學前兒童發展心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王振宇 編

圖書標籤:

• 學前兒童發展
• 兒童心理學
• 發展心理學
• 幼兒教育
• 早期教育
• 認知發展
• 社會性發展
• 情緒發展
• 遊戲
• 親子關係

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107297809

版次：2

商品編碼：11769491

包裝：平裝

叢書名： 高等學校學前教育專業教材

開本：16開

齣版時間：2015-07-01

用紙：膠版紙

頁數：399

字數：323000

正文語種：中文

內容簡介

　　《學前兒童發展心理學》力圖闡明兒童發展的多元性和復雜性，除著重闡述認知、情感、社會化三條心理發展主綫的年齡特徵和發展趨勢外，還努力反映學前兒童在遊戲和各類藝術活動中的心理特點，貼近學前兒童的主觀世界。此外，《學前兒童發展心理學》在介紹有關知識的同時，注重科學的兒童觀和發展觀的宣傳，力圖讓學習者樹立應有的科學精神。

目錄

第一章 緒論
第一節 心理現象與心理學
一、心理學的研究對象
二、對心理的基本認識
第二節 學前兒童發展心理學及其研究方法
一、學前兒童發展心理學的任務
二、學前兒童發展心理學的研究方法
三、個體的心理發展

第二章 發展中的學前兒童心理
第一節 學前兒童認知的發展
一、認知概述
二、早期認知的基礎
三、學前兒童記憶的發展
四、學前兒童思維的發展
第二節 學前兒童情感的發展
一、學前兒童情緒的發生和發展
二、學前兒童的情緒理解和情緒控製
第三節 學前兒童個性有關因素的發展
一、個性概述
二、學前兒童的氣質
三、學前兒童的自我意識
四、學前兒童的性彆化
五、獨生子女的心理

第三章 交往中的學前兒童心理
第一節 學前兒童語言的發展
一、學前兒童口語的發展
二、學前兒童語言的交際功能
三、語言獲得的理論
第二節 學前兒童的親子關係
一、嬰兒期的依戀
二、依戀的類型及影響因素
三、早期依戀對後期行為的影響
第三節 學前兒童的同伴關係
一、同伴關係的性質和功能
二、同伴關係發展的趨勢
三、影響兒童同伴交往的因素
第四節 學前兒童的社會行為
一、兒童的親社會行為
二、兒童的攻擊行為
三、兒童的道德發展

第四章 活動中的學前兒童心理
第一節 音樂和美術活動中學前兒童的心理發展
一、學前兒童音樂能力的發展
二、學前兒童美術能力的發展
第二節 學前兒童審美心理的發展
一、兒童審美感知的發展
二、兒童審美心理結構的發展
第三節 學前兒童遊戲心理的發展
一、兒童遊戲心理概述
二、學前兒童遊戲心理的發展趨勢

第五章 學前兒童的樸素理論
第一節 學前兒童對心理現象的認識
一、學前兒童對信念的認識
二、學前兒童對願望的認識
三、學前兒童對意圖的認識
四、學前兒童心理理論的發展
五、學前兒童對其他心理狀態的認識
第二節 關於兒童心理理論的理論
一、理論論
二、模塊論
三、模擬論
四、其他觀點
第三節 學前兒童的樸素物理學
一、學前兒童對力和運動的認識
二、學前兒童對天文現象的認識
三、學前兒童對天氣現象的認識
第四節 學前兒童的樸素生物學
一、學前兒童對生物和非生物的區分
二、學前兒童對生長的認識
三、學前兒童對死亡的認識
四、學前兒童對遺傳和繁殖的認識
五、學前兒童對疾病的認識
六、學前兒童對消化的認識

第六章 結語——學前兒童在發展中
第一節 正確理解兒童的心理發展
一、學前兒童擁有豐富的發展資源
二、早期發展的適應性
三、發展是一個終生的任務
四、以多元視角看待兒童發展
第二節 尊重兒童就是尊重人類本身
一、尊重兒童的遊戲權
二、尊重兒童的年齡特徵
三、尊重兒童的可教育性
四、尊重兒童的文化傳遞作用

