质性研究导引 [An Introductiion to Qualitaitve Research] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[德] 伍威·弗里克（Uwe Flick） 著，孙进 译

图书标签:

• 质性研究
• 研究方法
• 社会科学
• 访谈
• 观察
• 文本分析
• 扎根理论
• 现象学
• 个案研究
• 教育研究

出版社： 重庆大学出版社

ISBN：9787562461326

版次：1

商品编码：10702853

包装：平装

丛书名： 万卷方法

外文名称：An Introductiion to Qualitaitve Research

开本：16开

出版时间：2011-06-01

用纸：胶版纸

页数：380

字数：512000

正文语种

内容简介

《质性研究导引》最先以德语出版，后被翻译为英语、葡萄牙语、日语、韩语等，在国际社会科学界产生了广泛的影响。此次中文版的出版直接译自德文原版，并且在翻译过程中得到了作者本人的亲自关心和指导，因此可以说是对欧洲大陆质性研究方法最原汁原味地介绍。
《质性研究导引》经过教学法方面的精心设计，包括7大部分共31章，内容按照读者认识质性研究、确定研究问题、设计研究过程、选择质性研究方法、收集和分析质性资料、撰写质性研究报告、评价质性研究质量以及展望质性研究未来发展的认知逻辑顺序排列。每一章都有具体的学习目标、重点提示、案例分析、要点总结、思考练习题以及拓展阅读文献。此外，《质性研究导引》还配有许多形象的插图和概括总结性的表格。教学法方面的这些精心设计极大地提高了《质性研究导引》的易读性，令它既适合读者自学使用，也适合用作质性研究课程的教材，能够满足学生、教师和质性研究者各种层次的使用需求。

作者简介

伍威·弗里克（Uwe Flick），博士，教授，1956年生于德国海德堡，先后在慕尼黑和柏林学习心理学和社会学。1985--1989年，在柏林自由大学任讲师。1989--1996年，任教于柏林科技大学心理学研究所，并于1994年在此获得教授资格。1996--1997年，在汉诺威医学院担任医学社会学系的主任。自1997年以来，在柏林艾丽斯·萨鲁蒙应用科学大学（Alice Salomon University of Applied Sciences）担任质性研究专业的教授。与此同时，他还在柏林科技大学兼任健康科学研究所的私立讲师。他曾在多所国外的大学从事教学和科研活动，如加拿大纽芬兰纪念大学、法国巴黎高等社会科学学院、英国伦敦经济学院和伦敦城市大学、新西兰奥克兰梅西大学，以及智利的圣地亚哥、瑞典的卡尔斯塔德、意大利的帕多瓦、葡萄牙的里斯本。他的教学与科研重点为：质性研究方法、日常知识、个体及公共卫生、质性评估、青少年无家可归等。
孙进，博士、副教授，本科毕业于北京大学德语系，先后在德国波鸿大学获得欧洲文化与经济学硕士学位，教育学硕士学位和教育学博士学位。现任职于北京师范大学比较教育研究中心和国际与比较教育研究院。

目录

第一部分 本书框架
1 本书指南
本书的定位
本书的结构
本书的特殊组成要素
如何使用本书

2 质性研究——现实性、历史和特征
质性研究的现实性
以定量研究的局限性为发展起点
质性研究的特点
质性研究的历史
处在现代末期的质性研究

3 质性研究与定量研究
质性研究与定量研究的关系
在同一项研究中结合使用质性研究与定量研究
质性数据与定量数据的结合
质性研究方法与定量研究方法的结合
质性研究结果与定量研究结果的结合
研究的评价与推广化
有关质性研究与定量研究的最新讨论
以方法的适合性作为参照点

4 质性研究伦理
质性研究伦理的必要性
伦理准则——所有问题的解决办法
伦理委员会是解决办法吗
如何让自己在研究中的行动符合伦理
质性研究伦理——更好的研究所必需的

