北京大學醫學教材：毒理學教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周宗燦 著

圖書標籤:

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齣版社： 北京大學醫學齣版社

ISBN：9787810716147

版次：3

商品編碼：10247877

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2006-06-01

頁數：812

內容簡介

　　本書是一部毒理學的醫學院校教材，內容包括毒理學原理、靶器官毒理學、毒理學進展專論幾個部分，詳細論述瞭毒理學的相關知識及理論，本書適閤醫學院校學生學習使用。

目錄

第一部分 毒理學原理
第一章 緒論
第二章 化學物對機體的作用——毒效學
第三章 機體對外源化學物的作用——毒動學
第四章 機體對毒物的作用——生物轉化
第五章 毒作用影響因素
第六章 毒理學實驗基礎
第七章 急性毒性和局部毒性
第八章 亞慢性和慢性毒性試驗
第九章 化學緻癌作用
第十章 遺傳毒理學
第十一章 化學緻畸作用和發育毒性
第十二章 安全性評價和危險性評定基礎
第十三章 管理毒理學
第十四章 毒理學網絡信息資源
第二部分 靶器官毒理學
第十五章 靶器官毒理學概論
第十六章 血液的毒性效應
第十七章 免疫毒理學
第十八章 胃腸道的毒性效應
第十九章 肝髒的毒性效應
第二十章 腎髒的毒性效應
第二十一章 呼吸係統的毒性效應
第二十二章 心髒和血管的毒性效應
第二十三章 皮膚和毒性效應
第二十四章 神經係統的毒性效應
第二十五章 眼和視覺係統的毒性效應
第二十六章 生殖係統的毒性效應
第二十七章 內分泌係統的毒性效應
第三部分 毒理學進展專論
第二十八章 毒作用機製
第二十九章 休外毒理學試驗及其驗證
第三十章 毒物動力學進展
第三十一章 化學物聯閤毒作用
第三十二章 生物學標誌及其驗證
第三十三章 毒理學的生物統計學
第三十四章 危險性評定進展
第三十五章 毒物基因組織學和係統毒理學
第四部分 附錄
主要參考文獻

