安全管理学——事故预防的行为控制方法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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傅贵 著

图书标签:

• 安全管理
• 事故预防
• 行为安全
• 风险控制
• 职业健康
• 安全文化
• 人为因素
• 管理学
• 工业安全
• HSE

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030397072

版次：1

商品编码：11426427

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-12-01

用纸：胶版纸

页数：318

字数：404000

正文语种：中文

内容简介

定义事故预防为广义安全管理，定义安全行为控制为狭义安全管理。《安全管理学——事故预防的行为控制方法》在提出现代事故致因链之一行为安全“2-4”模型、把事故原因分解为两个层面四个阶段的行为之后，分别阐述了事故各阶段行为原因的控制方法，然后给出事故案例的综合原因分析与预防策略，最后将上述安全管理学的全部内容进行了学科定位。《安全管理学——事故预防的行为控制方法》共十章，各章内容的逻辑关系由图表给出。

作者简介

　　傅贵，男，1961年生，博士，现任中国矿业大学(北京)教授、博士生导师。系国家安全生产专家组成员、中国安全生产协会专家委员会委员、国家安全生产监督管理总局安全文化专家组成员、中国职业安全健康协会常务理事、全国安全工程学科教学指导委员会委员、国家首批认定注册安全工程师等。从事科研、教学30余年，三次在澳大利亚做访问学者，考察中外生产现场130多家。主要研究行为安全、安全管理。