第二部分 从理论到文本
5 质性研究中的文献使用
有关研究对象的理论性文献
在质性研究中使用理论
有关前人研究的实证性文献
在自己的研究中使用方法文献
撰写研究报告时对文献的使用
文献查询

6 理论流派
质性研究中的研究视角
主观意义：符号互动主义
社会现实的生成：常人方法论
社会现实与主观现实的文化框定：结构主义模型
范式的竞争或视角的多元结合
不同理论的共同点
女性研究与性别研究
实证主义与建构主义

7 文本的建构与理解
文本与现实
文本作为世界的生成：一级建构与二级建构
文本之中的世界生成：拟态（Mimesi8）
处在传记和叙事关系之中的拟态

第三部分 研究设计
8 质性研究过程
线形研究过程
扎根理论对过程的理解
研究过程的线形与环形
研究过程中的理论作为世界的版本

9 质性研究中的研究问题
研究问题的裁定
确定问题领域与界定研究主题
关键概念和视角的多元结合
研究问题的类型

10 进入实地
……
第四部分 口述资料
第五部分 观察法和媒介资料
第六部分 从文本到理论
第七部分 有效性论证、写作和发展前景

精彩书摘

软件对质性研究的影响：举例说明
有关软件对质性研究影响的讨论从软件开发的初期开始就已经出现了。这一讨论受到了人们不同顾虑和担心的影响：首先，有一部分主导性软件是在某种特殊方法背景下发展出来的（如按照扎根理论来进行编码），难以应用于其他的方法。如果这种软件不适合用来在更高的程度上进行顺序性诠释，那么使用这种资料分析方法的研究者就会忽略这种软件。使用这种软件会不会改变分析文本资料的方式呢？或者说，使用这种软件会不会在普遍的意义上造成方法的统一，导向一种质性研究的“黄金标准”，正如Coffey等人（1996）所担心那样？Fielding／Lee（1998）在他们的一项有关在质性研究中使用软件的实证调查中发现，尽管他们所调查的研究项目都使用了CAQDAS软件，但是其中有三分之二的项目并没有使用扎根理论的方法及其编码方式。这一事实驳斥了这样的一种论点，即：使用这种软件会导致分析方式的统一，让某些方法占据主导地位。由此来看，对电脑的使用与对Strauss（1991）的方法的使用这两者之间的关系并不像有些研究者想象的那样紧密。‘Fen Have（1999）向人们展示了如何可以将软件应用于会话分析。
另一个问题就是电脑软件对于各种不同的诠释方法的适用性。与编码和分类的方法相比，在顺序性分析这里，不同软件程序所提供的功能显得更加不重要了。这里仍然需要提出的一个批判性的问题是，随着人们在诠释文本中越来越多地使用电脑程序，对它们的使用有可能随着时间的发展而成为一件自然而然的事情，这种情况在多大程度上会导致特定的与这些软件“不兼容”的文本处理方式不再得到人们的使用？如今人们使用录音机做记录已经成为自然而然的事情。因此，那些不能被录影录音的内容，比如参与式观察，有时候就只能居于次要的地位（参见Bohnsack1999）。另一个担心是，软件程序会以含蓄的方式将自己的逻辑结构和展示结构强加给资料和分析。

