教育类专业基础课系列教材：教育研究的原理与方法（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

杨小微，李伟胜，李方 编

图书标签:

• 教育研究
• 研究方法
• 教育学
• 专业基础
• 教材
• 第二版
• 科学研究
• 教育理论
• 高等教育
• 学术研究

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561779453

版次：2

商品编码：11088077

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-09-01

页数：363

内容简介

《教育类专业基础课系列教材：教育研究的原理与方法（第2版）》根据教育活动与人类社会活动领域的共性以及它自身的特殊性，从教育研究的基本原理和基本方法两个层次上来展开。本教材是有关教育研究的方法体系，为读者搭建了一个教育研究的基本框架，以便其在此基础上进行个性化的自我建构。在每一章的开头，都设计了“学习目标”、“内容提要”和“重要概念和术语”等版块，还采取了“案例导入”这种较为生动的形式；在每一章的末尾，都提供了“探究与操作”、“主要参考文献”和“拓展性阅读材料”等内容。

目录

前言
第二版前言
绪论 教育研究的性质、意义和主体
第一章 教育研究概述
第一节 教育研究的对象
第二节 教育研究的方法
第三节 教育研究的类型
第四节 教育研究的特性

第二章 教育研究的准则与规范
第一节 教育研究的评价标准
第二节 教育研究的效度问题
第三节 教育研究的基本规范

第三章 教育研究的选题与设计
第一节 教育研究课题的选择
第二节 教育研究假设的提出与表述
第三节 课题研究方案的形成与论证

第四章 教育观察法
第一节 教育观察法概述
第二节 教育观察的常用方法
第三节 教育观察法的实施

第五章 教育调查法
第一节 教育调查法概述
第二节 问卷调查法
第三节 访谈调查法

第六章 教育实验法
第一节 教育实验法概述
第二节 教育实验的效度与控制
第三节 教育实验的设计与实施

第七章 教育测量法
第一节 教育测量概述
第二节 教育测量的质量指标
第三节 教育测量的工具

第八章 教育预测法
第一节 教育预测法概述
第二节 教育预测法的应用

第九章 教育经验总结
第一节 教育经验总结概述
第二节 教育经验总结的方式和步骤
第三节 教育经验总结与教师发展

第十章 教育文献研究
第一节 教育文献研究概述
第二节 第二手分析
第三节 内容分析法

第十一章 教育行动研究
第一节 教育行动研究的特点
第二节 教育行动研究的过程及代表性模式
第三节 教育行动研究对我国教育研究的意义

第十二章 教育叙事研究
第一节 教育叙事研究概述
第二节 教育叙事研究的类型与特点
第三节 教育叙事分析的模式与实例

第十三章 教育人种志研究
第一节 教育人种志研究的理论
第二节 教育人种志研究的实例

第十四章 教育研究资料的整理与分析
第一节 研究资料的分类及质量要求
第二节 研究资料的整理
第三节 研究资枓的分析

第十五章 教育理论的构建
第一节 教育理论及其效度标准
第二节 教育理论的功能
第三节 构建教育理论的方式

第十六章 教育研究成果的表述与评价
第一节 教育研究成果的表述
第二节 教育研究成果的评价

