上海市嘉定区优秀教师培养成果集（套装共2册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张德海 编

图书标签:

• 教师发展
• 嘉定区
• 教育成果
• 教师培训
• 教学研究
• 课程开发
• 案例分析
• 教育改革
• 专业发展
• 名师工程

出版社： 上海社会科学院出版社

ISBN：9787552003857

版次：1

商品编码：11360327

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-09-01

用纸：胶版纸

页数：809

套装数量：2

字数：900000

正文语种：中文

内容简介

　　《上海市嘉定区优秀教师培养成果集（套装共2册）》是嘉定区教育系统名校长、名师工作室和项目工作室成果汇报集。该项目自2011年启动，2013年结项，主要是嘉定区内一些著名的教育工作者、学科骨干教师对教育的研究与心得。《上海市嘉定区优秀教师培养成果集（套装共2册）》收录了项目中主持人的工作成果汇报、学员成长案例及研究心得指导下的教案实例。

内页插图

目录

《上海市嘉定区优秀教师培养成果集：探索之路（项目工作室成果集）》
《探索之路——项目研究室成果集》序
营造富有思考的政治课堂
“中学历史教学中备课、上课和作业的一致性研究”
关注文体特征 品味语篇之美
优化校本作业 提升课堂效益
用歌唱点亮学生的心灵
依托“新语沙龙”——促进青年教师专业化发展的策略研究
实施课程内容，创新语文课型
立足单元整体 提高教学品质
单元整体设计，单课有效实施
共建中互补 共享中双赢青团共研中成长
用研究幼儿的视角促个别化学习区持续推进
以社团法促进骨干教师专业化成长
关注体验 快乐阅读
加强班主任教研组建设 促进班主任专业化发展
青少年科学研究院会员科技创新个性化培养的研究

《上海市嘉定区优秀教师培养成果集：成长印迹（名校长、名师工作室成果集）》
《成长印迹——名校长、名师工作室成果集》序
凤光宇名校长工作室
康定名校长工作室
汤雁名校长工作室
李春华语言工作室
沈国全语文工作室
阵琰玲语文工作室
许建平语文工作室
孟庆兰语文工作室
陈兴华、陈佳林数学工作室
孙琪斌数学工作室
陈春芳、汤丽红数学工作室
陈美峰物理工作室
周上游物理工作室
杨文斌物理工作室
杨文斌化学工作室
王雅莉化学工作室
易凤林音乐工作室
康茹萍体育工作室
陈芳美术工作室
汤伟美工作室
陆正芳德育工作室
丁馨德育工作室
王珏学前教育工作室

