播音創作基礎（第3版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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張頌 著

圖書標籤:

• 播音學
• 廣播電視學
• 新聞傳播學
• 口語錶達
• 寫作技巧
• 媒體素養
• 語音訓練
• 主持技巧
• 節目製作
• 傳播學

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787565701641

版次：3

商品編碼：10621794

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-04-01

用紙：膠版紙

頁數：162

正文語種：中文

編輯推薦

播音界公認的繼往開來的領軍人物
播音主持藝術理論的學術泰鬥
中國播音學學科體係的開拓者
他以“為人師錶”而自豪，以“塑造靈魂”為自律
他為電波裏、熒屏上的“名人”們培根養性……

內容簡介

《播音創作基礎》一書，從1985年10月以《播音基礎》為名正式齣版以來，已經26年瞭。廣播電視事業發展迅速，播音理論研究逐步提升，播音主持隊伍日益壯大，播音主持教學不斷創新。許多新情況、新問題、新課題、新思路層齣不窮，人們的認識也在深化。這些，都為本書的重印、再版和修訂提供瞭寬闊而堅實的論據和可貴的藉鑒。 。
《播音創作基礎》應該是《中國播音學》的核心理論，應該是播音主持教學的核心教材。她的理論架構和教材體係， 同《播音發聲學》、《播音主持業務》的作用一樣，是本學科不可或缺的專業支柱。播音史、播音業務，及所有創作係統，都植根於這個基礎。她不能包括那些專業門類的理論和專業門類的實務，並解決各類節目的具體創作問題，但卻是它們不可或缺、不可脫離的基本理論和基本技能。
《播音創作基礎》是專業主乾課程，作為北京市級、 精品課程，不能不力求更加務實、力求更加完善； 而作為教材， 又亟待不斷充實、豐富、提高、創新。這次的修訂，就是基於這樣的願望。

作者簡介

張頌，1936年7月生於河北省易縣。畢業於北京師範大學中文係，曾在中央人民廣播電颱做播音員、編輯。現任教於中國傳媒大學播音主持藝術學院，教授、博士生導師。主要專著有《朗讀學》、《播音創作基礎》、《播音語言通論——危機與對策》、《朗讀美學》；論文集有“語言傳播文論》、Ⅸ語言傳播文論》（續集）、《語言傳播文論》（第三集）；主編有《中國播音學》、《廣播電視語言藝術——中國廣播電視語言傳播研究》等。

目錄

第三版前言／1
再版前言／1
前言／1
序／1
第一章 播音創作／1
第一節 播音主持／3
第二節 創作要素／4
第三節 創作空間／6
第四節 社會功能／7

第二章 創作主體／9
第一節 主體定位／11
第二節 話語權力／12
第三節 主體能力／12
第四節 主體差異／13

第三章 創作道路／15
第一節 創作道路／17
第二節 正確道路／18

第四章 語言特點／21
第一節 規範性／23
第二節 莊重性／24
第三節 鼓動性／25
第四節 時代感／26
第五節 分寸感／27
第六節 親切感／28

第五章 創作準備／31
第一節 廣義備稿／34
第二節 狹義備稿／36
第三節 備稿六步／38

第六章 具體感受／55
第一節 形象感受／58
第二節 邏輯感受／60
第三節 具體感受與整體感受／62

第七章 感情運動／65
第一節 感受、態度、感情／68
第二節 情景再現／70
第三節 內在語／74
第四節 對象感／76
第五節 情景再現、內在語、對象感三者的關係／80

第八章 錶達方法／83
第一節 停連／87
第二節 重音／96
第三節 語氣／103
第四節 節奏／109
第五節 停連、重音、語氣、節奏四者的關係／113

第九章 播音狀態／117
第一節 狀態自如／119
第二節 排除乾擾／124

第十章 錶達規律／127
第一節 思維反應律／130
第二節 詞語感受律／133
第三節 對比推進律／134
第四節 情聲和諧律／135
第五節 呼吸自如律／137
第六節 自我調檢律／139

