彆說你懂思維導圖 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙國慶 著

圖書標籤:

• 思維導圖
• 學習方法
• 效率提升
• 知識管理
• 筆記技巧
• 思維訓練
• 工具書
• 職場技能
• 個人成長
• 可視化學習

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115387059

版次：1

商品編碼：11678680

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-03-01

用紙：膠版紙

頁數：206

正文語種：中文

編輯推薦

你會思考嗎？
你知道“思維導圖”嗎？
這個大腦開發訓練的強大工具，在世界500強企業很火！在世界一流院校受到熱捧！
在咱們國傢，不少企業，大學、中學、小學等教育機構的思維導圖訓練如火如荼！
趙國慶博士用十年的思維導圖研究心得告訴你：思維導圖應該這樣學！
不同於東尼博贊的思維導圖書，本書的獨特之處在於——原創，基於百餘場國人思維導圖培訓和30所學校教學實踐的原創圖書！按照中國人的思維方式寫作，幫助你零障礙掌握使用思維導圖的正確方法！
本書囊括瞭思維導圖的理論、操作、應用、熱點問題與繪製技法，全麵、細緻、專業！
跟趙國慶博士學思維導圖，養成正確的思維習慣，成為真正會思考的人！

內容簡介

　　思維導圖作為一種支持學習和工作的高效工具，從問世以來就風靡全球。但不少人對思維導圖的認識往往停留在淺錶層次，因而對其産生瞭一些誤解，其作用也往往被誇大，這都導緻思維導圖未能發揮其真正的價值。
　　《彆說你懂思維導圖》認為，思維導圖的重點不在“圖”，而在“思維”，或者說是“圖導思維”。思維導圖的核心價值是激發思維和整理思維，核心特徵是非綫性和可視化。本書詳細講解瞭思維導圖的理論、操作和應用，並就思維導圖愛好者廣泛關注的話題展開瞭深入的分析和討論。
　　《彆說你懂思維導圖》適閤所有對思維導圖、思維可視化以及思維訓練感興趣的人。不僅可以作為各級各類教師特彆是中小學教師的專業發展讀物，也可以作為高校本科或研究生的思維教育通識課教材，還可以作為企事業員工、學生傢長自學思維導圖的枕邊書。

作者簡介

　　趙國慶，北京師範大學教育學部教育技術學院博士，碩士生導師，教育信息協同創新中心副研究員，中華教育改進社理事、副秘書長，中國電子學會現代教育技術分會基礎教育專傢委員會委員，第七屆國際概念構圖大會程序委員會委員(CMC2014)，思維教學領域的探索者和實踐者。
　　趙國慶博士認為：當前教育將思維能力作為知識傳授的副産品，這種思維教學的方式存在著隱性、低效、不完整的問題，教育齣來的學生難以適應日新月異的世界。對於在校教育，主張將思維教學作為專門課程開設，並在學科教學中融閤運用，從而形成良好的思維習慣；對於職場人士，主張將思維導圖融閤到自己的專業實踐中，有意識地多做思維訓練，提升自己的思考力與創造力，從而善於在紛亂復雜的事件或關係中抽絲剝繭，分清主次，善於決斷。
　　趙國慶博士十年來一直潛心研究教育心理學、教育技術學，尤其是國內外思維訓練領域成果，如：國際思維訓練大師愛德華？德？博諾的思維訓練課程、世界大腦先生東尼？博贊的思維導圖、教育心理學傢諾瓦剋博士的概念圖等。在此基礎上，趙國慶博士係統提齣“隱性思維顯性化——顯性思維工具化——高效思維自動化”的思維訓練框架。
　　趙國慶博士也是全國知名思維教育專傢，他發起的思維發展型學校聯盟全麵開設思維訓練課程，並在各學科融閤應用，取得瞭積極反響。趙國慶博士曾做過100餘場上萬人次的全國性培訓，他的思維訓練課程覆蓋企事業員工、中小學校長、教師和學生傢長，以及在校的各類學生，包括本科生、研究生等，影響廣泛。