内页插图

目录

目录
前言
第一章 绪论
第一节 管理的含义 3
一、管理层 3
二、管理活动 3
三、行政管理 4
第二节 安全的含义 4
一、从内容上理解安全的含义 4
二、从范围上理解安全的含义 5
第三节 安全管理的含义及其现代性 7
第四节 国内外安全管理的含义差别 8
第五节 安全管理的学科内涵 9
第六节 安全管理的学科定位 9
第七节 安全管理和安全工程技术的关系 10
本章参考文献 11
本章附录安全管理与安全工程的差别 12
第二章 事故统计及安全指标
第一节 事故 17
一、事故案例 17
二、事故的定义 19
三、事故与职业病的关系 21
第二节 事故的分类与分级 22
一、事故的分类 22
二、事故的损失与事故的普遍性 23
三、生产安全事故的分级 23
第三节 我国的事故统计和安全指标 25
一、生产安全事故的定义 25
二、生产安全事故的分类统计与安全指标 26
第四节 外国的工作事故统计 33
一、统计特点及内容 33
二、统计指标 34
第五节 事故统计改革建议 36
本章参考文献 38
第三章 事故致因理论
第一节 事故致因理论的起源和内容概述 41
一、事故致因理论的起源 41
二、事故致因理论的发展过程简述 42
三、事故致因理论的内容简述 43
第二节 古典事故致因链 44
一、格林伍德和伍兹的事故易发倾向理论 44
二、明兹和布卢姆等对事故致因链的研究 45
三、海因里希事故致因链 46
四、高登的事故致因链 49
五、哈登等的事故致因链 49
第三节 近代事故致因链 50
一、威格斯沃斯的事故致因链 50
二、博德与罗夫特斯等的事故致因链 51
第四节 现代事故致因链 52
一、斯图尔特的现代事故致因链 52
二、行为安全“2-4”模型 53
三、行为安全“2-4”模型的优点 59
第五节 事故归因论 60
一、海因里希提出的事故归因论 61
二、关于事故归因的实证研究 61
三、不安全动作和不安全状态举例 63
四、关于事故原因的其他提法 64
第六节 安全累积原理 65
一、理论描述 65
二、对重大事故预防的应用意义 66
三、实际应用 67
第七节 事故的规律性归纳 68
本章参考文献 70
本章附录事故间接共性原因的分析 72
一、十起瓦斯爆炸事故的共性原因概略分析 72
二、四起不同事故的间接、共性原因的深入分析 74
三、知识不足导致动作错误的分析 76
四、分析结果归纳 76
第四章 个人行为控制
第一节 个人不安全行为的解释 79
一、认识动作和习惯 79
二、个人不安全动作的产生主体 82
三、个人不安全动作控制的研究现状 82
第二节 个人不安全动作的控制 84
一、不安全动作的控制方法 84
二、个人习惯性行为的控制方法 85
第三节 行为安全方法 90
一、行为安全方法及其实施过程 90
二、典型的BBS工具 92
三、BBS的成功案例 94
本章参考文献 95
第五章 组织行为控制总论
安全管理体系
第一节 安全管理体系的作用 99
一、安全管理体系的用途 99
二、管理体系及其相关概念 99
第二节 系统化安全管理体系的起源 102
第三节 管理体系标准的产生与发展 104
第四节 管理体系标准的运行模式与要素 109
第五节 安全健康管理体系的文件组成及实例 111
一、安全健康管理体系的文件组成 111
二、某市政府的安全健康管理体系 113
三、某煤矿的安全健康管理体系 115
四、壳牌公司的安全管理体系 116
第六节 安全管理体系质量的评审与认证 117
一、安全管理体系的认证 117
二、安全管理体系的质量评估 118
本章参考文献 119
第六章 组织行为控制之一
安全文化建设
第一节 安全文化的具体作用 125
第二节 安全文化的起源和概念 126
一、安全文化的起源 126
二、安全文化的定义 127
三、关于安全文化定义的分析 130
四、安全文化定义的确定——安全文化就是安全理念的集合 133
第三节 安全文化元素 133
一、安全文化元素表的开发 134
二、安全文化的集中体现形式 135
第四节 安全文化元素的含义和作用 135
第五节 安全文化建设的目标、内容和手段 142
一、安全文化的建设目标 142
二、安全文化的建设内容 142
三、安全文化建设的培训手段 143
四、安全文化建设的定量测量手段 143
第六节 安全文化的定量测量 144
一、安全文化测量量表 144
二、安全文化测量量表的实施手段 149
三、安全文化测量结果与应用 151
四、安全文化测量结果的其他应用 154