科学探索的深层视角：洞察人类经验与社会现象的奥秘 在浩瀚的知识领域中，总有一些领域，它们不满足于对事物进行量化、分类和预测，而是致力于深入肌理，去理解那些难以被数字衡量的复杂性——人类的情感、个体的经历、文化的细微差别、社会互动的微妙之处，以及那些驱动我们行为的潜藏动机。这正是质性研究的核心所在，它如同一把精密的探针，深入事物的内在世界，揭示那些隐藏在表面之下的丰富意义。 质性研究并非对既有理论的简单检验，而更像是一场发现之旅，一场与研究对象进行深度对话的旅程。它强调的是对经验的细致描绘，对意义的深刻理解，对情境的全面把握。它不是在寻找“多少”或“多大”，而是在探寻“为何”与“如何”。当我们面对诸如“青少年为何会对某种亚文化产生认同感？”“教师在面对差异化教学时，其决策过程是如何形成的？”“社区居民对一项公共政策的接受度，其背后的情感与价值驱动是什么？”这类问题时，传统的量化方法可能难以提供令人满意的答案。这时候，质性研究便显露出其独特的价值。 质性研究的魅力在于其灵活性和开放性。它不预设僵化的研究框架，而是允许研究者根据研究对象的反馈和研究情境的变化，不断调整研究思路和方法。这种“涌现式”的设计，使得研究者能够更自然地融入研究情境，更贴近地观察和倾听，从而捕捉到那些在预设框架下可能被忽略的宝贵信息。它鼓励研究者放下先入为主的观念，以一种“清零”的心态去面对研究对象，如同一个初来乍到的观察者，用好奇的眼睛去审视，用倾听的心去理解。 多元的探索引导：解锁质性研究的丰富维度 质性研究并非单一的研究范式，而是包含着一系列多元且互补的研究方法和视角。每一种方法都有其独特的优势，能够帮助研究者从不同的角度切入，深入理解研究对象。 民族志（Ethnography）：如果说质性研究是一场深入人心的探索，那么民族志便是在这片探索领域中，最具沉浸感和同理心的一条路径。它鼓励研究者“走进”被研究者的生活世界，如同人类学家深入某个部落进行长期观察一样，通过参与式观察、深度访谈、生活史收集等方式，去理解一个特定群体或社区的文化、习俗、价值观以及他们的日常实践。民族志的目标是描绘一个群体“本土的视角”，理解他们如何看待自己的世界，他们的行为模式在怎样的文化框架下得以形成。例如，研究者可能花数月甚至数年的时间，在一个社区中生活、工作，与居民建立深厚的联系，参与他们的活动，倾听他们的故事，最终描绘出这个社区独特的社会图景。这种方法强调的是整体性，关注文化如何在社会互动中被建构和传承。 现象学（Phenomenology）：现象学则更侧重于对个体经验的纯粹描述。它试图剥离我们对某个现象的先入为主的观念和理论解释，直接去探究个体“亲身经历”的意识体验。当一个人描述他们经历“失去亲人”的感受时，现象学关注的不是失去亲人的社会学统计，也不是心理学的病理学诊断，而是个体在那个时刻，其意识中直接涌现出的情感、感知、思维以及由此带来的生活意义的变化。研究者通过精心设计的访谈，引导被访者用最本真的语言去描述他们的“生活世界”，去揭示那个独一无二的主观体验。例如，研究者可能会访谈经历过重大创伤的个体，让他们描述在创伤发生时及之后，他们的感受、想法、身体的反应以及这些经历如何改变了他们对世界和自身的看法。 扎根理论（Grounded Theory）：扎根理论是一种从数据中“生长”出理论的研究方法。它不像传统的演绎研究那样，先有一个理论模型，然后用数据去验证。相反，扎根理论从一开始就持有一种“理论真空”的态度，研究者通过反复、细致地收集和分析数据，在数据之间建立联系，最终归纳出能够解释现象的理论。这个过程是高度迭代的，研究者会在数据收集和分析之间不断穿梭，通过“开放编码”、“轴心编码”、“选择性编码”等步骤，逐步提炼出核心概念和范畴，构建出有解释力的理论框架。例如，研究者想了解“新教师在初入职场时如何应对压力”，他们会访谈多位新教师，记录下他们的经历和感受，然后反复对比、分析，从中提炼出“压力感知”、“应对策略”、“专业成长”、“支持系统”等核心概念，并进一步探究它们之间的关系，最终形成一套关于新教师压力应对的理论。 叙事研究（Narrative Inquiry）：叙事研究将故事视为理解人类经验的重要载体。它认为，我们通过讲述故事来理解自己、他人以及我们所处的世界。叙事研究关注个体如何构建、讲述以及解读他们的生活故事，以及这些故事如何影响他们的身份认同、价值观和行为。研究者可能通过收集自传、日记、口述历史、访谈故事等方式，来理解个体生命历程的连续性、转折点以及他们如何赋予这些经历以意义。