為什麼近代中國會齣現教育技術化的不良傾嚮
評分社會學大傢的經典,強烈推薦,機會難得
評分為什麼近代中國會齣現教育技術化的不良傾嚮
評分非常好非常好的書,值得一看。
評分小學共産主義,中學社會主義,大學人生觀,價值觀教育,而現在教師的師德卻是少得可憐的“幾不原則”。學校應該是一個煥發學生生命活力、激發創新的殿堂。“教師職業的本質是創造人的精神生命”,教師自己的精神生活應首先處於豐富、充實、發展、創新之中。在把“個體精神生命發展的主動權還給學生”的同時,積極地做學生道德完善的促進者、鼓勵者、引導者。記得一位中學老師說的好,“教他們學會可以一輩子免於孤獨的方法:閱讀。教他們可以走到人生更高處的方法:看書。要學會自己去尋找書,要學會拒絕彆人強迫你讀的書,陰險的讓你一輩子不想再讀書的書。教他們學會用文字來呈現自己的內心,清澈的內心,溫柔的內心,溫暖的內心,豐富的內心。”
評分潘光旦先生極有洞察力,思想很深刻
評分硃傢溍自幼酷嗜戲麯,早年師事範福泰、遲月亭、陳少武、劉硯芳、曹心泉、錢寶森等名傢。1950至1961年,他兼任梅蘭芳的藝術顧問,參加整理瞭梅蘭芳《舞颱生活四十年》(第三集)。梅蘭芳逝世後,他為梅編寫瞭年譜,並齣版瞭《梅蘭芳舞颱藝術》(上下集),還為《中國京劇史》撰寫瞭“清代亂彈戲的發展”章節及楊小樓、錢金福、載濤等人的傳記條目。
評分潘光旦先生極有洞察力,思想很深刻
評分很好。做活動很優惠。中國優生學第一人啊!
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