健康教育教学指导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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余小鸣，陈雁飞，张芯 编

图书标签:

• 健康教育
• 教学指导
• 健康促进
• 学校卫生
• 健康行为
• 预防医学
• 教育方法
• 课程设计
• 教材
• 师资培训

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040436983

版次：1

商品编码：11782623

包装：平装

丛书名： 国培计划中小学体育教师培训系列教材

开本：16开

出版时间：2015-09-01

用纸：胶版纸

页数：248

字数：390000

正文语种：中文

内容简介

　　《健康教育教学指导》针对周培计划中小学体育教师培训需求，但不仅限于此，其对所有从事体育与健康教育的教研人员都有指导意义，其内容分为健康教育之标准指导、健康教育之教学指导、健康教育之活动指导和健康教育之测评指导四大部分。

目录

第一部分 健康教育之标准指导
专题一 中小学健康教育的核心概念、关键词解析
一、健康与学校健康教育
二、基于《中小学健康教育指导纲要》的学校健康教育内涵
三、学校体育与健康教育的结合及意义
专题二 健康教育与中小学体育教学的关联分析
一、《中小学健康教育指导纲要》的健康教育知识点及关联
二、体育与健康课程标准的健康教育知识点及关联

第二部分 健康教育之教学指导
专题一 体育与健康课程中健康教育教学方法与策略
一、常见的健康教育教学方法
二、体育与健康课程中健康教育的教学策略
三、体育与健康课程中开展健康教育的常见问题
专题二 健康教育与体育教学的融合与案例指导
一、健康教育与体育教学融合的教学建议
二、健康教育与体育教学融合的教学案例
专题三 健康教育与体育教学的结合与案例指导
一、健康教育与体育教学结合的教学建议
二、健康教育与体育教学结合的教学案例
专题四 健康教育与体育教学的并行与案例指导
一、健康教育与体育教学并行的教学建议
二、健康教育与体育教学并行的教学案例

第三部分 健康教育之活动指导
专题一 在学校运动训练与竞赛中进行健康教育
一、适合学校运动训练与竞赛中讲解的健康问题
二、学校运动训练与竞赛中健康教育的活动指导
专题二 在大课间与课外体育活动进行健康教育
一、适合大课间与课外体育活动中讲解的健康问题
二、大课间与课外体育活动中健康教育的活动指导
专题三 在特殊天气下进行体育与健康教育活动
一、雾霾天气下的体育与健康教育活动
二、风雨天气下的体育与健康教育活动
三、寒冷天气下的体育与健康教育活动
四、炎热天气下的体育与健康教育活动
专题四 在校外进行体育与健康教育活动
一、中小学生校外体育活动参与模式
二、校外体育活动安全措施与健康教育
三、校外体育锻炼中合理掌握运动负荷
四、消除运动性疲劳
五、校外体育自我医务监督
六、运动中常见的身体不良反应与处理

第四部分 健康教育之测评指导
专题一 健康教育测评目的
一、健康教育测评是为了改进健康教育教学
二、健康教育测评是为了激励健康教育学习
三、健康教育测评是为了促进学生身心健康发展
四、健康教育测评是为了检验健康教育效果
专题二 健康教育测评内容
一、健康意识测评
二、健康知识测评
三、健康技能测评
四、行为习惯测评
专题三 健康教育测评方式
一、纸笔测评
二、口头测评
三、活动测评
四、观察测评
专题四 健康教育测评设计方案与实施案例
一、健康教育测评题目的编制
二、健康教育测评活动设计方案
三、健康教育测评观察方案的设计
四、健康教育测评实施案例

附录1：资料库
一、健康教育常用理论知识
二、健康教育知识拓展
附录2：中小学健康教育指导纲要
一、指导思想、目标和基本原则
二、健康教育具体目标和基本内容
三、实施途径及保障机制
参考文献
寄语
后记