第七节 安全文化载体的简要分析 154
一、手册 155
二、展览板 155
三、主题公园、雕塑 155
四、生活用品 156
五、喷泉 156
第八节 企业安全文化建设水平综合评价 157
一、对已有指标体系的分析 157
二、新设计的建设水平综合评价指标体系 158
三、新指标体系的特点 159
四、评价指标适用范围 160
第九节 中外安全文化建设的差异 160
本章参考文献 161
本章附录1维基百科对安全文化定义的梳理 165
本章附录2展览板设计 170
第七章 组织行为控制之二
管理组织结构
第一节 安全管理组织结构的概念 183
第二节 我国安全法规的要求 183
一、《安全生产法》的要求 184
二、《安全生产许可条例》的要求 185
三、法规要求的区别与矛盾 185
第三节 企业的安全管理组织结构 186
一、企业的安全机构设置 186
二、安全管理人员的专兼职问题 187
三、安全部门的职责分析 189
四、中外企业安全管理组织结构的对比 190
第四节 企业安全管理组织结构实例 191
一、民营企业的安全管理组织结构 191
二、澳大利亚市政安全管理组织结构 192
第五节 我国国家安全管理组织结构 193
第六节 杜邦公司安全管理组织结构的发展过程 195
本章参考文献 199
第八章 组织行为控制之三
——安全管理程序与方法
第一节 操作程序概述 203
一、程序及程序文件的概念 203
二、程序文件的数量要求 204
三、程序文件编写的一般要求 205
第二节 程序文件的编写格式和内容 205
一、程序文件的编写格式 205
二、程序文件的基本内容[3] 207
三、常用的程序文件 208
第三节 安全管理操作方法之一——“双基”考核 208
一、概述 208
二、操作步骤 209
第四节 安全管理操作方法之二——“隐患买卖” 211
一、运行方法 212
二、理论实质分析 215
三、效果分析 215
四、方法的评述 216
第五节 安全管理操作方法之三——“四自一保” 216
第六节 法规与程序文件的关系 217
本章参考文献 219
本章附录常用程序文件 220
一、危险源辨识、风险评价和控制程序文件 220
二、职业安全健康法律法规及其他要求管理程序文件 225
三、变更管理程序文件 22q
四、应急响应程序文件 232
五、事故报告及处理程序文件 237
第九章 综合案例分析及预防对策
第一节 行为安全“2-4”模型及其行业通用性 247
一、模型回顾 247
二、模型的行业通用性分析 248
第二节 “8 24”伊春空难 249
一、案例描述 249
一、原因分析 250
三、结果与讨论 251
第三节 包茂高速“8 26”道路交通事故 252
一、案例描述 252
一、原因分析 252
三、结果与讨论 256
第四节 “11 10”煤与瓦斯突出事故 256
一、案例描述 256
一、原因分析 257
三、结果与讨论 259
第五节 巴西“1 27”特别重大火灾事故 260
一、案例描述 260
一、原因分析 261
三、结果与讨论 262
第六节 事故案例分析的意义和进一步讨论 263
本章参考文献 265
第十章 安全管理的学科定位
第一节 安全学科的产生 271
第二节 安全学科的基本问题 272
一、研究对象 972
二、研究目的 273
三、研究内容 273
四、研究方法 274
五、研究范围 274
六、学科属性 275
第三节 安全学科中的概念 275
一、基本概念 275
二、非基本概念 279
第四节 安全学科的基本规律 281
第五节 安全学科的内涵归纳 282
一、归纳 282
二、关于安全学科内涵认可度的调查 283
第六节 安全学科的分类 285
一、分类原理 285
二、学位授予与人才培养学科目录 286
三、本科专业目录 287
四、GB/T 13745——2009的分类 289
五、对安全学科分类的看法 290
六、学科分类的遗留问题 293
第七节 安全工程专业的课程设置 294
一、关于专业规范的背景 294
二、关于安全工程专业的专业教育发展方向 295
三、关于安全工程专业的主干学科 295
四、关于安全专业的培养目标 296
五、专业教育知识体系设计 297
六、使用该规范形成专业特色 302
七、关于专业实践训练知识体系 302
第八节 安全管理学的学科定位 303
本章参考文献 304
附录一本书各章 内容逻辑关系 307
附录二 各章 简短导读 311
附录三 作者关于安全管理方面的部分论文目录 315
感谢 319
后记 321

