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曹荣瑞，仲立新 编

图书标签:

• 家庭教育
• 育儿
• 亲子关系
• 教育方法
• 儿童心理
• 家庭关系
• 成功教育
• 教育理念
• 父母技巧
• 成长指南

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510053986

版次：1

商品编码：11147717

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：298

编辑推荐

　　《家庭教育成功法则》针对青少年基础教育阶段所面临的成人、成长、成才三大核心问题，围绕家庭教育可资借鉴的成功经验和普遍存在的突出问题，精心策划、广泛调研、反复选题、深入组稿并编撰成书，以期为社会转型时期的家庭教育提供科学性、针对性和实效性的指导。遴选了有关家庭教育的156个普遍而又突出的问题，涵盖了家庭教育的方方面面，旨在由专家与家长沟通，以科学指导实践，突出与时俱进的家庭教育理念。

内容简介

《家庭教育成功法则》编者发挥从事教育媒体的自身优 势，根据家庭教育报刊采编 人员所掌握的第一手资讯，紧扣青少年基础教育阶段所面临的成人、成 长、成才三大关键元素，广泛调研，精心策划，深入组稿，择要汇编，专业 解答了156个家庭教育中普遍存在的突出问题，基本涵盖了家庭教育 的所有层面。本书不仅形式有所创新，具有较强的可读性，而且内容与时俱 进，具有普遍的推广、实践、指导价值；不仅是初为人父人母的“80后” 进行家庭教育的好参谋，而且对进城务工者和老一辈家长科学开展家 庭教育也大有裨益。