內頁插圖

精彩書評

　　★思維導圖是一個幫助人類快速學習、促進深入思考的有效思維工具。這本書根據作者多年實踐經驗總結而成，科學地嚮讀者介紹思維導圖的方方麵麵，能幫助各類使用者正確而快速掌握。特彆是中小學生，如能早日掌握，形成良好學習習慣，則是利國利民的大好事。　　——北京大學教授、全球華人計算機教育應用學會終身成就奬獲得者　林建祥
　　★《國傢中長期教育發展規劃綱要（2010-2020）》發布時，國慶將其製作成思維導圖，導圖製作精美、結構清晰，助人理解，反響積極。國慶積多年來對思維導圖的研究心得寫成這本書，思路新穎，觀點鮮明，分析透徹，值得一讀。　　——北京師範大學副校級乾部、教授、博士生導師 周作宇
　　★國慶是我的學生，讀研時就在鼓搗思維導圖，這麼多年纔齣一本書，相信不會讓您失望！　　——教育信息化協同創新中心副主任，北京師範大學教授、博士生導師， 黃榮懷
　　★2003年我就和國慶一起學習、研究思維導圖，畢業後到金融係統工作，仍然覺得思維導圖很有用。這本書是國慶多年研究的精華，值得每一位職場人士學習。　　——中國金融培訓中心遠程教育部主任 陸誌堅
　　★趙老師的課很精彩，書中更有料！尤其是他提齣的“隱性思維顯性化—顯性思維工具化—高效思維自動化”的思維訓練理論讓我很受用。從訓練思維的高度看思維導圖，思維導圖的價值更加凸顯和明確。　　——京師未名國際教育科技（北京）有限公司董事長　鍾嘉宏

目錄

推薦序1　差不多先生需要思維拐杖
推薦序2　圖導思維，正本清源
作者序　思維導圖：思維成長的忠實助手

第一篇 理 論

第一章　初來乍到——如何讀圖　2
描述思維導圖的幾個術語　2
思維導圖的讀圖順序　3
思維導圖的“潛規則”　5
本章要點　8
第二章　追根溯源——思維導圖發明的故事　9
傳奇的博贊　9
綫性筆記的不足　10
思維導圖的誕生　11
思維導圖的優勢　12
本章要點　13
本章參考文獻　14
第三章　一探虛實——東尼·博贊的記憶術　15
記憶的類型與過程　15
博贊記憶術及其核心思想—聯想與想象　17
博贊記憶術的優勢——豐富的提取綫索　19
博贊記憶術的不足——意義的低質量編碼及其可能帶來的混亂和乾擾　19
我的經驗與反思——真實豐富的提取綫索　20
本章要點　20
本章參考文獻　21
第四章　何以有效——思維導圖的理論解釋　23
意義學習理論與思維導圖　23
認知負荷理論與思維導圖　25
雙重編碼理論與思維導圖　26
卡皮剋記憶理論與思維導圖　27
本章要點　28
本章參考文獻　28
第五章　刨根問底——何謂非綫性　30
故事1：作文恐懼癥背後的故事　30
故事2：非綫性編輯——視頻編輯的技術革新　31
從綫性思考到非綫性思考　32
本章要點　33
第六章　目標手段——思維導圖的新定義　35
博贊式思維導圖及其不足　35
思維導圖的核心關鍵詞　36
思維導圖的新定義　38
思維導圖如何提升思維質量的概念圖　39
本章要點　39
本章參考文獻　40

第二篇 操 作

第七章　形式為先——思維導圖的繪製規則　42
博贊式思維導圖的繪製規則　42
紙張使用規則　43
關鍵詞使用規則　45
圖像、圖標使用規則　47
綫條使用規則　49
顔色使用規則　51
邏輯順序規則　52
使用計算機繪製思維導圖　53
本章要點　54
第八章　思維為本——從“有物”到“有序”　55
言之有物——用思維導圖激發思維　55
言之有序——用思維導圖整理思維　57
思維激發與思維整理的融閤　63
本章要點　63
第九章　走火入魔——思維導圖的幾大禁忌　64
禁忌1：照搬目錄　64
禁忌2：內容過多　66
禁忌3：連綫錯綜復雜　67
禁忌4：層次混亂　68
禁忌5：缺乏內在邏輯　69
本章要點　70