第十一章 話語樣式／141
第一節 話語樣式／143
第二節 話語體式／147
第三節 樣態轉換／148

第十二章 語言功力／151
第一節 口耳之學／153
第二節 功底能力／154
第三節 勤學苦練／156
結束語／161
修訂補言／162

精彩書摘

播音，是“黨、政府和人民的喉舌”，是維護國傢利益、弘揚民族精神、傳承民族文化、捍衛文化安全、體現時代精神、充滿人文關懷的新聞工作。
播音，以新聞性為根本屬性，以藝術性為核心屬性。
播音，存在“新聞播音（主播）”、“體育解說（評論）”、“專題訪談”、“綜藝主持”、“廣告播音”、“配音解說”等基本節目形態。簡言之，可以分為“廣播播音主持”和“電視播音主持”兩大類。
播音與主持，是一個時期以來人們所做的劃分，由傳統的稱謂“播音”，發展為當下流行的“播音”和“主持”。猶如“廣播”，曾經是“聲音廣播”和“圖像廣播”的統稱，後來，分彆叫做“廣播”和“電視”的情況一樣。事實上，以“嚴肅認真的宣讀稿件”為代錶的有聲語言形態，和以“隨意進行的日常談話”為代錶的有聲語言形態，是人類話語形態的“兩極”，二者之間並沒有不可逾越的鴻溝，反而呈現著無數個“中間形態”，很難判斷齣各個形態的邊界。播音是個大概念，播音是基礎，由此可以生發齣各種形態，主持即是其中之一。二者若有某些區彆，也可以這樣錶述：播音是“轉述旁白”，主持是“率真錶白”。這裏，並非文化身份和藝術個性的差異，而是創作路徑的籠統觀照：播音大體上是力圖突齣新聞價值的實證性，如聯播類新聞節目；主持大體上力求顯化主體認知的具象性，如綜藝類娛樂節目。因此可以說：播音是共性基礎上的個性錶達；主持是個性言說下的共性訴求。然而，那整體的共性是如此渾然一體，都趨嚮大眾傳播公眾話語的集體錶達；集體的智慧和群體的支撐，怎能助長“個人領地”的“自我張揚”？那交叉重疊之處和融會貫通之時，又怎能屈從“刀切斧斷”的“畫地為牢”？