目录

前言：156个典型问题156把家教钥匙
《法则》在手家教不愁
序言：家庭教育需要与时俱进
成人篇
让孩子成为一个有益于社会的“人”
让孩子成为快乐有为的人
好家长该有几颗心
家庭教育最忌什么
家庭教育有何“补强法则”
如何让孩子知礼行仪
如何成为有威信的家长
您的“家教”是否言行不一
您注意过这些小事吗
怎样让孩子养成良好习惯
怎样培养孩子的良好行为
如何培养孩子健康的人格
孩子不懂感恩怎么办
如何使孩子关心他人
如何让孩子表现潜能
如何培养孩子的人际关系智能
如何开展情商教育
如何让孩子进行自我情商教育
如何让孩子的话多起来
如何将孩子培养成“幽默天使”
如何纠正孩子的消极情绪
如何让孩子自信起来
如何增强孩子的自尊心
低声教育孩子有何好处
餐桌训子是否科学
如何把握批评“战术”
鼓励孩子有何技巧
处罚孩子有何诀窍
怎样教孩子学会竞争
隔代教育是否有利
离异后能否让孩子远离父亲
单亲母亲如何教育子女
孩子被同伴欺负怎么办
如何消除孩子的借口
孩子沉迷网络怎么办
如何与“网瘾”孩子沟通
如何防范孩子“手机成瘾”
如何培养孩子做家务
如何为孩子买保险
遭遇家庭暴力如何维权
该不该用金钱“收买”孩子
如何让孩子树立正确的金钱观
怎样给孩子零用钱
怎样教孩子学会花钱
如何让孩子应对陌生人敲门
如何教育孩子应对地震灾害
孩子遭遇雷暴时该如何防护
孩子高楼遭遇火灾怎么办
如何安排孩子的假日生活
如何预防孩子旅游途中晕车
带孩子冬游北国该注意什么
成长篇
让孩子健康、快乐地成长
让孩子快乐有何秘诀
如何让孩子更快乐
如何引导孩子健康成长
如何正确对待孩子的倾诉
“乖”孩子是否有“心病”
“慢性子”孩子是否有“心病”
孩子不爱学习是否有病
如何培养孩子的保健习惯
如何给孩子定期体检
昵称是否影响孩子成长
小学生如何安排锻炼时间
爱运动的孩子怎么补
孩子为何爱打小报告
孩子“人来疯”怎么办
如何区别多动症与调皮
“晚餐吃少”是否适合儿童
孩子是否应控制“三白”食品
孩子挑食怎么办
如何让孩子预防近视
如何指导孩子使用护眼灯
孩子看书该开几盏灯
孩子是否该配隐形眼镜
孩子玩电脑时可戴隐形眼镜吗
孩子感冒时能否戴隐形眼镜
祖孙同堂是否有利健康
发现孩子吸烟怎么办
儿童可否使用成人牙膏
如何帮助孩子克服嫉妒心理
如何矫治孩子的任性心理
怎样帮助孩子面对恐惧
孩子患上社交恐惧症怎么办
孩子学习遭遇心理疲劳怎么办
是否该让孩子烫发
孩子打鼾会致“鸡胸”吗
孩子爱拔胡须、鼻毛怎么办
孩子磨牙是否肠道有虫
孩子皮肤过敏怎么办
青少年驼背为何增多
如何预防孩子驼背
孩子眼内进入异物怎么办
孩子异物入耳怎么办
孩子卧室该当心哪些电磁污染
如何让孩子应对“笔记本电脑病”
孩子意外伤害如何救治
孩子被笔刺伤如何去痕
孩子的乳房有问题吗
女孩何时佩戴胸罩
女孩痛经怎么办
女孩“用水”有何讲究
女孩能否洗冷水澡
发育期的孩子该穿什么鞋
如何帮助孩子摆脱青春期无力症
如何应对孩子青春期的叛逆心理
如何帮助孩子安度“反抗期”
如何让孩子应对心理咨询
青春期的孩子如何养“声”
孩子频繁遗精怎么办
发现孩子手淫怎么办
孩子早恋有何危害
孩子失恋怎么办
如何不让孩子“性”马由缰
性教育有没有规则
如何走出家庭性教育的误区
成才篇
让孩子成为多元发展的人才
16种学习方法有助孩子走向成功
如何让孩子在乐学、好学中成才
家庭环境对孩子的智商有何影响
小学新生要做好哪些准备
孩子入学前，家长该做些什么
孩子入学后，家长该做些什么
如何帮助孩子适应学校生活
刚上学的孩子怎样学会独立
如何指导孩子有效识汉字
如何辅导孩子学习书法
幼小衔接期如何学好英语
如何指导孩子学习科学知识
如何引导孩子科学用脑
如何让孩子面对功课不抓狂
孩子是否存在“学习障碍”
是什么影响了孩子的学业
电脑游戏是否影响记忆
如何帮助孩子专心学习
如何改变“小马虎”
可否让孩子边听音乐边做作业
孩子做作业拖拉的原因何在
如何检查孩子的作业
如何培养孩子良好的阅读习惯
为何要让孩子大声朗读
该不该为孩子请“家教”
如何给孩子请“家教”
如何让孩子轻松面对考试
如何让孩子自我调节考前焦虑
如何指导孩子应对考试
中考如何冲刺
孩子考试如何吃好
如何给孩子选择健脑食品
女孩考试恰逢经期怎么办
中考之后该让孩子干点啥
如何为孩子精选电视节目
如何让孩子在游戏中学知识
怎样给孩子讲故事
怎样让孩子读点文学名著
如何帮助孩子提高作文写作水平
孩子非得拥有一技之长吗
后记

