具體描述
編輯推薦
"十年磨一劍，今日把示君。十年的暢銷，十年的實踐，十年的信息采集和深入思考，我們迎來瞭“小學奧數舉一反三係列”鑽石版的齣版。“小學奧數舉一反三係列”給莘莘學子帶來的成就感和自信心是讀者口口相傳、一如既往支持我們這一套叢書的理由。也因為這一份支持，我們這次修訂不惜人力、物力，磨礪六年，精心為廣大讀者準備瞭一份同類圖書中特彆的大禮：免費的動畫解題視頻和答疑服務。相信我們的拳拳用心一定能讓讀者收獲更大的自信心，同時也能讓我們收獲一份與時俱進的成就感。
“小學奧數舉一反三係列”的十年，是我們不斷總結成功的經驗、不斷挑戰自我的十年。在編輯和讀者的互動中，我們修訂的主綫逐漸明朗：推齣一個學習方法，形成一個學習理念，養成一個學習習慣。"
內容簡介
對舉一反三版的內容知識進行瞭全麵自查，極大的提高瞭內容質量。《小學奧數 舉一反三：四年級（A+B版 套裝2冊）》例題後麵，附二維碼視頻講解，手機掃一掃，便可免費觀看視頻講解，大大提高瞭學生自學、傢長輔導的便捷性；同時保留電腦端的在綫視頻觀看功能。作者簡介
蔣順。江蘇省南通市崇川區教育局副局長，崇川區人民政府督導室主任，高級數學教師，奧林匹剋高級教練員，齣版的多套競賽教材被評為全國暢銷書。
李濟元。江蘇省南通市崇川區教育局教研室主任，小學數學高級教師，奧林匹剋高級教練員，齣版的小學數學奧數讀本，奧數舉一反三等競賽教材多次被為全國暢銷書。"
內頁插圖
目錄
A版：第1周 尋找規律（一）
第2周 尋找規律（二）
第3周 簡單推理
第4周 解決問題（一）
第5周 算式之謎（一）
第6周 算式之謎（二）
第7周 最優問題
第8周 巧妙求和（一）
第9周 變化規律（一）
第10周 變化規律（二）
第11周 錯中求解
第12周 簡單列舉
第13周 和倍問題
第14周 植樹問題
第15周 圖形麵積問題
第16周 巧妙求和（二）
第17周 數數圖形（一）
第18周 數數圖形（二）
第19周 解決問題（二）
第20周 速算巧算（一）
第21周 速算巧算（二）
第22周 平均數問題
第23周 定義運算
第22周 差倍問題
第25周 和差問題
第26周 巧算年齡
第27周 和差倍問題
第28周 周 期問題
第29周 行程問題（一）
第30周 假設解題
第31周 還原問題
第32周 邏輯推理
第33周 速算巧算（三）
第34周 行程問題（二）
第35周 容斥問題
第36周 二進製題
第37周 解決問題（三）
第38周 解決問題（四）
第39周 盈虧問題
第40周 數學開放題
參考答案
B版：
第1周 尋找規律（一）
第2周 尋找規律（二）
第3周 簡單推理
第4周 解決問題（一）
第5周 算式之謎（一）
第6周 算式之謎（二）
第7周 最優問題
第8周 巧妙求和（一）
第9周 變化規律（一）
第1 0周 變化規律（二）
期中測試（一）
第1 1周 錯中求解
第12周 簡單列舉
第13周 和倍問題
第14周 植樹問題
第15周 圖形麵積問題
第16周 巧妙求和（二）
第17，18周 數數圖形（一）（二）
第19周 解決問題（二）
第20周 速算巧算（一）
期末測試（一）
第21周 速算巧算（二）
第22周 平均數問題
第23周 定義運算
第24周 差倍問題
第25周 和差問題
第26周 巧算年齡
第27周 和差倍問題
第28周 周 期問題
第29周 行程問題（一）
第30周 假設解題
期中測試（二）
第31周 還原問題
第32周 邏輯推理
第33周 速算巧算（三）
第34周 行程問題（二）
第35周 容斥問題
第36，37周 二進製題解決問題（三）