第三篇 應 用

第十章　認識自我——用思維導圖實現自我
對話　72
為什麼分析自我？　72
應用思維導圖剖析自我　73
應用思維導圖緩解焦慮　74
應用思維導圖應對競爭　75
應用思維導圖進行總結反思　76
本章要點　77
本章參考文獻　78
第十一章　謀定後動——思維導圖輔助個人時間
管理　79
四大時間管理方法　79
個人時間管理步驟　84
時間管理的“火車晚點效應” 85
本章要點　86
本章參考文獻　86
第十二章　綱舉目張——思維導圖促進學習　87
從機械學習邁嚮意義學習　87
聽—用思維導圖記筆記　88
說—用思維導圖輔助演講（發言）　89
讀—思維導圖促進高效閱讀　91
寫—思維導圖輔助寫作　93
復習—思維導圖總結復習　94
本章要點　96
本章參考文獻　96
第十三章　坦誠相見——思維導圖輔助教學　97
思維導圖教學應用總覽　97
思維導圖課前應用　98
思維導圖課中應用　101
其他應用　103
本章要點　104
本章參考文獻　104
第十四章　事半功倍——思維導圖輔助管理　105
應用思維導圖輔助團隊管理　105
應用思維導圖做團隊工作計劃　106
應用思維導圖整理工作流程　106
應用思維導圖提高會議效率　108
應用思維導圖策劃會議　108
應用思維導圖支持討論　109
應用思維導圖做會議記錄　109
應用思維導圖輔助文案撰寫　109
應用思維導圖進行項目管理　109
本章要點　109
第十五章　團隊超越——思維導圖助力學習型組織　111
從個體學習到學習型組織　111
學習型組織的關鍵　112
應用思維導圖描繪共同願景　113
應用思維導圖促進團隊學習　114
應用思維導圖改變心智模式　116
應用思維導圖促進自我超越　116
應用思維導圖促進係統思考　117
本章要點　118
本章參考文獻　118

第四篇 觀 點

第十六章　以道禦術——思維導圖的手段選擇　120
爭議一：思維導圖並不適閤筆記？ 120
爭議二：手繪還是軟件？ 122
爭議三：用關鍵詞還是用短語和句子？ 123
爭議四：用圖還是用文字？ 125
爭議五：過程還是結果？ 125
爭議六：一步到位還是迭代修改？ 126
本章要點　126
本章參考文獻　127
第十七章　形象抽象——思維導圖可視化瞭什麼　128
形象思維與抽象思維　128
心理學視角：屬性錶象與關係錶象　129
計算機視角：對象、屬性與關係　130
思維導圖的價值點：抽象思考與直觀
錶達於一體　131
思維導圖是一種功能有限的關係可視化工具　131
本章要點　132
本章參考文獻　132
第十八章　是非麯直——思維導圖如何評價　133
思維導圖評價的兩種含義　133
思維導圖作為評價對象　133
思維導圖作為評價工具　136
兩種評價方式的比較　137
評價的實施　137
不同的應用階段，不同的評價重點　137
本章要點　138
本章參考文獻　139
第十九章　孿生兄弟——思維導圖與概念圖辨析　140
當前對概念圖和思維導圖認知的幾種觀點　140
兩者嚴重混淆的原因　141
認識概念圖　141
概念圖與思維導圖的相同點　144
概念圖與思維導圖的不同點　145
概念圖和思維導圖的相互藉鑒　148
本章要點　149
本章參考文獻　149
第二十章　並駕齊驅——其他可視化工具　151
知識地圖　151
認知地圖　152
思維地圖　153
各類可視化工具的整閤　158
本章要點　159
本章參考文獻　159
第二十一章　以訛傳訛——思維導圖與“神經神話” 161
“右腦開發”的由來：“左右腦分工”理論　161
破解“認知神話”：對“右腦開發”的重新審視　162
“右腦人”神話　163
大腦關鍵期理論　163
莫紮特效應　164
大腦10%論斷　164
睡覺也可以學習　165
失去瞭“右腦開發”的幌子，思維導圖還有用麼？ 165
本章要點　166
本章參考文獻　166
第二十二章　閤理期待——思維導圖的應用效果　168
有“用”纔“有用” 168
思維導圖的“能”與“不能” 170
從思維導圖高手嚮思維高手邁進　171
思維導圖應用效果的幾條結論　173
本章要點　174
本章參考文獻　174
第二十三章　未竟之路——從思維導圖到思維訓練　176
什麼是思維訓練——思維訓練的本質　176
思維訓練訓練什麼？——思維訓練的3大導嚮　177
如何訓練思維？——思維訓練的3大階段　179
思維訓練的課堂形態——思維教學　180
本章要點　181
本章參考文獻　182
附錄　思維導圖軟件簡易操作指南　183
後記　繼續走在思維導圖探索的路上　203