精彩书摘

　　第三章 事帮致因理论
　　第二章开头已经提及安全学科（广义安全管理相当于安全学科）的研究对象是事故，研究目的是预防事故。安全学科的一切研究内容都是围绕事故预防的。要预防事故，首先必须明确事故的概念（见第二章），然后掌握事故的原因，接下来才能谈到预防事故的办法。可以说，事故致因理论是安全学科最最重要的理论基础。
　　事故致因理论原本应该属于安全学原理、安全学导论、安全科学基础或安全科学与工程导论等安全学科的概论或者基础性课程（此类课程在各高等院校有不同的名称），不应该是安全管理学或者现代安全管理学课程的核心内容，因此也不该是本书的核心内容。但事故致因理论是本书的最重要基础，作者近十年来为了学习和研究安全管理、行为安全方法，对事故致因理论作了较多思考和研究，有了一些新的观点，而且本书的内容基本上是建立在这些新观点基础之上的，所以尽管事故致因理论不是安全管理学的核心内容，本书还是需要用较大篇幅予以阐述。本章重点对事故致因理论的内容和发展、事故致因链的内容和分类、海因里希事故致因链的缺点等进行阐述，并提出了现代事故致因链之一——行为安全“2—4”模型，此行为安全模型是全书内容的理论主线条。
　　第一节 事故致因理论的起源和内容概述一、事故致因理论的起源
　　据文献〔工〕介绍，工9世纪末20世纪初，人类进入了工业化时代，人们的工作方式发生了重大改变，从家庭作坊式的手工劳动为主转变为以工厂为典型组织形式的社会化生产为主。在工厂，投资者即资本家渴望资本积累，不注重也不懂得考虑工作场所的安全，再加上工人没有经过充分的培训，操作不熟练，工作强度大，导致工人受伤事故频频发生，这就必然会产生工人的工伤补偿问题。
　　由于当时法律制度的欠缺，工人因工受伤并不能够“自动”获得公费救治和经济补偿，一般都需要经过诉讼。如果诉讼、裁决过程中发现受伤的工人在工作过程中有过错，或者由于他人的过错导致了伤害，或者受伤工人在已知有危险的场所工作，或者没有发现资方的疏忽，受伤工人都不能获得公费救治和补偿。这种情况显然对工人相当不利，劳资双方的社会矛盾逐渐激烈。
　　……