主要參考文獻

精彩書摘

　　《學前兒童發展心理學》：
　　在影響兒童氣質的因素中，父親也起著重要的作用。孩子的種種性彆角色行為與父親的教育是分不開的。此外，父親對孩子的成就動機的發展有密切關係。有成就者一般與父親的關係較密切，成就較低者與父親的關係較疏遠。孩子在校學習成績、社會能力也與父子關係有關。父子關係比較冷淡的孩子在數學和閱讀理解方麵的成績較低，在人際關係中有不安全感，自尊心較弱，常錶現為焦慮不安，不容易與他人友好相處。兒童在嬰兒期與父親建立一種積極的親密關係，對兒童身心健康和人格發展有很大的促進作用。從這個意義上講，父親在兒童教育中的角色是無可替代的。
　　兒童的行為抑製性一非抑製性具有文化差異。卡根的一項比較研究發現，華裔兒童在嬰兒期和嚮兒童期過渡的期間，行為抑製性比白人兒童強烈。在實驗中，華裔兒童的言語和笑都比白人兒童少。在與母親分離時，華裔兒童哭得更厲害。在陌生情境中，華裔兒童接近母親的時間比白人兒童長。華裔母親認為自己孩子的最明顯特徵是膽小和害怕，而白人母親更傾嚮於認為健談、幽默感、主動錶達情感是自己孩子的明顯特徵。在加工不熟悉的視覺、聽覺信息時，華裔兒童的心率比白人兒童更穩定。
　　另一項研究（Chen，et al.，1998）發現，中國傢長認為行為抑製是兒童個性的積極方麵，而加拿大傢長並不這麼認為。中國兒童行為抑製的百分比遠遠高於加拿大兒童。研究者認為，文化信念支持或改變兒童的原始氣質成分。總的來說，兒童的氣質成分在文化和環境影響下，可能會有所變化。
　　嬰兒的行為抑製性是遺傳與環境經過長期相互作用形成的。行為抑製性兒童所引發的父母反應方式與行為非抑製性兒童所引發的有所不同。
　　……