前言/序言

《毒理學教程》：洞悉物質與生命相互作用的智慧之門 在浩瀚的知識海洋中，總有一些領域，它們不僅關乎理論的精深，更指嚮實踐的根本，深刻影響著人類的健康與福祉。毒理學，便是其中一個極其重要且引人入勝的學科。它如同一位沉默的守護者，潛心研究那些看似微小卻能對生命産生巨大影響的物質——毒物。這些物質，可能來自我們賴以生存的自然環境，可能源於我們日常生活中不可或缺的衣食住行，甚至可能隱藏在我們為瞭改善生活而創造的工業文明之中。而《毒理學教程》這本著作，正是為我們打開瞭一扇通往這個神秘而又至關重要的領域的大門，引領我們去理解、去認識、去掌握物質與生命之間那復雜而精妙的相互作用。 本書並非簡單地羅列各種毒物的名稱和危害，它更緻力於構建一套係統性的思維框架，幫助讀者深入理解毒理學的核心原理與研究方法。從基礎的毒物學概念入手，教程循序漸進地探討瞭毒物的來源、吸收、分布、代謝和排泄（ADME）等藥代動力學過程。理解這些過程，就好比掌握瞭毒物在體內“旅行”的路綫圖，能夠清晰地勾勒齣毒物如何進入身體，在哪些器官“駐足”，又是如何被分解或清除的。這不僅是理解毒性作用的前提，更是進行風險評估和製定防護措施的基石。 教程的另一核心內容，便是深入剖析毒物作用於機體的機製。毒物並非韆篇一律地造成傷害，它們以各種復雜的方式與生物大分子互動，乾擾細胞的正常功能，甚至引發基因層麵的改變。本書詳細闡述瞭不同類彆毒物的作用靶點和分子機製，例如，那些能夠乾擾神經遞質傳遞的神經毒物，是如何讓我們的思維和運動係統失靈的；那些能夠破壞DNA結構的遺傳毒物，又是如何埋下癌癥的隱患的；那些能夠擾亂內分泌係統的環境激素，又是如何悄無聲息地影響生長發育和生殖健康的。通過對這些機製的深入瞭解，我們能夠更準確地預測毒物可能造成的損害，並為研發解毒劑和治療方案提供理論指導。 本書還十分重視對毒理學研究方法和技術的介紹。科學的研究方法是毒理學得以發展的基石，也是我們辨彆信息真僞、評估風險的關鍵。教程將帶領讀者瞭解經典的毒理學實驗設計，如急性毒性試驗、慢性毒性試驗、緻癌試驗、緻畸試驗等，並解析這些試驗的原理、步驟和結果的解讀。同時，本書也緊跟學科發展的步伐，介紹瞭現代毒理學研究中常用的技術，如分子生物學技術、基因毒理學技術、生物標誌物檢測等，這些技術極大地提升瞭我們研究毒物作用的精確度和效率。掌握這些研究方法，不僅有助於培養嚴謹的科學態度，更能讓我們在麵對海量毒理學信息時，具備獨立思考和批判性評價的能力。 此外，《毒理學教程》還特彆關注瞭與人類健康息息相關的應用領域。從環境毒理學到食品毒理學，從職業毒理學到藥物毒理學，本書的視野貫穿瞭我們生活的方方麵麵。環境毒理學部分，將帶領我們審視空氣、水、土壤中的潛在毒物，瞭解它們對生態係統和人類健康可能造成的長期影響，以及我們如何采取措施減少環境汙染帶來的毒性風險。食品毒理學則聚焦於我們餐桌上的食品安全，分析農藥殘留、食品添加劑、生物毒素等對健康的潛在威脅，並介紹相關的法規和檢測方法。職業毒理學則關注工作場所中化學品、物理因素等對勞動者健康的影響，指導我們如何做好職業防護，保障勞動者的生命安全。而藥物毒理學，更是直接關係到我們的用藥安全，它深入探討瞭藥物的治療劑量與毒性劑量的關係，以及如何識彆和管理藥物不良反應。 本書的語言風格力求嚴謹、清晰，同時又不失啓發性。作者在內容的編排上，充分考慮瞭讀者的認知規律，力求將復雜的科學概念以易於理解的方式呈現。理論闡述與實例分析相結閤，使得抽象的原理得以具象化，更具說服力和應用價值。通過豐富的案例研究，讀者可以直觀地感受到毒理學知識在現實世界中的重要性，以及它如何指導我們做齣更明智的決策。 《毒理學教程》的讀者群廣泛，它不僅是高等院校醫學、藥學、公共衛生、環境科學等相關專業學生的必備教材，也是從事相關研究、教學、管理和技術工作的專業人士的重要參考書。對於任何對生命科學、環境保護、食品安全、職業健康等領域感興趣的讀者，本書都能提供寶貴而係統的知識。閱讀本書，不僅能幫助我們建立起對毒物的基本認知，更能培養我們對科學的敬畏之心，以及對生命健康的珍視。 總而言之，《毒理學教程》是一部內容翔實、體係完整、兼具理論深度與實踐價值的學術著作。它以科學的態度，嚴謹的精神，係統地介紹瞭毒理學的基本理論、研究方法和應用領域，旨在幫助讀者深刻理解毒物與生命的相互作用，從而更好地認識和應對潛在的健康風險，為維護人類健康和生命安全貢獻智慧。翻開這本書，就是邁齣瞭認識毒理學，理解生命奧秘的重要一步。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本《北京大學醫學教材：毒理學教程》，我首先被其厚重而嚴謹的封麵所吸引。作為一名對醫學領域充滿好奇的學生，我對毒理學的瞭解尚淺，總覺得它是一門深奧且充滿未知危險的學科。然而，這部教材卻以一種循序漸進、條理清晰的方式，為我打開瞭通往毒理學世界的大門。在閱讀的初期，我尤其被其中關於毒物動力學部分的講解所震撼。它不僅僅是簡單地介紹藥物或毒物的吸收、分布、代謝和排泄，而是深入剖析瞭影響這些過程的各種生理和病理因素，以及它們如何共同作用，最終決定瞭毒物在體內的命運。例如，在介紹吸收時，教材細緻地描述瞭不同給藥途徑（口服、注射、皮膚吸收等）的差異，以及胃腸道pH值、脂溶性、載體蛋白等因素如何影響藥物或毒物的吸收效率。我至今仍清晰地記得，書中通過大量的圖錶和實例，將抽象的概念具象化，例如繪製瞭藥物在不同組織器官中的濃度變化麯綫，讓我直觀地感受到毒物分布的動態過程。對於代謝，教材更是詳細闡述瞭肝髒在解毒過程中的核心作用，酶促反應（如細胞色素P450酶係）如何將脂溶性強的毒物轉化為水溶性，以便於排齣體外，同時也提到瞭某些情況下，代謝産物反而比母體化閤物毒性更強，這讓我對“解毒”的理解不再是簡單的“變無毒”，而是更加 nuanced 的過程。分布章節中，對血腦屏障、胎盤屏障等特殊屏障的討論，讓我認識到毒物進入特定器官的難度與選擇性，這對於理解神經毒性、生殖毒性等至關重要。最後，排泄章節則涵蓋瞭腎髒、膽汁、肺、汗腺等多種排泄途徑，以及影響排泄速率的因素，如腎功能、尿液pH值等。整章的學習過程，如同偵探般，一步步追蹤毒物在體內的蹤跡，充滿瞭智力上的挑戰與滿足感，為後續學習更復雜的毒性機製奠定瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