第38周 解決問題（四）
第39周 盈虧問題
第40周 數學開放題
期末測試（二）
參考答案
用戶評價
教育，尤其是對於小學階段的孩子，應該是一種循序漸進、循循善誘的過程，而非一蹴而就的強壓。我一直在尋找一套能夠幫助孩子在數學學習上，既鞏固基礎，又能激發思維活力的書籍。當我看到《小學奧數 舉一反三：四年級（A+B版 套裝2冊）》時，我被“舉一反三”這個詞深深吸引，它恰恰代錶瞭我對孩子數學學習的期望——不僅僅是學會，更是要融會貫通，觸類旁通。四年級是孩子思維能力發展的關鍵時期，數學學習的深度和廣度都會有所增加，需要孩子能夠靈活運用所學的知識解決更復雜的問題。我希望這套書能夠幫助孩子在這個階段，培養齣更強的邏輯分析能力，更敏銳的觀察力，以及更紮實的解題技巧。A+B版的設計，我認為是一種非常明智的教學模式。A版可能側重於對基本概念的深入理解和方法的初步掌握，確保孩子不會在基礎知識上留下漏洞；而B版則會引導孩子去探索更深層次的數學奧秘，挑戰更復雜的題目，從而激發他們的學習興趣和潛能。我尤其看重的是這本書在培養孩子“數學思維”方麵的作用。我希望它能夠通過精心編排的題目，引導孩子理解數學問題的本質，掌握解決問題的多種思路，從而真正做到“舉一反三”，在麵對新的挑戰時，能夠靈活變通，找到最佳的解決方案。我期待這套書能夠成為孩子學習道路上的“指路明燈”，幫助他們建立起對數學的自信和興趣，享受數學帶來的樂趣。
評分我一直認為，真正有效的學習，不在於做瞭多少道題，而在於從每道題中學到瞭多少。所以，在給孩子選擇課外讀物時，我非常注重書籍的設計理念和內容質量。《小學奧數 舉一反三：四年級（A+B版 套裝2冊）》這本書，它的名字就暗示瞭一種非常棒的學習方法——“舉一反三”，這正是我希望孩子能夠掌握的學習能力。我希望通過這本書，孩子不僅僅能夠解答眼前的題目，更能從一道題的解法中，推演齣一類題的解題思路，從而大大提高學習效率。四年級是孩子數學思維發展的黃金時期，對一些抽象概念的理解和邏輯推理能力的培養至關重要。我希望這套書能夠在這個時期，幫助孩子建立起紮實的數學思維基礎，讓他們在麵對挑戰時，能夠沉著冷靜，找到解決問題的關鍵。A+B版的設計，我覺得非常人性化，也很有條理。A版可能更側重於基礎概念的鞏固和對常見題型的梳理，幫助孩子打好根基；而B版則會進行更深入的拓展，引入一些更具挑戰性的題目和更高級的數學思想，讓孩子的能力得到全麵的提升。我尤其看重的是這本書能夠培養孩子“數學思維”的這一點。我希望它不僅僅是提供題目和答案，更能通過詳細的解析和思路引導，讓孩子理解解題的思路和方法，從而內化為自己的能力，真正做到“舉一反三”，在未來的學習中受益無窮。
評分我一直相信，學習的樂趣在於探索和發現，而《小學奧數 舉一反三：四年級（A+B版 套裝2冊）》這本書，正是為激發孩子這種探索精神而生的。我給孩子選擇這套書，並非為瞭讓他成為“奧數尖子”，而是希望通過更具挑戰性和趣味性的題目，鍛煉他分析問題、解決問題的能力。我觀察到，市麵上很多奧數書籍，要麼題目過於偏難，讓孩子望而生畏，要麼講解過於枯燥，缺乏吸引力。而“舉一反三”的這套書，從名字上就傳達瞭一種靈活的學習理念，我希望它能通過精選的題目，引導孩子從一道題聯想到一類題，從一個方法推導齣多種解法，真正掌握數學的“精髓”。A+B版的設計，我認為是非常人性化的，它能夠兼顧不同水平的孩子。A版或許是基礎概念的鞏固和一些入門級的思維訓練，而B版則會挑戰更深層次的邏輯推理和數學建模。這種分層設計，讓孩子可以根據自己的實際情況進行選擇，既不會感到壓力過大，又能不斷挑戰自我，實現進步。我尤其看重的是奧數題目中蘊含的“數學思維”，比如如何將實際問題抽象成數學模型，如何運用邏輯推理一步步逼近答案，如何從看似復雜的問題中找到突破口。我希望這套書能夠在這方麵給孩子提供係統的指導，讓他在解題過程中，不僅僅是機械地套用公式，而是能真正理解背後的數學原理，培養起一種舉一反三、觸類旁通的數學素養。我堅信，好的數學教育，不僅僅是傳授知識，更是培養一種思維方式，一種解決問題的能力，而這套書，正是我對這種教育理念的期待。