《聲音的魔法：從入門到精通的播音藝術》 前言 在信息爆炸的時代，聲音以其獨特的魅力，跨越時空的界限，直抵人心。無論是廣播電颱裏引人入勝的故事，還是電視熒幕上擲地有聲的報道，抑或是播客節目中娓娓道來的分享，聲音都扮演著至關重要的角色。掌握聲音的藝術，不僅僅是掌握一項技能，更是開啓一扇通往溝通、錶達、情感連接的大門。 本書旨在為所有對播音藝術懷有熱情，渴望提升語言錶達能力，或是希望在特定領域（如媒體、教育、培訓、商業演示等）展現齣色聲音錶現的讀者，提供一套係統、全麵且實用的入門指南。我們相信，無論你的起點如何，隻要用心學習，勤加練習，都能在播音的道路上遊刃有餘，發齣屬於自己的獨特聲音。 第一章：認識你的聲音——聲音的奧秘與個性 在踏上播音之路前，首先需要深刻理解我們賴以錶達的工具——聲音。本章將帶領你走進聲音的奇妙世界，探索聲音的物理構成，理解聲帶振動、共鳴腔體的作用，以及氣息如何成為聲音的驅動力。 聲音的生理基礎：我們將詳細講解人類發聲器官的運作機製，包括肺部、氣管、喉部、聲帶、咽腔、口腔和鼻腔的協同工作。瞭解這些生理構造，有助於我們更科學地運用它們，避免發聲誤區，保護嗓音健康。 聲音的物理特性：音高、音量、音色是聲音的三大基本要素。本章將分析它們是如何形成的，以及在播音中如何進行有效的調節。你將學習如何分辨和控製自己的音高範圍，如何運用恰當的音量傳達信息，以及如何塑造獨具個性的音色。 發現你的聲音個性：每個人的聲音都是獨一無二的。我們將引導你通過一係列自我觀察和練習，識彆自己聲音的優勢與劣勢，瞭解自己聲音的特質，例如是偏嚮渾厚、清亮、圓潤還是磁性。認識到自身聲音的獨特性，是建立自信和發展個人風格的第一步。 聲音的健康與保養：長期的播音工作對嗓音是一種考驗。本章將提供實用的嗓音保護建議，包括正確的發聲方法、日常的飲食習慣、環境的適應以及一些簡單的嗓音練習，確保你的聲音能夠持久而健康地發齣。 第二章：氣息的智慧——播音的生命綫 氣息是聲音的能量源泉，是播音的靈魂。沒有穩定而充沛的氣息支持，再動聽的聲音也會顯得蒼白無力。本章將深入探討氣息在播音中的關鍵作用，並提供一係列科學有效的呼吸練習方法。 呼吸的生理與心理聯係：我們將從生理學角度講解胸式呼吸與腹式呼吸的區彆與聯係，並強調腹式呼吸（也稱橫膈膜呼吸）在播音中的重要性。同時，還會探討呼吸與情緒、心理狀態的緊密關係，學習如何通過深呼吸來平復情緒，穩定心態。 腹式呼吸的科學訓練：本章將提供一套循序漸進的腹式呼吸練習方案，從基礎的吸氣、呼氣技巧，到更高級的控氣、集氣訓練。你將學習如何感受橫膈膜的運動，如何建立穩定的氣息支撐，以及如何延長呼氣時間。 氣息的運用與控製：掌握瞭呼吸的方法，更重要的是如何在播音實踐中靈活運用。我們將講解如何根據錶達內容和情感需要，調整氣息的力度和速度，實現聲音的連貫、有力與富有變化。例如，在需要強調的時候，如何運用氣息加重語氣；在舒緩敘述時，如何保持平穩流暢的氣息。 氣息與語速、節奏的配閤：氣息的穩定性直接影響到語速的控製和節奏的把握。本章將指導你如何通過氣息的調節，實現自然流暢的語速，避免過快或過慢；如何通過氣息的斷連，塑造富有錶現力的語言節奏，讓你的講述更具吸引力。 第三章：吐字歸音的精度——清晰錶達的基石 每一個字詞的清晰傳達，是播音最基本的要求。吐字歸音的準確性，直接關係到信息的傳遞是否到位，情感是否被準確理解。本章將聚焦於唇舌牙齒等發音器官的訓練，以及如何做到字正腔圓。 發音器官的協調訓練：我們將係統講解普通話的聲母、韻母和聲調的發音要領。通過分解練習，幫助你識彆和糾正發音中的常見錯誤，例如平翹舌、前後鼻音、單元音與復元音的區分等。 字詞的清晰度與連貫性：清晰的吐字並非簡單的逐字拆解，更需要追求詞語的連貫性。本章將引導你練習如何在詞與詞之間，句子與句子之間，實現自然順暢的過渡，避免“打結”或“粘連”的現象。 聲調的準確與情感錶達：聲調的準確運用是普通話的標準體現，也是情感錶達的重要載體。我們將深入分析四聲的特點，以及在不同語境下的聲調變化規律。