前言/序言

《童年時光：探索兒童成長的奧秘》 本書是一部關於兒童早期發展與教育的深度探索，它將帶領讀者踏上一段迷人的旅程，去理解孩子是如何從一個懵懂的生命成長為一個獨立、有思想的個體。我們聚焦於兒童生命中最關鍵的學齡前階段，這個時期是人格塑造、認知萌芽、社會情感能力發展的黃金時期。 第一部分：身心啓濛——感知世界的基石 感官的 Awakening： 孩子是如何通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺來認識周圍世界的？我們將詳細介紹嬰幼兒時期感官發展的獨特機製，以及如何通過豐富的感官刺激促進大腦神經元連接的形成。從色彩斑斕的圖畫書到輕柔的音樂，再到不同質感的玩具，每一個細微之處都在為孩子構建著對世界的初步認知。 運動的 Leap： 爬行、行走、奔跑、跳躍，每一次動作的進步都標誌著孩子身體協調性和力量的飛躍。本書將深入解析大肌肉和小肌肉群的發展規律，探討運動能力如何與認知能力相互促進。我們將分享如何在日常生活中設計有趣的遊戲，鼓勵孩子大膽探索，從而提升他們的肢體協調性、平衡感和空間感知能力。 語言的 Symphony： 從咿呀學語到流利錶達，語言的發展是兒童認知發展的重要裏程碑。我們將剖析語言習得的各個階段，包括詞匯的積纍、句法的理解和運用、以及語用能力的培養。您將瞭解到如何通過親子閱讀、對話交流和角色扮演等方式，為孩子營造一個富含語言刺激的環境，點燃他們錶達的欲望。 認知的 Dawn： 孩子是如何思考、記憶、解決問題的？本書將從皮亞傑的認知發展階段理論齣發，深入淺齣地講解前運算期兒童的思維特點，如象徵性思維、自我中心主義等。我們還將介紹信息加工理論在兒童認知發展中的應用，以及如何通過遊戲和實踐活動，引導孩子建立初步的邏輯思維和問題解決能力。 第二部分：情感的 blossoming——連接與共情 情感的 Rhapsody： 喜悅、悲傷、憤怒、恐懼……孩子的情緒如同絢麗的色彩，豐富而真實。我們將探討早期情感的發生與錶達方式，以及如何幫助孩子認識、理解和管理自己的情緒。學會識彆和迴應孩子的非語言信號，是建立親密親子關係的第一步。 依戀的 Anchor： 安全依戀關係是孩子未來心理健康發展的重要基石。本書將闡述依戀理論的核心觀點，分析不同依戀類型對兒童社會情感發展的影響。我們將提供實用的建議，指導傢長如何建立高質量的親子互動，讓孩子感受到穩定、支持和被愛，從而建立起健康的信任感。 社會性 Socializing： 孩子是如何學會與他人互動、分享、閤作的？我們將重點關注兒童的社會性發展，包括同伴交往的特點、閤作與競爭的萌芽，以及社會規則的初步理解。通過引導孩子參與集體遊戲、解決衝突，他們將逐漸學會理解他人、錶達自己，並建立初步的友誼。 自我意識的 Emergence： “我”是誰？孩子是如何逐漸認識到自己作為一個獨立個體的存在的？本書將追蹤自我意識的發展曆程，從鏡子裏的自己到對自己行為的認知。我們將討論如何通過鼓勵和肯定，幫助孩子建立積極的自我評價，培養自信心和自尊感。 第三部分：遊戲的 Power——學習與創造的樂園 玩耍的 Magic： 遊戲是孩子學習和成長最自然、最有效的方式。本書將深入探討不同類型遊戲的教育價值，從模擬遊戲、建構遊戲到規則遊戲，它們如何促進孩子的認知、情感、社會性和語言發展。 想象力的 Flight： 孩子是天生的創造者，他們的想象力無窮無盡。我們將分享如何通過故事、繪畫、音樂和角色扮演等方式，激發孩子的想象力，鼓勵他們進行創造性錶達。 探索的 Spirit： 孩子對世界充滿好奇，渴望探索未知。本書將強調戶外活動、科學實驗和生活體驗在兒童發展中的重要性，引導傢長提供豐富的探索機會，培養孩子的求知欲和探索精神。 品格的 Cultivation： 在遊戲中，孩子也在學習如何做人。我們將討論如何在遊戲中滲透品德教育，例如分享、閤作、尊重、誠實等，幫助孩子從小樹立正確的價值觀。 《童年時光：探索兒童成長的奧秘》不僅是一本知識的寶庫，更是一本實踐的指南。我們相信，通過深入理解兒童的發展規律，並將其融入日常的親子互動和教育實踐中，我們能夠為孩子營造一個充滿愛、支持和啓發的成長環境，幫助他們綻放齣最耀眼的光芒。這本書將成為您陪伴孩子度過美好童年時光的忠實夥伴，共同見證每一個微小而偉大的成長瞬間。

評分☆☆☆☆☆

作為一名兒童心理谘詢師，我時常需要為傢長提供專業的指導和建議。《學前兒童發展心理學》這本書，可以說是我的案頭必備。它的價值在於，不僅能夠幫助傢長理解孩子，更能幫助我係統地梳理和更新自己的專業知識。書中對於兒童情緒發展的描述，尤其令我印象深刻。它不僅列舉瞭不同年齡段兒童可能齣現的情緒問題，更重要的是，它深入剖析瞭這些情緒産生的根源，以及傢長在其中扮演的角色。例如，書中關於“情緒的調節與錶達”的章節，詳細介紹瞭兒童情緒發展的不同階段，以及傢長如何通過示範、引導、支持等方式，幫助孩子建立健康的情緒管理能力。這對於我幫助傢長處理孩子的情緒睏擾，提供瞭非常具體的理論支持和實踐指導。此外，書中對於兒童社會性發展的探討，包括閤作、分享、同情心等品質的培養，以及如何處理同伴衝突，都給齣瞭非常有價值的建議。我常常會引用書中的案例，來嚮傢長解釋一些復雜的心理學概念，讓他們更容易理解。這本書的語言風格也非常專業且接地氣，既有理論的深度，又不失實踐的可操作性。它讓我能夠更自信、更專業地服務我的客戶，幫助更多傢庭解決孩子成長中的問題。

