正确学会数码摄影的16堂课（附DVD-ROM光盘1张） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

《正确学会数码摄影的16堂课》不仅对初学者有帮助，而且对于学习摄影一段时间，遇到瓶颈无法突破的人也很有帮助。数码单反相机在近几年越来越普及，也让跨入数码摄影的门槛变得更为容易，所以初学者往往跳过学习基本理论这一课，直接就拿起相机东拍拍西照照，虽然偶尔也能拍出令人欣赏的作品，但是这种三分靠动手，七分靠天气的拍照习惯，是很难拍出有水准、出色的作品的，因为你不知道光圈、快门、ISO怎么调，也不知道什么样的光线或天气条件才适合拍照，所以好作品变成只是偶然。如果你将摄影当成是一个长期的兴趣，甚至想成为创作的一项技能，那么请从现在开始打好摄影的基本功，这样才能拍出稳定的好作品，并进而培养出自己的风格。
为了让你轻松无负担地学习摄影基础知识，我们以浅显易懂的文字说明，并搭配大量的示意图及示范照片来做辅助，让你在阅读《正确学会数码摄影的16堂课》就像实际参加一门摄影课程一样。此外，《正确学会数码摄影的16堂课》除了摄影的基础知识外，还告诉你构图的方法与美学的培养，以及数码时代里必学的影像处理与合成知识，让你从拍摄到后期都能有所收获。
我们都知道，学习基础理论是很枯燥的，就像初学钢琴一样得从各种音阶开始练习，每天反复弹奏Do Re Me……但是当熟练这些基本功后，就能演奏出动人的旋律。而学习摄影也是一样，得先了解对焦、曝光控制、镜头特性、光线的应用及构图……才能拍出动人的作品。

内容简介

《正确学会数码摄影的16堂课》提供了一种学好数码摄影的正确途径，通过扎实的掌握实用摄影理论知识，让你卓有成效地提高摄影水平。内容包括：数码相机的控制，ISO、光圈、快门的原理，镜头的选择，光影的运用，构图的技巧，美学的培养，以及RAW格式、色阶分布、色彩空间和后期修饰等极为丰富的内容。各个部分都配合照片实例讲解，并在章节最后安排了实拍练习，以增加你的学习兴趣，提高你的实拍能力。如果你想把摄影当成一项专业，作为创作的一种技能；或者当你遇到摄影瓶颈、无法突破的困惑；仔细研读《正确学会数码摄影的16堂课》，相信你一定会茅塞顿开，把握摄影的精髓，从而拍出高质量的数码照片。
《正确学会数码摄影的16堂课》内容翔实，结构合理，适合摄影新手或有一定基础的摄影爱好者自学使用，尤其适合作为培训机构或高校摄影相关专业的教学参考书。

内页插图

目录

第1课 数码相机的工作原理与必备知识
1-1 相机的成像原理
1-2 相机的种类
双镜头反光相机
单反相机
无反光镜的单反相机
消费级数码相机
1-3 认识感光组件
感光组件的结构
感光组件大小影响取景视角
焦距转换倍数
感光组件大小与景深的关系
标准镜头因感光组件大小而有所不同
1-4 DSLR初体验-外观认识及基本操作
DSLR外观解说
确实牢系相机背带
为电池充电
安装电池
检查相机电量
安装及拆卸镜头
插入及取出存储卡
1-5 拿稳相机的正确姿势
1-6 相机的保养
外出使用时的注意事项
清洁工具
机身与镜头的清洁
1-7 摄影相关配件
滤镜
三脚架的选用
三脚架材质
侧脚锁
三脚架形式
云台形式
快门线
防潮箱
重点整理
习题

第2课 数码图像的原理与画质设置
2-1 数码图像的构成-像素与位深度
位图与像素
像素的位深度
2-2 光与色彩的由来
光的由来
色彩的由来
真实世界的光
光的组成（一）：色相（Hue）39
光的组成（二）：亮度（Brightness）
光的组成（三）：色浓度（Saturation）
2-3 色彩的数值化-色彩模型
色彩空间（color space）
RGB模型
CMYK模型
L*A*B*模型
2-4 数码照片的画质与文件格式
JPEG格式
RAW文件
RAW+JPEG同步记录
2-5 图像大小的设置
数码相机的像素数
像素大小与输出大小的关系
像素越多，裁切弹性越高
重点整理

第3课 对焦的概念
3-1 相机的对焦模式
自动对焦的操作
自动对焦模式
手动对
手动对焦方式
3-2 认识与选择对焦点
认识对焦点
自动选择对焦点
手动选择对焦点
3-3 对焦技巧
对焦位置的选择
提升对焦速度的方法
选用大光圈镜头
善用对焦辅助灯
配合景深预览按钮
活用全时手动对焦
区域对焦
泛焦
重点整理
实拍作业

第4课 曝光控制
4-1 认识曝光值
测光
曝光值
曝光值的两个方面
4-2 测光表的原理及测光方式
以反射率18％为基准
手持式与内置测光表
入射式测光与反射式测光
4-3 相机的测光模式
矩阵测光
中央重点平均测光
点测光
4-4 测光实务
选择测光区
选用测光模式
4-5 曝光控制技巧
使用灰卡
曝光补偿
包围曝光
曝光锁定AE-L（Auto Exposure Lock）
使用黑卡
4-6 动态范围
动态范围的定义
场景与相机的动态范围
4-7 曝光检验——直方图
直方图
亮度信息裁剪
……
第5课 数码相机曝光三要素：快门、光圈与ISO
第6课 拍摄模式的选择
第7课 镜头的认识与运用
第8课 闪光灯的应用与商品摄影
第9课 认识光线
第10课 了解色彩
第11课 摄影眼：构图基础讲座
第12课 构图概念
第13课 转换RAW文件：CameraRaw增效模块
第14课 数码图像的编修（一）
第15课 数码图像的编修（二）
第16课 数码图像特效

前言/序言

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以后不会再买他的书了。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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