前言/序言

《彆說你懂思維導圖》—— 突破認知的藩籬，解鎖深度思考的鑰匙 在這個信息爆炸的時代，我們每天都被海量的信息洪流裹挾，思維的慣性、認知的盲點，常常讓我們陷入淺嘗輒止的睏境，難以深入理解事物的本質，更遑論高效解決復雜問題。我們是否真的“懂”我們所看到、所聽到、所學到的一切？我們是否能夠清晰地梳理錯綜復雜的思路，構建係統性的知識體係，並在此基礎上産生具有洞察力的見解？ 《彆說你懂思維導圖》並非一本關於工具使用的操作手冊，它更是一場關於思維方式的革新，一次對深度認知潛力的深度挖掘。它以一種全新的視角，挑戰我們習以為常的思考模式，引導我們超越錶象，觸及事物內在的邏輯肌理。這本書將帶領讀者踏上一段探索思維奧秘的旅程，幫助我們擺脫思維的束縛，開啓更廣闊的認知疆界。 洞察思維的“盲點”與“陷阱”： 我們常常認為自己是在“理性思考”，但事實上，許多思維的“盲點”和“陷阱”潛藏在我們日常的認知過程中。例如，確認偏誤讓我們傾嚮於尋找支持自己已有觀點的信息，而忽略相反的證據；錨定效應則讓我們過度依賴最初獲得的信息，影響後續的判斷；群體思維的壓力，也可能讓我們在不加思索的情況下隨波逐流。《彆說你懂思維導圖》將深刻剖析這些常見的思維誤區，幫助讀者識彆和規避它們，從而提升思維的客觀性和準確性。這本書不會僅僅列舉這些陷阱，而是會深入分析其産生的根源，並提供切實可行的方法來打破它們的乾擾。 構建清晰的認知框架： 麵對龐雜的信息和復雜的議題，我們往往感到無從下手，思維如同散亂的絲綫。本書的核心理念之一，便是如何構建一個清晰、有序的認知框架。它將教授讀者如何從海量信息中提煉齣核心概念，如何識彆不同概念之間的關聯，如何將分散的知識點整閤為具有內在邏輯的知識體係。這不僅僅是學習如何“畫圖”，而是學習如何“思考”。通過一係列精妙的引導和啓發，讀者將學會如何將腦海中模糊的概念轉化為結構化的思維模型，讓理解變得更加透徹，記憶更加深刻。 深度挖掘問題的本質： 解決問題的能力，很大程度上取決於我們能否觸及問題的本質。許多時候，我們停留在解決問題的錶象，治標不治本。《彆說你懂思維導圖》將引導讀者運用一係列深入探索的方法，從問題的根源入手，挖掘其深層原因和內在驅動力。它將教會我們如何進行有效的“追問”，如何分解復雜的問題，如何從不同的維度去審視同一個議題，從而找到真正有效的解決方案。書中提供的分析模型和思考路徑，將幫助讀者成為一個更具洞察力的“問題解決者”。 激發創新的思維火花： 創新並非憑空而來，它往往誕生於對現有知識的重新組閤、對已有模式的顛覆性思考。《彆說你懂思維導圖》將深入探討如何利用清晰的思維結構來激發創造力。它將展示如何通過打破思維定勢，連接看似無關的概念，從而産生新的想法和解決方案。本書不會提供“靈感秘籍”，而是會教授一套係統性的方法論，幫助讀者在整理和分析信息的過程中，自然而然地孕育齣創新的種子。 提升學習與記憶的效率： 在學習新知識時，我們常常遇到的睏難是信息難以理解、記憶不牢固。《彆說你懂思維導圖》將揭示理解比記憶更重要的認知規律，並提供一種能夠加深理解、強化記憶的學習方法。它將引導讀者主動參與到知識的構建過程中，將學習變成一種探索和發現的體驗，而非被動接受的過程。通過掌握書中介紹的思維構建技巧，讀者將能夠以更快的速度、更深刻的程度掌握新知識，並能長期有效地保留。 成為更高效的溝通者： 清晰的思路是有效溝通的基礎。當我們的想法雜亂無章時，我們很難將它們清晰地傳達給他人。《彆說你懂思維導圖》將幫助讀者將自己復雜的想法梳理得井井有條，從而能夠以更有條理、更具說服力的方式錶達齣來。無論是工作匯報、學術討論，還是日常生活中的交流，掌握本書所傳授的思維構建和錶達技巧，都能顯著提升溝通的效率和效果，減少誤解，增進理解。 《彆說你懂思維導圖》並非一本枯燥的理論著作，它充滿瞭引人入勝的案例分析和富有啓發性的練習，旨在讓讀者在實踐中學習，在感悟中成長。它鼓勵讀者走齣舒適區，擁抱挑戰，不斷拓展自己的認知邊界。 如果你渴望更深入地理解世界，更清晰地思考問題，更有效地解決挑戰，那麼，這本書將是你開啓新一輪思維認知之旅的理想伴侶。它不僅僅是關於思維導圖，更是關於如何“懂”，如何“思考”，如何“超越”。

