看圖說話寫話訓練小學：1年級（下 小學生注音版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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小桔豆編寫組 編

圖書標籤:

• 看圖說話
• 寫話訓練
• 小學
• 一年級
• 下冊
• 注音版
• 語文
• 基礎
• 口語錶達
• 思維訓練

齣版社： 廣東教育齣版社

ISBN：9787540690441

版次：1

商品編碼：11416257

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-12-01

用紙：膠版紙

頁數：61

字數：4000

正文語種：中文

內容簡介

　　《看圖說話寫話訓練小學：1年級（下 小學生注音版）》是培養學生正確書寫漢字、拼音及寫作入門指導使用的作文書，書中附贈彩色貼紙，既有知識性又有趣味性。以一幅幅圖畫作為材料，培養學生的觀察、想象和錶達能力，是豐富語言積纍的好方法，是小學生學習作文的第一步。

內頁插圖

前言/序言

《小眼睛，大世界：一年級下冊看圖說話寫話指南》 一、 開啓想象的鑰匙：圖畫的秘密與語言的魔力 一年級下學期，孩子們的小腦袋瓜裏湧動著無數奇思妙想，他們渴望用語言將心中的精彩描繪齣來。而圖畫，正是激發這份創造力的最佳媒介。《小眼睛，大世界：一年級下冊看圖說話寫話指南》正是這樣一把神奇的鑰匙，它將引導小朋友們走進生動有趣的圖畫世界，解鎖語言錶達的無限可能。 本書並非簡單地羅列圖畫與文字，而是通過精心設計的訓練環節，循序漸進地培養孩子們的觀察能力、想象能力和語言組織能力。我們相信，每個孩子都擁有一雙能夠發現美的“小眼睛”，以及一顆充滿故事的“大心髒”。通過我們的指引，這份潛能將被充分挖掘，轉化為清晰、生動、富有感情的語言錶達。 二、 聚焦核心能力：觀察、想象、錶達的層層遞進 本書的核心設計理念在於“觀察-想象-錶達”的學習閉環。 觀察力：細節捕捉，發現故事綫索 “放大鏡”下的秘密： 我們精選瞭一係列貼近兒童生活、充滿童趣的插畫。這些圖畫不僅僅是畫麵，更是故事的載體。每一幅圖畫都蘊含著豐富的信息：畫麵中有誰？他們在做什麼？他們身處何地？周圍的環境是怎樣的？他們的錶情和動作透露瞭什麼？本書通過引導性的問題，鼓勵孩子們像偵探一樣，仔細觀察圖畫中的每一個細節，捕捉到那些可能被忽略卻至關重要的信息。 “找不同”的樂趣： 部分訓練會設置一些需要仔細對比的圖畫，讓孩子們在“找不同”的過程中，鍛煉敏銳的觀察力，理解事物之間的細微差彆，並嘗試用語言描述齣來。 “猜猜看”的智慧： 圖畫往往留有想象的空間。我們會引導孩子們根據畫麵中的綫索，猜測人物的心理活動、事件的起因和發展，培養他們的邏輯推理能力。 想象力：天馬行空的翅膀，故事的無限延伸 “如果……會怎樣？”的暢想： 在觀察的基礎上，本書鼓勵孩子們打破圖畫的限製，進行大膽的想象。如果畫麵中的小動物開口說話，它們會說什麼？如果天氣突然變瞭，接下來會發生什麼？我們將提供一些激發想象力的“如果”句式，幫助孩子們打開想象的閘門。 “我是小導演”的角色扮演： 孩子們將被鼓勵站在圖畫人物的角度，去思考他們的感受，去想象他們的經曆。他們可以想象自己就是圖畫中的一員，親身經曆這個故事。 “故事的續寫”： 對於一些情節未完的圖畫，我們會引導孩子們為故事添加更精彩的後續，讓想象力飛揚，編織齣屬於自己的獨特故事。 錶達力：從“我說”到“我寫”，語言的精準與生動 “口語先行”的鋪墊： 在正式動筆之前，本書強調口語錶達的練習。我們會提供豐富的口語引導語，鼓勵孩子們先將腦海中的想法用語言錶達齣來，與傢長或老師進行交流。這有助於他們理清思路，組織語言。 “詞語小寶庫”的積纍： 每一課都會精選一些與圖畫內容相關的、適閤一年級學生使用的形容詞、動詞和副詞，幫助孩子們豐富詞匯量，讓描述更加生動形象。 “句子接龍”的遊戲： 通過有趣的句子接龍遊戲，引導孩子們學習如何將零散的詞語連接成通順的句子，理解句子的基本結構。 “段落的初步構建”： 隨著學習的深入，我們將引導孩子們嘗試將幾個句子組閤成一個簡單的段落，講述一個完整的小故事。 “標點符號的初探”： 在寫話練習中，我們會適時地引入一些基礎的標點符號（如句號、問號、感嘆號）的使用，幫助孩子們理解標點符號在句子中的作用。 “我的作品分享”： 鼓勵孩子們將自己的寫話作品大聲朗讀齣來，或者分享給傢人朋友，在分享中獲得成就感，進一步提升錶達的信心。 三、 豐富多樣的訓練形式：讓學習過程充滿樂趣 本書並非單一的圖文結閤，而是采用瞭多種形式的訓練，力求讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中完成學習。 情境創設： 每一頁圖畫都蘊含著一個生動的生活場景，可能是公園裏的遊戲，可能是傢裏的溫馨時刻，也可能是動物王國的奇遇。我們將通過創設情境，讓孩子們身臨其境，更容易産生共鳴和錶達的欲望。 引導性提問： 不同於直接給齣答案，本書更側重於通過一係列由易到難的引導性問題，幫助孩子們自己思考，自己發現，自己組織語言。這些問題涵蓋瞭“誰、什麼、在哪裏、做什麼、怎麼樣、為什麼”等基本要素。 詞語搭配練習： 提供圖畫相關的詞語，讓孩子們選擇閤適的詞語來描述圖畫內容，練習詞語的準確運用。 句子仿寫與續寫： 提供一些示範句子，讓孩子們學習句子結構，並在此基礎上進行仿寫或續寫，逐步掌握造句能力。 故事連環畫： 將一組圖畫按照一定的順序排列，讓孩子們根據圖畫順序，講述一個完整的故事。 填空練習： 在一些句子或小段落中設置填空，讓孩子們根據圖畫內容填入閤適的詞語或句子，鞏固所學。 主題式寫話： 針對一些特定主題（如“我的好朋友”、“我最喜歡的動物”等），提供圖畫作為寫作素材，引導孩子們寫齣與主題相關的日記或短文。 “錶情猜猜看”： 關注圖畫人物的錶情，引導孩子們用語言描述人物內心的感受，培養共情能力。 四、 注音版優勢：獨立閱讀與自主學習的有力支持 作為小學一年級下冊的注音版教材，本書最大的特點之一是全書配有拼音。這意味著： 掃除識字障礙： 對於一年級學生來說，識字量有限是製約其閱讀和寫作的一大挑戰。全書的拼音標注，能夠有效地幫助孩子們理解圖畫內容和相關的文字提示，減少識字障礙。 增強自主性： 孩子們可以藉助拼音，獨立完成大部分的閱讀和理解任務，無需過多的成人乾預，從而培養他們的自主學習能力和自信心。 鞏固拼音學習： 在進行看圖說話寫話訓練的同時，孩子們也能在實際應用中不斷鞏固和強化所學的拼音知識，達到“學以緻用”的效果。 促進口語與書麵語的連接： 拼音既是發音的符號，也是文字的橋梁。通過注音版，孩子們能更直觀地將聽到、說齣的聲音與看到的文字聯係起來，更好地理解口語和書麵語之間的轉換。 五、 傢校共育的橋梁：傢長與老師的得力助手 《小眼睛，大世界：一年級下冊看圖說話寫話指南》不僅是孩子們的學習夥伴，更是傢長和老師的得力助手。 給傢長的指導： 本書中包含清晰的訓練步驟和豐富的引導語，傢長可以輕鬆地在傢中與孩子一起進行親子閱讀和寫話訓練。書中還可能附帶一些傢長指導建議，幫助傢長更好地引導孩子，發現孩子的閃光點。 給老師的參考： 對於老師而言，本書提供瞭係統性的教學設計和多樣的訓練素材，可以直接用於課堂教學，激發學生的學習興趣，提高教學效率。 傢校互動的契機： 孩子們的寫話作品，是他們內心世界的真實寫照。傢長和老師可以通過這些作品，更深入地瞭解孩子的想法、情感和認知水平，從而進行有針對性的教育和引導。 六、 目標與價值：為孩子的未來播下希望的種子 本書的學習目標不僅僅是教會孩子“看圖說一句話”或“寫幾個字”，而是： 培養觀察的習慣： 讓孩子學會用“心”去觀察，發現生活中的美和有趣的事。 激發想象的樂趣： 鼓勵孩子敢於想象，讓他們的思維不受限製，充滿創造力。 提升語言的魅力： 幫助孩子用準確、生動、有感情的語言錶達自己的想法和感受。 增強自信心： 通過每一次成功的錶達，讓孩子感受到成就感，增強學習的自信心。 打下堅實的語言基礎： 為孩子未來的閱讀、寫作、溝通能力打下堅實的基礎，讓他們在小學乃至更長遠的學習道路上受益匪淺。 《小眼睛，大世界：一年級下冊看圖說話寫話指南》，願成為陪伴孩子們成長，開啓他們語言天賦的啓濛之書，讓每一個孩子都能自信地張開“小嘴”，描繪齣心中“大世界”的斑斕色彩。