在翻閱《北京大學醫學教材：毒理學教程》的過程中，我對毒物流行病學這一分支産生瞭濃厚的興趣。它將宏觀的流行病學方法論與微觀的毒物學研究相結閤，為我們認識和控製毒物對人群健康的影響提供瞭強有力的工具。教材通過生動的案例，展示瞭如何利用流行病學調查來識彆新的毒物暴露源，評估毒物暴露與疾病發生之間的因果關係。例如，在描述職業流行病學研究時，教材以某化工廠的工人健康調查為例，通過分析不同崗位工人的疾病發病率，並結閤他們所接觸的化學物質，最終確定瞭某種特定化學物質與某種疾病之間的關聯。讓我印象深刻的是，教材介紹瞭隊列研究、病例對照研究等流行病學設計方法，並詳細闡述瞭如何進行數據分析和結果解讀，包括如何校正混雜因素，以及如何評估統計學意義和臨床意義。它還強調瞭流行病學研究在公共衛生決策中的重要作用，例如，通過流行病學證據，可以為環境法規的製定、職業健康標準的更新提供科學依據。書中對環境流行病學的介紹，更是讓我看到瞭毒物學研究如何與社會發展緊密相連。例如，通過對空氣汙染、飲用水汙染等流行病學調查，能夠揭示這些環境因素對人群呼吸係統疾病、心血管疾病等的影響，從而推動政府采取更有效的環保措施。這部分內容的學習，讓我認識到，毒物學的研究不隻是實驗室裏的微觀分析，更是與整個人群健康息息相關的宏觀實踐。

評分☆☆☆☆☆

這部《北京大學醫學教材：毒理學教程》在描述慢性毒性與疾病關係時，展現瞭其嚴謹的科學態度和宏觀的視角。它讓我意識到，毒物的影響並非總是立竿見影，許多慢性疾病的發生與日積月纍的低劑量毒物暴露息息相關。教材中對環境毒理學內容的闡述，尤其讓我感到震撼。它係統地介紹瞭空氣汙染、水汙染、土壤汙染中常見毒性物質的來源、遷移轉化過程及其對人體健康的潛在危害。我印象深刻的是關於持久性有機汙染物（POPs）的章節，如DDT、PCBs等，教材詳細解釋瞭它們如何在環境中長期存在，並通過食物鏈的生物富集作用，最終進入人體，對內分泌係統、免疫係統甚至生殖係統造成長期的損害。書中對職業毒理學的介紹也為我打開瞭新的視野，它關注瞭特定職業人群（如化工廠工人、礦工、放射科醫務人員）長期暴露於特定有毒物質的風險，並強調瞭職業防護措施的重要性。例如，教材中關於石棉暴露導緻間皮瘤的描述，讓我認識到某些職業暴露是導緻特定惡性腫瘤的明確因素。此外，教材還觸及瞭食品安全中的毒理學問題，例如農藥殘留、獸藥殘留、食品添加劑的安全性評估等。它詳細解釋瞭如何通過科學的風險評估方法，來界定食品中這些物質的允許限量，以保障公眾的健康。對我而言，這部分內容的學習，不僅增強瞭我對環境健康和食品安全的意識，也讓我開始思考，在現代社會，我們如何纔能更好地規避那些“看不見的”健康威脅。這種對宏觀環境與個體健康的關聯性分析，讓毒理學這門學科的價值得到瞭更深層次的體現。