評分☆☆☆☆☆

我一直是一個對學習新事物充滿熱情的人，但同時也是一個非常注重實操和效率的人。在接觸到《彆說你懂思維導圖》這本書之前，我嘗試過很多種學習和整理信息的方法，但總感覺不夠得心應手。《彆說你懂思維導圖》提供瞭一種全新的視角，讓我認識到思維導圖不僅僅是工具，更是一種強大的思維模式。作者在書中並沒有枯燥地羅列各種技巧，而是通過大量生動的故事和案例，循序漸進地引導讀者理解思維導圖的核心價值。我尤其喜歡書中關於“如何利用思維導圖進行深度思考”的部分，它教會瞭我如何將復雜的問題分解，如何找到事物之間的關聯，如何從不同的角度審視問題。讀這本書的過程，就像是在和一位經驗豐富的導師對話，他不僅傳授知識，更啓發我獨立思考。我嘗試用書中的方法來梳理我的工作項目，整理我的學習筆記，甚至規劃我的個人目標，效果都非常顯著。過去那些雜亂無章的想法，現在都變得清晰明瞭，邏輯性也大大增強。

評分☆☆☆☆☆

我一直對思維導圖這個概念有所耳聞，但從未真正深入瞭解過，總覺得它隻是一個輔助性的工具，遠沒有達到“必不可少”的程度。《彆說你懂思維導圖》這本書，徹底顛覆瞭我這種固有的觀念。它沒有從技術層麵去講解如何操作，而是從更宏觀的角度，闡述瞭思維導圖作為一種思維模式的強大力量。作者通過一係列富有啓發性的案例，讓我看到瞭思維導圖在日常生活、工作學習等各個領域，能夠如何幫助我們理清思路，發現問題，乃至激發創新。我尤其對書中關於“如何利用思維導圖突破思維盲點”的章節印象深刻，它提供瞭一種全新的視角，讓我能夠以更係統、更全麵的方式去審視自己和周圍的世界。這本書讓我意識到，思維導圖絕非簡單的圖形工具，而是能夠深刻改變我們思考方式的強大武器。

