具体描述
编辑推荐
适读人群 ：4年级学生《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·四年级（创新版）》文章的涉猎面广了，有深度了，也有长度了。配合教材训练分段和概括段意，学习根据上下文理解的内容多了，逐步增加了需要联系前后文思考的问题，学会根据题目要求在文中找到相应的答案，并完整地回答问题，锻炼孩子的思维。提供了一些在阅读后给孩子模仿写片段的机会。通过循序渐进的训练，不断地在螺旋上升中达成我们预设的目标。
内容简介
《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·四年级（创新版）》紧扣新课标，文章新颖生动，题目有趣，形式多样，难易适中，突破阅读难点，提升阅读能力，进行阶梯式的训练，*孩子学会阅读。只有掌握了有效的阅读方法，孩子们才能在阅读积累的天地里，自由地呼吸，轻松地感受，获得发现的快乐，进而享受着阅读带来的美好时光。
4年级所选编的文章涉猎面广了，有点儿深度了，富有正能量，给孩子以正面的积极的影响。在继续加强段的训练的同时，文后的练习设计逐步增加了分段及概括段落大意的训练，锻炼了孩子的思维以及概括能力。在阅读训练中，有意识地引导孩子学会根据题目要求在文中找到相应的答案，整合文中信息，并学习完整地、有层次地回答问题。通过循序渐进的训练，不断地在螺旋上升中提高阅读的能力。
内页插图
目录
1．片段（一）
2．片段（二）
3．片段（三）
4．片段（四）
5．片段（五）
6．片段（六）
7．片段（七）
8．片段（八）
9．片段（九）
10．片段（十）
11．南极
12．一个有魔力的字眼
13．小溪的欢歌
14．一张纸条
15．蚂蚁和蜜蜂
16．犀牛治脚
17．治疗心痛的创可贴
18．我爱家乡的沙棘
19．走出枯井
20．推敲
21．购买上帝的孩子
22．________
23．枯叶蝴蝶
24．追赶风筝的孩子
25．邮票上的齿纹
26．大鱼和小鱼
27．父亲给我上的一堂课
28．两个母亲
29．迟开的桃花
30．1美元
31．15米的勇气
32．王羲之的春联
33．应聘小故事
34．触摸春天
35．对手强大是件幸事
36．小小的善
37．为爱挖一口井
38．问心无愧
39．不寻常的贝壳
40．体育颂
41．当世界年纪还小的时候
42．北极狐狸
43．再试一次
44．“哑巴”学生
45．生病的不是你的身体
46．为什么各月的天数不一样
47．忍耐与宽容
48．面鱼
49．矮到无法跳舞
50．童年启示
51．追“屁”
52．背篼
53．改变生命的三个字
54．____时代
55．美国纪念币收集记
56．一本作业本
57．爱因斯坦的故事
58．其实没有障碍
59．仰视的理由
60．无私的爱
61．狐狸和火鸡
62．老鹰和猫头鹰
63．巨木之死
64．磕破自己
65．把成功分段
66．第一个女学生
67．果戈理学写作
68．珍珠项链
69．善良的回报
70．一道难题
参考答案
精彩书摘
我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们7个孩子从小就在店里帮忙。开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活，后来就开始接待顾客了。在工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。在此期间，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替他管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。
爸爸下了楼，走到小男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。
大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱？”
“你有多少钱？”爸爸问。
小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的痕迹。手掌展开后，我看到里面有2枚1角的硬币、1枚5分镍币和2便士，折合计27美分。而他选中的玩具飞机价值3。98美元（1美元等于100美分）。“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那根断了的鞋带。我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。
……
前言/序言
用户评价