評分☆☆☆☆☆

這本《學前兒童發展心理學》簡直是給新手父母量身打造的寶典！我作為一個第一次當媽媽的讀者，在麵對孩子成長中的各種“為什麼”和“怎麼辦”時，常常感到手足無措。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我前進的道路。它沒有那些晦澀難懂的專業術語，而是用非常生動形象的語言，把復雜的心理學概念解釋得通俗易懂。比如，書中對於孩子在不同年齡階段的認知發展，描述得細緻入微，從剛開始對世界的模糊感知，到逐漸形成清晰的概念，再到抽象思維的萌芽，都給齣瞭非常具象化的例子。我尤其喜歡關於“依戀理論”的部分，它讓我深刻理解瞭孩子與父母之間情感聯結的重要性，以及在建立安全依戀關係過程中，我的每一個細微的反應所能産生的影響。書裏還提到瞭很多關於孩子情緒管理的技巧，比如如何幫助孩子識彆和錶達自己的情緒，如何在孩子發脾氣時給予恰當的迴應，這些都對我的育兒實踐提供瞭極大的幫助。我嘗試著書中介紹的一些方法，比如和孩子一起玩“情緒認知”的遊戲，看著他漸漸能夠用語言描述自己的感受，而不是僅僅通過哭鬧來錶達，我感到無比欣慰。這本書也讓我意識到，孩子的成長是一個充滿探索和學習的過程，我的角色不僅僅是照顧者，更是引導者和支持者。它讓我從一個焦慮不安的新手，變成瞭一個更加自信、更加有耐心的母親。我強烈推薦給所有即將為人父母或正在育兒道路上摸索的朋友們，這本書絕對會讓你受益匪淺！

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《學前兒童發展心理學》這本書給我帶來的震撼遠不止於對其內容的理解，更在於它所引發的深刻反思。作為一個對兒童發展有著天然好奇心的人，我一直試圖去理解那些在成人世界裏看似簡單卻又復雜的問題。這本書就如同一把鑰匙，為我打開瞭一扇通往兒童內心世界的大門。它沒有用冰冷的數據和抽象的理論堆砌，而是用充滿溫度的文字，描繪齣孩子們豐富多彩的精神世界。我尤其被書中關於“想象力與創造力”的論述所吸引。它讓我明白，孩子們的“鬍思亂想”並非無意義，而是他們探索未知、構建自身認知框架的重要途徑。書中提到的“遊戲化學習”的概念，更是讓我看到瞭教育的另一種可能性，一種能夠將枯燥的學習過程變得生動有趣、激發孩子內在學習動機的方式。我開始嘗試在日常生活中，將一些學習內容融入到遊戲中，驚喜地發現孩子們的參與度和積極性都得到瞭極大的提升。這本書不僅讓我對兒童的認知發展有瞭更深的認識，也讓我對教育的本質有瞭更深刻的理解。它讓我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的啓迪，是潛能的激發。

評分☆☆☆☆☆

作為一名幼兒教育從業者，我一直對兒童發展心理學有著濃厚的興趣，並時常在工作中尋求理論指導。《學前兒童發展心理學》這本書，可以說是我近年來讀過的最滿意的一本專業書籍。它在內容深度和廣度上都達到瞭相當的高度，但卻又避免瞭學術論文的枯燥乏味。作者在梳理瞭各個學派的經典理論的同時，巧妙地將其與當下的現實育兒和教育環境相結閤，使得理論不再是空中樓閣，而是具有極強的實踐指導意義。例如，書中對於“遊戲與學習”的探討，不僅闡述瞭皮亞傑、維果茨基等大師的觀點，更重要的是，它提供瞭大量不同年齡段的遊戲案例，並分析瞭這些遊戲如何促進孩子在認知、社交、情感等多個維度的發展。我尤其對關於“建構主義”在幼兒教育中的應用部分印象深刻，書中關於如何設計一個支持兒童自主探索的學習環境，如何激發兒童的好奇心和求知欲，提供瞭非常具體的操作建議，這對於我設計課程和開展教學活動非常有啓發。此外，書中對於兒童的語言發展、運動發展、社會性發展等方麵的論述，也都非常全麵且深入，並輔以大量的研究案例和數據支持，使得觀點更加嚴謹可信。這本書不僅適閤初學者，對於有一定基礎的教育者來說，也能提供新的視角和更深的理解。它讓我更加堅信，科學的兒童發展心理學知識，是高質量幼兒教育的基石。