教育研究的原理与方法（第2版） 这是一本全面、系统、深入探讨教育研究基本原理与方法的权威著作。 随着教育事业的蓬勃发展和教育改革的不断深化，对教育现象进行科学、严谨的研究变得愈发重要。本书旨在为教育工作者、研究者、研究生以及所有对教育研究感兴趣的读者提供一个扎实的理论基础和实用的操作指南，帮助他们掌握科学的研究思维，运用恰当的研究方法，有效地解决教育实践中的问题，推动教育理论的创新与发展。 本书结构清晰，逻辑严谨，内容涵盖了教育研究从选题、设计到实施、分析、报告的全过程。 在理论层面，本书深入剖析了教育研究的哲学基础、伦理规范以及研究范式的演变，使读者能够深刻理解教育研究的内在逻辑和价值取向。在方法层面，本书详细介绍了各种主要的教育研究方法，包括定性研究方法和定量研究方法，并结合丰富的案例，生动地阐释了这些方法的具体运用。 第一部分：教育研究的基石——原理篇 本部分为读者构建起教育研究的理论框架。首先，本书将带领读者深入探索教育研究的哲学基础，从认识论和本体论的角度，揭示研究者如何看待知识的本质、现实的构成以及研究者与研究对象的关系。这有助于培养读者批判性思维，理解不同研究范式的深层差异，从而做出更明智的研究选择。 接着，本书将重点阐述教育研究的伦理规范。在教育研究中，尊重被研究者的权益、保护其隐私、避免潜在的伤害是至关重要的。本部分将详细解读研究伦证的要求，如何进行知情同意，如何保证数据的匿名性和保密性，以及如何处理可能出现的伦理困境。这些内容对于每一位负责任的研究者而言都是不可或缺的。 之后，本书将对教育研究范式进行系统梳理与评述。从实证主义、解释主义到批判理论，再到后现代主义，本书将逐一介绍不同研究范式的核心观点、研究目标、研究方法以及适用范围。通过对这些范式的深入理解，读者能够根据自己的研究问题选择最适合的研究路径，避免研究方法的盲目套用。 第二部分：构建严谨的研究——设计篇 本部分是本书的核心内容之一，旨在指导读者如何将理论知识转化为具体的、可操作的研究计划。 首先，本书将详细讲解教育研究问题的提出与界定。一个好的研究问题是成功研究的起点。本部分将指导读者如何从实践需求、理论空白或已有研究的启发中发现并提炼具有研究价值的问题，并学会如何将模糊的选题具体化、可操作化。 随后，本书将深入探讨教育研究文献的检索与评述。文献回顾是研究的基石，它有助于研究者了解该领域的现有知识，发现研究空白，为自己的研究提供理论依据和方法参考。本书将介绍各种文献检索策略和技巧，并指导读者如何批判性地阅读和评价文献，从而撰写高质量的文献综述。 接下来，本书将重点阐述教育研究的设计。研究设计是整个研究的蓝图。本书将系统介绍不同类型研究设计的特点、优缺点及适用情境，包括实验研究设计（如真实验、准实验）、准实验研究设计（如时间序列设计、控制组前后测设计）、相关研究设计（如横断研究、纵向研究）、描述性研究设计（如调查研究、观察研究）以及案例研究设计等。本书将详细讲解各种设计的构成要素，如自变量、因变量、控制变量、样本抽取方法等，并指导读者如何根据研究问题和研究目标选择最恰当的研究设计。 第三部分：驾驭多样的方法——实施篇 本部分将带领读者走进丰富多彩的教育研究方法世界，掌握具体的研究工具和技术。 定性研究方法部分，本书将详细介绍： 访谈法：包括结构性访谈、半结构性访谈和非结构性访谈的设计与实施，以及如何进行有效的访谈提问和记录。 观察法：涵盖参与性观察和非参与性观察，以及如何进行系统的行为记录和现场描述。 焦点小组访谈法：介绍如何组织和引导小组讨论，收集群体观点和互动信息。 内容分析法：讲解如何对文本、图像等信息进行系统性的编码和分析，以发现其中的规律和主题。 案例研究法：深入剖析如何选择案例、收集多源数据（如访谈、观察、文件分析）并进行深入的个案分析，以获得对特定现象的深度理解。 