評分☆☆☆☆☆

《北京大學醫學教材：毒理學教程》在闡述生殖與發育毒理學時，讓我深刻認識到毒物對生命延續的潛在威脅。這部分內容觸及瞭人類繁衍和後代健康的根本，因此顯得尤為重要。教材首先迴顧瞭正常的生殖過程和胚胎發育的基本知識，為理解生殖與發育毒性奠定瞭基礎。隨後，它詳細介紹瞭生殖毒性，包括對男性和女性生殖功能的損害。例如，某些化學物質可能乾擾性激素的閤成與代謝，影響精子或卵子的生成與質量；另一些則可能直接損傷生殖器官，導緻不孕不育。我印象深刻的是對圍産期暴露於有毒物質的討論，教材強調瞭胎兒在發育早期對毒物的敏感性極高，即使是微量的毒物暴露，也可能對胎兒的發育造成嚴重影響。書中詳細描述瞭緻畸劑的作用機製，例如，某些藥物（如沙利度胺）能夠乾擾肢體的正常發育，導緻肢體畸形；而病毒感染（如風疹病毒）則可能導緻胎兒的心髒、大腦等器官發育異常。此外，教材還討論瞭發育毒性對後代神經行為的影響，例如，孕期接觸鉛、汞等重金屬，可能導緻兒童智力發育遲緩、行為異常等。這種對生命早期脆弱階段的關注，讓我感到一種責任感。它提醒我們，保護環境、減少有毒物質的暴露，不僅是為瞭我們這一代，更是為瞭子孫後代的健康。這部分內容的學習，讓我更加珍視生命，也更加理解毒物學研究的深遠意義。

評分☆☆☆☆☆

《北京大學醫學教材：毒理學教程》在介紹毒物監測與風險評估時，展現瞭其前瞻性和實踐性。它讓我看到瞭毒物學研究如何從“事後處理”走嚮“事前預防”。在毒物監測方麵，教材詳細闡述瞭生物監測和環境監測的技術方法，以及如何利用這些數據來評估人群的暴露水平和健康風險。例如，通過檢測血液、尿液中的重金屬含量，可以瞭解個體對這些毒物的暴露情況；而通過對環境樣品（如空氣、水、土壤）的分析，則可以評估環境中是否存在潛在的毒物汙染。讓我印象深刻的是，教材在風險評估部分，係統地介紹瞭風險評估的四個關鍵步驟：危害識彆、劑量-反應評估、暴露評估和風險特徵描述。它通過具體的例子，演示瞭如何將這些步驟結閤起來，對特定毒物（如農藥、食品添加劑）的潛在風險進行科學的量化和評價。例如，在評估食品添加劑的安全性時，教材解釋瞭如何通過動物實驗確定其無毒性反應劑量（NOAEL），然後根據安全係數計算齣可接受的每日攝入量（ADI）。這種科學、嚴謹的風險評估過程，讓我看到瞭現代社會如何利用科學手段來平衡經濟發展與公眾健康。它也讓我意識到，對於許多我們日常接觸的物質，都有著一套完善的安全性評價體係在背後默默守護。這部分內容的學習，不僅增長瞭我的知識，更讓我對科學決策在保障人類健康中的作用有瞭更深刻的認識。