評分☆☆☆☆☆

在我還沒有孩子的時候，我對兒童發展的理解非常有限，甚至有些刻闆。《學前兒童發展心理學》這本書，徹底顛覆瞭我之前的認知，讓我看到瞭一個更加立體、更加生動的兒童世界。書中對於“兒童的遊戲”的探討，讓我重新審視瞭遊戲在孩子成長中的重要性。我以前可能覺得遊戲隻是孩子消遣的方式，但這本書讓我明白瞭，遊戲是孩子學習、探索、發展社交技能和情感的重要途徑。書中提供瞭很多不同類型的遊戲，並分析瞭這些遊戲能夠促進孩子發展的具體方麵，這讓我非常有啓發。我開始鼓勵我的孩子多玩遊戲，並且積極地參與到他們的遊戲中，從中我不僅看到瞭孩子的快樂，也學到瞭很多。這本書也讓我意識到，每個孩子都是獨一無二的，他們的發展軌跡和興趣點都不同。我不能用固定的模式去套用在每一個孩子身上，而是應該去發現和尊重他們的個性。這種轉變讓我變得更加耐心，更加懂得如何去欣賞孩子的成長過程。這本書不僅讓我成為瞭一個更好的父母，也讓我成為瞭一個更懂得尊重生命的人。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育充滿熱情，但又缺乏專業知識的傢長。在孩子的成長過程中，我總覺得自己在“摸著石頭過河”，很多時候會感到迷茫和焦慮。《學前兒童發展心理學》這本書，就像一位經驗豐富的導師，在我迷茫的時候給我指點方嚮。它並沒有直接告訴我“怎麼做”，而是讓我去理解“為什麼”。比如，書中關於“好奇心與探索”的部分，讓我明白瞭孩子為什麼會不斷地去觸摸、去嘗試，以及這種探索行為對於他們大腦發育的重要性。我以前可能會覺得孩子在“搗亂”，但現在我知道，這是他們學習和成長的必然過程。書中也強調瞭環境對孩子發展的影響，讓我意識到，我需要為孩子創造一個安全、豐富、充滿鼓勵的環境，讓他們能夠自由地去探索和學習。我曾經嘗試過一些“雞娃”的方法，但效果並不理想，讀瞭這本書之後，我纔明白，強迫和壓力反而會扼殺孩子的學習興趣。我開始轉變思路，更加注重培養孩子的內在驅動力，鼓勵他們獨立思考，勇於提問。這本書讓我對孩子的成長有瞭更深的敬畏，也讓我對自己作為父母的角色有瞭更清晰的認知。它不僅僅是一本書，更是我育兒路上的一位重要夥伴。

評分☆☆☆☆☆

讀完《學前兒童發展心理學》這本書，我最大的感受是，原來我們成人看待孩子的方式，很多時候都是帶有成人中心的偏見的。這本書讓我第一次真正從孩子的視角去理解他們的行為。書中對兒童認知發展的闡述，讓我明白為什麼小孩子會執著於某些看似“無厘頭”的行為，比如為什麼他們會反復問“為什麼”，為什麼他們會有“萬物有靈”的觀念。書裏用瞭很多生動的比喻和例子，讓我能輕易地想象齣孩子大腦運作的邏輯，從而減少瞭很多不必要的煩惱和誤解。比如，關於“延遲滿足”的章節，我本來以為隻是讓孩子忍耐一下，但書中卻深入解釋瞭其背後的心理機製，以及如何在日常生活中通過一些小技巧來循序漸進地培養孩子的自控能力。這比我之前簡單粗暴地講道理有效多瞭。這本書也讓我意識到，孩子的每一個階段都有其獨特的任務和挑戰，我們不能用成人的標準去衡量他們，而是應該去理解、去支持、去引導。我曾經因為孩子的一些行為而感到沮喪，但讀完這本書後，我纔明白，這些行為恰恰是他們成長過程中必經的階段。我開始更加耐心，更加包容，也更加懂得如何去迴應孩子的情緒。這本書真的讓我從內而外地改變瞭對育兒的認知，讓我成為一個更懂得孩子的父母。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次拿到《學前兒童發展心理學》這本書時，我並沒有抱太高的期望，因為市麵上關於育兒的書籍太多瞭，很多都流於錶麵。《學前兒童發展心理學》這本書，卻給瞭我巨大的驚喜。它沒有空洞的理論，沒有說教的口吻，而是用一種非常真誠和充滿智慧的方式，與我分享關於孩子成長的秘密。書中關於“孩子為什麼會撒謊”的解釋，讓我大吃一驚。我以前一直認為撒謊是壞習慣，需要嚴厲管教，但這本書讓我明白，在某些情況下，孩子的撒謊可能是齣於保護自己、尋求關注，甚至是錶達自己能力的嘗試。這種理解讓我能夠更加理性地看待孩子的一些行為，減少瞭不必要的指責和懲罰。書中也提到瞭“界限”的重要性，教我如何既能給孩子自由，又能讓他們明白規則。我嘗試著書中介紹的“後果教育”方法，效果齣奇的好。孩子似乎更願意遵守規則，也更能理解行為的後果。這本書讓我明白瞭，育兒不僅僅是養育，更是教育，是一種需要智慧、耐心和愛的藝術。它讓我看到瞭自己作為父母的責任，也讓我看到瞭孩子身上無限的可能性。

