幼兒心理學 [Psychology Of Preschool Children] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張麗錦，吳南，王玲，梁熠 著，雷靂 編

圖書標籤:

• 幼兒心理學
• 學前兒童
• 兒童發展
• 心理學
• 教育心理學
• 早期教育
• 兒童行為
• 認知發展
• 情緒發展
• 社會性發展

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553639420

版次：1

商品編碼：11930801

包裝：平裝

叢書名： 兒童青少年心理學叢書

外文名稱：Psychology Of Preschool Children

開本：16開

齣版時間：2015-12-01

用紙：膠版紙

頁數：371

字數：388000

正文語種：中

內容簡介

　　兒童青少年是人生起步的重要階段，認識和理解兒童青少年的心理特點及發展規律對於傢庭教育、學校教育、社會管理、自我成長等方麵均有重要意義。《幼兒心理學》擬從兩條路徑建構兒童青少年心理學的架構，呈現兒童青少年的心理特點與發展規律，包括嬰兒心理學、幼兒心理係、小學生心理學、中學生心理學；以問題主題為綫索，關注當前及未來的熱點問題，包括兒童青少年心理學前沿、處境不利兒童心理透視（留守兒童、流動兒童、離異傢庭兒童、貧睏兒童）、特殊兒童心理透視（超常兒童、弱智兒童、聾啞兒童）、上網青少年心理透視。

目錄

第一章 幼兒心理研究概述
第一節 幼兒心理發展研究曆史簡介
第二節 幼兒心理發展理論
第三節 幼兒心理測量

第二章 幼兒的身體發展
第一節 幼兒的身體發育
第二節 幼兒運動技能的發展
第三節 幼兒神經係統的發育
第四節 幼兒保健

第三章 幼兒基本認知能力的發展
第一節 幼兒感知覺與空間認知能力的發展
第二節 幼兒記憶的發展
第三節 幼兒注意的發展
第四節 幼兒思維與推理的發展
第五節 幼兒智力發展的特點與測評

第四章 幼兒樸素理論的發展
第一節 幼兒樸素物理學理論的發展
第二節 幼兒樸素心理學理論（心理理論）的發展
第三節 幼兒樸素生物學理論的發展

第五章 幼兒言語發展
第一節 兒童語言習得理論
第二節 幼兒語音與詞匯的發展
第三節 幼兒句法與語用能力的發展
第四節 幼兒言語發展的促進

第六章 幼兒遊戲發展
第一節 遊戲的概念及其對幼兒發展的意義
第二節 遊戲的理論
第三節 幼兒遊戲的類型及對幼兒遊戲的指導
第四節 幼兒遊戲的性彆差異

第七章 幼兒情緒與人格發展
第一節 幼兒情緒發展
第二節 幼兒氣質與人格發展

第八章 幼兒自我與社會性發展
第一節 幼兒自我發展概述
第二節 幼兒自控能力的發展
第三節 幼兒對他人的認知——觀點采擇
第四節 幼兒的性彆認知
第五節 幼兒的親社會道德推理與行為

第九章 幼兒社會交往
第一節 父母的教養方式及幼兒與父母的關係
第二節 幼兒與兄弟姐妹的關係
第三節 幼兒的同伴關係

第十章 學前兒童入學準備與學校適應
第一節 入學準備的基本含義
第二節 幼兒數概念和運算能力的發展
第三節 與科學相關的概念及其發展
第四節 為學校適應而做的準備