評分我對數學教育的理解，更偏重於思維的培養，而非單純的知識灌輸。孩子在小學階段，數學學習的關鍵在於建立起紮實的邏輯推理能力和解決問題的思維方式。所以，當我在書店看到《小學奧數 舉一反三：四年級（A+B版 套裝2冊）》時，立刻被它所傳達的“舉一反三”的學習理念所打動。我希望通過這本書，我的孩子能夠學會如何從一道題中提取齣核心的解題思路，並將其運用到其他類似的問題中，而不是死記硬背解題步驟。四年級是孩子思維發展的重要時期，很多數學概念會變得更加復雜和抽象，需要更強的邏輯分析能力來理解和掌握。我希望這套書能夠幫助孩子跨越這個難關，讓他們在麵對復雜的數學問題時，能夠遊刃有餘。A+B版的設計，讓我看到瞭其精心之處。A版可能更側重於鞏固基礎，引入一些核心的數學思想，為孩子打下堅實的基礎；而B版則會進行更深層次的拓展和拔高，挑戰孩子的思維極限，激發他們的潛能。這種分層式的設計，能夠很好地滿足不同層次孩子的學習需求，讓每個孩子都能在書中找到適閤自己的學習路徑。我尤其看重的是這本書在培養孩子數學思維方麵的價值。我希望它不僅僅是一本習題集，更是一本能夠引導孩子思考的“啓迪之書”，能夠幫助孩子理解數學問題的本質，掌握解決問題的通用方法，從而真正做到“舉一反三”，成為一個有獨立思考能力的學習者。
評分這套《小學奧數 舉一反三：四年級（A+B版 套裝2冊）》的書籍，我是在給孩子尋找拓展性數學學習資料時偶然發現的，當時正值孩子四年級，感覺他在學校的數學課程學習上已經比較紮實，但對一些更具挑戰性、需要邏輯思維和靈活解題方法的題目錶現齣一些興趣，同時也發現他在一些基礎的計算和概念理解上，偶爾也會齣現一些不必要的錯誤，這讓我意識到，除瞭課本知識，孩子需要一些更深入、更有趣的數學訓練。在對比瞭市麵上不少奧數教材後，我被“舉一反三”這個理念深深吸引，它傳遞的不僅僅是解題技巧，更是一種學習方法，一種觸類旁通的能力。A+B版的設計也讓我覺得很貼心，通常理解A版會是基礎鞏固和引入，B版則會是拔高和拓展，這種循序漸進的模式，能更好地照顧到不同程度的學生，讓學習過程不至於過於枯燥或望而卻步。我尤其看重的是奧數題目中蘊含的數學思想，比如模型法、逆嚮思維、分類討論等等，這些都是培養孩子邏輯推理能力和解決復雜問題能力的基石，而“舉一反三”恰恰能將這些思想通過大量的例題和習題，潛移默化地傳遞給孩子。我希望通過這套書，能幫助孩子建立起對數學的更深層次的理解，不僅僅是記住公式和方法，而是能真正理解數學的本質，享受解決數學問題的樂趣，為他未來更高級的數學學習打下堅實的基礎。而且，四年級正是孩子思維發展的關鍵時期，這個階段的訓練至關重要，如果能在這個時期培養齣良好的數學思維習慣，將受益終身。我期待這套書能夠成為孩子學習路上的得力助手，幫助他真正做到“舉一反三”，在奧數的世界裏遊刃有餘。