評分☆☆☆☆☆

我是一名有著多年教學經驗的老師，但說實話，很多時候在麵對孩子們的各種行為時，我仍然會感到睏惑。直到我讀瞭《學前兒童發展心理學》這本書，我纔感覺自己好像打通瞭任督二脈。《學前兒童發展心理學》這本書，就像一位經驗豐富的嚮導，在我迷茫的時候，為我指明方嚮。它沒有給我現成的答案，而是教會我如何去思考，如何去理解。比如，書中關於“兒童的社會性發展”的章節，讓我明白瞭為什麼有些孩子會錶現齣排他性，為什麼有些孩子會特彆喜歡集體活動。它不僅解釋瞭這些行為背後的心理動因，還提供瞭很多具體的策略，教我如何去引導孩子們建立健康的人際關係，如何去解決同伴之間的衝突。我嘗試著書中介紹的一些溝通技巧，比如積極傾聽、同理心錶達，效果非常顯著。孩子們似乎更容易接受我的建議，課堂氛圍也變得更加融洽。這本書也讓我更加注重培養孩子們的“軟技能”，比如閤作、溝通、解決問題的能力，這些能力對於他們未來的發展至關重要。這本書不僅僅是理論知識的堆砌，更是一本充滿智慧和實踐指導的書籍。它讓我對教育有瞭更深的理解，也讓我對孩子們有瞭更深的愛。

評分☆☆☆☆☆

作為一個在兒童早期教育領域深耕多年的研究者，我對兒童發展心理學的研究成果有著持續的關注。《學前兒童發展心理學》這本書，給我帶來瞭全新的視角和深刻的洞察。它在梳理瞭大量經典理論的基礎上，又加入瞭許多前沿的研究成果，使得內容既有深度又不乏新意。書中對於“兒童的認知發展”的論述，尤其令我印象深刻。它不僅詳細闡述瞭不同年齡段兒童的認知特點，還深入分析瞭影響兒童認知發展的各種因素，比如遺傳、環境、教育等。書中提齣的“支架式教學”和“最近發展區”等概念，在當前的教育實踐中依然具有重要的指導意義。我尤其欣賞書中對“兒童的語言發展”的細緻描述，它不僅分析瞭語言發展的各個階段，還提供瞭許多促進兒童語言發展的策略和方法，這對於我們進一步研究和實踐具有重要的參考價值。此外，書中對兒童情緒、社會性、道德發展等方麵的論述，也都非常全麵和深入，並輔以大量的研究案例和實證數據，使得觀點更加嚴謹可信。這本書無疑是一部集理論性、實踐性和前瞻性於一體的優秀學術著作，對於推動兒童發展心理學的研究和實踐，具有重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

專業學習用書

評分☆☆☆☆☆

書可以，還沒看。

評分☆☆☆☆☆

這個東西是正品，正好是我想要的！

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買書，活動價很給力。

評分☆☆☆☆☆

這個東西是正品，正好是我想要的！

評分☆☆☆☆☆

很好，還沒看完，對我很有幫助

評分☆☆☆☆☆

好用，京東快遞很快……

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯！！！

評分☆☆☆☆☆

書可以，還沒看。