前言/序言

　　书名。“安全管理学”实际上是关于安全和健康活动管理的科学。根据海因里希的观点，定义广义安全管理为事故预防。事故的直接原因分为人的不安全动作和物的不安全状态，所以事故预防一定包括安全工程技术手段和安全行为控制手段两个方面。根据管理学上定义的“管理是一种有目的的协调活动”，可以定义狭义安全管理为安全行为控制。考虑我国安全工程专业课程设置的实际情况，安全管理学的教学内容在我国只能按照狭义安全管理的思路来组织。因此，本书的副标题称为“事故预防的行为控制方法”，全书内容也是狭义安全管理的内容。
　　现代。本书根据现代事故致因链之一——行为安全“2—4”模型设计内容主线，基于通常情况下，事故发生在社会组织之内的认识，以社会组织为范围阐述事故预防方法，即事故预防的行为控制方法。这些方法都可以包含在现代安全管理方法即按照管理体系标准建立的社会组织的安全管理体系之中，所以本书具有现代性和现代安全管理学的特征。
　　原则。作者认为越简单的越实用，所以本书以简洁、明确、实用为编写原则，努力将目前在安全管理实践中能够用得上的内容编人本书。在密切结合国内安全管理实践的同时，本书编写内容努力反映安全学科的国际情况。
　　使用。本书主要供安全工程专业本、专科安全管理学课程教学使用，也为研究生同类课程的教学所用。本书的先修课程是安全专业的导论课，导论课教学可使用的教材是本书作者编写的《安全科学与工程导论》，与本书内容有部分重复，学习过导论课的学生，在本书中不必再重复学习，将部分相同内容组织在两本书中是为了在逻辑上保持两本书各自的完整性，以适应人才培养单位各自不同的课程设置方案。本书有充分扩展空间的内容是第四章和第五章，再版时将进行扩展并增加实验教学内容。使用本书进行研究生教学时，可以充分发挥每章后面的“作业与研究”题目的作用。书中内容不分行业，对各个行业、各类及各种规模的社会组织都适用，对日常生活中的各种事故预防也有重要作用。
　　特点。本书以行为安全“2—4”模型（事故致因模型）为主线，使用内容逻辑关系图表达各部分内容之间的逻辑关系，这使安全管理学的教学内容基本固定，不能随意取舍。因此，本书的内容主线是行为安全路线，无行业色彩。相关参考文献逐条准确标注，尽可能为读者提供较多的相关研究资料，并为读者深入研究本书内容提供方便。
　　感谢。本书内容的组织方法、结构设计与以往同类书籍有所不同，此外，由于作者水平有限，书中难免存在不足之处，敬请广大读者批评指正，在此表示衷心的感谢。另外，对在本书编写工作中提出指导意见和各种帮助的专家、学者表示衷心感谢。