精彩书摘

　　孩子为何爱打小报告 陈福新
　　有的小学生学习成绩虽然不错，却有爱打小报告的习惯。看见其 他同学课余踏上草坪或者上课讲话，就向老师报告，甚至连一些鸡毛蒜 皮的小事也打小报告。结果老师为此感到烦恼，家长为此感到无奈，而 孩子本人也总是与同学处不好关系。孩子喜欢告状的行为，实际上是家庭教育和孩子成长过程中社会 化不足的一种表现。通常，打小报告的孩子具有如下特点：1.不管别人做了什么事，只要当事人看不惯，就不能理解和谅解，于是便频繁地加以指责，习惯性地向上反映，试图阻止此类事件再次 发生。2.由于打小报告的行为不被大多数同龄人认可，严重影响了当事 人与他人的社会交往，所以当事人没有同龄朋友。3.看不到好处就不主动帮助别人，非常讲究眼前的“实惠”。当事 人一般都比较自私，缺乏同情心和奉献精神，从不做无名英雄。4.如果当事人自己做了什么不好的事，若是没有被人发现，就不会 感到后悔或难过，很少有内疚和自责的心理体验。5.当事人对同学和同伴比较淡漠，不能分享他人的幸福和快乐，对 他人的成功不能主动祝贺，嫉妒心很重。6.当事人大多循规蹈矩、谨小慎微，学习兢兢业业，不越雷池半步。但偶尔也会做出一些不太严重的违反社会规范或校规、校纪的事。多数情况下，上面6条不会同时出现在一个孩子身上，但是在第1 至第5条当中，只要任何一条比较突出，都可以认定当事人存在社会化 不足的问题。人的社会化经验，是在参与了大量社交活动之后一点一点丰富起 来的。社会化不足，在幼儿园儿童、小学生中非常多见，女孩明显多于 男孩。随着孩子年龄的增长和同龄人相互交流的增多，到初中、高中 时，当事者社会化不足的问题就会越来越少，成年以后基本上不会很严 重，但这并不排除成年人也存在其他形式的社会化不足问题。社会化不足往往是当事人发端于童年时期并被不断强化后固定下 来的一种心理行为，与成长环境紧密相关。所以，家长要鼓励孩子从小 多与同龄人交往，教育孩子富有同情心，学会理解和包容他人，学会处 理与同龄人或朋友之间发生的矛盾，不要依赖告状解决问题。孩子“人来疯”怎么办 严巍 有的小孩特别调皮，家里一旦有客人，他就大发“人来疯”；探亲访 友时，他也不消停，几乎全是他的“市面”。虽然家长逢“疯”必教，但往 往收效甚微…… 一般情况下，“人来疯”多发生在小学生尤其是小男生身上，孩子的 “人来疯”主要是由某种心理需要引起的。有的孩子表现欲过强，总想 引起别人注意；有的孩子缺少玩伴，生活单调，借“人来疯”发泄精力；有 的孩子则借“人来疯”得到情感或物质的满足…… 矫正孩子的“人来疯”，要先研究原因，再对症下药。通常情况下，可以采取以下教育方法：一是转移关注点，让孩子的“人来疯”失灵。孩子以“人来疯”引人 关注，家长偏偏不理他，照样关注别的事情。比如，家里很多人坐着说 话，孩子闹“人来疯”，大家照样神情专注地交流原来的话题，绝不受孩 子“表演”的影响。孩子觉得没趣，也就偃旗息鼓了。二是事先警告，有惩罚或奖励措施。事先警告，也许能防患于未 然；但家长如果采取惩罚或奖励性的措施，也许更为有效。关键是家长 说话要算数，无论是惩罚还是奖励，都要认真兑现。三是给孩子创造正当表现自己的机会。孩子希望得到大人的关注 是可以理解的，如果能创造机会，让孩子正当地表现自己，就可以将孩 子的表现欲引上正道。四是让孩子与小伙伴保持密切交往。通常情况下，孩子精力旺盛，鼓励其与小伙伴一起玩耍、逗闹，能使其精力得到正常发挥，也能培养 其较强的社交能力。如何区别多动症与调皮 张兰英 多动是发育期儿童的天性，而多动症则是疾病，二者的区别还是比 较明显的。一是注意力方面的区别。患多动症的儿童在任何场合都不能较长 时间集中注意力，即使是看图画书、动画片时，也不能专心致志；连玩玩 具都没有耐心。但调皮儿童却不同，在看动画片时，能够全神贯注，甚 至还讨厌其他孩子干扰。二是行动目的性方面的区别。调皮儿童的行动常有一定的目的 性，并且有计划、有安排。多动症的儿童却无此特点，他们的行动较冲 动、杂乱，有始无终，而且精力旺盛，只有睡着了才安静。研究表明，大量进食含有酪氨酸、水杨酸盐的食物以及加入调味 品、人工色素和受铅污染的食物，均可使具有多动症遗传素质的儿童发 生多动症，或者使多动症状加重。相反，多动症的孩子只要限制这类食 物，症状可明显减轻，因此，多动症患儿的饮食，应注意以下几点：1.少食富含酪氨酸食品，如奶酪、巧克力、柑橘类水果等。酪氨酸 在机体内可以转化成儿茶酚胺、甲状腺素等神经递质，它们都是“兴奋” 的递质，如果这类食物吃得太多，孩子就会出现动作增多现象。2.少食含水杨酸盐类的食品，如番茄、苹果、橘、杏等。水杨酸可以 干扰糖代谢，导致低血糖症和酮体的产生，使大脑的能量不足，从而导 致孩子各种异常行为的产生。3.少食含铅食物，如皮蛋等。因为铅可使孩子视觉运动、记忆感 觉、形象思维、行为等发生改变，出现多动。4.少食含铝食物，如油条等。因为制作油条需要在面粉中加入明 矾，而明矾的化学成分为硫酸钾铝。此外，吃油条对孩子的智力发育也 不利，可致人智力减退、记忆力下降、食欲不振、消化不良。5.多食含锌丰富的食物，如蛋类、肝脏、豆类、花生等。因为锌是人 体必需的微量元素，与人体的生长发育密切相关。锌缺乏常使儿童食 欲不振、发育迟缓、智力减退。研究发现，学习成绩优良的学生，头发中 的锌含量大多较高。6.多食含铁丰富的食物，如动物肝脏、瘦肉等。因为铁是造血的原 料，缺铁会使大脑的功能紊乱，影响儿童的情绪，加重多动症状。患有多动症的孩子在学龄前期就会有所表现，父母可带孩子去医 院神经科或多动症专科咨询、治疗。此外，对孩子进行早期行为习惯方 面的科学指导，也可缓解孩子的多动症状。一是让孩子将过多的精力发挥出来。父母要带孩子多参加各种体 育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，使他们过多的精力释放出来。二是加强孩子注意力的培养。逐步培养孩子静坐以集中注意力的 习惯。可以从看图书、听故事做起，逐渐延长孩子集中注意力的时间。也可以和幼儿园、小学老师沟通，将孩子的座位安置在第一排，以便孩 子上课时随时得到老师的监督和指导。三是培养孩子有规律的生活习惯。要让孩子按时饮食起居，确保 其睡眠充足。孩子上床后如果人睡困难，或睡眠过程中出现磨牙、肢体 活动频繁等症状，应及时就诊。四是鼓励孩子不断进步。当孩子在学习、生活中出现自控行为时，要及时给予奖励，以鼓励孩子继续努力。P135-139

