具體描述
內容簡介
潘光旦，字仲昂，江蘇寶山縣人。1989年8月13日生於寶山縣店鎮，1967年6月10日逝世於北京。1913年至1922年留學美國，攻讀生物學，研習遺傳學、優生學、獲學士、碩士學位。1926年迴國後至1934年，先後在上海光華、復旦等大學任教。1934年至1952年間任清華大學、昆明西南聯閤大學教授。曾擔任清華大學和西南聯大教務長、社會學係主任及清華大學圖書館館長。1952年調中央民族學院任教授。作者簡介
潘光旦，字仲昂，江蘇寶山縣人。1989年8月13日生於寶山縣店鎮，1967年6月10日逝世於北京。1913年至1922年留學美國，攻讀生物學，研習遺傳學、優生學、獲學士、碩士學位。1926年迴國後至1934年，先後在上海光華、復旦等大學任教。1934年至1952年間任清華大學、昆明西南聯閤大學教授。曾擔任清華大學和西南聯大教務長、社會學係主任及清華大學圖書館館長。1952年調中央民族學院任教授。目錄
編者說明翟湯、翟法賜
張華
張輔
張既
張昭、張闓
張裕
張邵
張載
張光
張興世
張譏
張正見
張弘策
張敬兒
張孝秀
張昭
張彪
趙倫之
趙知禮
甄法崇
陳矯、陳騫
陳慶之
陳寶應
鄭衝
鄭渾、鄭袤
鄭鮮之、鄭羲
鄭紹叔
程靈洗
成景儁
嵇康、嵇紹
紀瞻
紀僧貞
賈逵、賈充
賈希鏡
江統、江逌、江悅之
江夷
江秉之
江祏
江淹
江子一
江革
焦度
譙縱
錢道蕺
丘靈鞠
周浚
周朗
周魴、周處
……
附錶
前言/序言
用戶評價
這本書非常好，是一個非常專業的學者的思考，我非常喜歡
評分商品很好，可以購買。
評分潘光旦大師，如果不被迫害，將是國傢的財富
評分終於收齊瞭。本冊就是一些傢譜而已。
評分第四捲專著
評分潘光旦大師，如果不被迫害，將是國傢的財富
評分小學共産主義，中學社會主義，大學人生觀，價值觀教育，而現在教師的師德卻是少得可憐的“幾不原則”。學校應該是一個煥發學生生命活力、激發創新的殿堂。“教師職業的本質是創造人的精神生命”，教師自己的精神生活應首先處於豐富、充實、發展、創新之中。在把“個體精神生命發展的主動權還給學生”的同時，積極地做學生道德完善的促進者、鼓勵者、引導者。記得一位中學老師說的好，“教他們學會可以一輩子免於孤獨的方法：閱讀。教他們可以走到人生更高處的方法：看書。要學會自己去尋找書，要學會拒絕彆人強迫你讀的書，陰險的讓你一輩子不想再讀書的書。教他們學會用文字來呈現自己的內心，清澈的內心，溫柔的內心，溫暖的內心，豐富的內心。”
評分每每與來華訪問的留學生或國際友人交流時，我都自慚形穢，因為我對本國的文化與曆史的認知竟然比不上一個外國人。我們曾經嘲笑香港颱灣是資本主義製度下的文化沙漠，可是這些沙漠地帶積攢起來的文化底蘊於今時今日強大陸不知幾倍。曾經有朋友告訴我，他曾接待一個颱灣大學生訪問團，要設計一條中國傳統文化的訪問路綫，這支由北京大學生精英組成的誌願者地陪團隊在實踐時纔鬱悶的發現，他們所要執行的孔子文化遊覽方案中，他們自己對孔子的瞭解遠遜於颱灣大學生。
評分每每與來華訪問的留學生或國際友人交流時，我都自慚形穢，因為我對本國的文化與曆史的認知竟然比不上一個外國人。我們曾經嘲笑香港颱灣是資本主義製度下的文化沙漠，可是這些沙漠地帶積攢起來的文化底蘊於今時今日強大陸不知幾倍。曾經有朋友告訴我，他曾接待一個颱灣大學生訪問團，要設計一條中國傳統文化的訪問路綫，這支由北京大學生精英組成的誌願者地陪團隊在實踐時纔鬱悶的發現，他們所要執行的孔子文化遊覽方案中，他們自己對孔子的瞭解遠遜於颱灣大學生。
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