中学英语拓展阅读丛书：社会科学系列10 [Timed Readings Plus in Social Studies] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

曹娟，方力 著，曹娟，方力 注

图书标签:

• 中学英语
• 拓展阅读
• 社会科学
• 英语学习
• 教材
• Timed Readings Plus
• 英语阅读
• 英语提升
• 中学英语阅读
• 英语拓展

出版社： 上海外语教育出版社

ISBN：9787544607322

版次：1

商品编码：10339969

包装：平装

外文名称：Timed Readings Plus in Social Studies

开本：16开

出版时间：2008-07-01

用纸：胶版纸

页数：101

正文语种：中文，英文

编辑推荐

《中学英语拓展阅读丛书?社会科学系列10》遨游知识天地学习地道英语。
你听说过环境建筑学吗？你知道转基因技术基于怎样的原理吗？我们每天点击的互联网是在哪种巧合下诞生的？欧洲中世纪城堡中一天的生活是怎样的？中国古代的造纸术分哪几个步骤？你一定想知道这些问题的答案吧。翻开这套“中学英语拓展阅读丛书”，你就走进了一个五彩斑斓的奇妙世界。
《中学英语拓展阅读丛书》由外教社从美国著名出版机构麦格劳一希尔（McGraw Hill）公司引进，语言地道，知识面广，信息量大，是一套既注重培养学生英语阅读能力，又致力开阔他们视野的拓展型丛书。整套书编写理念先进，编排设计科学，难度逐级递升，既适合外国语学校及外语特色学校初二至高三年级的学生使用，也适合普通中学同等水平的学生使用。
我们期盼你在趣味盎然的阅读环境中培养阅读能力，邀游知识天地，学习地道英语。

内容简介

《中学英语拓展阅读丛书?社会科学系列10》为社会科学系列第十分册，适合外国语学校及外语特色学校初中三年级学生使用。《中学英语拓展阅读丛书》包含社会科学、自然科学和数学三个系列。社会科学和自然科学各10册，数学有5个分册。只要坚持每天阅读，你的阅读能力一定会有明显提高。我们期盼你在趣味盎然的阅读环境中培养阅读能力、遨游知识天地，学习地道英语。

目录

致学生
致老师
1 A The Oregon Trail
1 B The Prairie Schooner
2 A Culture： A Total Identity
2 B What Is Cultural Anthropology?
3 A The Military and Careers in Aviation
3 B Aircraft Carriers： A Nation Afloat
4 A Honduras and Hurricane Mitch
4 B The United Nations and Disaster Relief
5 A The Confederated Tribes of the Umatilla Indian
Reservation
5 B The Search for Prosperity： Business on the Reservation
6 A Who Writes the Presidents Speeches?
6 B One Man Behind the Words： J. Terry Edmonds，Presidential
Speechwriter
7 A Three Writers of World War I
7 B What Did You Do in the War， Grandfather?
8 A Civil Rights Struggles of the 1950s and 1960s
8 B Changing the World Through Peaceful Means
9 A Picturing the American West
9 B Norman Rockwell and the Four Freedoms
10 A Changing Hemlines： The Stock Market and Fashion
10 B A More Natural Approach： Dress Reform in the Victorian Era
11 A Aztlan and the Cities of Gold： The Intersection of Legends
11 B Collecting Oral History
12 AHeroines of the American Revolution
12 B Anne Hutchinson： The Courage of Her Convictions
13 A Interstate Highway System
13 B Bostons MBTA and the Progress of Public Transportation
14 APlaying for Pay： Amateurs， Professionals， and the Olympic Games
14 BJim Thorpe： Olympic Champion or Not?
15 APhoenicia and the Mediterranean World
15 B Vacationing in Costa del Sol
16 A The Historic Columbia River Highway
16 B Sister Cities： Sapporo and Portland
17 ALending and Borrowing
17 B Student Loans： Getting the Education You Want
18 A The Warsaw Ghetto Uprising
18 B Raoul Wallenberg： The Hero Who Disappeared
19 A John Lackland and the Magna Carta
19 B Wat Tyler and the English Peasants Revolt
20 A Prisons and Reform
20 B Mothers in Prison
21 A The Community College： Meeting the Needs of the People
21 B Technology and Distance Learning in Higher Education
22 A The Maori of New Zealand
22 B Music of the Maori
23 A Americans and Their Cars
23 B Route 66. The Main Street of America .
24 A World Languages
24 B Endangered Languages