前言/序言

　　156个典型问题156把家教钥匙 《法则》在手 家教不愁
　　父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子启蒙的摇篮，与时俱进 的家庭教育理念和科学的家庭教育方法能够促进孩子健康成长与 全面发展。然而，许多家庭，尤其是城市“80后”家庭，却面临着家 庭教育的一系列矛盾和困惑：在应试教育的困扰中，如何进一步强 化孩子的素质教育，有效克服孩子智力教育的片面性，精心培育良 好的亲子关系，成功调动孩子学习的积极性，巧妙帮助孩子摆脱网 瘾、告别早恋，灵活应对“隔代亲”在家庭教育中的尴尬局面，深入开 展成人、成长和成才教育…… 如今，作为第一代独生子女，“80后”已经陆续成婚并且相继为 人父母。“80后”本身的家庭教育或多或少存在着一定的局限性，随着“独二代”的降生，不少年轻父母陷入了教子无门的尴尬境地，不得不临时抱佛脚——上网搜索“良方”，淘书寻觅诀窍，咨询请求 帮助，交友探讨对策…… 为此，上海教育报刊总社图书编辑室针对青少年基础教育阶段 所面临的成人、成长、成才三大核心问题，围绕家庭教育可资借鉴的 成功经验和普遍存在的突出问题，精心策划、广泛调研、反复选题、深入组稿并编撰成书，以期为社会转型时期的家庭教育提供科学 性、针对性和实效性的指导。本书遴选了有关家庭教育的156个普遍而又突出的问题，涵盖 了家庭教育的方方面面，旨在由专家与家长沟通，以科学指导实践，突出与时俱进的家庭教育理念。切实，是《法则》的独特风格； 有效，是“成功”的价值追求。一册《法则》在手，家庭教育不愁！