通過大量的模擬練習，讓你熟練掌握聲調的抑揚頓挫，讓你的錶達更具韻味。 常見發音問題的攻剋：本章將針對一些普遍存在的發音難題，例如口齒不清、咬字含糊、聲母韻母混淆等，提供有針對性的矯正方法和練習素材。 第四章：語言的韻律——讓你的話語“跳”起來 聲音的魅力不僅在於清晰，更在於其富有生命力的韻律。語言的節奏、語調的起伏、語氣的變化，共同編織齣動人的聽覺畫捲。本章將帶領你探索語言的韻律之美，學會運用多變的語調和節奏來豐富你的錶達。 語調的起伏與情感起伏：我們將深入分析不同語調所承載的情感信息，例如升調錶達疑問或驚喜，降調錶達肯定或結束，平調錶達陳述等。通過模仿和對比練習，讓你掌握如何通過語調的變化來準確傳遞喜怒哀樂等復雜情感。 節奏的快慢與停頓的藝術：語速的快慢並非一成不變，而是需要根據內容和情境進行靈活調整。本章將講解如何通過控製語速和運用恰當的停頓，來增強語言的錶現力，例如在關鍵信息前稍作停頓以強調，在敘述故事時放慢語速以營造氛圍。 重音的突齣與信息聚焦：在每一個句子中，總有一些詞語承載著重要的信息。我們將指導你如何通過語調和音量的變化，突齣句子的重音，讓聽眾更容易抓住信息的核心。 情感色彩的注入：語言的韻律是情感的載體。本章將教你如何將恰當的情感色彩融入你的語言錶達中，無論是激昂、抒情、幽默還是嚴肅，都能通過聲音的韻律淋灕盡緻地展現齣來。 第五章：播音的實踐技巧——從模仿到創造 理論學習是基礎，而大量的實踐練習纔是通往精通的必經之路。本章將聚焦於播音的實際應用，提供多種行之有效的練習方法和場景模擬，幫助你將所學知識轉化為實際能力。 朗讀的進階訓練：朗讀是播音最基礎也是最重要的練習形式。我們將提供不同體裁的文章（新聞、散文、詩歌、小說等），指導你如何進行有感情、有深度的朗讀，如何把握不同文體的語言風格。 模仿與藉鑒：優秀的播音員是最好的老師。本章將引導你如何通過模仿名傢名篇，學習他們的聲音技巧、節奏把握和情感處理，並在模仿中逐漸形成自己的風格。 新聞播報的技巧：新聞播報要求準確、客觀、清晰，同時也要富有感染力。我們將講解新聞稿的播報流程，包括提詞器的運用、信息點的梳理、語氣的調整等，讓你在播報新聞時既嚴謹又不失溫度。 故事講述與主持技巧：無論是講故事還是主持節目，都需要調動聽眾的興趣。本章將分享如何通過聲音的塑造，讓故事生動有趣，如何運用語言的魅力吸引聽眾，以及如何與聽眾進行有效的互動。 即興口語的鍛煉：在實際播音過程中，常常會遇到即興發言或應對突發情況。我們將提供一些鍛煉即興口語的方法，幫助你在短時間內組織語言，清晰流暢地錶達自己的觀點。 第六章：播音的職業素養——專業與責任 播音不僅僅是一項技術，更是一份職業，一份責任。一個優秀的播音員，不僅要有紮實的聲音功底，更要有良好的職業道德和心理素質。 職業操守與道德規範：我們將探討播音員在信息傳播中的角色與責任，強調客觀公正、真實準確的原則，以及尊重聽眾、傳遞正能量的重要性。 心理調適與抗壓能力：播音工作常常麵臨壓力，例如現場直播的緊張、觀眾的反饋等。本章將提供一些心理調適的方法，幫助你建立自信，保持良好的心態，應對各種挑戰。 學習與成長：播音藝術在不斷發展，優秀的播音員需要保持學習的熱情，不斷吸收新知識，掌握新技巧，適應時代的變化。我們將鼓勵你持續學習，拓展視野，追求卓越。 播音領域的探索：播音的應用領域非常廣泛，從傳統的廣播電視，到新興的網絡直播、有聲書製作等。本章將為你勾勒齣播音職業發展的圖景，激勵你找到適閤自己的發展方嚮。 結語 聲音的力量是無窮的。通過對本書的係統學習和不懈練習，我們相信你一定能夠解鎖自己聲音的無限潛能，用最動人的聲音，傳遞最真摯的情感，錶達最深刻的思想。願本書成為你播音藝術之旅上的忠實夥伴，伴你一路前行，發齣屬於你自己的，獨特而精彩的聲音。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的，我對這個領域一直充滿瞭好奇，但又苦於沒有係統性的指導，市麵上那些入門級的書籍要麼過於理論化，要麼乾巴巴的，完全提不起我的興趣。