《安全管理学：事故预防的行为控制方法》 在现代工业和企业运营的复杂环境中，安全生产已不再是仅仅依靠技术设备和规章制度就能完全保障的。无数的事故案例警示我们，人为因素，尤其是行为失误，往往是导致悲剧发生的关键。本书《安全管理学：事故预防的行为控制方法》正是聚焦于此，深入剖析事故发生的深层根源——人的行为，并在此基础上，系统地阐述了一套以行为控制为核心的事故预防理论与实践体系。 本书旨在为各类组织和管理者提供一套科学、有效、可操作的行为导向型安全管理策略。我们认识到，传统的安全管理模式往往侧重于事后追责或机械的规章执行，而忽略了对潜在危险行为的早期识别、干预和塑造。因此，本书将目光投向了事故发生前的“人”——那些在特定情境下可能做出不安全行为的个体，以及影响他们行为的组织环境。 核心内容概述： 本书的结构设计严谨，逻辑清晰，从理论到实践，层层递进，力求为读者构建一个完整的行为控制安全管理框架。 第一部分：事故发生的人因机理探析 行为的科学基础： 本部分将从心理学、社会学、认知科学等多个学科视角，深入探讨人类行为的驱动因素、形成机制及其易受影响的特性。我们将解析个体在面对风险时的心理偏差、决策过程中的认知局限，以及群体动力对个体行为的影响。 不安全行为的分类与识别： 详细界定各类不安全行为，如疏忽、误操作、冒险行为、违章操作等，并提供一套系统的识别方法。这包括对潜在诱因的分析，如疲劳、压力、注意力分散、知识技能不足等，以及对观察和监测不安全行为的技巧。 事故与行为的因果链条： 揭示从不安全行为到事故发生的逻辑过程。我们将借鉴经典的事故致因模型，并重点强调行为失误在其中扮演的关键角色，阐述为何仅仅消除技术隐患不足以杜绝事故。 第二部分：行为控制理论与模型 行为塑造的心理学原理： 介绍强化理论、学习理论、动机理论等在安全管理中的应用。我们将讨论如何通过正强化（奖励）、负强化（移除不愉快刺激）以及惩罚等手段，引导员工形成安全行为。 认知行为干预技术： 探讨如何通过改变员工的认知模式来预防不安全行为。这包括引导员工对风险的正确认知、培养安全意识、提升问题解决能力，以及运用心理暗示和自我效能感理论来促进安全行为。 情境因素对行为的影响： 分析工作环境、组织文化、管理风格、团队协作等外部因素如何影响个体行为。我们将强调创造一个支持安全行为的积极组织环境的重要性，例如建立有效的沟通机制、提供充足的资源支持、营造开放的反馈文化等。 行为安全管理模型： 介绍并分析当前主流的行为安全管理模型，如行为事件访谈（BEI）、行为绩效评估、行为观察与反馈（BOFF）等。本书将对这些模型的理论基础、实施步骤、优缺点进行详细阐述，并提供如何根据自身组织特点进行调整和优化的建议。 第三部分：行为控制方法的实践应用 安全行为的建立与维持： 详细阐述如何通过一系列具体的措施来建立和巩固员工的安全行为习惯。这包括制定清晰的安全行为规范、设计有效的安全培训课程、开展定期的行为观察和反馈、建立奖励与激励机制等。 不安全行为的纠正与干预： 提供一套系统的不安全行为纠正流程。从识别、记录、分析到纠正、反馈和预防，指导管理者如何有效地处理员工的不安全行为，同时避免挫伤员工积极性。 事故调查中的行为分析： 强调在事故调查过程中，深入挖掘行为层面的原因至关重要。本书将教授如何运用行为分析工具，还原事故发生时的行为链条，找出导致行为失误的根本原因，从而制定针对性的预防措施。 安全文化与行为的融合： 探讨如何将行为控制理念融入组织的安全文化建设中。我们将分析积极安全文化的特征，以及如何通过持续的行为引导和强化，使安全成为员工的内在价值观和行为准则。 定量与定性相结合的评估体系： 介绍如何建立一个综合性的安全绩效评估体系，不仅关注事故发生率等结果指标，更重视对员工安全行为过程的评价，并通过数据分析来衡量行为控制策略的有效性。 本书的特色与价值： 理论与实践深度结合： 本书不仅提供扎实的理论基础，更注重方法的可操作性，配以丰富的案例分析和实践指导，帮助读者将理论知识转化为实际行动。 系统性与前瞻性： 视角全面，将行为控制置于整个安全管理体系的核心位置，并结合当前安全管理领域的前沿理念。 面向应用： 无论您是企业管理者、安全专员，还是致力于提升组织安全绩效的任何专业人士，本书都能为您提供宝贵的理论指导和实践工具。 强调主动预防： 核心在于“预防”，通过主动干预和塑造人的行为，将事故发生的可能性降至最低，从而实现真正的安全管理。 《安全管理学：事故预防的行为控制方法》将带领您踏上一段深入理解和掌握“人”这一安全管理核心要素的旅程，为您构建一个更加坚实、持久的安全保障体系，最终实现事故的有效预防和持续改进。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉就像是打开了一扇通往未知世界的大门，让我看到了安全管理背后隐藏的深刻心理学原理。我之前一直觉得安全管理是一门技术性很强的学科，需要懂机械、懂工程、懂法律，但这本书却告诉我，最关键的因素可能就在于“人”本身。它详细阐述了各种影响人类行为的因素，比如习惯的力量、情绪的影响、群体压力等等，并解释了这些因素是如何在不知不觉中导致事故发生的。举个例子，书中提到的“非意图性遗忘”和“选择性注意”让我豁然开朗，我开始理解为什么那些有经验的老员工有时候也会犯低级错误，原来这并不是因为他们不负责任，而是大脑在特定情境下的自然反应。作者还深入探讨了“安全文化”的建设，强调了领导者的示范作用、沟通的有效性以及建立信任的重要性。我尤其被书中关于“安全沉默”现象的分析所打动，它揭示了为什么很多潜在的危险信息无法被及时有效地传递上来，以及如何打破这种沉默，鼓励员工积极反馈。这本书的语言风格非常平实，但逻辑清晰，层层递进，将复杂的理论娓娓道来，让我能够轻松理解并将其应用到我的工作中。它不仅仅是一本关于事故预防的书，更是一本关于理解人性、提升组织效能的书。读完之后，我对如何构建一个真正意义上的安全组织有了更清晰的规划，也更加坚信，只有从人的行为入手，才能从根本上解决安全问题。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我拿到这本书的时候，并没有抱太大期望，觉得安全管理无非就是那些老生常谈的东西。然而，读完之后，我完全被它震撼了。它没有局限于传统的事故分类和统计分析，而是将焦点精准地放在了“行为控制”这个极其细致的层面。这本书的独到之处在于，它用一种非常系统化的方法，将复杂的人类行为与事故发生之间的因果关系层层剥离，并提出了切实可行的干预措施。我印象最深刻的是，作者通过大量的实证研究和案例分析，揭示了那些看似微不足道的“小习惯”和“小疏忽”，是如何一步步累积，最终酿成大祸的。书中对于“人类认知错误”的剖析尤其精彩，比如“确认偏差”、“锚定效应”等等，让我开始反思，很多时候，我们所谓的“经验”反而成为了我们识别危险的障碍。更重要的是，这本书不仅指出了问题，更提供了解决方案。它详细介绍了如何通过行为经济学原理来设计安全激励机制，如何利用“助推”理论来引导员工做出更安全的选择，以及如何构建一个能够有效监测和纠正不安全行为的反馈系统。这本书的价值在于，它将抽象的安全理念转化为具体的行为指导，让安全管理不再是口号，而是可以量化、可执行的操作。读完这本书，我感觉自己仿佛拥有了一双能够洞察事故根源的“慧眼”，也让我更加坚信，只有从人的行为出发，才能真正实现“零事故”的目标。