《家庭教育成功法则》—— 塑造卓越人生的启航篇章 在瞬息万变的现代社会，家庭教育的重要性愈发凸显。它不仅关乎孩子的成长轨迹，更直接影响着一个家庭的幸福指数和社会的未来发展。然而，许多家长在面对孩子成长的各种挑战时，常常感到力不从心，甚至陷入迷茫。《家庭教育成功法则》正是应运而生，它不是一套僵化的理论，也不是一套空洞的口号，而是集结了教育学、心理学、社会学等领域的深厚积淀，提炼出的切实可行、富有智慧的家庭教育指导方针。本书旨在为每一位渴望培养出优秀、健康、快乐孩子的家长提供一个清晰的方向和一套实用的工具，帮助他们成为孩子成长路上最坚实的后盾与最智慧的引路人。 本书的独特之处在于，它突破了传统家庭教育的狭隘视角，将目光投向了更广阔的领域，从多维度、深层次地剖析家庭教育的核心要素。它强调，家庭教育并非仅仅是知识的传授，更重要的是品格的塑造、情感的滋养、能力的培养以及价值观的建立。书中倡导的“全人教育”理念，关注孩子身心健康的全面发展，鼓励他们发现自我、认识自我、超越自我，最终成为一个独立、自信、有担当的个体。 第一篇：根基之筑——理解孩子的成长密码 本篇是开启家庭教育成功之旅的基石。它深入浅出地解析了不同年龄段孩子的心理特征、行为模式以及发展需求。从蹒跚学步的幼儿到青春期的少年，每个阶段的孩子都有其独特的认知方式和情感需求。本书将带领家长们走进孩子的心灵世界，理解他们为何会表现出某些行为，为何会产生特定的情绪，从而减少误解与冲突，建立更深层次的亲子连接。 婴幼儿期：爱的连接与安全感的建立。 这一时期，建立安全依恋关系是核心。书中详细阐述了如何通过回应孩子的需求、给予积极的身体接触以及创造稳定可预测的环境，来帮助婴幼儿建立起对世界的信任感和安全感，这为他们日后健全人格的发展打下坚实基础。 学龄前期：好奇心的点燃与规则的认知。 孩子的好奇心是学习和探索的强大动力。本书指导家长如何保护和激发孩子的好奇心，鼓励他们提问、探索，同时，也强调了早期规则意识的培养，如何以温和而坚定的方式引导孩子理解并遵守规则，为他们适应社会生活做好准备。 小学阶段：学习兴趣的培养与习惯的养成。 进入小学，学习成为孩子生活的重要组成部分。本书不仅仅关注如何提高孩子的学习成绩，更侧重于培养他们对学习本身的兴趣，学习如何学习，以及养成良好的学习习惯，如专注力、时间管理、独立思考等。 青春期：自我认知的觉醒与自主性的发展。 青春期是孩子自我意识萌发、寻求独立的重要阶段。书中深入探讨了如何理解青春期孩子的叛逆、情绪波动，以及如何在其寻求自主的过程中，提供恰当的支持与引导，帮助他们建立健康的自我认知，并学会为自己的选择负责。 第二篇：智慧之翼——塑造孩子的品格与价值观 品格是一个人最宝贵的财富，价值观则是一个人行为的内在驱动力。本书高度重视品格与价值观的塑造，认为这是家庭教育的核心目标之一。它提供了一系列实操性的方法，帮助家长在日常生活中，潜移默化地将积极的品格和正确的价值观传递给孩子。 诚实与正直： 如何在孩子犯错时，引导他们认识到诚实的价值，鼓励他们承担责任，而不是一味地逃避或掩饰。 尊重与同理心： 培养孩子尊重他人、理解他人的情感与立场的能力，让他们学会换位思考，成为一个有温度的人。 责任感与担当： 如何通过家务劳动、社区服务等方式，让孩子体会到责任的意义，并逐渐培养他们为自己、为他人、为社会负责的担当精神。 勤奋与毅力： 鼓励孩子在面对困难时不轻言放弃，学习坚持不懈的精神，理解“天道酬勤”的深刻含义。 