例如，研究者可能会邀请癌症患者讲述他们与疾病抗争的历程，关注他们在讲述中如何构建自己的“英雄叙事”，如何处理希望与绝望，以及这些故事如何帮助他们找到生活的意义。 案例研究（Case Study）：案例研究是一种对当代现实现象进行深入考察的研究方法，尤其是当研究现象与研究背景之间没有明确界限时。它不像其他一些方法那样强调普适性的规律，而是专注于对一个或少数几个“案例”进行细致、深入的描述和分析。这个“案例”可以是一个个体、一个群体、一个组织、一个事件，甚至一个社区。研究者通过多种数据收集方法（如访谈、观察、文件分析、问卷等），对案例进行全方位、多角度的审视，力求全面理解案例的复杂性、独特性以及它与其他要素之间的互动关系。例如，研究者可能会选择一家成功转型的科技公司作为案例，深入分析其成功的原因，包括其创新文化、领导力、市场策略、人才培养等方面，从而为其他企业提供借鉴。 质性研究的实践路径：从设计到呈现的严谨思考 质性研究的成功，离不开严谨的研究设计、精细的数据收集以及深刻的数据分析。 研究问题的提出：质性研究的问题往往是开放式的、探索性的，鼓励研究者去深入了解“是什么”、“为什么”和“如何”。例如，“在疫情期间，老年人如何适应居家隔离的生活？”“初创企业在面临融资困境时，其决策者是如何权衡风险与机遇的？”这类问题，既为研究提供了明确的方向，又留有足够的空间让研究者去发现意外的洞见。 研究对象的选择：质性研究通常采用目的性抽样，即根据研究问题的需要，选择那些能够提供最丰富、最有代表性信息的个体或群体。例如，研究“大学生对在线教育的看法”，研究者可能会选择不同专业、不同年级的学生，以及那些对在线教育有强烈正面或负面体验的学生。 数据收集的艺术：质性研究的数据收集方法多种多样，每一种方法都要求研究者具备高度的敏感性、观察力与沟通能力。 深度访谈：这是一种一对一的、非结构化或半结构化的谈话，旨在获取被访者丰富、细致的个人经验和观点。研究者需要具备倾听的耐心、提问的技巧，以及捕捉非语言信息的敏锐。 参与式观察：研究者不仅观察，更会积极参与到被研究者的活动中，从内部视角去体验和理解研究对象的生活。这要求研究者在保持学术客观性的同时，也要能够融入并建立信任。 焦点小组：将一群具有相似背景的个体聚集在一起，围绕某个特定议题进行讨论。这有助于研究者了解群体动态、观点碰撞以及集体共识的形成。 文件与文本分析：包括分析日记、信件、报告、新闻报道、社交媒体内容等，从中挖掘隐藏的信息和意义。 田野笔记：在观察和访谈过程中，研究者详细记录下所见所闻、所思所感，这是质性研究中最原始、最宝贵的数据来源。 数据分析的深度：质性数据分析是一个迭代的、循环的过程，强调的是从混沌中提炼规律，从细节中洞察本质。 编码：这是数据分析的基础，研究者通过对文本进行标记、分类，将原始数据转化为有意义的代码。 范畴化：将相关的代码归类，形成更抽象、更高级别的范畴。 理论构建：在范畴之间建立联系，形成解释现象的理论模型。 主题识别：从大量数据中提炼出贯穿始终的、具有普遍意义的主题。 叙事重构：将分析结果以清晰、生动的故事形式呈现出来。 研究的严谨性与可信度：质性研究的严谨性并非等同于量化研究的统计效度，而是体现在其“可信性”（credibility）、“可转移性”（transferability）、“可靠性”（dependability）和“可确认性”（confirmability）等方面。例如，通过三角验证（triangulation），即使用多种数据来源、多种研究方法来验证研究发现；通过参与者验证（member checking），即让被访者审阅研究的初步发现，以确保其符合他们的真实经验。 质性研究的应用价值：质性研究的成果，并非仅仅是学术论文的堆砌，它在众多领域都展现出强大的应用潜力。在教育领域，它可以帮助我们理解学生的学习体验，改进教学方法；在社会工作领域，它可以帮助我们深入了解弱势群体的需求，制定更有效的干预措施；在市场营销领域，它可以帮助企业洞察消费者深层需求，开发更具吸引力的产品；在政策制定领域，它可以为政策制定者提供关于民众真实想法和感受的第一手资料，从而做出更人性化、更有效的决策。 总而言之，质性研究以其对深度、细节和意义的极致追求，为我们提供了一种理解世界、理解人类的独特视角。它邀请我们放下固有的成见，以一颗开放的心去倾听，以一双敏锐的眼去观察，以一种沉浸的姿态去体验，从而揭示那些隐藏在日常之下的，丰富而复杂的生命画卷。它是一门艺术，也是一门科学，更是一种不断探索未知、触及本质的智慧。