精彩书摘

　　成长案例五次会诊
　　规划，即比较长远的发展计划。幼儿园发展规划是园长办园思路、幼儿园发展目标的具体文本和实施渠道，是园长办园思想的体现。幼儿园发展规划制订得如何，一定程度上可反映园长办园水平的高低。风光宇名校长工作室的首站就走进了学员所在的校园，五次规划文本的会诊拉开了工作室活动的序幕。
　　五次会诊的流程基本相同：聆听本园的规划报告一学员自我思考 学员相互评价一导师点评。除了完成以上流程，导师在第一次会诊后推荐了一篇文章学习《以课程视野关注学科发展》；第二次会诊后要求大家仔细研读《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》；第三次会诊中集体研讨了什么是管理特色；第四次会诊中开展了现场文章学习名上海市幼儿园课程实施方案编制的现状与分析》，第五次会诊中交流《中国震撼》读书心得。五次会诊，主题明确、流程清晰、视野拓展、思维碰撞，不但让我们对已完成的幼儿园发展规划有了全新的认识与思考，更让我们感受到导师的专业引领和专业精神。
　　五次会诊，发现了规划制订主要存在以下几方面的不足：
　　1．五所幼儿园规划整体缺乏前瞻性和创新性，园长的办园思想不能凸显；
　　2．部分规划的总目标不清晰，年度目标缺乏递进性；
　　3．规划中重点项目、特色项目的发展策略不具体；
　　4．园长对规划的诠释能力不强，底气不足；
　　5．规划文本欠规范等。
　　通过五次会诊，我的成长收获是：
　　1．制订规划园长要有大视野。从五次会诊的结果分析，学员们都能立足园本实际制订规划，但规划整体缺乏前瞻性和创新性。导师引领我们：要通过多种渠道拓宽园长自身的视野，在思考幼儿园发展的同时，更要思考时代的背景、社会发展对教育、人才培养的要求，国家、市、区教育行政部门关于教育改革的动向、要求和建议等，再结合园本的实际制订今后几年的发展目标，最终形成自己的办园思想或理念，这样的规划才能更好地体现园长的办园水平。导师推荐的学习文章都是精心挑选的，给了我们很好的启发。
　　2．制订规划园长要有大智慧。首先，园长要有正确的规划制订价值取向一一“成人”，即通过做规划，实现幼儿园中每一个人的发展，从而实现幼儿园的整体发展。在规划过程中，园长需常思考如下几个问题：规划怎样围绕人的发展来制订?在制订规划的过程中，人发展了没有?发展了什么?这才是规划制订者应该追求的一种价值取向。其次，规划要突出重点。导师引领我们：要平均分配时间和资源，要依据教育局办园质量指标体系和幼儿园现有的发展水平确定需要重点发展的方面，集中突破，带动办园质量的全面提高。那就是依据《基础性指标》和《发展性指标》分析幼儿园现状，明确发展优势、薄弱环节和未来发展的各种条件，在保证总体提高的基础上，确立〕、2个重点发展项目，作为工作的重心。第二，要关注各阶段目标的递进性。规划制订不能一站到底，更不能使之成为“抽屉文件”。园长要对规划反复斟酌，注重各项目之间的关联，注重各阶段目标之间的联系与递进，还需在实施过程中给以不断地修整与完善，使规划得以有效地落实。
　　3．诠释规划园长要有大气场。在会诊现场，学员经常被导师问得无言以对。原因是：园长制订规划只有浅层次的思考，规划完成后，常被搁置。盲目使用新名词，缺乏深度。导师对我们说过：“作为一名园长，要有自信，要有气场，要有一定的文化底蕴。”这就要求我们不断加强自身学习，用更多的时间去思考问题、规划未来，把自己要做的事情想清楚、写规范、讲明白，能面对不同的层面，滔滔不绝地谈自己的设计蓝图，诠释自己的办园理念。
　　五次会诊，导师围绕规划制订的核心要素，让我们用全新的视角重新审视幼J乙园发展规划，帮助我们树立正确的规划制订价值观，不断提高规划制订的能力。
　　……