《健康教育教学指导》是一本旨在为教育工作者提供系统化、专业化指导的教学资源。本书的编写初衷，是希望能够切实有效地提升健康教育课程的教学质量，帮助教师们在复杂多变的教育环境中，更精准地把握教学方向，掌握行之有效的教学方法，最终达成培养学生健康素养、促进学生身心健康发展的根本目标。 本书内容丰富，结构严谨，理论与实践相结合，力求为教师提供全方位、多角度的教学支持。 第一部分：健康教育的理论基础与时代意义 本部分深入探讨了健康教育的学科内涵、发展历史以及其在现代社会中的重要性。我们将追溯健康教育的起源，梳理其理论流派，例如行为改变理论、社会认知理论、健康信念模型等，并分析这些理论在实际教学中的应用价值。更重要的是，本书将详细阐释健康教育在促进个体健康、提升群体健康水平、构建健康社会等方面的独特作用。我们还将分析当前社会面临的主要健康挑战，如慢性病的年轻化、心理健康问题的凸显、环境污染对健康的影响等，并论述健康教育在应对这些挑战中的关键角色。通过对健康教育时代意义的深刻剖析，本书旨在帮助教师建立起宏观的教育视野，理解健康教育的深远影响，从而激发教师的职业热情和责任感。 第二部分：健康教育教学设计与实施策略 本部分是本书的核心内容，聚焦于健康教育课程的实际教学设计与实施。我们将系统介绍教学设计的各个环节，从教学目标的确立，到教学内容的组织，再到教学方法的选择，以及教学评价的设计，层层深入，提供详实的指导。 教学目标的确立： 详细讲解如何根据不同学段、不同学生的特点，设定具体、可衡量、可达成、相关性强、有时限（SMART）的教学目标。我们将区分知识性目标、技能性目标和态度性目标，并提供大量范例，帮助教师理解如何将宏观的健康教育理念转化为可操作的教学目标。 教学内容的组织与开发： 本部分将针对健康教育的各个重要领域，如营养与膳食、体育与锻炼、疾病预防与控制、心理健康、安全教育、生殖健康等，提供详细的内容框架和教学素材建议。我们将强调内容的科学性、时效性和适宜性，指导教师如何筛选、整合和更新教学内容，使其更贴近学生实际生活，更具教育意义。例如，在营养教育方面，我们会深入探讨如何讲解食物营养素、膳食指南，以及如何引导学生建立健康的饮食习惯；在心理健康方面，我们将指导教师如何识别和应对学生常见的心理困扰，教授情绪管理、压力应对等实用技能。 教学方法的选择与运用： 本部分将介绍多种行之有效的健康教育教学方法，并分析其适用场景和操作要点。我们将涵盖但不限于： 讲授法： 强调如何使讲授生动有趣，结合多媒体技术，避免枯燥的说教。 讨论法： 指导教师如何设计富有启发性的讨论问题，引导学生积极参与，形成自己的观点。 案例分析法： 提供真实的健康案例，引导学生分析问题，学习解决方案，提升解决实际健康问题的能力。 角色扮演法： 教授教师如何设计和组织角色扮演活动，让学生在情境中体验和学习，培养同理心和沟通技巧。 项目式学习： 指导教师如何设计以健康为主题的项目，引导学生自主探究，培养解决复杂健康问题的能力。 情境教学法： 强调如何创设贴近生活的情境，让学生在情境中感受健康的重要性，学习健康知识和技能。 游戏化教学： 介绍如何将游戏元素融入教学，提高学生的学习兴趣和参与度。 合作学习： 指导教师如何设计小组合作任务，培养学生的团队协作能力和互助精神。 我们将详细分析每种方法的优缺点，以及在不同教学内容和学生群体中的适用性，鼓励教师根据实际情况灵活运用，形成自己的教学风格。 教学资源的设计与利用： 本部分将指导教师如何有效地利用和开发各种教学资源，包括但不限于： 教材与读物： 如何选择适合的教材，如何引导学生阅读相关的健康读物。 