扎根理论：阐释如何从数据中逐步生成理论，强调理论的产生过程。 定量研究方法部分，本书将详细介绍： 问卷调查法：包括问卷的设计原则、题目类型、量表的使用、信效度检验以及问卷发放与回收的策略。 测量与量化：介绍如何将教育现象进行有效的测量，变量的Operationalization（操作化），以及不同类型的测量尺度（如名义尺度、顺序尺度、间隔尺度、比率尺度）。 抽样技术：详细讲解概率抽样（如简单随机抽样、分层抽样、整群抽样）和非概率抽样（如方便抽样、配额抽样、滚雪球抽样）的方法与原理，以确保样本的代表性。 数据的收集与管理：指导读者如何高效、准确地收集数据，并进行有效的数据录入和整理。 第四部分：洞悉数据之下的意义——分析与报告篇 本部分是教育研究的收尾阶段，旨在帮助读者如何从收集到的数据中提炼出有价值的结论，并以清晰、规范的方式呈现研究成果。 数据分析部分，本书将区分定性与定量数据的分析方法： 定性数据分析：将深入讲解如何进行编码（开放性编码、轴心编码、选择性编码），主题分析，叙事分析，以及如何构建概念模型。本书强调在分析过程中保持研究的严谨性，例如通过三角互证（Triangulation）来提高研究的可信度。 定量数据分析：将系统介绍描述性统计（如均值、中位数、标准差、频率分布）和推论性统计（如t检验、方差分析、卡方检验、相关分析、回归分析）的基本原理与应用。本书将结合统计软件（如SPSS、R）的使用，指导读者如何进行数据清洗、变量转换，并正确解读统计结果。针对不同研究设计，本书将介绍相应的统计分析方法，例如实验研究中常用的方差分析，相关研究中常用的相关分析和回归分析，以及调查研究中常用的卡方检验等。 研究报告的撰写部分，本书将遵循学术规范，指导读者如何撰写高质量的研究报告。这包括： 研究报告的结构：从引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论到结论与建议，详细解析每个部分的写作要点和要求。 图表的规范使用：指导读者如何设计清晰、准确的图表来展示研究结果。 参考文献的格式：介绍常见的参考文献著录格式（如APA、MLA），确保学术的严谨性。 学术诚信的强调：再次强调研究中的学术道德，避免抄袭和剽窃。 本书的特色与亮点： 理论与实践相结合：本书不仅深入讲解教育研究的理论原理，更注重方法的实际应用，通过大量的案例分析，帮助读者将理论知识转化为解决实际问题的能力。 内容全面而深入：涵盖了教育研究从选题到报告的各个环节，为读者提供了系统而完整的学习路径。 语言通俗易懂：虽然内容严谨，但语言表达清晰流畅，避免使用过多的专业术语，使读者易于理解和掌握。 结构逻辑清晰：章节安排合理，层层递进，引导读者逐步深入学习。 注重研究的批判性思维：鼓励读者不仅要学习方法，更要理解方法背后的逻辑和局限性，培养批判性研究精神。 反映最新研究动态：本书的修订版会适时更新，纳入当前教育研究领域的新理论、新方法和新趋势。 谁适合阅读本书？ 教育学、教育技术学、心理学等相关专业的本科生和研究生：本书是您学习教育研究方法不可或缺的教材。 在职教师、教育管理者和教育政策制定者：如果您希望运用科学的方法解决教学难题，提升管理效能，本书将为您提供有力的支持。 希望从事教育研究的学者和科研人员：本书将为您打下坚实的研究基础。 对教育研究方法感兴趣的社会各界人士：无论您的背景如何，只要您愿意深入了解教育现象的科学研究，本书都将是您的良师益友。 《教育研究的原理与方法（第2版）》 致力于成为您教育研究道路上的忠实伙伴，陪伴您掌握科学的研究工具，开启严谨的探索之旅，为教育的进步贡献您的智慧与力量。

