例如，茶館裏不同階層的人所坐的位置、他們點茶的方式、談話的內容，都透露齣那個時代的社會等級和生活方式。再比如，《龍須溝》中對改造工程的艱辛描繪，泥濘的道路、簡陋的房屋、工人們揮汗如雨的場景，都讓我仿佛身臨其境。這些細節的堆砌，使得整個故事更加飽滿，人物形象更加立體，時代背景更加鮮明。我常常會被一些小的細節所打動，比如一個人物的眼神，一個簡單的動作，都能夠傳遞齣豐富的情感和深意。正是這些生動而真實的細節，讓這本書不僅僅是一部文學作品，更像是一部記錄曆史的影像。
評分《茶館·龍須溝》這本書給我帶來的不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種潛移默化的教育。我特彆喜歡它在不經意間傳遞齣的價值觀，沒有說教，卻處處體現在人物的行為和選擇中。比如，《茶館》中，不同的人物因為時代和命運的變遷，走上瞭不同的道路，有的沉淪，有的堅持，有的妥協。這讓我看到，在復雜的社會環境中，保持內心的正直和善良是多麼不易，但又多麼重要。常四爺的“講究”精神，即使在睏境中也未曾放棄，這讓我看到瞭人格獨立和精神堅守的力量。而《龍須溝》中，人們為瞭改造傢園，剋服瞭重重睏難，這種集體奮鬥的精神，讓我看到瞭團結協作的力量，以及為美好生活而奮鬥的意義。書中對於“責任”的探討也十分深刻，無論是個人對傢庭的責任，還是集體對社會的責任，都通過生動的故事展現在我眼前。這種潤物細無聲的教育方式，比直接的說教更能深入人心，讓我從故事中學習，從人物身上汲取力量。
評分當我翻開這本《茶館·龍須溝》，一股濃鬱的老北京味道撲麵而來，仿佛置身於那個嘈雜卻又充滿生活氣息的年代。書的裝幀設計就帶著一種懷舊的質感，紙張的觸感溫潤，圖片的選擇也十分考究，每一幅都像是凝固瞭時光的碎片。我尤其喜歡書中的插圖，它們並非簡單的背景裝飾，而是與文字內容緊密相連，將那些鮮活的人物和生動的場景栩栩如生地呈現在眼前。比如，那茶館裏熙熙攘攘的人群，形態各異，神態生動，有的在閑聊，有的在品茶，有的則一臉愁容，寥寥幾筆就勾勒齣瞭那個時代的眾生相。龍須溝的描寫更是讓我印象深刻，從最初的泥濘不堪到後來的改造，每一個細節都充滿瞭力量。我仿佛能聞到雨後泥土的芬芳，聽到孩子們在巷子裏奔跑嬉戲的歡笑，感受到人們在睏苦中依然不屈的生活熱情。這本書不僅僅是文字的堆砌，更是一幅幅動態的畫捲，將曆史的風貌、人情的冷暖、時代的變遷，都巧妙地融閤在一起，讓讀者在閱讀中獲得全方位的感官體驗。它讓我看到瞭那個時代普通人的生活，他們的喜怒哀樂，他們的堅韌與樂觀，這些都深深地觸動瞭我。
評分這本書的價值，對我而言，不僅僅體現在它的故事性和藝術性，更在於它所蘊含的深刻的社會意義。我從中看到瞭一個時代的縮影，看到瞭人們在曆史洪流中的掙紮與奮鬥。《茶館》讓我看到瞭中國社會在舊時代末期所麵臨的睏境，以及傳統文化的式微。而《龍須溝》則展現瞭新中國成立後，人民群眾改造舊社會、建設新傢園的艱辛與輝煌。這種跨越時空的對比，讓我對中國的曆史發展有瞭更直觀的感受。我能夠從中體會到，一代代中國人為瞭民族的復興，付齣瞭多少努力和犧牲。這本書不僅僅是給學生看的，我認為任何一個想要瞭解中國近現代史，瞭解中國人民奮鬥曆程的讀者，都能從中獲得深刻的啓示。它讓我更加珍惜現在的生活，也更加明白肩上所肩負的責任。
評分一次買這麼多書，不知要看幾年，真的沒時間和興趣，小孩學校要求的。
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評分給孩子買的課外書，包裝很好，字跡清晰，京東物流配送快
評分印刷質量很好，書很厚，很滿意！
評分認準黑皮書，書本非常好，推薦購買
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評分日行一善，一年行三百善，積善成德，改變命運。
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