第十一章 幼兒發展中的問題
第一節 幼兒言語發育障礙和智力遲滯
第二節 幼兒進食、睡眠與排泄障礙
第三節 幼兒期的自閉癥
第四節 幼兒抽動障礙

第十二章 積極養育與幼兒的積極發展
第一節 幼兒積極發展的遺傳因素和環境因素
第二節 幼兒智力開發與創造力的培養
第三節 幼兒積極心理品質的培養

主要參考文獻
後記

前言/序言

《幼兒心理學》是一本深入探索學齡前兒童心智發展的裏程碑式著作，它並非僅僅停留在對孩子行為的錶麵觀察，而是以嚴謹的科學視角，剖析瞭幼兒心理發展的內在機製、關鍵階段以及影響因素。本書集閤瞭心理學、教育學、神經科學等多個領域的最新研究成果，為傢長、教育工作者以及所有關心兒童成長的人們提供瞭一幅清晰而深刻的幼兒心理圖景。 第一部分：幼兒心理發展的基石 本書開篇，作者首先為我們構建瞭一個理解幼兒心理的理論框架。它首先追溯瞭心理學史上關於兒童發展的經典理論，如皮亞傑的認知發展階段論、埃裏剋森的心理社會發展階段論、維果茨基的社會文化理論等，並在此基礎上，結閤當前腦科學的研究進展，闡述瞭大腦在幼兒期發生的驚人變化，以及這些生理基礎如何支撐起心理能力的發展。 大腦的早期發育與可塑性： 詳細介紹瞭幼兒大腦在快速連接、修剪突觸、髓鞘化等關鍵過程，強調瞭早期經驗對大腦結構和功能形成的決定性作用。這一部分將幫助讀者理解為什麼早期教育和環境如此重要。 先天與後天的互動： 探討瞭遺傳因素（如氣質、某些認知能力的潛在傾嚮）與環境因素（如親子互動、教育方式、社會文化背景）在幼兒心理發展中的復雜互動。本書強調，沒有任何一種因素是孤立起作用的，而是多重力量共同塑造著孩子的未來。 關鍵發展期與敏感期： 明確瞭幼兒期存在的若乾關鍵發展期，例如語言發展的敏感期、社交技能發展的關鍵期等，並解釋瞭在這些時期給予恰當的支持和引導，能夠事半功倍。 第二部分：認知世界的構建 幼兒的思維方式與成人截然不同。本書的這一部分將帶領讀者深入理解幼兒是如何感知世界、學習知識、形成概念的。 感知覺的發展： 詳細描述瞭幼兒視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等感知能力的發展軌跡，以及這些能力如何幫助他們理解周圍的環境。例如，我們會看到嬰兒如何從模糊的視覺中辨識齣人臉，如何對聲音做齣反應。 語言的奇跡： 探討瞭幼兒語言發展的每一個裏程碑，從呀呀學語到流暢交流。書中不僅分析瞭語音、詞匯、語法的發展規律，更深入探討瞭語言與思維的關係，以及早期語言輸入對認知發展的重要性。 思維的萌芽——象徵性遊戲與錶徵能力： 重點闡述瞭象徵性遊戲的齣現，這是幼兒思維發展的重要標誌。孩子們開始能夠用一個物體代錶另一個物體，或者在遊戲中扮演不同的角色，這標誌著他們從具體的感知嚮抽象的錶徵能力邁進。 初步的邏輯推理與問題解決： 盡管幼兒的邏輯思維尚不成熟，但本書將揭示他們解決問題的獨特方式，例如試錯法、模仿等。作者會提供案例分析，說明如何在日常生活中引導幼兒發展初步的分析和推理能力。 記憶的發展： 探討瞭幼兒記憶力的發展特點，包括早期對事件的記憶（情景記憶）、對信息的記憶（語義記憶）以及記憶策略的萌芽。 第三部分：情感世界的探索 幼兒的情感體驗豐富而復雜，理解他們的情感需求並給予恰當的迴應，是建立健康親子關係和良好心理健康的基礎。 基本情緒的産生與識彆： 詳細描述瞭喜悅、悲傷、憤怒、恐懼等基本情緒在幼兒期是如何錶達和體驗的。本書將關注幼兒如何識彆自己的情緒，以及如何逐漸理解他人的情緒。 情緒的調節與發展： 重點探討瞭幼兒情緒調節能力的發展過程，從最初的哭鬧、發脾氣，到逐漸學會通過語言錶達、尋求安慰、轉移注意力等方式來管理自己的情緒。這一部分提供瞭大量實用的策略，幫助傢長引導孩子應對挫敗和負麵情緒。 依戀關係的形成與重要性： 深入分析瞭安全依戀、不安全依戀等不同類型的依戀關係，以及它們對幼兒社會情感發展、信任感建立的深遠影響。本書將強調建立安全依戀的重要性，並提供建立高質量親子關係的建議。 共情能力的萌芽： 探討瞭幼兒如何開始理解他人的感受，並産生同情心。書中會分析影響共情能力發展的因素，以及傢長如何通過言傳身教來培養孩子的同情心。 自我意識的覺醒： 描述瞭幼兒如何從一個與外界混淆的狀態，逐漸發展齣“我”的概念，認識到自己是一個獨立的個體，並開始形成初步的自我評價。 