评分☆☆☆☆☆

与其他我参考过的几本关于定性研究的入门书籍相比，这本书在涵盖范围的广度上显得尤为突出，它似乎力图将过去五十年内所有重要的质性流派都囊括进来，从现象学到行动研究，从符号互动论到批判理论，无所不包。这种“大而全”的策略，在某种程度上造成了内容上的肤浅化，尤其是在探讨跨学科应用时。例如，当它触及到文化人类学中的民族志方法时，其论述显得过于简略，完全没有体现出民族志研究中那种长期的田野工作和深度参与的精髓。对于一个想要深入了解某一特定方法的读者来说，这本书的价值更像是一份目录，告诉你“还有这些东西存在”，但并未提供足够的深度来让你真正领会其精髓。它更像是一次快速的云端漫步，让你看到了远处的地标，却没能让你真正踏上那片土地去感受土壤的质地。因此，我可能会将它作为快速浏览和获取名词解释的参考书目，但若要进行实际的研究设计或数据分析，我还需要转而寻求那些聚焦于单一方法论的更详尽的专著。

评分☆☆☆☆☆

天哪，最近我啃完这本号称是“入门必读”的指南，心里五味杂陈。坦白说，我本来期待能有一本结构清晰、循序渐进的工具书，能带我这个初学者顺利跨入质性研究的殿堂。然而，这本书给我的感觉更像是一份广撒网的文献综述，它堆砌了大量的理论术语和不同的范式，但真正深入挖掘每一个方法的实践细节时，总感觉隔着一层纱。比如，当我们讨论扎根理论时，作者似乎只是蜻蜓点水地提了提编码的三个阶段，但对于研究者在面对海量文本时，如何进行真正的概念生成，那种在数据与理论之间挣扎的微妙过程，却着墨不多。我翻阅了好几遍，试图找到一些具体的、可以立刻上手的操作步骤或者范例分析，结果总是导向更宏大的哲学思辨，而不是脚踏实地的研究操作手册。这种“知其然，但不知其所以然”的感觉，对于急于启动第一个研究项目的我来说，实在有些令人沮丧。感觉作者仿佛假设读者已经对社会科学的基础理论了如指掌，然后直接抛出了一系列复杂的高阶概念，导致我这个新手在吸收消化这些信息时，需要额外花费大量精力去查阅其他补充材料，才能真正理清头绪。这使得整个阅读体验，变成了一场费力又不一定高效的探索。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和版式设计来看，这本书的排版实在有些过时，阅读起来缺乏现代学术著作应有的清爽感和条理性。大量的长段落和密集的引文，使得重点的凸显变得非常困难。我发现自己需要反复阅读某几句话，才能确定作者究竟是想强调某个方法论的优势，还是仅仅引用了某位学者的观点。如果作者能够在关键概念或核心论点旁加上醒目的边注、流程图或思维导图，相信对于快速捕捉信息会有极大的帮助。例如，在介绍几种不同的质性数据分析软件的比较时，如果能提供一个简洁的对比表格，说明它们各自擅长的功能和局限性，那效果会比当前这种纯文本的罗列要好上百倍。现在这本书给我的感受是，所有的信息都以同等的权重呈现出来，迫使读者像剥洋葱一样，一层一层地去挖掘那些真正有价值的洞见。这种阅读上的“体力消耗”，无疑分散了我对核心研究技能学习的注意力。