前言/序言

　　上海市嘉定区教育系统名校长、名师工作室（以下简称“双名工作室”）从200）8年开始策划筹备，是嘉定区教育局为了贯彻落实嘉定区“十二五”规划提出的“社会发展市郊领先”的奋斗目标，进一步提高嘉定区教师队伍整体素质、培养和造就一批高素质的教育专业人才、提升嘉定教育品质所实行的人才培养工程。以“双名工作室”为载体，以课程领导力、执行力的提升和教学风格的形成为主要内容，发挥区域内名师的引领、辐射和示范作用，培养一批师德高尚、教学特色鲜明、在全区乃至全市有一定影响的优秀教师队伍，为嘉定教育可持续发展提供人力保障。
　　这本书稿是第二届“双名工作室”在经历了两年实践探索后积累的成果集。第二届双名工作室于2011年成立，由特级教师、学科带头人担任主持人，通过个人申报、组织推荐、专家评审和教育局审核相结合的办法，确立了3个名校长工作室和19个名师工作室，数量比第一届增加了一倍。这是为了满足嘉定教育新一轮的发展需要，加强推进优秀教师培养进程的有力举措．在第一届的经验基础上，为了进一步发挥“双名工作室”的功能，区教育局2011年发布了《嘉定区教育系统名师工作室实施意见》，确立了工作指导思想，明确了工作室主持人的条件与任务，以及学员招收条件与录用要求，制定了相应的保障机制。这为“双名工作室”有效开展工作提供了有力支持，极大地推动了工作室向内涵方向发展，真正发挥工作室培养优秀教师的功能。
　　这本成果集主要收录了各工作室主持人的两年工作回顾、学员成长案例，以及学员学习成果，试图从工作室整体架构与发展历程的宏观视野、学员发展轨迹中的微观视角、学员在工作室的学习成果展现三方面，较为直观地展现“双名工作室”两年的成果与成效。为了凸显每个工作室的风格，在成果呈现方式上采用了以工作室为单位的章节编排，让读者能清晰地了解每个工作室的基本情况，培养的主要方法与内容，工作寅培养特色和取得的成效。工作室主持人在培养学员过程中，注重三个统一：一是注重学习与实践相统一，让工作室的学习与工作实践相匹配，学以致用，使得学员的工学不矛盾，能获得学校更多支持，提高他们的学习积极性和主动性；二是注重个体与群体相统一，既注重个体的差异，又注重创导团队合作，获得群体支持，形成学习共同体；二是注重目标与内容相统一，工作室根据培养目标，重视学员的理论学习，指导学员阅读教育理论书籍，组织学员聆听专家报告，观摩各类教育教学活动，使得学员学习目标明确，参与性强，学习氛围浓厚。经过两年的学习，学员获得了专业成长，工作室培养模式也曰趋成熟。
　　如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者，校长、教师的成长和专业发展，归根结底，是为了教育的发展，是为了每一个学生的健康成长，是为了担负起国家未来的发展。嘉定在迎接新一轮教育内涵发展过程中，提出了“弘扬教化传统，铬铸品质教育”理念，把人力资源建设作为重点内容，这给今后优秀教师培养的创新提出了更高的要求，任重而道远。我们希望这本成果集，能成为我们新一轮优秀教师培养的新起点。