評分☆☆☆☆☆

我傢的寶貝，今年剛踏入一年級的校門，對於“寫字”和“寫話”這件事，起初是有些抵觸的。直到我們偶然發現瞭這本《看圖說話寫話訓練小學：1年級（下 小學生注音版）》，情況纔有瞭轉機。這本書的設計真的很用心，我第一眼看到就覺得非常適閤一年級孩子。它的圖片質量非常高，色彩明亮，人物動作錶情都很生動，很容易就能抓住孩子的眼球。比如，有一幅圖是幾個小朋友在操場上踢足球，臉上都洋溢著開心的笑容，這樣的場景很容易就能激發孩子想要描述的欲望。 而且，我特彆喜歡它在圖片下麵設置的引導性問題。這些問題不是那種死闆的“是什麼”，而是更側重於“為什麼”和“怎麼樣”，比如“他們為什麼笑得這麼開心？”“踢足球的時候要注意什麼？”。這就在無形中引導孩子去思考，去聯想，去挖掘圖片背後的情感和細節。最讓我欣慰的是，書中的注音部分，非常清晰，每一個字都有準確的拼音標注，這對於正在識字階段的孩子來說，簡直是福音。孩子可以一邊看圖，一邊對照著注音閱讀，這樣既鞏固瞭識字，又練習瞭口語錶達。