多媒体资源： 如何利用图片、视频、音频、动画等，增强教学的直观性和趣味性。 模型与教具： 如何利用人体模型、疾病模型、健康生活用品等，帮助学生理解抽象概念。 信息技术与网络资源： 如何指导学生利用互联网搜索健康信息，辨别信息真伪，以及使用健康教育APP等。 社区与社会资源： 如何与医疗机构、社区卫生服务中心、家长、社会组织等建立联系，引入外部专家和资源，拓展教学的广度和深度。 课堂管理与师生互动： 本部分将提供实用的课堂管理技巧，帮助教师营造积极、有序、充满活力的学习氛围。同时，也将重点关注师生互动策略，强调如何通过提问、倾听、反馈等方式，建立良好的师生关系，激发学生的学习主动性。 第三部分：健康教育的评估与反馈机制 评估是教学过程中不可或缺的一环，本部分将系统介绍健康教育的评估方法与策略。 教学过程性评估： 重点关注在教学过程中对学生学习状态的持续性观察和评估，包括课堂提问、小组讨论表现、作业完成情况、实践活动参与度等，旨在及时发现学生在学习过程中遇到的困难，并进行针对性的指导。 教学结果性评估： 介绍如何设计和运用多种评估工具，如知识性测试、技能操作考核、态度问卷、作品展示、口头报告等，全面了解学生对健康知识的掌握程度、健康技能的应用能力以及健康态度的形成情况。 学生健康素养的评估： 探讨如何从更广阔的视角评估学生的健康素养，包括其健康意识、健康知识、健康技能、健康行为及健康决策能力等多个维度。 评估结果的反馈与应用： 强调如何有效地向学生、家长及学校反馈评估结果，并根据评估结果调整教学策略，优化教学设计，促进学生的持续进步。我们将指导教师如何利用评估结果来诊断学生的学习问题，制定个性化的学习计划，并持续改进教学方法。 第四部分：特殊群体健康教育的教学要点 考虑到不同学生群体在健康需求和学习特点上的差异，本部分将专门探讨针对特殊群体的健康教育教学要点。 低年级学生健康教育： 侧重于游戏化、故事化、生活化的教学方式，帮助低龄儿童建立初步的健康意识，掌握基本的卫生习惯和安全知识。 青春期学生健康教育： 关注生殖健康、心理健康、人际交往、自我认同等关键议题，采用更具针对性和开放性的教学方法，引导学生健康成长。 特殊学习需求学生的健康教育： 探讨如何为有视力、听力、智力等障碍的学生提供适宜的健康教育，包括调整教学内容、改进教学方法、利用辅助技术等。 体弱或患病学生的健康教育： 关注这些学生在身体健康方面的特殊需求，提供必要的健康指导和支持，帮助他们更好地管理自己的健康状况。 第五部分：教师专业发展与自我提升 本书不仅关注教学技能的提升，也重视教师自身的专业成长。 健康教育教师的职业素养： 探讨作为一名健康教育教师应具备的专业知识、职业道德、沟通能力、教育智慧等。 持续学习与专业发展： 指导教师如何通过阅读专业书籍、参加培训、学术交流、同行互助等方式，不断更新知识，提升教学水平。 反思性教学实践： 鼓励教师进行教学反思，总结经验，发现问题，从而不断优化教学实践，实现专业上的持续进步。 利用研究成果指导教学： 介绍如何关注和利用最新的健康教育研究成果，将科学的研究发现转化为更有效的教学实践。 《健康教育教学指导》通过上述五个部分的系统阐述，力求为广大健康教育工作者提供一套全面、实用、可操作的教学指南。本书注重理论与实践的结合，强调方法的多样性与灵活性，旨在帮助教师们自信、有效地开展健康教育教学工作，为培养健康、快乐、有素养的下一代贡献力量。本书的每一个章节都力求内容详实，案例丰富，方法具体，并辅以清晰的逻辑框架和易于理解的语言，确保读者在阅读过程中能够获得切实的帮助和启发。