附录
Answer Key
Reading Rate
Comprehension Score
Comprehension Skills Profile

精彩书摘

The Militarr anders in
Aviation is much more than flying an airplane; it is a whole field of careers in computer and mechanical sciences， communications， education， law， medicine， and management. Avia- tion in the U.S. Armed Services takes place on land and at sea as well as in the air. In the Army， for example， 26 of 212 jobs touch on aviation in some way. These jobs exist in the areas of field artillery， dectronic maintenance and certification， aircraft maintenance， and aviation operations.
Av/on/cs is a key specialty; it focuses on flight-control systems. The word is derived from the old phrase "aviation electronics. " In avionics one might design， build， or maintain the electronic instruments used in flight. These instruments permit communications between air- craft and with the ground， and they control steering， speed， altitude， and even the deploy- ment of an aircrafts weapons. Air traffic-control systems also depend on avionics. These sys- tems track and coordinate the movements of aircraft as they take off and land.
Some aviation jobs in the Armed Services require skills such as medical training. The U.S. Goast Guard， for instance， is dedicated to the patrol and safety of American waters. Rescue crews may have to fly through storms and around obstacles， jump into raging seas， transfer victims to helicopters or ships， and administer first aid. Such work is both physically demanding and extremely dangerous.
Pilots in todays military service operate every kind of aircraft there is， including small helicopters， gigantic transport planes， fighter jets， and the space shuttle. Military pilots hold the rank of officer and are both well educated and highly trained. In the Navy， future pilots must have earned a bachelors degree before they may attend Aviation Officer Candidate School. Their basic flight and navigation training includes academic study and physical-fitness training as well as flying lessons. The next phases of training are designed to improve their skills and prepare them for specific missions.
For some eager pilots， the sky will never be the limit. Many of these aficionados of flight see the military as the direct road to outer space， as astronauts; but not all astronauts are pi- lots， of course. Mission and payload specialists are responsible for equipment maintenance， care of the astronauts health and needs， and scientific research conducted in space.

前言/序言

　　阅读既是理解和吸收语言文化信息的重要手段之一，又是语言文化信息的最便捷的输入源。我国教育部新制定的全日制义务教育和普通高级中学《英语课程标准》对学生的阅读技能从三级到九级提出了明确的要求。在目前国内外的各种英语测试中，阅读理解所占的比重越来越大。为此，我们特向你推荐“中学英语拓展阅读丛书”（Timed Readings Plus）。本丛书含有以下3个子系列：社会科学（Social．Studies）、自然科学（．Science）及数学（Mathematics），由上海外语教育出版社从美国McGraw Hill Glencoe公司引进出版。社会科学和自然科学各有10个分册，社会科学每册有24课，自然科学每册有25课，每课两篇阅读材料；数学有5个分册，每册有15课，每课两篇阅读材料。本丛书语言地道，知识面广，信息量大，能有效训练学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度。每课的第一篇阅读材料篇幅长400单词左右，侧重训练学生的快速阅读能力；阅读理解题则主要检查学生是否能在快速阅读后掌握阅读材料中的事实和材料所传达的思想。每课中的第二篇阅读材料较短，着重训练学生的阅读技巧，如：从上下文中猜测生词的含义，找出作者的观点，得出中心思想，排列事件顺序，推断作者的论点等。因此，我们认为它是一套训练学生阅读速度及阅读理解能力并能同时开拓他们视野的拓展型丛书，适合外国语学校初二及以上年级学生和非外国语学校高中学生课内、外使用。
　　怎样使用本系列丛书呢？我们有以下的一些阅读策略供大家参考。
　　1．阅读时，要集中注意力。
　　2．用一分钟阅读标题，并思考以下问题：我是否了解这一话题？我从这个话题中能学到什么？这个话题引起了我怎样的思考？
　　3．重点阅读文章第一句和最后一句，因为第一句和最后一句往往是作者提出自己观点和总结全文观点的关键句子。
　　4．快速阅读全文以获得材料所传达给你的信息。如遇到含有姓名、日期或数字等的内容，你应该放慢速度，以便记住这些内容。
　　怎样才是一个快速阅读者？
null