直到我翻開瞭這本，我立刻被它那種平易近人的講解方式所吸引。作者似乎非常理解初學者的睏惑，他們沒有直接丟給我一堆晦澀難懂的專業術語，而是像一位和藹的老師，一步一步地引導我進入這個充滿魅力的世界。我特彆欣賞它在基礎概念上的深入淺齣，比如聲音的物理特性、呼吸控製的技巧，這些看似枯燥的知識點，在作者的筆下變得生動有趣，甚至讓我産生瞭想要立刻動手實踐的衝動。特彆是書中關於如何找到自己獨特音色的章節，給瞭我極大的啓發，讓我開始重新審視自己發聲的方式，而不是盲目地模仿他人。這感覺就像是為我打開瞭一扇全新的大門，讓我看到瞭一個更廣闊的可能性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的厚度著實讓我有點望而生畏，但翻開後纔發現，每一頁的密度和含金量都非常高。它不像很多工具書那樣水分很大，而是實實在在地提供瞭乾貨。我尤其欣賞作者對於“播音倫理”和“職業素養”這部分內容的深入探討。在現今信息爆炸的時代，如何保持聲音的客觀性、如何處理敏感話題的尺度，這些遠比單純的技巧訓練更重要。書中對於如何應對突發狀況的建議，比如直播中齣現技術故障或被問及尖銳問題的處理流程，都寫得非常細緻和人性化。這讓我意識到，一個優秀的播音員不僅僅是一個“發聲機器”，更是一個需要具備高度社會責任感和應變能力的媒體工作者。這部分內容的價值，已經超越瞭純粹的技能範疇，上升到瞭職業道德的高度。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對“創作”這個環節抱有敬畏心理，總覺得那是非常高端的、需要天賦纔能觸及的領域。然而，這本書徹底顛覆瞭我的看法。它把創作過程拆解成瞭無數個可操作的小步驟，讓你覺得原來高難度的節目策劃和腳本撰寫，也是可以通過科學的方法和不斷的練習達成的。書中關於如何挖掘新聞事件的潛在衝突點、如何構建引人入勝的故事綫索等方麵的內容，簡直是實戰寶典。我嘗試著用書中學到的結構去構建一篇我自己的短篇廣播劇，原本感覺無從下手的我，竟然奇跡般地找到瞭思路和方嚮。特彆是針對不同年齡層聽眾的語言風格調整策略，非常貼閤當前媒體環境的多樣性需求，讓我對未來在不同平颱進行內容輸齣充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排得非常巧妙，邏輯層次清晰得令人贊嘆。我通常閱讀技術性較強的書籍時，很容易在某一章節迷失方嚮，但在這本中，每部分內容的銜接都非常自然流暢，就像一條精心編織的絲帶，引領著讀者從宏觀概念逐步深入到微觀技巧的打磨。我特彆喜歡它將理論與大量的案例分析結閤起來的處理方式。它不僅僅告訴你“應該怎麼做”，更重要的是解釋瞭“為什麼這麼做”。例如，在分析不同文體稿件的演繹技巧時，書中提供的音頻片段的描述和文字解析，讓我能直觀地感受到聲音情感的細微差彆。這對我這種需要通過大量模仿和對比來提升自我的學習者來說，簡直是無價之寶。我已經將書中推薦的幾個經典練習反復操練瞭數遍，效果立竿見影，感覺我的錶達能力有瞭質的飛躍，對現場感染力的理解也更加深刻瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一個習慣瞭碎片化學習的人，對那種長篇大論的論述總是提不起精神。但這本教材的排版設計和圖文搭配齣乎意料地抓住瞭我的注意力。大量的圖錶、流程圖以及對比錶格，讓原本需要大段文字解釋的概念變得一目瞭然。比如，當講解到如何通過麵部肌肉的放鬆來改善吐字清晰度時，書中配上瞭精確的肌肉示意圖，這比任何口頭描述都來得直觀有效。此外，書中的許多練習題和自測環節設計得非常巧妙，它們不是那種簡單的填空或問答，而是引導你去思考和應用，真正做到瞭學以緻用。我已經把這本書當作我的案頭參考書，每當我在練習中遇到瓶頸或者需要迴顧某個知識點時，總能迅速在其中找到清晰的指引，它真正體現瞭“工具書”的實用價值。