《上海市嘉定区优秀教师培养成果集（套装共2册）》图书简介 前言 在教育发展的浪潮中，教师是引领教育改革、点燃学生智慧、铸就国家未来的关键力量。上海市嘉定区，作为我国教育发展的前沿阵地，始终高度重视教师队伍的建设与发展。近年来，嘉定区教育局深入贯彻国家及上海市关于加强教师队伍建设的各项指示精神，以前瞻性的视野和务实的举措，持续推进优秀教师的培养工作，并取得了令人瞩目的成就。 为集中展示和推广嘉定区在优秀教师培养方面的探索与实践，总结经验，激励先进，并为区域乃至全国的教师专业发展提供借鉴，《上海市嘉定区优秀教师培养成果集》应运而生。本套丛书共包含两册，精选了嘉定区近年来在各类优秀教师培养项目中所涌现出的杰出代表，他们是嘉定区教育战线上的瑰宝，是教育改革的先行者，是学生健康成长的引路人。本套丛书的出版，不仅是对这些优秀教师辛勤耕耘的肯定与赞扬，更是对嘉定区教育发展成就的一次系统梳理与集中呈现。 第一册：教学智慧的传承与创新 本册图书聚焦于嘉定区优秀教师在教学实践中的深度探索、智慧沉淀与创新突破。内容涵盖了以下几个核心方面： 一、 课堂教学的艺术与科学 深度解析教学方法论： 汇聚了一批在不同学科领域中具有独特教学风格和显著教学成效的优秀教师。他们打破传统教学模式的束缚，积极践行启发式、探究式、项目式等多样化的教学策略。例如，一位特级教师在物理教学中，如何通过生动形象的实验设计，将抽象的物理原理化为学生触手可及的科学现象，激发学生学习兴趣，培养科学思维；一位一线语文教师，如何通过精妙的课堂引导，引导学生深入解读文本，挖掘字里行间的深层含义，提升学生的文学素养和思辨能力。 精选优秀教学案例： 遴选了大量来自不同年段、不同学科的精品教学案例。这些案例不仅仅是教学过程的记录，更是教师教学智慧的结晶。通过对这些案例的深入剖析，读者可以学习到具体可行的教学策略、问题解决之道，以及如何将新课程标准的要求融入到日常教学实践中。例如，某位数学教师如何设计层层递进的教学环节，引导学生从具体问题抽象出数学模型，培养学生的数学建模能力；某位英语教师如何创设真实的语言交际情境，让学生在“用”中学，在“用”中会，有效提升学生的听说读写能力。 技术赋能下的教学革新： 关注优秀教师如何利用现代信息技术，革新教学模式，提升教学效率与质量。书中将展示他们在智慧课堂、在线教学、虚拟仿真实验等方面的实践经验，以及如何将技术手段与学科特点巧妙结合，创造出更具吸引力和实效性的学习体验。例如，某位生物教师如何利用VR技术，让学生身临其境地探索人体奥秘，增强学习的直观性和趣味性；某位历史教师如何运用多媒体资源，将历史场景生动还原，帮助学生更深刻地理解历史事件。 二、 课堂之外的育人探索 多元化育人模式的构建： 优秀教师的育人工作绝不仅限于课堂。本册将展示他们如何在课外活动、社团组织、家校合作等多个维度，践行全人教育的理念。他们如何组织学生参与社会实践，培养学生的社会责任感和实践能力；如何关注学生的心理健康，提供有效的心理辅导与支持；如何与家长建立紧密的合作关系，形成育人合力。 学生核心素养的培养路径： 聚焦于如何将国家提出的学生核心素养（如创新意识、批判性思维、沟通合作能力、解决问题能力等）融入到日常教学和育人过程中。书中将呈现教师们在设计课程、组织活动、评价学生等方面的创新举措，以及他们如何通过差异化指导，促进每个学生个性化发展。 榜样示范与价值引领： 优秀教师不仅是知识的传授者，更是学生品德修养的引路人。本册将展现他们如何在言传身教中，向学生传递正确的价值观、人生观和世界观，塑造学生健全的人格。例如，某位班主任如何通过主题班会、集体活动等形式，引导学生形成良好的道德品质和行为习惯；某位教师如何通过自己的职业精神和奉献情怀，感染学生，激发他们对教育事业的热爱。 三、 教学反思与专业成长 深度教学反思的价值： 强调教学反思在教师专业发展中的核心作用。本册将收录优秀教师的教学日志、反思报告等，真实记录他们在教学过程中遇到的困惑、遇到的挑战，以及他们如何通过深入反思，分析原因，寻求解决方案，不断优化教学策略。 