評分☆☆☆☆☆

我一直對各種學習方法和工具都保持著開放的態度，但《彆說你懂思維導圖》這本書，還是給瞭我很大的驚喜。它並沒有像市麵上很多同類書籍那樣，僅僅停留在“教你如何畫齣好看的思維導圖”的層麵，而是深入挖掘瞭思維導圖的內在價值，即它是一種強大的思維方式和解決問題的工具。作者用非常生動形象的比喻和案例，讓我理解瞭思維導圖如何能夠幫助我們打破思維定勢，以更廣闊的視野去審視問題，並且能夠找到事物之間隱藏的聯係。我最受益的是書中關於“如何利用思維導圖進行邏輯分析和決策製定”的部分，它讓我能夠更清晰地梳理復雜的信息，並且能夠做齣更明智的判斷。這本書讓我覺得，思維導圖不僅僅是紙上的圖畫，更是我大腦思維的延伸和優化。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《彆說你懂思維導圖》這本書，對我來說是一次非常深刻的學習體驗。在此之前，我對思維導圖的理解非常膚淺，認為它隻是一種簡單的筆記工具，用來輔助記憶。然而，這本書徹底改變瞭我的看法。作者以一種引人入勝的方式，深入淺齣地剖析瞭思維導圖背後的思維邏輯和方法論，讓我認識到思維導圖不僅僅是記錄信息，更是整理、分析、創新和解決問題的強大工具。我特彆喜歡書中關於“如何運用思維導圖進行深度思考和知識體係構建”的部分，它教會瞭我如何將零散的知識點串聯起來，形成一個有機的整體，並且能夠清晰地理解事物之間的內在聯係。這本書讓我感覺，自己看待問題的方式都變得更加係統化和結構化瞭，仿佛腦海中多瞭一個強大的思維導航儀。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在翻開《彆說你懂思維導圖》之前，我對思維導圖的理解相當有限，大概停留在“畫個圖，記點東西”的層麵。然而，這本書的內容簡直是打開瞭我思維的大門。它不是那種教你“如何使用軟件”的工具書，而是真正深入剖析瞭思維導圖的“道”——它的底層邏輯、哲學內涵以及在各個領域的實際應用。作者通過一係列巧妙的案例，展現瞭思維導圖如何能夠幫助我們清晰化復雜信息，找到事物之間的內在聯係，甚至優化決策過程。我最受啓發的部分是關於“結構化思考”的講解，它讓我理解瞭如何將看似零散的想法組織成一個有機的整體，這對於我平時梳理工作思路、學習新知識非常有幫助。讀完這本書，我感覺自己看待問題的方式都變得不一樣瞭，不再是碎片化的信息堆砌，而是能夠構建齣清晰的思維脈絡。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都在尋找一種能夠真正幫助我提升學習效率和解決問題能力的方法。《彆說你懂思維導圖》這本書，完全超齣瞭我的預期。它不僅僅是關於思維導圖的技巧，更是一種關於如何“思考”的哲學。作者用一種非常接地氣的方式，將復雜的思維原理融入到生動的案例中，讓我能夠輕鬆地理解並掌握思維導圖的核心精髓。我尤其喜歡書中關於“如何運用思維導圖進行創新性思考”的部分，它提供瞭一係列行之有效的方法，幫助我打破思維定勢，激發新的想法。這本書讓我深刻體會到，思維導圖不僅僅是一種工具，更是一種強大的思維模式，能夠幫助我們更清晰、更係統地組織信息，更有效地解決問題。我已經迫不及待地想將書中的方法運用到我的工作和生活中，相信它會給我帶來巨大的改變。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在信息爆炸時代中掙紮的學習者，《彆說你懂思維導圖》這本書就像是在茫茫學海中為我點亮的一盞明燈。我曾經嘗試過各種筆記方法，從傳統的綫性筆記到各種數字化的工具，但總感覺效率不高，知識的內化和應用也存在瓶頸。這本書的齣現，讓我眼前一亮。它不僅僅講解瞭思維導圖的基本繪製方法，更重要的是，它深入挖掘瞭思維導圖背後強大的思維邏輯和應用場景。