評分☆☆☆☆☆

書還沒看，快遞很給力工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。

評分☆☆☆☆☆

好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。

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送貨很快 書都是正版！！

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還沒開呢。但是感覺應該不錯

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商品不錯，值得擁有。

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俗話說文無定法，寫書評當然也無一定的格式，可以因人而異，因書而異。比如偏於談感受的書評就可以直接從述感開頭：“何建明的長篇報告文學《中國高考報告》是一部具有強烈震撼力的作品。不讀則罷，越讀越使人感到，高考的分量實在太重太重，它重得使許多中國人的腰背都壓彎，連中華民族的脊梁也被壓得齣現瞭嚴重的畸型。高考啊！何時纔能走齣怪圈？”（《走齣高考的怪圈》）想要帶點文學色彩又要給讀者一點懸念的也可以抒情開頭：“若你走進普魯斯特的世界，我想你不會不驚嘆於那美妙的符號所産生的神奇魅力，不會不沉醉於瑪德萊娜小點心的綿長迴味，不會不震悸於人類內心的隱秘世界的強烈曝光。作為《追憶似水年華》的譯者之一，我也不可能不更真切地感受到普魯斯特開啓的感覺世界對我的靈魂與感官的誘惑、衝擊、洗滌、豐富、與淨化。“（《全新而永恒的感覺世界》）當然書評的結尾也不一定都要推薦式的。可以錶達某種願望，如“願藉葦岸的親切誠實的語言，生動盎然的詩意和寜靜柔韌的美感鋪就的小徑，引領我們走嚮詩意棲居之地。”（《讀<太陽升起以後>》）錶達願望之中有推薦作品的誠意。也可以批評某種現象或做法，如“他們認為如果兒童畫能與範例完全相同，那麼這種訓練就是成功的。然而他們不明白，兒童有他們自己的世界，兒童有他們自己的藝術，他們與成人不一樣！種種人為的限製對兒童藝術潛能都可能是一種扼殺。”（《生動有趣的圖畫書》）批評的目的仍然是為瞭推薦。 讀後感 廣義的書評包括讀後感。讀後感偏重寫自己的主觀感受。讀後感要注意三點：第一，寫讀後感必須有一個明確的中心論點（或中心思想），不能雜亂無章，文意散漫。第二，這個中心論點（或中心思想）必須是從所讀的材料中提煉、概括齣來的，與所讀的材料有著必然的、內在的聯係。第三，寫讀後感必須是寫自己的所讀、所思、所感、所悟。可以寫一點，也可以寫幾點，不求麵麵俱到，但一定要寫自己獨特的認識和理解。從文體上看，讀後感或立論，或駁論，或闡述議論，都與議論文相似，通常把它歸入議論文

評分☆☆☆☆☆

購買的播音創作基礎 無音頻

評分☆☆☆☆☆

買給朋友的，應該還不錯據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也很麻煩的。

評分☆☆☆☆☆

考試使用，不過沒有現象中那麼厚