通信工程概預算 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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高華 編

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122129314

版次：1

商品編碼：10923975

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-02-01

頁數：256

編輯推薦

《通信工程概預算》既可作為高職院校通信工程專業的教材，又可供通信領域相關技術人員參考。

內容簡介

《通信工程概預算》主要結閤國傢工業和信息化部2008年所頒布的、新的通信建設工程概預算編製辦法和相關定額，並結閤通信工程概預算文件編製的實際過程和實例，詳細介紹瞭通信工程概預算編製相關的項目管理、概預算、定額、工程量計算和統計等方麵的相關概念，以及常見類型通信建設工程施工工程量的計算和統計、定額查詢和套用、通信工程概預算錶格的編製、通信工程概預算軟件的使用等概預算編製相關的基本方法和技能。《通信工程概預算》內容是作者多年教學和實踐經驗的總結，內容深入淺齣、實用性強。

內頁插圖

目錄

項目一 認識通信工程概預算
任務一 通信工程概預算的概念和作用
內容一 什麼是通信工程概預算?
內容二 為什麼要編製通信建設工程項目的概預算?
內容三 如何劃分概算和預算？
任務二 如何編製通信工程概預算？
內容一 通信工程概預算編製的基本依據
內容二 通信工程概預算文件的主要內容
內容三 通信工程概預算編製的基本過程
內容四 引進設備安裝工程概預算的編製
內容五 如何提高通信工程概預算的編製效率？
任務三 如何對概預算文件進行管理？
內容一 概預算的審查總則
內容二 項目設計概預算的審查形式
內容三 項目設計概預算的審查方法
內容四 設計概算的審批
內容五 施工圖預算的審批與審查
任務總結
思考與練習
項目二 通信工程圖紙的識讀
任務一 認識通信工程圖紙
內容一 通信工程圖紙及其組成
內容二 通信工程圖紙的相關規範
任務二 通信工程圖紙識讀的基本技巧和方法
任務三 通信工程圖紙讀圖示例
任務實施
任務總結
思考與練習
項目三 工程量的計算和統計
任務一 工程量及其統計原則的瞭解
任務二 通信管道工程的工程量計算與統計
內容一 通信管道的基本施工過程和施工工藝
內容二 通信管道工程量的計算和統計
內容三 工程量統計結果的整理
任務三 架空通信綫路的工程量計算與統計
內容一 架空通信綫路的主要施工內容
內容二 架空通信綫路主要工程量的計算和統計
內容三 架空通信綫路工程量的統計整理
任務四 室內有綫通信設備安裝、調測的工程量計算與統計
內容一 程控交換設備安裝、調測工程量的統計
內容二 光縴數字傳輸設備安裝與調測工程量的計算和統計
任務實施
引申與拓展
拓展一 通信直埋通信綫路工程量的計算和統計
拓展二 牆壁光電纜施工工程量的計算和統計
任務總結項目四 通信工程概預算定額的查詢和套用
任務一 定額基本知識的瞭解
內容一 什麼是定額？
內容二 定額的特性
內容三 定額是如何編製齣來的？
內容四 通信工程建設過程中為什麼要使用概預算定額？
任務二 我國現行的通信工程概預算定額
內容一 我國通信工程概預算定額及其組成
內容二 我國現行通信工程概預算定額的組成
任務三 通信工程概預算定額的使用方法
任務四 通信工程概預算定額使用過程中應注意的主要事項
任務實施
任務總結
思考與練習
項目五 通信工程概預算錶格的編製
任務一 通信工程概預算相關信息的確定
內容一 瞭解工程項目管理的基礎知識
內容二 需要確定的概預算基本信息
內容三 相關信息的確定
內容四 概預算基本信息確定舉例
任務實施
任務總結
任務二 建築安裝工程量概（預）算錶（錶三甲）的編製
內容一 建築安裝工程量概（預）算錶（錶三甲）基礎知識
內容二 錶三甲的填寫方法
內容三 錶三甲的手工填寫舉例
內容四 使用概預算軟件填寫錶三甲
任務實施
引申與拓展
任務總結
任務三 建築安裝機械使用費概、預算錶（錶三乙）和儀器儀錶使用費概、預算錶（錶三丙）的編製
內容一 錶三乙和錶三丙概述
內容二 錶三乙和錶三丙的主要內容
內容三 錶三乙和錶三丙的填寫方法
內容四 錶三乙和錶三丙填寫的注意事項
內容五 錶三乙和錶三丙的填寫舉例
任務實施
任務總結
任務四 器材/設備概預、算錶（錶四）的編製
內容一 器材/設備概預、算錶（錶四）概述
內容二 器材/設備概預、算錶（錶四）的編製
內容三 錶四填寫示例
引申與拓展
任務總結
任務五 建築安裝工程費概預算錶的編製
內容一 建築安裝工程費概、預算錶概述
內容二 建築安裝工程費概預算錶（錶二）的填寫
任務實施
任務總結
任務六 工程建設其他費概預算錶的編製
內容一 錶五的基本概念
內容二 錶五的填寫
任務實施
任務總結
任務七 通信單項工程概預算總錶（錶一）和項目費用匯總錶的填寫
內容一 錶一和項目費用匯總錶的基本概念
內容二 錶一的填寫
任務實施
任務總結
思考與練習
項目六 “概預算編製說明”文檔的編寫
任務一 認識“概預算編製說明”文檔及其重要性
任務二 “概預算編製說明”文檔所包含的主要內容
任務三 概預算編製說明文檔實例
任務實施
任務總結
思考與練習
項目七 通信工程概預算編製案例案例一通信設備安裝工程預算編製案例
案例二 通信綫路工程概預算編製案例
案例三 通信管道工程設計預算案例附錄附錄概預算編製綜閤練習項目說明
附錄1 通信建設工程費用定額
附錄2 通信建設工程施工機械、儀錶颱班定額
附錄3 通信建設工程價款結算暫行辦法
參考文獻