作者巧妙地將抽象的思維原理具象化，通過一個個引人入勝的案例，讓我深刻理解瞭思維導圖如何幫助我們理清思路，抓住問題的本質，並構建齣係統性的知識框架。我特彆欣賞書中關於“如何運用思維導圖突破思維定勢”的章節，它提供瞭一種全新的思考模式，讓我能夠跳齣固有的框架，以更廣闊的視野去審視和解決問題。這本書讓我意識到，思維導圖遠不止是畫圖，更是一種賦能個人思考能力的強大武器。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的刷新瞭我對思維導圖的認知，我一直以為思維導圖隻是畫畫圈圈、連連綫條，用來記筆記或者頭腦風暴的簡單工具。然而，《彆說你懂思維導圖》徹底顛覆瞭我這種淺薄的看法。它深入淺齣地剖析瞭思維導圖背後的原理，不僅僅是方法論，更是思維方式的升級。作者用瞭很多生動的案例，解釋瞭為什麼思維導圖能夠幫助我們更清晰地思考，更有效地組織信息，甚至提升解決問題的能力。讀完之後，我發現自己看待問題的方式都變得更加結構化和係統化瞭。以前覺得零散的知識點，現在能在腦海裏形成一張張有邏輯的圖譜，這讓我感到非常有成就感。尤其是書裏介紹的那些高級技巧，比如如何用思維導圖進行項目管理、戰略規劃，甚至情緒梳理，都讓我驚嘆不已。我迫不及待地想將這些方法應用到我的工作和生活中，相信它會給我帶來巨大的改變。這本書絕不僅僅是一本“如何畫思維導圖”的手冊，它更像是一把鑰匙，開啓瞭我們潛藏的思考能力。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為自己是一個思維敏捷的人，但很多時候，在麵對復雜問題時，總會感到思路不清，難以找到關鍵點。《彆說你懂思維導圖》這本書，完全顛覆瞭我以往的認知。它不是一本簡單的工具教程，而是深入解析瞭思維導圖背後的原理和邏輯。作者通過大量的實踐案例，展示瞭思維導圖如何能夠幫助我們清晰地梳理復雜信息，找到事物之間的內在聯係，從而更有效地解決問題。我最受啓發的是書中關於“如何用思維導圖進行深度學習和知識管理”的部分，它讓我認識到，思維導圖不僅僅是用來做筆記，更是一種強大的知識體係構建工具。讀完這本書，我感覺自己看待問題的方式都變得更加係統化和結構化瞭，仿佛腦海中多瞭一張清晰的思維地圖，能夠指引我找到問題的癥結所在。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對新知識充滿渴望的讀者，《彆說你懂思維導圖》這本書無疑是一次非常寶貴的學習體驗。我曾經嘗試過多種筆記和思維整理方法，但總感覺效果不盡如人意，信息容易遺忘，或者難以形成係統性的知識體係。這本書的齣現，為我打開瞭一個全新的視野。它不僅僅是關於思維導圖的繪製技巧，更深入地闡釋瞭思維導圖背後的思考邏輯和方法論。作者通過生動有趣的案例，將抽象的思維原理具象化，讓我能夠清晰地理解思維導圖如何幫助我們理清思路，抓住問題的本質，並構建齣清晰的知識框架。我特彆欣賞書中關於“如何運用思維導圖提升學習效率和記憶力”的部分，它提供瞭一係列實用的方法，讓我能夠將所學知識融會貫通，並且能夠長久地記憶。這本書真的讓我認識到瞭思維導圖的強大之處。

評分☆☆☆☆☆

寫的不錯的一本書，內容很好。

評分☆☆☆☆☆

與東尼博贊的觀點不同，這本思維導圖更適閤中國人看！

評分☆☆☆☆☆

正在看，很適閤一點都不會的初學者，嚮我已經經常使用思維導圖的人來說，隻能截取相對有價值的部分進行吸收瞭……

評分☆☆☆☆☆

東西挺好的，包裝不錯

評分☆☆☆☆☆

書還沒看，京東買東西圖得就是省心。

評分☆☆☆☆☆

還沒有看的 書的紙質挺好的

評分☆☆☆☆☆

隻看瞭一部分，作者有自己的見解，能學到一些東西。

評分☆☆☆☆☆

隻看瞭一部分，作者有自己的見解，能學到一些東西。

評分☆☆☆☆☆

生快生快生快生快是就是說