探索人类社会的奥秘：人文与社会科学的深度透视 图书简介 书名：《文明的脉络：历史、哲学与社会变迁的交织》 内容聚焦： 本书是一部全面而深入的人文与社会科学研究文集，旨在引导读者穿梭于人类文明的宏大叙事之中，剖析塑造我们今日世界的关键思想、制度与力量。我们不侧重于特定学科的标准化应试材料，而是致力于提供高阶的、富有启发性的学术探讨。 第一部分：历史的镜鉴——文明的兴衰与周期 本部分将目光投向人类历史的长河，摈弃枯燥的年代罗列，着重探讨历史背后的驱动力、结构性转变与文化冲突。 章节一：古代文明的奠基与遗产 深入考察美索不达米亚、古埃及、印度河流域文明的治理模式、早期文字系统的发展及其对后世法制与伦理观念的深远影响。重点分析亚历山大帝国及其所代表的文化融合现象，探讨“古典时代”的边界与定义。 章节二：中世纪的转折与重塑 对欧洲中世纪的社会结构（如封建制度的运作逻辑）、伊斯兰黄金时代的学术成就（特别是其在数学、医学和天文学上的贡献），以及东亚（如宋代的商业革命与思想活跃）进行比较研究。探讨宗教信仰在塑造社会规范和政治权力结构中的核心作用。 章节三：启蒙与革命的时代：现代性的诞生 这不是简单的事件回顾，而是对17、18世纪思想运动的结构性分析。重点解析洛克、卢梭、康德等人的核心政治哲学，探究这些思想如何具体渗透到美国独立战争和法国大革命的实践中，并讨论早期工业化对社会阶层与家庭结构带来的颠覆性影响。 第二部分：思想的殿堂——哲学、伦理与知识的边界 此部分着眼于人类理性与信仰的永恒对话，审视那些定义我们思维方式的宏大理论框架。 章节四：形而上学的探索与知识的危机 系统梳理从柏拉图的理念论到笛卡尔的“我思故我在”，再到休谟的经验主义挑战。深入探讨康德的综合性建构如何试图调和理性与经验的矛盾，并引入尼采对传统价值体系的批判，为理解后现代思潮打下基础。 章节五：伦理学的思辨：对“善”的追寻 对比分析亚里士多德的美德伦理学、功利主义（边沁与密尔）以及康德的道义论。本书不提供标准答案，而是鼓励读者在复杂的现实情境中（如医疗伦理、环境责任）应用这些理论框架，辨析其适用性与局限性。 章节六：政治哲学的流变：权力、自由与正义 从马基雅维利对权力的现实主义描绘，到霍布斯对社会契约的冷峻设想，再到罗尔斯的《正义论》中的“无知之幕”。本章着重比较自由主义、社会主义与保守主义在定义“理想社会”上的根本分歧。 第三部分：社会的结构与张力——当代社会学的诊断 本部分运用社会学、人类学的方法论，解剖当代社会的运行机制、文化差异及其内在的冲突点。 章节七：社会建构的世界：文化、身份与符号 探讨人类学家如何通过民族志研究理解文化的多样性。重点分析符号互动论在日常行为中的应用，并考察性别、种族等社会身份是如何被社会文化系统性地构建和再生产的。探讨全球化背景下“地方性”的消逝与重塑。 章节八：资本、劳动与不平等 对马克思主义的资本积累理论进行现代性批判与修正，结合韦伯对理性化和官僚制的分析。分析当代社会中财富分配的动态变化、阶层固化现象，以及非正式经济在发展中国家中的作用。 章节九：现代性的困境与全球治理的挑战 审视在后工业社会中，科技进步（如人工智能、大数据）对个人隐私、民主过程产生的冲击。讨论主权国家体系在面对气候变化、跨国犯罪、流行病等非传统安全威胁时的有效性与局限性。探讨国际组织在维护全球秩序中的角色演变。 本书特色与适用读者群 《文明的脉络》并非一本迎合标准化考试的速成指南，它是一份智力上的邀请函，邀请那些对世界运行的深层逻辑抱有强烈好奇心的读者参与一场持续的思辨之旅。 本书的语言风格严谨而富有文采，避免使用过于简化的陈述。它要求读者具备一定的批判性阅读能力，鼓励交叉学科的思考。它适合大学人文学科和社科专业学生作为辅助阅读材料，也适合有志于提升思维深度、拓宽知识广度的普通成人读者。全书通过对经典文本的精妙提炼与当代案例的结合，旨在培养读者穿越复杂信息迷雾、构建完整历史与社会视野的能力。它提供的不是知识的终点，而是质疑与探索的起点。