评分☆☆☆☆☆

我个人对心理健康方面的知识一直非常关注，而这本书在这方面的内容也让我眼前一亮。书中详细讲解了如何识别和应对常见的心理问题，以及如何培养积极健康的心理素质。我特别喜欢它提出的“情绪管理”技巧，这些技巧非常实用，而且很容易上手。我尝试着运用书中的一些方法来调整自己的情绪，发现效果真的非常不错。我一直认为，心理健康是身体健康的基础，如果心理状态不好，身体也很难保持健康。这本书在这个层面的深入探讨，让我觉得它不仅仅是一本关于健康教育的书，更是一本关于如何过上更美好生活的指南。

评分☆☆☆☆☆

我一直对急救知识感到好奇，但总觉得市面上的相关书籍要么太专业，要么过于零散。这本书中关于“基础急救常识”的内容，让我耳目一新。它用通俗易懂的语言，讲解了常见意外情况下的急救方法，比如心肺复苏、止血包扎等。我认真学习了其中的内容，并尝试着进行模拟操作，感觉自己对这些重要的急救技能有了初步的掌握。我一直觉得，掌握一些基础的急救知识，不仅能够保护自己，更能在他人在危难时刻伸出援手，挽救生命。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个亮点在于它对健康生活方式的全面指导。从饮食、运动到睡眠、压力管理，几乎涵盖了健康生活的方方面面。我一直觉得，要养成健康的生活习惯并非易事，需要系统的方法和持之以恒的努力。这本书就像一本详尽的“健康生活百科全书”，它不仅告诉了我应该怎么做，更重要的是，它解释了“为什么”要这样做，以及这样做会带来什么样的好处。我特别欣赏书中关于“均衡饮食”的讲解，它打破了我以往对某些食物的刻板印象，让我对如何科学地搭配饮食有了更深的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常简洁大气，淡淡的绿色和白色搭配，给人一种清新、宁静、充满希望的感觉，非常符合“健康教育”的主题。我平时就对健康方面很感兴趣，但总觉得市面上的一些书籍要么太专业，要么太过于碎片化，难以系统地学习。看到这本书的标题，我首先想到的是它或许能提供一个系统的、有指导性的框架，来帮助我理解和实践健康教育。我喜欢它书名中“教学指导”这几个字，这意味着它不仅仅是传授知识，更重要的是教会我如何将这些知识有效地传达给他人，或者说，如何更好地指导自己进行健康管理。我一直认为，健康是一种需要被主动学习和实践的技能，而这本书似乎正是为此而生。我期待它能像一位循循善诱的老师，带领我走进健康教育的殿堂，让我能够更科学、更有效地关注自身和家人的健康。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书是一部非常值得推荐的健康教育读物。它不仅内容丰富、结构清晰，而且语言通俗易懂、方法实用。我从中学到了很多关于健康生活的知识和技能，也对如何进行有效的健康教育有了更深刻的理解。我喜欢它贯穿始终的积极向上、科学严谨的态度，这让我觉得在阅读的过程中，我不仅是在学习知识，更是在获得一种健康的生活理念和积极的生活态度。我真心希望这本书能够帮助到更多的人，让他们能够更好地关注和管理自己的健康，从而过上更健康、更美好的生活。

评分☆☆☆☆☆

这本书在“家庭健康教育”方面的指导，也让我觉得非常实用。我一直认为，家庭是健康教育的重要场所，而父母在孩子的健康成长中扮演着至关重要的角色。书中提供了许多关于如何培养孩子良好卫生习惯、均衡饮食以及积极心态的方法。我尝试着将书中的一些建议运用到日常与孩子的互动中，发现孩子对健康知识的接受度比我想象的要高。我喜欢它强调的“榜样作用”，这让我意识到，作为父母，我们的言传身教对于孩子的健康有着深远的影响。

评分☆☆☆☆☆

我一直对“慢性病预防”这个话题很感兴趣，因为身边有很多亲友都深受慢性病的困扰。这本书中关于慢性病的成因、预防和管理的内容，为我提供了非常有价值的参考。它详细阐述了不良生活习惯与慢性病之间的密切联系，并且给出了切实可行的预防措施。我尤其关注书中关于“合理膳食”和“规律运动”对预防高血压、糖尿病等慢性病的重要性。我真心希望这本书的理念能够被更多人了解和实践，从而减少慢性病对人们生活质量的影响。

评分☆☆☆☆☆

我是一位长期伏案工作的上班族，深知颈椎和腰椎问题的困扰。这本书中关于“办公室健康”的章节，对我来说简直是雪中送炭。书中详细介绍了如何通过调整坐姿、进行简单的办公室运动来缓解和预防颈椎、腰椎疾病。我按照书中的建议，在工作间隙做了一些简单的拉伸和放松动作，感觉身体确实轻松了很多。我一直觉得，健康教育不应该只停留在理论层面，更应该关注我们日常生活的实际需求，这本书在这方面做得非常出色。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我立即被它严谨的结构和深入浅出的语言所吸引。作者在开篇就对健康教育的意义、目标以及重要性进行了深刻的阐述，让我对这项事业有了更全面的认识。我尤其赞赏书中对不同年龄段人群的健康需求和教育方式的探讨，这表明作者并非泛泛而谈，而是真正地考虑到了健康教育的实际应用性和针对性。书中的案例分析也非常精彩，它们生动地展示了健康教育在不同场景下的实施效果，让我仿佛身临其境，感受到健康教育带来的积极改变。我一直觉得，理论的学习固然重要，但更重要的是如何在实践中落地。这本书提供的案例分析，无疑为我提供了一个非常好的学习范本，让我能够更好地理解和运用书中的知识。

评分☆☆☆☆☆

这本书对于如何进行“健康传播”的探讨，也让我受益匪浅。我一直觉得，健康知识的普及离不开有效的传播。书中提供了多种传播健康信息的途径和方法，并且强调了要根据不同的受众群体采取不同的传播策略。我尝试着将书中的一些方法运用到我平日里和朋友家人的交流中，发现沟通的效果确实比以前好了很多。我喜欢它提倡的“以人为本”的传播理念，这让我觉得健康教育不仅仅是知识的灌输，更是情感的连接和信任的建立。