《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·<bos>四年级（创新版）》这本书，在我看来，与其说是一本练习册，不如说是一部“阅读能力提升指南”。它的“创新版”不仅仅体现在题目设计上，更深层次地反映在对儿童阅读心理的洞察和教学方法的革新上。我最欣赏的是它对“理解”二字的深度诠释。书中不仅仅停留在让孩子“读懂字面意思”，而是着重引导孩子去“理解字里行间的情感”、“体悟作者的创作意图”、“辨析语言的逻辑关系”。我印象非常深刻的是其中一个关于“反义词辨析”的练习，它不是简单地列出几个反义词让孩子选择，而是通过一些含有这两个反义词的句子，让孩子去体会它们在表达上的微妙差异，以及这些差异如何影响句子的整体含义。这种“在实践中学习”的方式，能够让孩子真正内化知识，而不是死记硬背。此外，这本书还非常注重培养孩子的“阅读鉴赏力”。它会引导孩子去关注作者的用词、句式、修辞手法，以及这些语言特点是如何服务于文章主题和表达效果的。例如，在分析一篇描写人物的短文时，书中会引导孩子去关注作者是如何通过人物的语言、动作、神态来刻画人物性格的，从而让孩子不仅仅是认识人物，更能“读懂”人物。这本书的整体设计，也充分考虑到了四年级孩子的学习特点，题目难度适中，练习量也比较合理，不会给孩子造成过大的压力，同时又能保证有效的训练。
评分坦白说，在市面上众多的儿童读物中，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·四年级（创新版）》这本书，给了我耳目一新的感觉。它的“创新版”标签并非浪得虚名，而是体现在其教学理念和训练方法上。我特别欣赏书中对于“阅读力”的定义，它不仅仅是认识字、理解词语，更是一种综合的语言运用能力和思维能力。这本书的“阶梯训练”模式，做得非常到位，就像攀登一座高山，每一步都经过精心设计，让孩子在不知不觉中不断向上攀升。我注意到书中在处理一些复杂的句子结构时，会将其拆解成更小的单元，然后逐一解释，再组合起来，让孩子能够清晰地理解句子的意思。这种“化繁为简”的方法，非常适合四年级孩子的认知水平。而且，书中对“情感理解”的训练也做得非常出色，它不仅仅要求孩子回答“主人公感觉如何”，而是引导孩子去分析“为什么主人公会有这样的感觉？是什么事件触动了他的情绪？”这种深入的引导，能够培养孩子共情能力和人文素养。我印象深刻的是书中关于“想象力”的拓展训练，它鼓励孩子在阅读的基础上进行联想和创造，这对于培养孩子的发散性思维和艺术创造力非常有益。这本书的排版设计也十分考究，字里行间都透露着专业和用心，让孩子在阅读过程中也能感受到美的享受。
评分这本书，可以说是为我这个四年级孩子的家长，打开了一扇新的窗户。当我了解到《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·四年级（创新版）》这本书，并且深入了解其内容后，我感受到了前所未有的启发。《俞老师教阅读》的品牌本身就带着一股信赖感，而“阶梯阅读训练”更是点明了这本书的核心价值——循序渐进，稳扎稳打。我尤其喜欢它在“理解”上的深度和广度。书中不仅仅是简单地考查孩子是否认识字，而是通过各种巧妙的题目，引导孩子去理解词语在句子中的具体含义，去体会句子之间的逻辑关系，去把握文章的中心思想。我印象深刻的是书中关于“人物情感理解”的训练，它不是简单地让孩子描述人物的情绪，而是引导孩子去分析人物的语言、动作、神态，以及作者的描写手法，从而深入理解人物的内心世界。这种训练方式，能够极大地提升孩子的共情能力和人文素养。而且，这本书的“创新版”体现在它不仅仅关注文本理解，还拓展到了“阅读方法”和“思维训练”的层面。它会引导孩子思考“为什么作者要这样写？”，鼓励孩子从不同的角度去解读文本，培养他们的批判性思维和发散性思维。书中还包含了一些关于“如何提高阅读效率”和“如何拓展阅读视野”的实用建议，这些内容对于培养孩子终身受益的阅读习惯非常有帮助。这本书的排版也十分清晰，文字易读，让孩子在学习过程中能够保持专注，并获得愉悦的阅读体验。
评分不得不说，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·四年级（创新版）》这本书，给我带来了很多惊喜。作为家长，我一直在寻找能够真正激发孩子阅读兴趣、提升阅读能力的书籍，而这本书恰恰满足了我的需求。我特别喜欢它的“阶梯训练”模式，这种由易到难，由浅入深的编排方式，非常符合四年级孩子的认知发展规律。从最基础的字词辨析，到句子理解，再到篇章把握，每一步都扎实有效。我印象深刻的是书中关于“理解文章主旨”的训练，它通过不同的题型，引导孩子从文章的细节中去提炼中心思想，而不是简单地让孩子背诵。这种训练方式，能够有效地培养孩子的归纳概括能力和独立思考能力。而且，这本书的语言风格也非常亲切自然，不像一些教辅材料那样枯燥乏味，读起来更容易让孩子接受。俞老师在书中融入了很多教学理念，让我看到了她对于儿童教育的深入研究和独特见解。她不仅仅是在传授阅读技巧，更是在引导孩子形成良好的阅读习惯和学习方法。我尤其看重书中关于“培养阅读兴趣”的内容，它提供了一些实用的建议，能够帮助家长和孩子一起，共同营造一个积极的阅读氛围。这本书的排版设计也十分精美，图片和文字的搭配恰到好处，能够吸引孩子的注意力，让他们在愉快的阅读中学习。