评分☆☆☆☆☆

我最近发现，现在的英语学习书籍如果只停留在基础的语法和词汇讲解上，就已经远远落后于时代的需求了。这套“中学英语拓展阅读丛书”的理念，显然是走在了更前沿的位置上，它似乎深谙“内容为王”的道理，将语言学习的载体直接架设在了社会科学这样有深度的平台上。我对比了市面上很多同类产品，它们往往内容流于表面，要么是为了凑篇幅而堆砌一些不痛不痒的短文，要么就是为了拔高难度而选用晦涩难懂的学术论文节选，让学习者望而却步。然而，从“社会科学系列10”这个编号来看，这套书的编排一定是经过了精心的梯度设计，能够稳步地将学生的阅读水平从日常对话提升到能够理解复杂论点的层次。我更感兴趣的是，它是否能在保持学术严谨性的同时，用适合中学生理解的方式来阐释那些复杂的社会现象，比如民主的演变、全球化的影响或者文化冲突的根源。这种对复杂概念的“转译”能力，恰恰是衡量一本优秀拓展读物的重要标准。如果能成功地做到这一点，那么这本书对提升学生的批判性思维能力将是巨大的助益，远超单纯的应试分数提升。

评分☆☆☆☆☆

当我们谈论一套优秀的英语学习材料时，我们实际上是在评价它如何平衡“趣味性”与“挑战性”。这套丛书，特别是当它聚焦于社会科学这样看似“硬核”的领域时，其挑战性毋庸置疑，但如何激发中学生的持续阅读兴趣，就成了一个巧妙的平衡艺术。我猜想，这本书在内容的选择上一定非常注重时效性和争议性，比如关于人工智能对未来就业的冲击，或者气候变化带来的社会公平问题等。这些话题本身就充满了吸引力，能够激发青少年的好奇心和表达欲。如果书中的文章能巧妙地引入一些对比鲜明的观点，甚至是一些经典的辩论场景，那么阅读过程本身就会变成一场思想的角力，而不是单向的信息灌输。这种积极的参与感，是任何枯燥的词汇表都无法比拟的。此外，对于“Timed Readings”的强调，也暗示着书中可能配有精准的计时练习模式和详细的得分反馈机制，这种即时的、量化的自我评估，对于自律性还不够强的中学生来说，是保持阅读动力的强大助推器。总而言之，它似乎为有志于深度学习的学生提供了一套既严肃又引人入胜的“心智操练场”。