评分☆☆☆☆☆

这本书让我真正理解了，为什么很多时候，看似牢不可破的安全措施，最终却失效了。原来，问题的症结往往不在于制度本身，而在于执行制度的“人”。作者以极其精妙的笔触，将行为科学的原理与安全管理实践巧妙地融为一体，为我们提供了一个全新的视角。我尤其被书中关于“自动化行为”的分析所吸引，它解释了为什么我们在熟悉的环境下，会不自觉地做出一些危险的动作，而这些动作往往是我们意识不到的。这本书的价值在于，它不仅指出了问题的存在，更提供了一套系统性的解决方案。它详细介绍了如何通过“行为塑造”来引导和强化安全行为，如何利用“环境提示”来提醒人们注意潜在的危险，以及如何建立一个能够持续学习和改进的安全反馈机制。让我印象深刻的是，书中关于“心理安全感”对事故预防作用的论述，它强调了建立一个鼓励员工大胆提出安全隐患，而不用担心被责罚的环境的重要性。这本书的语言风格非常通俗易懂，充满了实际操作的指导，让我能够立刻将其运用到我的工作中。读完这本书，我感觉自己对安全管理的理解已经上升到了一个新的层次，也更有信心去解决实际工作中的安全难题。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读过程，就像是在经历一次彻底的思维重塑。我一直以来对安全管理的认知，似乎都停留在“规章制度+设备检查”的传统模式上，而这本书却以一种令人惊叹的方式，将“人的行为”推到了安全管理的中心舞台。作者深入浅出地剖析了人类行为的复杂性，以及这些行为如何微妙地影响着安全结果。我尤其被书中关于“认知偏差”如何导致事故的论述所吸引。它解释了为什么即使我们清楚地知道风险，却仍然会做出不安全的举动，比如“幸存者偏差”让我们低估了危险的普遍性，而“承诺升级”又让我们在错误的道路上越走越远。这本书的价值在于，它不仅指出了这些问题，更提供了切实可行的解决方案。它详细介绍了如何通过“情景设计”来引导人们做出更安全的选择，如何利用“微小的奖励”来强化安全行为，以及如何建立一个能够持续学习和改进的安全系统。让我印象深刻的是，书中关于“负面激励”和“正面激励”的对比分析，以及如何根据不同情境灵活运用这些工具。这本书的语言风格非常接地气，没有空洞的理论，而是充满了实际操作的指导，让我能够立刻将其运用到我的工作中。读完这本书，我感觉自己对安全管理的理解已经上升到了一个新的高度，也更有信心去解决实际工作中的安全难题。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的启发是全方位的，它让我重新审视了“安全”这个概念的内涵和外延。我一直以为安全管理就是加强设备维护，完善操作规程，但这本书却告诉我，最核心的要素在于“人”的行为。作者以极其严谨的态度，将行为科学的理论与事故预防实践巧妙地结合在一起，为我们提供了一个全新的视角。我特别欣赏书中对“隐性知识”和“显性知识”在安全管理中的作用的阐述。很多时候，那些看似经验丰富的员工，他们的很多安全操作都来自于长期的实践积累，但却很难用语言清晰地表达出来，而这本书就提供了一种将这些隐性知识显性化的方法。同时，它也深入分析了为什么很多时候，即使有了完善的制度，也无法得到有效的执行。这背后涉及到激励、文化、甚至是人的心理惰性。书中提出的“行为事件访谈”和“情景模拟”等方法，让我看到了如何更深入地了解事故发生背后的真正原因，而不仅仅停留在表面。我被书中关于“心理安全感”对事故预防作用的论述深深吸引，它强调了建立一个鼓励员工大胆提出安全隐患，而不用担心被责罚的环境的重要性。这本书的阅读体验非常流畅，作者的语言简洁有力，理论阐述深入浅出，让我能够很容易地理解并将其运用到我的实际工作中。它不仅仅是一本技术手册，更是一本关于如何提升组织整体安全意识和行为能力的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，无疑为我打开了一扇全新的认知之门，让我看到了安全管理中一个被长期忽视却至关重要的维度——“行为”。我一直以为安全管理就是做好技术防范和制度建设，但这本书却以一种极其深刻的方式，揭示了人类行为在事故预防中的核心作用。作者通过大量的心理学和行为经济学原理，细致入微地分析了各种影响人类行为的因素，以及这些因素如何潜移默化地导致事故的发生。我尤其欣赏书中关于“决策失误”的分析，它解释了为什么即使拥有丰富的经验，人们有时也会做出错误的判断，比如“信息过载”让我们难以抓住关键信息，而“社会认同”又让我们盲目跟从。这本书的强大之处在于，它不仅揭示了问题的根源，更提供了解决问题的路径。它详细介绍了如何通过“行为干预”来引导和塑造更安全的人类行为，如何利用“环境设计”来降低发生不安全行为的可能性，以及如何建立一个能够持续监测和改进行为模式的安全体系。让我印象深刻的是，书中关于“习惯养成”与“打破惯性”的论述，它为我们提供了一种系统化的方法，来帮助个人和组织摆脱那些根深蒂固的不安全行为。这本书的阅读体验非常棒，作者的语言简洁有力，理论阐述深入浅出，让我能够轻松理解并将其应用到我的实际工作中。

评分☆☆☆☆☆

在阅读《安全管理学——事故预防的行为控制方法》的过程中，我逐渐意识到，安全管理的核心早已超越了单纯的技术层面，而是深深植根于对人类行为的深刻洞察。这本书最让我赞叹的是，它并没有将事故视为孤立的事件，而是将其置于复杂的行为模式和心理机制之中进行解读。作者以大量翔实的案例，揭示了那些看似偶然的事故，背后往往有着一系列可循的行为轨迹。我尤其对书中关于“习惯性危险”的分析印象深刻，它解释了为什么长期以来看似安全的行为，在某些特定条件下会突然转变为致命的隐患。这本书的强大之处在于，它不仅仅停留在理论层面，而是为我们提供了一套完整的行为干预工具箱。从如何设计能够引导安全行为的“环境”到如何通过积极反馈强化安全行为，再到如何识别和改变导致不安全行为的“思维定势”，都给出了具体而可行的建议。我特别喜欢书中关于“行为重塑”的章节，它提供了一种系统化的方法，来帮助组织和个人逐步改变那些潜藏的危险行为。此外，书中对于“沟通”在安全管理中的作用的强调，也让我受益匪浅。很多时候，信息的传递不畅或者理解偏差，都会成为事故的导火索，而这本书则提供了一种打破沟通壁垒的有效途径。总而言之，这本书为我提供了一种全新的安全管理思维，让我能够更主动、更有效地去预防事故的发生。