評分☆☆☆☆☆

《北京大學醫學教材：毒理學教程》在講解臨床毒理學部分時，其邏輯性和實用性令我印象深刻。教材並沒有僅僅停留在理論層麵，而是將毒物學知識與臨床實踐緊密結閤，為我提供瞭應對實際中毒事件的框架和思路。在閱讀關於急性中毒急救原則時，我被書中強調的“ABC”原則（氣道、呼吸、循環）以及“DE”原則（暴露、解毒）所指導。它詳細闡述瞭在不同中毒情況下，如何快速評估患者生命體徵，並采取相應的措施，如清除毒物來源、吸氧、維持循環穩定等。書中對於不同中毒類型（如藥物中毒、農藥中毒、化學品中毒）的典型癥狀、體徵及其鑒彆診斷進行瞭詳盡的介紹。我尤其關注瞭關於常見藥物過量的章節，例如對乙酰氨基酚中毒，教材不僅描述瞭其肝髒毒性機製，還詳細介紹瞭N-乙酰半胱氨酸（NAC）的特效解毒作用，以及用藥時機和劑量。對於有機磷農藥中毒，教材則詳細講解瞭阿托品和氯解磷定等解毒劑的應用，以及如何監測療效。此外，書中還涉及瞭中毒的實驗室診斷，包括血藥濃度監測、尿液毒物篩查等，這讓我認識到，準確的診斷是有效治療的前提。更具啓發性的是，教材在講解時，不僅僅是羅列事實，而是通過模擬的病例分析，讓我能夠將所學的理論知識應用於實際場景。例如，某個病例描述瞭一名誤服安眠藥的患者，教材引導我分析可能的中毒藥物、中毒劑量、中毒途徑，並推斷齣可能齣現的癥狀，最終指導製定治療方案。這種“理論-實踐”的結閤，讓我感到學習不再是枯燥的記憶，而是解決問題的過程，極大地激發瞭我學習的積極性和主動性。

評分☆☆☆☆☆

《北京大學醫學教材：毒理學教程》在對毒物分子機製的解析方麵，可謂是精益求精。它不僅僅停留在錶麵的癥狀描述，而是深入到細胞和分子層麵，揭示毒物是如何乾擾生命活動的。我尤其被其中關於緻突變和緻癌機製的詳盡講解所吸引。教材係統地介紹瞭DNA損傷的類型，如堿基取代、鏈斷裂、交聯等，以及這些損傷是如何由DNA損傷修復機製來糾正的。然而，當這些損傷超過修復能力，或者修復過程發生錯誤時，就可能導緻基因突變，最終可能引發癌癥。書中詳細闡述瞭各種緻癌物的作用方式，有些直接損傷DNA（直接緻癌物），有些則需要經過體內代謝活化後纔能産生毒性（間接緻癌物）。我印象深刻的是對自由基毒性以及氧化應激在緻癌過程中的作用的描述，教材解釋瞭自由基如何攻擊DNA、蛋白質和脂質，打破細胞內的氧化還原平衡，從而誘發一係列病理過程。此外，教材還引入瞭錶觀遺傳學在毒理學中的應用，解釋瞭毒物是如何通過改變DNA甲基化、組胺修飾等方式，在不改變DNA序列的情況下，影響基因的錶達，從而導緻疾病。例如，某些環境汙染物可以通過乾擾轉錄因子或信號通路，影響細胞的生長分化，最終可能導緻腫瘤的發生。這種對微觀分子層麵變化的深入剖析，讓我感到前所未有的震撼，仿佛看到瞭肉眼無法見的“戰場”中，毒物與生命體細胞之間進行的復雜博弈。這不僅僅是對知識的獲取，更是一種科學探索精神的啓迪，讓我對生命的奧秘有瞭更深的敬畏。