评分☆☆☆☆☆

我对这类主题明确的阅读材料总是抱有很高的期待，因为它们能提供一个清晰的阅读目标，避免学习者在泛泛而谈的阅读材料中迷失方向。这套“社会科学系列”的价值，我认为在于它强迫学习者去接触和使用特定领域的词汇，这些词汇一旦掌握，就能迅速迁移到其他相关学科的学习中去，形成一个知识网络，而不是零散的单词记忆。例如，学习“democracy”（民主）、“infrastructure”（基础设施）或者“sustainability”（可持续性）这些词汇，它们在不同的社会科学语境下有着精确的含义，这本书必然会引导学生去理解这种语境化的词义辨析。很多时候，学生的阅读障碍并非出在单个词汇的认读上，而是对句间逻辑和段落间论证关系的把握不清。鉴于其“拓展阅读”的定位，我推测这本书在每篇文章后都会设计有深入的理解性问题，这些问题很可能不仅仅是简单的细节回顾，而会侧重于分析作者的论点、评估证据的有效性，甚至要求学生进行对比分析。这种深度加工的阅读过程，才是真正提升语言内化能力的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为家长，我最看重的不是孩子能记住多少生僻单词，而是他们能否将英语作为工具去探索更广阔的世界。这套丛书给我留下的深刻印象，就在于它将“工具性”发挥到了极致。它似乎在传达一个信息：学习英语不仅仅是为了考试，而是为了能够阅读和理解那些真正塑造我们世界的思想和理论。我想象中，这本书的篇章结构很可能是精选的、经过删减和润色的经典社科论述，它可能涵盖了诸如经济学基础概念、社会结构分析或者国际关系史的片段。如果真是如此，那么它对培养学生的学术素养有着不可替代的作用。很多孩子在高中阶段就开始对大学专业有初步的兴趣，但往往缺乏合适的阅读材料来验证这种兴趣。这套书的定位正好填补了这个空缺，它为那些渴望提前接触“大学范式阅读”的学生提供了一座坚实的桥梁。我们都知道，阅读速度和对长难句的适应能力是拉开学生差距的关键因素，而通过高密度的、信息量大的社会科学文本进行“限时训练”，无疑是提高这两种能力的最有效途径。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是抓人眼球，那种沉稳的蓝色调搭配着醒目的标题字体，立刻就给人一种学术与实用并存的感觉。我是在为我那正在读高中的侄子挑选课外读物时偶然发现它的，他对于历史和社会议题一直抱有浓厚的兴趣，但传统的教科书内容对他来说未免有些枯燥。这套书的定位显然是更偏向于“拓展”，这一点从名字就能看出来，它不是简单地重复课堂知识，而是试图将语言学习与高阶思维训练结合起来。我花了一些时间去翻阅它的一些篇章结构（虽然我没有这本书的具体内容，但能从它的系列定位推断出其风格），我发现它似乎非常注重精选那些具有时代意义或跨文化视角的社会科学主题。这种选材的用心，对于培养青少年的全球视野是极为关键的。想想看，如果能通过阅读关于政治经济学或文化人类学的经典摘录来提升词汇量和阅读速度，那简直是一举两得的投资。我尤其欣赏它可能蕴含的那种“计时阅读”的概念，这对于应试教育体系下的学生来说，是一个非常实用的训练工具，能有效地帮助他们管理阅读节奏，应对标准化考试中对速度和准确性的双重考验。总而言之，从外在包装到潜在的教学理念，这本书给我的第一印象是非常专业且具有前瞻性的，它不只是提供知识，更是在教授如何高效地获取和消化复杂信息。

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

沟通中达成共识。

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

能买到就行。。。。。

评分☆☆☆☆☆

非常好

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、