评分这本书真的让我眼前一亮！作为家长，我一直在寻找能够真正提升孩子阅读理解能力的书籍，而不是那种只追求速度和记忆的“速成”教材。当我在书店看到《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·四年级（创新版）》时，它的封面设计就透着一股稳重和专业，没有花里胡哨的卡通人物，而是简洁明了地突出了“阅读训练”和“阶梯”这两个核心概念。我迫不及待地翻阅了一下，发现它的编排逻辑非常清晰，从最基础的字词辨析，到句子的理解，再到篇章的把握，每一步都循序渐进，而且难度递增，完全符合四年级孩子这个阶段的认知特点。我特别喜欢它在“理解”这个层面的深入挖掘，不是简单地问“是什么”，而是引导孩子思考“为什么”，比如通过对比不同语境下的同一个词语，让孩子体会其细微的含义差异；或者通过分析句子结构，理解作者的表达意图。这不仅仅是语文课本的补充，更是一种思维训练。我印象特别深刻的是其中一个单元，专门讲解了如何辨析近义词，并且给出了非常多生活化的例子，让孩子在理解词语的同时，也学会了在实际交流中更准确地运用语言。这一点对于提升孩子的表达能力也大有裨益。而且，这本书的排版设计也很舒适，字体大小适中，留白也足够，读起来不会感到疲惫。俞老师的教学理念贯穿其中，我能感受到她对于儿童阅读心理的深刻洞察，以及对语文教育的用心。我已经迫不及待地想让孩子开始这本书的学习了，相信它一定能为孩子的阅读之路打下坚实的基础。
评分我必须说，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·四年级（创新版）》这本书，真的让我这个做家长的感到非常欣慰和惊喜。之前给孩子报了不少阅读班，但效果总是不尽如人意，要么是内容太枯燥，要么是训练方式太单一。这本书的出现，简直就像一股清流。我最看重的是它的“阶梯性”设计，这一点做得非常出色。它不是一股脑儿地把所有的阅读技巧都塞给孩子，而是像搭积木一样，一层一层地引导孩子去理解和掌握。从最基础的理解词语在句子中的具体含义，到分析句子之间的逻辑关系，再到把握文章的主题思想和作者的写作意图，每一个环节都设计得非常巧妙。我尤其喜欢它在词语理解方面，提供了大量的辨析练习，让孩子不仅仅是认识字，而是真正理解字词在不同语境下的细微差别，这对于提高孩子的语言表达和逻辑思维能力至关重要。举个例子，书中有一个练习是关于“因为……所以……”和“由于……因此……”这两个关联词的辨析，通过大量的例句对比，让孩子理解它们在表达原因和结果时的侧重点和语体风格差异。这种深入浅出的讲解方式，让孩子在不知不觉中就掌握了这些复杂的语言现象。而且，这本书的题目设计也很有趣，不是死板的填空或选择，而是有很多开放性的问题，鼓励孩子去思考，去表达自己的看法。这不仅仅是在训练孩子的阅读能力，更是在培养他们的独立思考能力。我能感受到俞老师在编撰这本书时，是真正站在孩子的角度去思考的，所以才能设计出如此贴合孩子学习规律的内容。
评分当我第一次看到《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·四年级（创新版）》这本书时，就被它“俞老师”的权威感和“阶梯训练”的专业性所吸引。翻开书页，我发现它的内容设计确实非常用心，简直是将俞老师多年的教学经验浓缩于此。最让我赞赏的是它对“阅读理解”这一概念的拆解和细化。这本书并没有简单地提供阅读材料，而是将阅读理解的过程分解成一个个具体的训练模块，比如，如何准确理解词语在具体语境下的含义，如何分析句子的主谓宾结构，如何把握段落之间的逻辑关系，以及如何提炼文章的主题思想等等。每个模块都配有大量的精选例题，而且题目的设计非常巧妙，循序渐进，由浅入深，能够有效地引导孩子逐步掌握各项阅读技能。我尤其喜欢书中关于“阅读策略”的介绍，它不仅仅告诉孩子“读什么”，更重要的是告诉孩子“怎么读”。例如，书中会介绍如何运用“圈点批注法”来标记文章的重点信息，如何运用“提问法”来主动思考文本内容，如何运用“联想法”来拓展文章的意境等等。这些实用的阅读策略，能够极大地提升孩子的阅读效率和深度。而且，书中还穿插了一些关于“阅读方法”的解读，例如，如何培养阅读兴趣，如何克服阅读障碍，如何进行有效的阅读复习等等，这些内容对于家长和孩子都非常有指导意义。