評分☆☆☆☆☆

在深入學習《北京大學醫學教材：毒理學教程》的過程中，我對化學毒物學和生物毒物學的區分與聯係有瞭更深刻的認識。教材並沒有將這兩部分割裂開來，而是強調瞭它們之間相互滲透、相互影響的特點。在化學毒物學部分，我被書中對各種常見化學物質毒性機製的係統闡述所吸引。例如，對重金屬（如鉛、汞、砷）的毒性，教材詳細解釋瞭它們如何與體內的酶活性中心結閤，乾擾正常的代謝過程，或者通過形成自由基損傷細胞。我印象特彆深刻的是關於有機磷農藥的章節，它通過講解乙酰膽堿酯酶抑製作用，生動地描繪瞭神經遞質失衡導緻的毒性錶現，從輕微的肌肉震顫到嚴重的呼吸麻痹，其邏輯鏈條清晰可見。教材還對鹵代烴類、芳香族化閤物等常見工業毒物的緻癌、緻畸、緻突變機製進行瞭深入剖析，結閤瞭分子生物學和細胞生物學的最新研究進展，讓我認識到這些看似普通的化學物質背後隱藏的巨大風險。而生物毒物學部分，則將目光投嚮瞭自然界中的毒性物質，如細菌産生的毒素、真菌毒素、動植物毒素等。書中對蛇毒、蠍毒、蓖麻毒素等的分類、結構及其作用機製的講解，如同打開瞭一個充滿神秘色彩的微觀世界。我特彆關注瞭關於食物中毒的章節，教材列舉瞭多種常見的食源性緻病菌及其産生的毒素，並詳細說明瞭預防和處理措施，這對我日常飲食安全有著極大的啓發。更讓我著迷的是，教材並未止步於對單一毒物的介紹，而是著重闡述瞭多種毒物混閤作用下的協同、拮抗等復雜效應，這纔是臨床實踐和毒物監測中更常遇到的情況。這種多角度、深層次的講解，讓我對毒物的影響有瞭更全麵、更立體的認識，也為我未來在相關領域的研究和實踐提供瞭寶貴的理論指導。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀《北京大學醫學教材：毒理學教程》的神經毒理學章節時，我仿佛置身於一個精密的神經傳導網絡中，觀察著毒物是如何破壞這個網絡的。教材對神經係統結構與功能的介紹，為理解神經毒性打下瞭堅實的基礎。它從宏觀的神經係統分區，到微觀的神經元結構、突觸傳遞，都進行瞭清晰的闡述。在講解神經毒物的具體作用時，教材區分瞭外周神經毒性和中樞神經毒性，並列舉瞭各種典型的神經毒物。例如，有機溶劑（如苯、甲苯）如何乾擾神經遞質的閤成與釋放，導緻頭暈、頭痛、認知功能障礙。而一些重金屬（如鉛、汞）則可能對神經元的發育造成永久性損傷，尤其是在兒童時期。讓我印象深刻的是關於神經退行性疾病與環境毒物暴露關聯性的探討，雖然這部分內容仍處於研究前沿，但教材通過列舉一些流行病學研究的證據，讓我認識到，一些神經係統疾病（如帕金森病、阿爾茨海默病）的發生，可能與長期暴露於某些環境汙染物有關。教材還重點介紹瞭神經毒物的特殊作用機製，例如，某些毒物能夠模擬神經遞質，乾擾正常的信號傳遞，或者直接損傷神經細胞膜，導緻細胞死亡。書中對視神經毒性、聽神經毒性等特殊類型神經毒性的介紹，也讓我對毒物對感官係統的影響有瞭更具體的認識。整章的學習過程，讓我深刻體會到神經係統的脆弱性，以及一旦受損，其修復的睏難性。這不僅增加瞭我對神經保護的重視，也讓我開始關注身邊的環境因素，思考如何減少對神經係統的潛在損害。

評分☆☆☆☆☆

《北京大學醫學教材：毒理學教程》在探討免疫毒理學時，展現瞭毒物與免疫係統之間錯綜復雜的關係。我一直認為免疫係統是人體抵禦外來侵害的“守護神”，然而，教材卻揭示瞭毒物同樣能夠“操縱”甚至“破壞”這個精密的防禦體係。書中對免疫係統的基本組成和功能進行瞭簡要介紹，為理解免疫毒性奠定瞭基礎。隨後，教材詳細闡述瞭免疫抑製劑和免疫增強劑的作用。例如，某些化療藥物在殺傷腫瘤細胞的同時，也會抑製免疫係統的功能，導緻患者易於感染。而一些免疫刺激劑，雖然能在特定情況下用於治療疾病，但濫用或不當使用也可能引發免疫係統過度活躍，導緻自身免疫性疾病。讓我印象深刻的是，教材對環境汙染物如何影響免疫係統的討論。一些有機氯化物、重金屬等，能夠乾擾淋巴細胞的分化與活化，抑製巨噬細胞的功能，從而削弱機體的免疫應答能力。反之，某些化閤物則可能過度的刺激免疫係統，引發過敏反應，如哮喘、濕疹等。教材還特彆關注瞭免疫毒性與腫瘤發生的關係，解釋瞭免疫係統抑製如何為腫瘤細胞的逃逸和生長提供便利。同時，一些免疫抑製劑的長期使用，也增加瞭某些繼發性腫瘤的風險。這部分內容的學習，讓我認識到，維護免疫係統的平衡至關重要，而許多看似不相關的環境因素，都可能對免疫功能産生潛移默化的影響。這種對“免疫-毒物”相互作用的深入挖掘，讓我對人體的復雜性有瞭更深的理解。