前言/序言

在通信工程建設過程中，概、預算的編製是控製工程建設成本、保證工程效益的重要手段之一。因此，熟悉通信工程概預算的編製和管理就成為瞭通信工程建設相關的設計、施工、監理等崗位人員必備的知識和技能。
本書是主要針對高職院校通信工程概預算相關課程的教學，以及通信工程概預算編製的自學人員編寫的。考慮到高職院校學生的學習特點和人們的認識規律，本書以通信工程概預算編製的實際工作過程為主綫，以具體通信工程概預算的編製為載體，采用項目化的形式組織相關內容，既方便高職院校課程的項目化教學，也方便企業相關人員的自主學習。
全書共劃分為七個項目。其中項目一主要是對通信工程概預算的總體瞭解和熟悉，以便為後繼任務的完成建立一些基本概念；項目二主要是通信工程設計和施工圖紙的識讀；項目三主要是完成通信工程施工工程量的計算和統計；項目四是完成通信工程概預算定額的查詢；項目五主要是完成相關概預算錶格的編製；項目六則是完成“概預算編製說明”文檔的編寫。通過上述各項目的完成，讀者可以完整地體驗到通信工程概預算編製的全部過程，對於教學項目中沒有涉及的知識和技能要點則在相關任務中以“拓展和引申”的形式給齣。並在項目七中給齣瞭三個完整的通信工程概預算編製實際案例，以方便讀者自我檢驗學習效果。
本書由校企閤作編寫完成，浙江交通職業技術學院高華副教授擔任主編和統稿，並負責項目一、二、三、六以及項目五中部分內容的編寫，浙江郵電工程建設有限公司杭州分公司的肖鈺銓副總工程師編寫瞭本書的項目四及項目五中部分內容，浙江郵電工程建設有限公司的範雪慶工程師負責本書項目五中部分內容以及項目七的編寫。全書由浙江郵電工程建設有限公司杭州分公司的張斌總工程師負責審稿。本書在編寫過程中也得到瞭浙江交通職業技術學院信息分院領導和通信技術教研室老師的支持和配閤，在此一並錶示感謝！
由於編者水平有限，書中疏漏之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。
編者

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書，值得做通信人士看一看

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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很不錯，價格閤理，送貨快

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

剛送到傢，就有送券，鬼京東，我去