感恩与分享： 引导孩子学会感恩生活中的点滴，珍惜所拥有的一切，并乐于与他人分享自己的快乐与所得。 独立思考与批判精神： 在信息爆炸的时代，培养孩子独立思考、辨别信息真伪的能力，不盲从，不迷信，形成自己的判断。 第三篇：成长之梯——激发孩子的潜能与创造力 每个孩子都是独一无二的，都蕴含着无限的潜能。本书强调，家庭教育的另一重要职责是发现并激发孩子的内在潜力，鼓励他们发挥创造力，在各个领域展现自我。 发现与培养兴趣： 如何通过观察、引导和尝试，帮助孩子找到自己真正热爱的事物，并为之投入热情。 鼓励探索与实践： 鼓励孩子走出舒适区，尝试新鲜事物，在实践中学习，在错误中成长。 艺术与人文的熏陶： 艺术不仅能陶冶情操，更能激发想象力和创造力。本书将指导家长如何通过音乐、绘画、阅读、旅行等方式，丰富孩子的精神世界。 逻辑思维与问题解决能力： 学习如何通过游戏、谜题、项目式学习等方式，锻炼孩子的逻辑思维能力，培养他们分析问题、解决问题的能力。 沟通与合作： 孩子需要学会如何清晰地表达自己的想法，如何有效地倾听他人，如何在团队中与他人合作，共同达成目标。 第四篇：和谐之道——构建积极的亲子关系 良好的亲子关系是家庭教育的润滑剂，也是孩子健康成长的有力保障。本书深入探讨了如何建立和维护一种积极、健康、充满爱的亲子关系。 有效沟通的艺术： 如何倾听孩子的心声，如何用孩子能理解的语言进行交流，如何避免无效的争吵，建立开放、坦诚的沟通渠道。 情绪的接纳与疏导： 学习如何接纳孩子的情绪，理解情绪背后的原因，并提供有效的支持和引导，帮助孩子学会管理自己的情绪。 陪伴的深度与意义： 区分“在场”与“高质量的陪伴”，理解陪伴不仅仅是时间上的投入，更是情感上的连接和精神上的支持。 榜样的力量： 家长自身的言行举止对孩子有着深远的影响。本书强调家长如何以身作则，成为孩子学习的典范。 设立界限与规则： 在爱的基础上，如何为孩子设定清晰、合理、可执行的界限和规则，帮助他们建立自我约束力。 处理冲突的智慧： 冲突在家庭中难以避免，本书将提供建设性的方法，帮助家长将冲突转化为增进理解和成长的机会。 第五篇：家庭的融合——打造支持性的成长环境 家庭是一个有机的整体，每一个成员都扮演着重要的角色。本书将视角拓展到整个家庭系统，强调家庭成员之间的协作与支持，以及如何营造一个有利于孩子成长的家庭氛围。 父母的角色与分工： 探讨父母如何有效协作，分工合作，共同承担起教育孩子的责任，形成教育合力。 其他家庭成员的影响： 爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹等其他家庭成员在孩子成长中的作用，以及如何协调家庭关系，共同为孩子提供支持。 家庭仪式与传统： 创造独特的家庭仪式和传承家族传统，能够增强家庭凝聚力，为孩子提供归属感和安全感。 面对挑战的韧性： 家庭在成长过程中难免会遇到各种挑战，如经济压力、健康问题、亲子矛盾等。本书将指导家长如何增强家庭的韧性，共同面对困难，化解危机。 与外界的连接： 家庭并非孤立的存在，如何与学校、社区、其他家长建立良好的互动关系，共同为孩子的成长创造有利条件。 《家庭教育成功法则》不仅仅是一本书，它是一次深刻的自我反思，一次智慧的启迪，一次行动的号角。它相信，每一位家长都渴望成为更好的自己，都希望自己的孩子能够茁壮成长，拥有幸福的人生。本书以其系统的理论框架、丰富的实践案例、人性化的语言，必将成为您在家庭教育道路上最忠实的伙伴和最明智的向导。让我们携手，共同播撒爱的种子，收获卓越的人生！