总而言之，这本书在视觉呈现和信息架构上，急需一次彻底的现代化改造，才能更好地服务于新一代的研究学习者。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我留下的最深刻印象是其对“反思性”（Reflexivity）概念的反复强调，但这种强调似乎达到了某种程度上的过度饱和，反而稀释了其应有的力量。几乎每一章都以“研究者必须保持反思”收尾，但关于如何系统性地进行这种反思，却缺少了具体的工具箱。我们都知道，质性研究的本质是人与人的互动，研究者的偏见和立场必然会渗透到数据收集和解释中，这一点我完全认同。然而，仅仅反复提醒这一点是不够的，读者需要知道的是，如何将这种“反思”转化为可观察、可记录的实践。比如，如何撰写有效的反思日志？在撰写报告时，应该以何种结构和篇幅来呈现自己的反思过程，才能既展现了透明度，又避免了自我辩解的嫌疑？这本书在这一点上，始终停留在一种哲学姿态上，未能提供一个切实可行的“操作指南”。这就像一本烹饪书告诉你“要用心做菜”，却没有教你如何控制火候或精确配料，虽然出发点是好的，但对于渴望提升技艺的人来说，帮助实在有限。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格，用一种极其学术化且略显疏离的笔调展开，仿佛是在向同行介绍一个已经成熟的知识体系，而不是在引导一个新丁。我特别留意了关于“研究伦理”和“研究效度”的章节，期望能获得一些关于如何处理敏感数据或如何进行三角互证的具体指导。然而，我发现这些关键部分的处理方式过于笼统和抽象。伦理讨论停留在“知情同意”和“保密性”这些基本原则层面，没有触及到在深度访谈中，如何应对受访者情绪波动，或者在群体焦点小组中如何平衡不同声音的实际困境。至于效度问题，它罗列了若干检验标准，但缺乏具体的案例来展示，当一个研究结论被质疑时，研究者应当如何回溯性地论证其可信赖性。我感觉作者更侧重于描述质性研究的“是什么”，而非“如何做才能做好”。这种理论的丰满与操作的骨感之间的巨大落差，让这本书的实用价值大打折扣。它更像是一本放在学术会议桌上，用来展示作者知识广度的文集，而不是一本真正能陪伴研究者度过研究周期的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

和质性研究手册一样，这无疑是一本经典著作，值得学习质性研究的每个人读

评分☆☆☆☆☆

学习所需，还没阅读，不过是老师推荐的，可读性应该可以吧

评分☆☆☆☆☆

和质性研究手册一样，这无疑是一本经典著作，值得学习质性研究的每个人读

评分☆☆☆☆☆

质性研究导引质性研究导引

评分☆☆☆☆☆

书不错，纸张也很可以

评分☆☆☆☆☆

书送的很快，质量很好。

评分☆☆☆☆☆

非常满意，五星

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

方法的参考书，慢慢吸收！