终身学习与专业发展： 展示优秀教师如何保持终身学习的热情，不断吸收新的教育理念和教学方法，提升自身的专业素养。他们可能通过参加培训、学术交流、课题研究、阅读专业书籍等多种途径，实现自身的持续成长。 师徒传承与团队协作： 探讨优秀教师在传承教学经验、带动青年教师成长方面的贡献。本册将可能包含一些关于名师工作室、教学团队建设的内容，展现他们如何通过指导、协作，共同提升区域教育教学水平。 第二册：教育创新与管理智慧 本册图书将视角拓展到教育教学改革的宏观层面，以及在教育管理、课程开发、教育科研等方面的创新实践，展现嘉定区优秀教师在引领教育发展、解决教育难题方面的智慧与担当。 一、 教育教学改革的先行者 课程体系的优化与创新： 展现优秀教师在课程开发、课程改革方面的贡献。他们如何积极参与国家及地方课程标准的解读与落地，如何结合区域特色和学生需求，开发具有创新性的校本课程，丰富课程内容，满足学生多样化的学习需求。例如，某位教师如何设计一套融合地域文化与学科知识的特色课程，增强学生对家乡的认同感和文化自信；某位教师如何将跨学科的知识点有机整合，打破学科壁垒，培养学生的综合素养。 教育评价体系的探索与实践： 关注优秀教师在推动教育评价改革方面的努力。他们如何探索多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价、形成性评价等，以更全面、更准确地反映学生的学习过程和发展状况，从而引导学生更有效地学习，促进学生全面发展。 教育理念的引领与传播： 阐述优秀教师如何在新时代教育理念的引领下，不断更新教育观念，并积极向同行传播先进的教育思想。他们可能通过撰写教育随笔、参与学术研讨、组织专题讲座等方式，推动教育理念的普及和深化。 二、 教育管理的智慧与担当 学校管理与领导力： 选取在学校管理岗位上取得突出成绩的优秀教师，展示他们在学校发展规划、教育教学管理、师资队伍建设、校园文化营造等方面的卓越领导力。他们如何科学决策，有效协调各方资源，推动学校整体办学水平的提升。 班级管理的艺术： 聚焦优秀班主任在班级管理方面的经验。他们如何通过建立良好的班级规则、营造积极的班级氛围、关注每一位学生的需求，将班级打造成一个温馨、和谐、富有凝聚力的学习共同体，促进学生的健康成长。 教育行政与政策的参与： 可能包含一些优秀教师在教育行政部门或参与教育政策制定方面的贡献，展示他们作为一线教育工作者，如何将实践经验融入政策建议，为区域教育发展贡献智慧。 三、 教育科研与成果转化 课题研究的深度与广度： 汇集优秀教师在教育科研方面的成果。他们如何积极承担各级各类教育科研课题，从理论与实践相结合的角度，深入研究教育教学中的热点、难点问题，并取得具有推广价值的研究成果。 教育成果的推广与应用： 展示优秀教师如何将科研成果有效转化为教学实践，推动教育教学的改进与创新。他们可能通过撰写学术论文、出版专著、参加成果交流会等形式，将自己的研究成果分享给更广泛的教育群体。 教育信息化与智慧教育的探索： 关注优秀教师在推动教育信息化进程中的作用，以及他们如何利用大数据、人工智能等技术，探索智慧教育的新模式，提升教育的智能化水平。 结语 《上海市嘉定区优秀教师培养成果集（套装共2册）》不仅是一份荣誉的记录，更是一份宝贵的经验总结和理论财富。本套丛书的出版，是对嘉定区教育人辛勤耕耘的致敬，是对教育改革创新精神的弘扬，更是对未来教育发展的美好期许。我们希望通过这套丛书，能够激励更多的教育工作者，不断追求卓越，勇于创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量，为实现教育强国梦注入嘉定智慧和嘉定力量。 这套丛书适合各级各类学校的教育管理者、一线教师、师范院校师生以及关心教育事业发展的社会各界人士阅读。它将为您提供丰富的教学策略、前沿的教育理念、创新的管理智慧，助您在教育的道路上不断前行，实现自身的专业价值，成就教育梦想。