评分☆☆☆☆☆

在翻阅《教育研究的原理与方法（第2版）》的过程中，我深刻体会到作者对于教育研究严谨性的追求。这本书不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式的塑造。它让我明白，教育研究并非随意的探索，而是建立在一套严密的逻辑体系之上。书中对研究问题的界定、研究假设的建立，以及如何将这些抽象的概念转化为具体的研究步骤，都进行了非常细致的讲解。我特别欣赏作者在介绍不同研究方法时，所展现出的那种“选择的智慧”。它让我意识到，没有一种研究方法是万能的，每种方法都有其独特的优势和局限性，关键在于研究者能否根据研究的具体需求，做出最恰当的选择。读到关于数据分析的部分，我虽然有些吃力，但作者的循循善诱，让我能够理解核心概念，并知道在实际操作中需要注意哪些关键点。这本书让我看到了教育研究的科学性，也激发了我更深入学习和探索的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本《教育研究的原理与方法（第2版）》对我而言，是一次关于“理解”的深刻体验。在阅读过程中，我常常会停下来，反复思考作者提出的观点。它不仅仅是介绍方法，更是在探讨“为什么”要这样研究，以及“什么样的研究才是有价值的”。书中对于研究伦理的强调，让我印象尤为深刻。作者并没有将伦理作为一项附加条款，而是将其融入到研究设计的各个环节，提醒我们无论研究多么重要，都不能以牺牲被研究者的权益为代价。这让我深刻认识到，教育研究不仅仅是学术探究，更是一份责任。此外，书中对研究结果的解释和传播的论述，也让我受益匪浅。它告诫我们，研究的价值在于其应用和影响力，如何将复杂的研究成果以清晰、易懂的方式传达给实践者和更广泛的公众，也是研究者需要掌握的重要能力。这本书让我看到了教育研究的深度和广度，也让我对作为一名教育者，如何运用研究的智慧来反思和改进工作，有了全新的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本《教育研究的原理与方法（第2版）》读起来真是让人既有启发又感到挑战。我一直对教育学领域有浓厚的兴趣，尤其是在思考如何更科学、更系统地认识和改进教育实践方面。这本书就像一盏明灯，为我指明了方向。它并没有直接给我灌输某种固定的教育理念，而是从最根本的“为什么”和“怎么做”入手，详细解析了教育研究的逻辑起点。我特别欣赏作者在阐述研究问题时，那种循序渐进的引导方式，让我能够清晰地理解如何从一个模糊的教育现象中提炼出真正值得深入探究的研究问题。而且，书中关于研究假设的构建，以及如何将其转化为可操作的研究设计，都讲解得非常到位。读完这部分，我仿佛掌握了一套严谨的思维框架，能够更有条理地去审视和思考教育中的各种现象。虽然有时候会觉得一些理论概念需要反复琢磨，但正是这种深入的探讨，让我对教育研究的本质有了更深刻的理解，也为我今后自主进行一些小规模的教育实践探索打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

拿到《教育研究的原理与方法（第2版）》这本书，我带着一种“看看理论到底有多实用”的好奇心。不得不说，这本书成功地将抽象的理论与实际的教育场景紧密结合。作者在解释各种研究设计时，大量引用了教育领域真实的案例，这些案例既具有代表性，又充满了启发性。读这些案例的时候，我常常会联想到自己曾经遇到过的一些教育问题，然后思考，如果当时我能运用书中介绍的方法，或许就能找到更有效的解决方案。书中对文献综述的讲解尤其细致，我一直觉得写好文献综述是研究的第一步，也是最关键的一步，而这本书提供了一套非常清晰的操作指南，从如何查找、筛选文献，到如何进行批判性分析和整合，让我觉得不再茫然。而且，书中关于研究的信度和效度的讨论，也让我明白了如何评估一个研究的可靠性，这对于我辨别信息、提升自身的批判性思维能力，都非常有益。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《教育研究的原理与方法（第2版）》这本书，我原本以为会是一本枯燥的学术专著，但实际阅读体验却远超我的预期。作者的叙述风格非常流畅，将原本可能晦涩的理论，通过生动的案例和清晰的逻辑，变得易于理解。我尤其喜欢书中关于研究方法的分类和比较部分，作者并没有简单地罗列各种方法，而是深入剖析了不同研究方法在适用范围、优缺点以及数据处理上的差异。这让我能够根据不同的研究目标和情境，选择最合适的研究工具。例如，在讨论定性研究时，书中对访谈、观察等技巧的详细指导，让我仿佛置身于一次真实的田野调查之中，能够想象如何去收集和分析那些充满细节的质性数据。而对于定量研究，书中关于统计分析的介绍，虽然我不是统计学专业出身，但通过作者的解释，也大致理解了基本原理和注意事项，这对于我日后阅读教育研究的文献，甚至是自己进行一些简单的量化分析，都非常有帮助。这本书让我觉得，教育研究并非遥不可及，而是可以通过学习和实践掌握的技能。