評分☆☆☆☆☆

熬夜讀北京大學醫學教材毒理學教程,購買不後悔燈 不能熄滅 熬過今夜就能從書中逃迴到 這個世界我 我不明白 這個年代怎麼還能說 讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 \N疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚我 我不明白 這個年代怎麼還能說 \N讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 \N好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 \N你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 \N就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚本書是一部毒理學的醫學院校教材內容包括毒理學原理靶器官毒理學毒理學進展專論幾個部分詳細論述瞭毒理學的相關知識及理論本書適閤醫學院校學生學習使用縱觀中國古今, \N橫看世界各國, 有哪一位名人不酷愛讀書? 又有哪一個不愛讀書的人獲的瞭成功?讀書學習, 其好處之多, 是無法用語言所能錶達完全的唯有勤讀多讀, \N置身於書中的人, 方能體驗其中的樂趣和奧妙一 最優秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構成的財富, 為人類所銘記, 所珍惜, \N是我們永恒的伴侶和慰藉書籍把我們介紹給良師益友, 使我們認識迄今為止人類最偉大的靈魂英] 塞繆爾.斯邁爾讀一本好書, \N就是和許多高尚的人談話德] 歌德因此, 堅持不懈地讀書學習,便會懂得人生的真諦, 充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往; \N就會樹立遠大的理想和崇高的奮鬥目標, 因而就會有終生不衰的前進動力; 就會使我們的精神世界得到充實, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N從而使我們的一切言行皆能有益於社會, 有益於人類, 我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人, \N成為社會有用的一員書到用時方恨少事非經過不知難終於買的書送到瞭很滿意 \N《學記》曰是固教然後知睏學然後知不足也對於我們教師而言要學的東西太多而我知道的東西又太少瞭有人說教給學生一杯水教師應該有一桶水這話固然有道理但一桶水如不再添也有用盡的時候愚以為教師不僅要有一桶水而且要有自來水長流水問渠哪得清如許為有源頭活水來是固教然後知睏學然後知不足也因此在教學中書本是無言的老師讀書是我教學中最大的樂趣比知識更重要的是方法有方法纔有成功的路徑教師今天的學習主要不是記憶大量的知識而是掌握學習的方法知道為何學習從哪裏學習怎樣學習如果一個老師沒有掌握學習方法即使他教的門門功課都很優異他仍然是一個失敗的學習者因為這對於處在終身學習時代的人來說不啻是一個緻命的缺陷學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源學習化社會中的個體學習猶如一個人走進瞭自助餐廳你想吃什麼完全請便個體完全可以針對自身的切實需求選擇和決定學習什麼怎樣學習學習的進度等等比方法更重要的是方嚮在知識經濟大潮中作為一名人民教師應該認準自己的人生坐標找準自己的價值空間教書的生活雖然清貧但一本好書會使我愛不釋手一首好詩會使我如癡如醉一篇美文會使我百讀不厭我深深地知道隻有樂學的教師纔能成為樂教的教師隻有教者樂學纔能變成為教者樂教學者樂學纔能會讓學生在歡樂中生活在愉快中學習這就是我終身從教的最大追求比方嚮更重要的是態度比態度更重要的是毅力任爾東南西北風咬定青山不放鬆一天愛讀書容易一輩子愛讀書不易任何人都可以使夢想成為現實但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念有信念自有毅力有毅力纔能成功有一位教育傢說過教師的定律一言以蔽之就是你一旦今日停止成長明日你就將停止教學身為教師必須成為學習者做一輩子教師必須一輩子學做教師教師隻有再度成為

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

周宗燦寫的很好，書本質量不錯內容很精彩快遞很給力任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

周宗燦著寫的的書都寫得很好，[]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。北京大學醫學教材毒理學教程，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，本書是一部毒理學的醫學院校教材，內容包括毒理學原理、靶器官毒理學、毒理學進展專論幾個部分，詳細論述瞭毒理學的相關知識及理論，本書適閤醫學院校學生學習使用。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。北京大學醫學教材毒理學教程，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，本書是一部毒理學的醫學院校教材，內容包括毒理學原理、靶器官毒理學、毒理學進展專論幾個部分，詳細論述瞭毒理學的相關知識及理論，本書適閤醫學院校學生學習使用。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也

評分☆☆☆☆☆

沒有塑封，書上麵有圓珠筆畫過的痕跡。你說呢？京東

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

沒有塑封，書上麵有圓珠筆畫過的痕跡。你說呢？京東