评分☆☆☆☆☆

我特别关注到这套书的引言部分似乎花了大量篇幅来阐述“优秀”的定义，这很有意思。在如今这个信息爆炸、人人都可以自称“专家”的时代，能够清晰界定和展示本土化、有实效性的“优秀”标准，本身就是一种了不起的梳理工作。我推测，书中所呈现的教学设计或德育方法，一定紧密结合了嘉定区自身的教育生态和学情特点，具有很强的在地性。我期望能在书中看到一些具体的、可量化的成果数据，或者至少是详尽的教学反思日志，而不是仅仅停留在宏大的口号上。如果每一篇成果都能清晰地展示“问题是什么—我们怎么做—结果如何—未来打算怎么改进”的完整闭环，那么这套书的价值就不仅仅是展示荣誉，更是提供了一套可复制、可迭代的行动指南。这种对过程的尊重和对结果的审慎态度，才是一个成熟教育体系应有的标志。

评分☆☆☆☆☆

从阅读节奏感上来说，这套书的编排布局似乎经过了精心的设计，旨在平衡理论的深度与案例的可读性。我感觉它很可能不是那种需要一口气读完的著作，而更适合作为工具书或案头参考书，随时可以抽取某一章节进行研读或对照自己的教学实践。我设想，也许其中会穿插一些教育工作者之间真诚的对话片段或者小组研讨的记录，这些“幕后花絮”往往能展现出教育理念碰撞和融合的火花，比最终定稿的文字更生动。对于像我这样长期在一线工作的人来说，最渴望的就是那种“同行间的共鸣”，看到别人遇到的困境和自己相似，但他们找到了更优解，这是一种无声的激励。这种“他山之石”的借鉴，才是这类成果汇编最大的价值所在，它搭建了一个超越个体经验的知识共享平台。

评分☆☆☆☆☆

初拿到这套书的时候，我就忍不住先翻阅了一下目录和前言部分，里面的语言风格和整体基调立刻抓住了我的注意力。它似乎没有采用那种过于生硬的官方文件腔调，而是用一种非常真诚和具有反思性的笔触来构建整体框架。从目录的结构来看，内容覆盖面似乎非常广，不仅仅局限于学科教学的技巧，还涉及到教师的职业发展、教育科研的创新路径，甚至可能包括了对当下教育改革的深刻洞察。这种多维度的探讨，远超出了我原本以为的“优秀案例汇编”的范畴，更像是一部浓缩的、体系化的区域教育思想精华。尤其是看到一些章节标题的措辞，能感受到作者（或者说这些优秀教师们）在面对教育难题时，那种积极探索、勇于突破的实干精神，而不是空谈理论。这种从实践深处提炼出来的智慧，往往比纯粹的学院派理论更具指导意义和穿透力，让人有种“原来还可以这样思考和实践”的豁然开朗之感。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计确实很用心，封面那种沉稳的蓝色调，配上烫金的标题，拿在手里就感觉分量十足，一看就是经过精心打磨的作品。我特地留意了一下纸张的质感，印刷清晰度非常高，即便是细小的文字排版也能看得一清二楚，这对于阅读体验来说太重要了。而且，这两册书的厚度虽然看起来不少，但装订得非常牢固，翻阅起来很顺手，不像有些学术性书籍，一翻开就担心会散架。我猜想，既然是区级的优秀教师成果集，那么这些文字内容的呈现方式必然会非常专业和规范，从书籍的物理形态上就能感受到出版方对教育成果的尊重。我个人尤其欣赏这种对细节的注重，它预示着内在的文字内容也绝不会是敷衍了事的作品，而是经过层层筛选和打磨的精华所在，让人对其中收录的教育理念和实践案例充满了期待。这本书的尺寸拿捏得也很好，既方便携带查阅，又保证了足够的阅读空间，无论是放在书架上还是带到会议室翻看，都显得非常得体。

评分☆☆☆☆☆

整套书散发出的整体气质，给我一种强烈的“求真务实”的印象。它不是浮于表面的宣传册，更像是一份沉甸甸的“工作总结报告”与“未来蓝图的草稿”的结合体。我很好奇，在收录这些成果的过程中，编撰者是如何平衡学术研究性与一线教师可操作性之间的尺度的。如果能够兼顾理论的前沿性和实践的烟火气，那么这套书无疑就成功了。我个人倾向于那些带有强烈个人风格和独特思考的篇章，因为真正的教育创新往往是个性化、非线性的过程，是无数个体的智慧汇聚。相信这份凝结了嘉定区优秀教育力量的成果集，能为全国范围内的教育同仁提供一个观察区域教育发展脉络的独特窗口，值得反复品味和深入钻研。