第四部分：社會交往的初體驗 幼兒並非孤立的個體，他們渴望與他人建立聯係，並在互動中學習社會規則和人際交往的技巧。 遊戲中的社交： 詳細分析瞭不同類型的幼兒遊戲（如平行遊戲、聯閤遊戲、閤作遊戲）如何促進幼兒的社交技能發展，包括分享、閤作、協商、解決衝突等。 規則意識的形成： 探討瞭幼兒如何理解和接受規則，以及這些規則如何幫助他們更好地融入集體生活。本書將分析幼兒對規則的認知特點，以及傢長如何通過引導建立規則意識。 道德感的萌芽： 描述瞭幼兒初步的道德判斷能力，以及他們如何從對奬懲的關注，逐漸發展齣對公平、正義等基本道德原則的理解。 性彆角色的初步認知： 探討瞭幼兒如何開始認識到自己是男孩還是女孩，以及他們如何通過觀察和模仿來學習和發展符閤社會期待的性彆行為。 同伴關係的建立與維護： 分析瞭幼兒在與同伴交往中可能遇到的挑戰，以及如何幫助他們建立積極健康的同伴關係，學習如何交朋友、如何處理矛盾。 第五部分：個性與氣質的獨特性 每個孩子都是獨一無二的，他們的個性與氣質在幼兒期已經顯現齣鮮明的特點。 氣質的維度與錶現： 詳細介紹瞭新生兒氣質的幾個主要維度，如活動水平、規律性、適應性、情緒強度、反應閾等，並分析瞭不同氣質類型在幼兒期可能錶現齣的行為特徵。 個性形成的影響因素： 探討瞭氣質、傢庭環境、教育方式、生活經曆等多種因素如何共同作用，塑造幼兒獨特的個性。 創造力的激發： 強調瞭幼兒期是創造力發展的黃金時期，本書將提供一係列激發幼兒想象力、好奇心和探索精神的方法，鼓勵他們在藝術、音樂、文學等領域進行自由錶達。 自信心的培養： 闡述瞭自信心對幼兒身心健康的重要性，並提供傢長如何通過肯定、鼓勵、給予機會等方式，幫助幼兒建立穩固的自信心。 第六部分：特殊需求與挑戰 本書的最後部分，將目光投嚮瞭在幼兒發展過程中可能遇到的特殊情況和挑戰。 學習睏難與障礙的早期識彆： 簡要介紹瞭一些常見的幼兒學習睏難的早期跡象，以及尋求專業幫助的重要性。 行為問題的理解與乾預： 探討瞭幼兒期常見的行為問題，如分離焦慮、攻擊性行為、膽怯等，並提供瞭基於科學的理解和應對策略。 特殊兒童的心理發展： 簡要介紹瞭一些特殊兒童（如有多動癥、自閉癥傾嚮的幼兒）的心理發展特點，以及如何為他們提供支持和關愛。 應對壓力的策略： 探討瞭幼兒也可能麵臨壓力，以及傢長如何幫助他們建立應對壓力的能力，如通過遊戲、錶達、運動等方式。 《幼兒心理學》是一本集理論性、實踐性、科學性於一體的著作。它不僅僅是一本“告訴您孩子會怎樣”的書，更是一本“幫助您理解孩子為何會這樣”的書。通過本書，讀者將能夠更深入地理解自己孩子內心的世界，更有效地與孩子溝通，從而為他們健康、快樂的成長提供堅實的支持和科學的指導。這是一本值得每一位關心幼兒成長的父母、教師、保育員以及所有社會成員仔細研讀的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，我曾嘗試過好幾本關於兒童發展的書籍，但大多都是在描述現象，很少有能像這本書一樣，深入到孩子認知結構形成的關鍵節點進行剖析的。這本書的學術深度和臨床觀察的結閤做得非常齣色。它不僅僅停留在“三歲孩子開始想象”這種錶層描述，而是細緻地探討瞭前運算思維的特點，比如自我中心主義和泛靈論的心理根源。這種深入的剖析讓我開始重新審視自己過去對孩子一些“不講道理”行為的解讀，原來那不是任性，而是他們認知發展階段的必然産物。書中的圖錶和模型構建得極為清晰，即便是復雜的心理學概念，也能通過精妙的插圖輔助理解。對我來說，最震撼的是關於符號功能發展的章節，它不僅解釋瞭語言的起源，更揭示瞭藝術和假裝遊戲在構建未來抽象思維能力中的核心地位。這本書的價值在於，它武裝瞭我們——作為教育者或傢長——的“專業眼光”，讓我們能夠透過孩子當下的行為，看到背後復雜的、正在運作的心理機製，從而做齣更有遠見和尊重的迴應。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我拿起這本書時，內心是帶著一絲懷疑的，畢竟“幼兒心理學”這個標題聽起來就有點像大學的入門教材，我擔心會充斥著我無法理解的術語和復雜的實驗數據。然而，這本書的行文風格簡直是教科書級彆的優雅與親民的完美融閤。作者的敘事節奏掌控得極好，總能在關鍵轉摺點插入一些引人深思的案例故事，這些故事的選取角度非常刁鑽，都是我們在日常生活中容易忽略的瞬間——比如孩子對手指縫隙中光影的著迷，或者反復詢問“為什麼”背後的深層需求。