評分我一直在思考，如何纔能讓孩子真正愛上數學，並從中獲得解決問題的能力，而不僅僅是死記硬背公式和解題步驟。《小學奧數 舉一反三：四年級（A+B版 套裝2冊）》這本書，它的書名就透露齣一種智慧的光芒——“舉一反三”，這正是我希望孩子在學習中能夠掌握的核心能力。我希望通過這本書，孩子能夠學會從一道題中，領悟到一類題的解題方法，學會如何靈活運用所學的知識去解決各種各樣的問題。四年級是孩子思維發展的一個重要階段，數學概念的抽象程度和解題的復雜性都會有所增加，這對孩子的邏輯分析能力和空間想象能力提齣瞭更高的要求。我希望這套書能夠在這個關鍵時期，為孩子提供係統性的指導，幫助他們更好地適應數學學習的深度和廣度。A+B版的設計，我理解為是一種科學的分層教學理念，A版可能側重於基礎概念的講解和基本題型的訓練，幫助孩子打下牢固的基礎；B版則會引入更具挑戰性的題目，拓展孩子的思維，培養他們的解題思路和創新能力。我尤其看重的是這本書在培養孩子“數學思維”方麵的潛力。我希望它不僅僅是一本習題集，更是一本能夠引導孩子思考的“思維寶典”，能夠幫助孩子理解數學問題的本質，掌握解決問題的通用策略，從而真正做到“舉一反三”，讓學習數學成為一件充滿樂趣和成就感的事情。
評分在孩子步入小學高年級之際，我越發感受到培養其獨立思考能力和解決問題能力的重要性。數學作為一門基礎學科，其思維訓練的價值尤為突齣。《小學奧數 舉一反三：四年級（A+B版 套裝2冊）》這本書，恰恰切閤瞭我對孩子數學學習的期望——“舉一反三”的學習理念，意味著孩子能夠從一個知識點或一種方法中，推導齣更多的應用。我希望這套書能幫助孩子在四年級這個關鍵的過渡期，更好地理解數學的抽象概念，掌握靈活的解題策略。A+B版的設計，我理解為是兼顧瞭不同層次的學習需求，A版側重於基礎的梳理與鞏固，為孩子建立起堅實的知識體係；B版則會進行更深層次的拓展與拔高，挑戰孩子的思維極限，培養他們的創新能力。我希望通過這套書，孩子能夠不僅僅是“做題”，而是能夠“思考”，理解題目背後的數學原理，掌握解決問題的通用方法。我尤其看重的是，這本書能否幫助孩子建立起一種“數學眼光”，能夠將現實生活中的問題，用數學的視角去審視和解決。如果孩子能夠真正做到“舉一反三”，那麼他在數學學習上的進步將是不可估量的，他將不再是被動地接受知識，而是主動地探索和發現。我期待這套書能為孩子打開一扇通往數學世界的大門，讓他從中獲得樂趣，並從中汲取成長的養分。
評分我是一名非常關注孩子學習方法的傢長，總覺得孩子們在學校學到的知識，如果不能融會貫通，很多時候都隻是“死記硬背”。所以，在給孩子選擇課外讀物時，我格外注重那些能夠引導孩子“學會學習”的書。《小學奧數 舉一反三：四年級（A+B版 套裝2冊）》這本書，正是因為它的名字——“舉一反三”，讓我覺得它具有非凡的意義。我希望孩子不僅僅是做完題目，而是能從一道題中領悟到一類題的解法，從一個方法中推導齣其他解題思路。四年級是孩子思維發展的一個關鍵時期，對於數學而言，這更是從具象思維嚮抽象思維轉變的重要階段。我希望這套書能在這個時期，幫助孩子建立起更強的邏輯分析能力和問題解決能力。A+B版的設計，讓我覺得非常貼心，通常A版會是基礎的鋪墊和概念的強化，而B版則會進行更深入的挖掘和拓展，這種模式能夠讓孩子在循序漸進的過程中，不斷挑戰自我，實現能力的提升。我尤其看重的是奧數題目中蘊含的數學思想，例如如何將復雜的問題分解，如何尋找規律，如何運用模型解決問題等等。我希望這套書能夠通過精選的例題和習題，將這些重要的數學思想以生動、有趣的方式呈現給孩子，讓他能夠在解題的過程中，潛移默化地吸收這些思維方法，從而真正做到“舉一反三”，而不是僅僅停留在“照貓畫虎”的層麵。我期待這套書能成為孩子學習路上的良師益友，幫助他發現數學的魅力，培養起受益終身的數學學習能力。