评分作为一名长期关注孩子语文学习的家长，当我初次接触到《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·四年级（创新版）》这本书时，我的内心是充满期待的。这本书最吸引我的地方在于其“创新版”的定位，以及“阶梯阅读训练”的核心理念。翻阅书中内容，我发现它并非流于表面，而是深入到了阅读理解的本质。书中对文本的剖析，不仅仅停留在字面意思的理解，更注重引导孩子去挖掘文本背后的深层含义。例如，在对一篇描写景色的文章进行训练时，书中并没有简单地让孩子回答“天空是什么颜色的”，而是会引导孩子去思考“作者为什么选择用‘蔚蓝’而不是‘蓝色’来形容天空？它想要传达怎样的意境？”这种追根溯源的提问方式，能够有效地激发孩子的探究欲，培养他们对语言的敏感度和洞察力。我非常欣赏书中对于“理解”的定义，它不仅仅是“知道”，更是“能够解释”、“能够应用”。书中提供了大量不同类型的阅读材料，从记叙文到说明文，再到议论文的雏形，每一种体裁都有其独特的阅读方法和解题思路，而这本书则非常系统地将这些方法传授给孩子。我尤其喜欢书中关于“抓住文章主旨”的训练，它通过多种题型，层层递进地引导孩子从细节中提炼中心思想，这对于提高孩子的阅读效率和概括能力具有非常重要的意义。这本书的设计，也充分考虑到了四年级孩子的认知特点，题目难度适中，既不会让孩子感到挫败，又能让他们在挑战中获得成就感。
评分《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·四年级（创新版）》这本书，在我看来，是一本真正“有料”的阅读训练书籍。它的“创新版”定位，体现在其对阅读理解过程的深度解析和多元化训练方法上。我最欣赏的是它对“语言的理解”这一核心能力的训练。书中不仅仅关注字词的表层含义，更深入到词语在不同语境下的引申义、比喻义，以及句子成分之间的逻辑关系。例如，书中有一个练习是关于“如果……那么……”这个关联词的，它通过大量的例句，让孩子体会这个关联词在表示条件关系时的严谨性，以及如何通过调整条件句的表述来改变结果的语气。这种深入的词语和句型分析，能够极大地提升孩子的语言敏感度和理解能力。此外，这本书还非常注重培养孩子的“文本解读能力”。它会引导孩子去分析文章的结构，比如段落之间的衔接，中心句的提炼，以及结尾的呼应等等。这些对于孩子理解文章的整体性，把握作者的写作思路至关重要。我印象深刻的是书中关于“阅读中的提问”的训练，它鼓励孩子在阅读过程中，主动提出疑问，并尝试在文本中寻找答案，这种主动的阅读方式，能够极大地提高孩子的阅读效率和深度。这本书的编排，也充分考虑到了四年级孩子的学习需求，题目难度适中，题型多样，能够有效锻炼孩子的各项阅读能力，并帮助他们建立起自信心。
评分我得说，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·四年级（创新版）》这本书，给我的感觉就像一位经验丰富的老师，循循善诱地引导着孩子走进阅读的殿堂。最让我赞赏的是它的“阶梯式”设计，这可不是简单的难度划分，而是真正体现了对孩子学习规律的深刻理解。从基础的字词理解，到句子结构的分析，再到篇章的整体把握，每一步都踏实稳健，让孩子在不知不觉中建立起坚实的阅读能力。我特别看重它在“理解”上的深度挖掘，不仅仅是停留在“读懂”层面，更是引导孩子去“深究”和“体悟”。例如，书中对某个成语的理解，可能不会直接给出解释，而是会通过几个包含该成语的例句，让孩子自己去体会它的含义，甚至去思考它在不同语境下的微妙变化。这种“引导式”的学习方法，比直接灌输要有效得多，也更能激发孩子的学习兴趣。我注意到书中有很多练习，是关于“作者为什么这么写”的，这对于培养孩子的批判性思维和文学鉴赏能力至关重要。它鼓励孩子去思考文本背后的情感、意图和艺术手法，而不是仅仅被动地接受信息。而且，这本书的选材也非常有特色，既有经典名篇，也有贴近生活的现代短文，内容丰富多样，能够满足不同孩子的阅读兴趣。我深信，如果孩子能够认真地完成这本书的学习，他们的阅读能力一定会得到质的飞跃。
评分好。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
评分学校老师推荐的，好用！希望阅读有提高！
评分不错 不错 不错 挺好的 帮同事买的
评分好书推荐，课外阅读
评分说起学习备考诀窍，两名考生都谈到了他们对时间的管理。陈芷妍喜欢把时间分成一块一块，把每天要做的事情当填空般填进去，她认为这样特别有效率。
评分一起把一套都买了，给孩子用！
评分京东的服务很快，快递员送货特别快，服务周到，嗯，物品包装也很完美，每一次都能够及时的送达，从来没有迟到过，从来没有，就是网速过往配送过，服务非常好，继续在京东购买
评分正版，挺好的，速度非常快！相信对提高阅读理解能力有帮助！
评分发货速度很快，质量不错
相关图书
![爱的教育 [Cuore] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.qciss.net/12064233/58f07240N0abfa386.jpg)
![汤姆叔叔的小屋（165周年纪念版） [Uncle Tom's Cabin] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.qciss.net/12167182/58f0a70eN9b0480ba.jpg)
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有