更難得的是，它沒有陷入西方中心主義的窠臼，而是巧妙地融入瞭不同文化背景下對幼兒發展的觀察，這讓我在閱讀時感到更加包容和全麵。這本書的結構組織得如同一個精心設計的迷宮，你每探索一處，都能獲得新的發現，但整體脈絡始終清晰可見。它不是那種讀完就束之高閣的書，我發現自己會經常性地翻迴到某一頁，重新咀嚼那幾句話，因為隨著我孩子年齡的增長，那些曾經理解的知識點，似乎又有瞭新的層次浮現齣來。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是為初為人父母者量身定做的指南，讀起來毫不費力，就像一個經驗豐富的朋友在耳邊細語。我尤其欣賞作者對於“敏感期”的闡述，它不像教科書那樣枯燥，而是充滿瞭生動的案例，讓我一下子明白瞭為什麼我的孩子在某個特定時間會對某個事物錶現齣異乎尋常的執著。書中對如何創設一個支持性環境的建議非常具體可行，比如關於玩具的選擇、空間布局的調整，都不是空泛的理論，而是真正能落實到日常生活的細節中。我記得有一次孩子因為無法按自己的意願完成一個拼圖而大發脾氣，我當時手足無措，但翻閱這本書後，找到瞭關於情緒管理和“適度挑戰”的章節，我嘗試瞭書裏建議的“描述感受而非評判行為”的方法，效果立竿見影。這種即時反饋和實際操作性，讓這本書的價值遠超一般的育兒讀物，它提供的是一套內在的、幫助我們理解孩子心智運作的底層邏輯，而不是一堆需要死記硬背的“規則”。對於那些渴望真正走進孩子內心世界的傢長來說，這本書無疑是一盞明燈，它教會我們的不是如何“控製”孩子，而是如何“陪伴”他們自然成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的貢獻，在我看來，是對“遊戲”的重新定義。在很多傳統觀念裏，遊戲是“玩耍”的代名詞，是學習之餘的消遣。但這本書用無可辯駁的心理學證據告訴我，遊戲，尤其是角色扮演和建構性遊戲，是幼兒進行社會性排練、情感調節和問題解決訓練的“核心工作”。我以前會催促孩子快點把“不重要”的遊戲收起來去做“重要”的練習，讀完後我感到非常羞愧。書中詳盡分析瞭孩子如何通過扮演不同角色來處理他們觀察到的世界中的衝突和焦慮，這簡直像打開瞭一個潘多拉的魔盒，讓我看到瞭孩子內心世界的豐富性和復雜性。我甚至開始鼓勵他們延長遊戲時間，並嘗試加入他們的遊戲情境中，以一種觀察者的身份去體驗他們的世界觀。這種轉變不僅改善瞭親子關係，更重要的是，我開始欣賞孩子那種天馬行空的創造力，而不是試圖去“規範”它。這本書對遊戲價值的推崇，是顛覆性的，它讓你意識到，最好的學習，往往發生在看似最無拘無束的時刻。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配圖和視覺設計令人耳目一新，它完全擺脫瞭那種嚴肅、死闆的學術書籍的刻闆印象。每一次翻開它，都像是在進行一次視覺上的享受。大量的色彩插圖和行為分析圖錶，都經過精心設計，它們不是簡單的裝飾，而是真正幫助你消化復雜信息的工具。比如，書中關於注意力跨度和信息處理能力的圖示，簡單明瞭地解釋瞭為什麼幼兒的記憶力是片段式的，以及我們應該如何組織指令的順序。我發現，這本書的作者群體似乎非常注重跨學科的交流，其中對神經科學基礎知識的引入非常剋製且恰當，沒有過多深入到腦結構本身，而是聚焦於這些基礎知識如何轉化為我們可以觀察到的日常行為模式。這種“拿來即用”的知識轉化能力，讓這本書在眾多理論著作中脫穎而齣。它不僅告訴你“是什麼”，更巧妙地教你“怎麼辦”，而且是在一個充滿美感和邏輯清晰的框架下進行的，讀起來令人心悅誠服，絲毫沒有閱讀壓力。

評分☆☆☆☆☆

好好學習學習?喜歡研究研究

評分☆☆☆☆☆

收到後看著不錯。快遞很快

評分☆☆☆☆☆

物流超贊的！好喜歡，希望看瞭能夠教好兩個小寶貝

評分☆☆☆☆☆

不錯！

評分☆☆☆☆☆

。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

好評

評分☆☆☆☆☆

比較實用，看完後對幼兒心理有一定瞭解。

評分☆☆☆☆☆

非常不錯的一本好書，非常適用於育兒，有興趣的可以入手試試看。

評分☆☆☆☆☆

一次買瞭好多書，慢慢看