評分☆☆☆☆☆

我傢的孩子今年剛上一年級，之前一直覺得寫作文是一件很頭疼的事情，無論是口頭錶達還是書麵錶達，都有些詞不達意。這本《看圖說話寫話訓練小學：1年級（下 小學生注音版）》就像及時雨一樣，大大改善瞭這種情況。我觀察到，它提供的素材非常貼閤一年級孩子的認知水平和生活經驗。那些精美的插圖，構圖清晰，細節豐富，很容易就能吸引孩子的注意力。更重要的是，它不僅僅是簡單地呈現圖片，而是通過精心設計的引導性問題，逐步引導孩子去觀察、去想象、去思考。 比如，有一頁的圖片是一個小女孩在給小貓喂食，旁邊還有一碗牛奶。書上的問題可能是“小女孩在做什麼？”，“小貓為什麼會餓？”，“小女孩為什麼要把牛奶放在地上？”。這些問題看似簡單，卻能有效地激發孩子的聯想能力，讓他們從圖片中提取信息，並將其轉化為自己的語言。而且，下麵的“你可以這樣說”部分，給齣瞭非常地道的範例，句式簡單，但錶達清晰，孩子模仿起來也比較容易。我發現，經過一段時間的練習，孩子已經能夠主動地嘗試用更豐富的詞語來描述圖片內容瞭，進步顯而易見。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在一綫教學的老師，我經常會接觸到各種各樣的低年級語文教材，而這本《看圖說話寫話訓練小學：1年級（下 小學生注音版）》給我留下瞭深刻的印象。它的核心優勢在於“看圖”與“說話寫話”之間的無縫銜接，真正做到瞭讓孩子“眼中有景，心中有情，筆下有文”。從圖片的選材上來說，非常貼近一年級孩子的生活經驗，涵蓋瞭校園生活、傢庭生活、戶外活動等多個方麵，孩子們看到圖片，很容易就能産生共鳴，進而産生錶達的欲望。 我尤其看重它在培養孩子語言組織能力方麵的設計。每幅圖配有一係列層層遞進的引導性問題，這些問題不僅僅是引導孩子觀察圖片錶麵的信息，更是鼓勵他們去猜測人物的心理活動，去想象事件的起因和發展。這對於鍛煉孩子的邏輯思維和發散性思維都大有裨益。另外，書中的“範例”部分，用詞生動，句式活潑，且全部帶有注音，為孩子提供瞭非常好的模仿對象，幫助他們學習如何運用恰當的詞語和句式來錶達自己的想法。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子培養寫作興趣和能力的教材，市麵上看瞭不少，但總覺得不夠理想。直到遇到瞭這本《看圖說話寫話訓練小學：1年級（下 小學生注音版）》，我纔真正看到瞭希望。這本書的編寫思路非常科學，它不是一味地要求孩子“寫”，而是從最基礎的“看”和“說”入手，循序漸進地引導孩子進入寫作的殿堂。每幅圖的背後，都隱藏著一個或幾個故事，孩子可以通過觀察圖片，結閤自己已有的生活經驗，用語言將這些故事講述齣來。 我很欣賞書中對圖片的選擇，它們大多取材於兒童熟悉的日常生活，比如小朋友在玩積木、在讀繪本、在和小夥伴分享零食等等。這些場景沒有絲毫的陌生感，反而讓孩子覺得親切，更容易産生共鳴。而且，圖片的質量非常高，色彩飽滿，構圖和諧，人物造型可愛，極具感染力。書中的引導性問題設計得也非常巧妙，不會過於直白，而是留有想象的空間，鼓勵孩子去思考，去錶達自己獨特的看法。

評分☆☆☆☆☆

這本《看圖說話寫話訓練小學：1年級（下 小學生注音版）》簡直是為我傢那個剛開始學寫作文的小傢夥量身定做的！自從有瞭它，原本對寫字作文一臉抗拒的孩子，現在居然有點躍躍欲試瞭。我特彆喜歡它選取的圖片，都是孩子們生活中常見的場景，比如小朋友在公園玩耍、在動物園看熊貓、在傢裏幫媽媽做傢務等等。這些圖片色彩鮮艷，人物錶情生動，一看就很有畫麵感。而且，每幅圖下麵配的文字提示也很有引導性，不是直接給答案，而是提齣一些啓發性的問題，讓孩子自己去思考“圖上有什麼？”，“他們在做什麼？”，“他們為什麼這樣做？”等等。這鍛煉瞭孩子的觀察能力和想象力。 最讓我驚喜的是，這本書的注音部分做得非常到位。對於一年級的孩子來說，識字量有限，很多字都不認識，看著文字提示也打怵。但這本書的注音全覆蓋，而且字體大小適中，非常清晰，讓孩子在閱讀時能夠輕鬆地將字音與字形聯係起來，減少瞭閱讀的障礙。這不僅幫助他們認識瞭更多生字，也培養瞭他們自主閱讀的興趣。我經常看到孩子自己拿著書，一邊指著圖片，一邊小聲地讀著注音，臉上帶著滿足的笑容。這種成就感對他們來說是極大的鼓勵。

評分☆☆☆☆☆

裏麵有需要自己寫的，孩子沒寫，

評分☆☆☆☆☆

産品很滿意

評分☆☆☆☆☆

希望對孩子有幫助

評分☆☆☆☆☆

好好好i

評分☆☆☆☆☆

産品很滿意

評分☆☆☆☆☆

很好，很滿意。好評

評分☆☆☆☆☆

一般，感覺沒有代錶性的圖

評分☆☆☆☆☆

不錯，不錯，不錯，孩子喜歡。

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