评分☆☆☆☆☆

老实说，一开始我对这本书并没有抱太大的期望，毕竟市面上的育儿书籍琳琅满目，很多都大同小异。但《家庭教育成功法则》却以一种意想不到的方式抓住了我的眼球。它不像其他书那样，上来就列举各种“必须做”和“禁止做”的条条框框，反而更侧重于引导读者去思考，去理解孩子行为背后的动机。书里关于“规则的设定与执行”的部分，让我受益匪浅。我一直觉得立规矩很容易，但坚持下去却很难，而且往往会因为情绪而导致执行不力，甚至适得其反。作者提供了一种全新的视角，强调了规则背后的人性化考量，以及如何在制定规则时与孩子进行有效的协商，让他们真正理解并认同规则的意义。这种“合作式”的育儿方式，比我以往的“命令式”更有效。孩子不再是单纯的执行者，而是规则的共同参与者，自然也就更愿意遵守。这本书让我摆脱了过去那种“为了规矩而规矩”的僵化思维，学会了用更灵活、更具智慧的方式来引导孩子。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构非常清晰，逻辑性也很强，让我这个不太擅长学习的人也能轻松跟上。从“了解孩子的身心发展规律”的基础章节开始，到“如何有效沟通”的进阶部分，再到“培养孩子的品德与情商”的高级技巧，层层递进，非常系统。让我印象深刻的是，书中对于“理解情绪”的论述。我一直以为控制孩子的情绪是我的责任，但作者却强调，更重要的是理解并帮助孩子接纳自己的情绪，学会健康的表达方式。这让我意识到了自己过去的一些误区。很多时候，孩子发脾气或者哭闹，我总是急于制止，而没有去探究背后的原因。通过这本书，我学会了如何蹲下来，以孩子的视角去感受他们的情绪，并用同理心去回应。这种改变，不仅仅让孩子的情绪得到了疏导，也让我自己变得更加平和。这本书让我明白，家庭教育不是一场“驯服”的战争，而是一段充满理解、关爱与成长的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉就像是一场醍醐灌顶的启迪。在翻阅《家庭教育成功法则》之前，我总觉得自己在教育孩子上“尽力了”，但似乎总有哪里不对劲，孩子与我之间的关系也时常充满了紧张和摩擦。书中对“鼓励与赞美”的独到见解，让我看到了新的方向。我以前也懂得鼓励孩子，但往往流于表面，比如仅仅夸赞“你真棒”，却忽略了对孩子努力过程的肯定。作者深入剖析了不同类型赞美的效果，以及如何通过具体、真诚的赞美来激发孩子的内在动力和自信心。我开始尝试着去关注孩子完成任务的每一个细微步骤，并用更具象化的语言去表达我的肯定，比如“你为了完成这个拼图，非常专注地思考，这种坚持的精神很了不起”。这种改变，不仅仅是语言上的，更是心态上的。我开始更能看到孩子身上的闪光点，也更愿意去欣赏他们的努力。读完这本书，我仿佛打开了一扇新的窗户，看到了自己和孩子关系中更多的可能性。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来了太多惊喜！我一直认为家庭教育是一门玄学，很难找到系统性的指导，但《家庭教育成功法则》就像一位经验丰富的向导，一步步引领我拨开迷雾。它没有空洞的说教，而是充满了切实可行的建议。例如，书中关于“倾听的艺术”那一章节，我读得格外认真。以往我总急于给孩子讲道理，殊不知很多时候，他们需要的只是一个愿意耐心倾听的耳朵。作者分享了一些具体的沟通技巧，比如如何使用开放式问题，如何回应孩子的情绪，甚至是如何在沉默中理解孩子的真实想法。实践下来，效果显著！孩子变得更愿意跟我分享心事，我们之间的隔阂也仿佛减少了许多。这本书还特别强调了父母以身作则的重要性，让我深刻反思了自己的一些言行举止。它提醒我，我们对孩子的影响，往往比我们自己意识到的要深远得多。读完这本书，我不再感到茫然，取而代之的是一种清晰的方向感和满满的信心。它让我明白，成功的家庭教育并非遥不可及，而是可以通过学习和实践，一点一滴地构建起来。

评分☆☆☆☆☆

这本《家庭教育成功法则》的文字风格真是让我眼前一亮！它不像我之前读过的许多教育书籍那样，充斥着晦涩的专业术语，而是用一种非常平实、生活化的语言，娓娓道来。书中的案例都非常贴近现实生活，让我读起来很有代入感，仿佛作者就在我身边，分享着她的经验和感悟。特别是关于“培养孩子独立性”的那几个章节，我反复阅读了好几遍。我一直担心过度保护会让孩子变得依赖，但又不知道如何适当地放手。作者提出了许多非常具体的方法，比如如何鼓励孩子自己完成力所能及的事情，如何让孩子承担一定的家庭责任，以及如何在一个安全的环境中让孩子尝试失败并从中学习。这些建议不是抽象的理论，而是我立刻就可以在日常生活中实践的。我发现，当孩子真正体会到自己能够独立完成任务时，他们的成就感和自信心也会随之提升。这本书就像一位循循善诱的长辈，给了我很多智慧的指引。