评分☆☆☆☆☆

在读这本书之前，我对安全管理的理解，总觉得有些“隔靴搔痒”。我努力去完善制度，加强培训，但事故依然时有发生。这本书的出现，彻底改变了我的认知。它让我明白，安全管理的根本，在于对“人”的深刻理解。作者以一种极其科学严谨的态度，将行为心理学、认知科学等领域的理论，巧妙地融入到事故预防的实践中。我尤其被书中关于“决策偏误”如何导致事故的分析所打动。它解释了为什么即使我们知道危险，但往往会因为各种心理因素而选择冒险，比如“过度自信”让我们低估了风险，而“可得性启发”又让我们对那些不常发生的危险视而不见。这本书的强大之处在于，它不仅指出了问题的存在，更提供了切实可行的干预方法。它详细介绍了如何通过“行为设计”来引导和鼓励安全行为，如何利用“情景模拟”来训练员工识别和应对危险，以及如何建立一个能够持续反馈和改进的安全体系。让我印象深刻的是，书中关于“组织学习”与“个人反思”在安全管理中的作用的论述，它强调了建立一个鼓励持续学习和改进的文化的重要性。这本书的阅读体验非常流畅，作者的语言简洁有力，理论阐述深入浅出，让我能够轻松理解并将其运用到我的实际工作中。

评分☆☆☆☆☆

这本书彻底颠覆了我对安全管理的刻板印象。我之前一直认为，安全管理就是一套固定的流程和严格的规章制度，而这本书却以一种极其生动且富有洞察力的方式，将“人的行为”提升到了前所未有的高度。作者深入浅出地剖析了人类行为的复杂性，以及这些行为如何微妙地影响着安全结果。我尤其被书中关于“习惯性盲点”的解释所吸引，它揭示了为什么那些常年从事危险工作的人，反而容易忽视潜在的危险，因为他们的行为已经自动化，并且缺乏警惕。这本书的价值在于，它不仅仅停留在理论层面，而是为我们提供了一套完整的行为干预工具箱。从如何设计能够引导安全行为的“环境”到如何通过积极反馈强化安全行为，再到如何识别和改变导致不安全行为的“思维定势”，都给出了具体而可行的建议。我特别喜欢书中关于“安全文化”的探讨，它强调了领导者的示范作用、有效的沟通以及建立信任的重要性，这些都是构建一个真正安全组织不可或缺的要素。这本书的语言风格非常接地气，没有空洞的理论，而是充满了实际操作的指导，让我能够立刻将其运用到我的工作中。读完这本书，我感觉自己对安全管理的理解已经上升到了一个新的高度，也更有信心去解决实际工作中的安全难题。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我大开眼界，特别是它对事故预防的理解，完全颠覆了我以往的认知。我一直以为安全管理就是制度、设备、流程，但这本书却把重点放在了“行为控制”上，这让我开始反思，很多时候，事故的发生并不是因为设备老化或者流程不完善，而是因为人的疏忽、侥幸心理或者培训不到位。书中举了很多生动的案例，从工厂车间的操作失误到日常生活中的交通违规，都用行为科学的理论去剖析，非常有说服力。比如，它解释了为什么即使知道风险，人们还是会冒险，这其中涉及到认知偏差、激励机制甚至社会文化的影响。我最喜欢的是它提出的“可视化安全”概念，通过各种方式让危险显而易见，从而潜移默化地改变人们的行为习惯。这本书不仅仅是理论堆砌，更提供了很多实操性的方法，比如如何设计更人性化的操作界面，如何通过奖励和反馈机制来强化安全行为，以及如何建立一个能够容忍“不安全行为报告”的文化。读完这本书，我开始审视自己和身边人的行为，也更理解了为什么有些看似微小的安全隐患最终会导致灾难性的后果。它让我明白，安全管理是一项系统工程，而人的行为，无疑是其中最核心、也是最难控制的一环。这本书的深度和广度都让我印象深刻，它不仅仅为我提供了一个新的安全管理视角，更给了我一套解决问题的思路和工具，让我能够更有效地在实际工作中推行安全措施，也让我对“安全”二字有了更深刻的理解和敬畏。

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不错已经看上呢

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挺好挺好挺好挺好挺好

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内容详实，可读性强，对安全管理工作有指导意义。

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非常的满意

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是正版

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书不错

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书不错

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发过很快，包装很好，正版。

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不错的书籍!拿到手就迫不及待的想看了，一定要静下心来好好学习才是～对工作安全有用