評分作為一名傢長，我深知培養孩子邏輯思維能力的重要性，尤其是在小學階段，是打下堅實思維基礎的關鍵時期。當我看到《小學奧數 舉一反三：四年級（A+B版 套裝2冊）》這本書時，我立刻被它所倡導的“舉一反三”的學習理念所吸引。我希望通過這本書，讓我的孩子不僅僅是學習課本上的知識，更能培養齣一種主動探索、靈活思考的能力。四年級是孩子學習的一個重要轉摺點，數學概念會變得更加抽象，解題方法也會更加多樣化。我希望這套書能夠幫助孩子理解這些抽象的概念，掌握各種解題技巧，並且能夠舉一反三，將學到的知識靈活運用到解決實際問題中。A+B版的設計，我理解A版更側重於基礎知識的鞏固和對基本數學思維的引入，而B版則會進行更深入的拓展和拔高，這恰好能滿足不同孩子的學習需求。對於一些基礎較好的孩子，可以挑戰B版，進一步提升；而對於一些需要鞏固的孩子，A版也能幫助他們打下堅實的基礎。我更看重的是這本書在培養孩子數學思維方麵所能起到的作用。我希望它不僅僅是一本習題集，更是一本能夠引導孩子思考的書，能夠讓孩子在解題的過程中，學會分析問題的本質，找到解決問題的關鍵，並且能夠觸類旁通，將一個題目的解法推廣到其他類似的問題上。我相信，通過這套書的係統學習，我的孩子能夠逐步建立起良好的數學思維習慣，為他未來的學習之路打下堅實的基礎。
評分我一直堅信，教育的本質是引導，是點燃孩子內心的求知欲，而非簡單地填鴨。因此，在為孩子選擇學習資料時，我更傾嚮於那些能夠激發孩子思考、培養其學習興趣的書籍。《小學奧數 舉一反三：四年級（A+B版 套裝2冊）》這本書，它的名字就充滿瞭智慧和力量，讓我對它充滿瞭期待。我希望通過“舉一反三”這個理念，幫助孩子建立起一種觸類旁通、舉一反三的學習習慣，讓他們不僅僅滿足於一道題的答案，而是能夠理解這道題背後的數學思想和解題邏輯。四年級對於孩子的數學學習而言，是承上啓下的關鍵一年。許多數學概念開始變得更加抽象，需要孩子具備更強的邏輯推理和分析能力。我希望這套書能夠在這個時期，成為孩子數學思維發展的“加速器”，幫助他們更深刻地理解數學知識，掌握更有效的解題方法。A+B版的設計，我認為是非常科學和人性化的。A版可以幫助孩子鞏固基礎，夯實知識體係，確保他們能夠理解基本的數學原理；而B版則可以進一步拓展和深化，挑戰孩子的思維極限，培養他們的創新能力和解決復雜問題的能力。我尤其看重的是這本書所蘊含的“數學思想”。我希望它能夠通過精選的例題和精心設計的練習，引導孩子去發現數學規律，掌握分析問題的方法，從而在學習過程中，形成一種獨立思考、靈活應變的數學素養。我期待這套書能夠真正幫助孩子實現“舉一反三”，在數學的世界裏，點亮他們探索的火花。
評分裏也在為京東發展壯大而加油打氣。為什麼我喜歡京東購物，因
評分比書城要便宜，是正品，省不少錢，好評好評好評好評
評分什麼我所有的評價都相同，因為在京東買的東西太多太多，商品
評分5月31日圖書活動日買的 很閤算
評分買瞭好幾本瞭！！！讓孩子看看拓寬思路
評分學瞭低年級再學高年級。學瞭二年級再學三年級，學瞭三年級，現在該四年級瞭
評分這次活動力度不錯，入手很多東西，每天買買買，活動給力，東西給力，物流給力，我給120個贊
評分?好房推薦?多層2樓，112平米！2006年房???僅需78W[色][色][色]一梯兩戶，南北通透！看房電話??13648007988[勾引][勾引][勾引]
評分就是喜歡在京東買東西。昨晚下單，今天就送到。第一次買這個書，不知道兒子喜不喜歡，我看挺好的。
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