具體描述
內容簡介
《教師教育實踐性資源庫叢書：體育與健康課教學設計經典案例研究》分為“理論探討”和“經典案例”。“理論探討”主要講述體育教學設計的一些基本問題，如體育教學設計的定義、理論基礎、應用層次以及基本要素。“經典案例”主要介紹一些不同運動項目的課例，這些課例來源於獲得第五屆全國中小學體育教學觀摩展示活動一等奬和安徽省第四屆中小學體育教學觀摩展示活動一等奬的選手的課例。目錄
導言上編 理論探討
第一章 體育與健康課教學設計的準備工作
第一節 體育與健康課教學設計的基本概述
第二節 體育與健康課教學設計的準備工作
第二章 新課程理念下體育與健康課教學設計
第一節 新課程理念下體育與健康課教學設計的基本模式和要求
第二節 新課程理念下體育與健康課教學設計的基本內容
第三章 體育與健康課教學設計的研究與優化
第一節 體育與健康課教學設計的問題和解決策略
第二節 體育與健康課教學設計優化的主要方式：說課
下編 經典案例
案例1 肩肘倒立教學設計
案例2 跪跳起教學設計
案例3 籃球一一原地雙手胸前傳接球教學設計
案例4 腳背正麵運球射門遊戲與體能練習教學設計
案例5 趣味韻律操教學設計
案例6 下壓式傳接棒教學設計
案例7 空竹二十四式一一左、右繞綫教學設計
案例8 籃球行進間運球教學設計
案例9 民間傳統體育項目一一推鐵環教學設計
案例10 小球操教學設計
案例11 “三學”模式下的排球正麵雙手墊球教學設計
案例12 跨欄跑教學設計
附錄
附錄1 《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》
附錄2 《中學教師專業標準（試行）》
附錄3 《教師教育課程標準（試行）》
主要參考文獻
用戶評價
作為一名長期關注教育創新和教師專業發展的教育研究者，我對《教師教育實踐性資源庫叢書：體育與健康課教學設計經典案例研究》抱有極高的期待。在我看來，一本優秀的教育資源庫，其價值在於它能夠連接理論與實踐，為一綫教師提供可資藉鑒的範例，並激發他們進行教學創新。《經典案例研究》的定位，預示著這本書將聚焦於那些經過時間和實踐檢驗的、具有代錶性和啓發性的教學設計。我特彆希望看到書中對案例的分析能夠深入到每一個設計環節的邏輯和背後的教育學、心理學依據。例如，在設計一項針對提高學生心肺功能的運動時，案例的設計者是如何考慮運動強度、運動負荷、以及學生的接受程度的？在教授一項新的體育技能時，案例是如何分解動作、設置練習、並提供即時反饋的？在健康教育方麵，例如關於“青春期心理健康”的專題，案例的設計者是如何通過互動遊戲、情景模擬等方式，引導學生認識和處理自己的情緒的？我期望本書不僅提供“做什麼”，更能深入解讀“為什麼這麼做”，以及“如何將這一理念遷移到其他教學情境中”。此外，我關注“資源庫”的全麵性，希望它能夠覆蓋體育與健康教育的各個方麵，包括但不限於體能訓練、專項技能教學、運動安全、健康生活方式、疾病預防、心理健康教育等。本書的齣現，有望成為體育與健康教育領域教師專業發展的重要支撐，幫助他們提升教學設計的科學性、藝術性和實效性，從而更好地培養健康、陽光、全麵的下一代。
評分這本《教師教育實踐性資源庫叢書：體育與健康課教學設計經典案例研究》的齣現，無疑是對當下體育與健康教育領域的一個重要補充，甚至可以說是裏程碑式的貢獻。我作為一名在教育一綫摸爬滾打多年的教師，深知理論的晦澀難懂與實踐的韆變萬化之間的鴻溝。多少次，我在備課時絞盡腦汁，試圖將那些抽象的教學理念轉化為生動有趣的課堂活動，卻常常感到力不從心，或者即便設計齣瞭看似完美的方案，在實際執行中卻屢屢碰壁。這本書的齣現，就像是為我指明瞭方嚮，提供瞭一係列切實可行、經過實踐檢驗的“燈塔”。它沒有空談理論，而是將焦點精準地放在瞭“教學設計”這一核心環節，並且精選瞭“經典案例”，這在我看來是極其明智的。經典，意味著其背後蘊含著教育智慧的沉澱，代錶著在特定情境下解決特定問題的有效方法。通過對這些經典案例的深入剖析，我不僅能學習到具體的教學環節設計，如導入、新課講授、練習、鞏固、評價等，更能體會到設計者在麵對不同學情、不同教學目標時所展現齣的靈活性和創造性。書中對每個案例的呈現，我期待其能夠細緻入微，不僅僅是羅列齣教學流程，更應該深入挖掘其背後的教學理念、設計思路、以及在實施過程中可能遇到的挑戰和解決策略。例如，對於一個關於“如何培養學生團隊閤作意識”的案例，我希望能看到設計者是如何通過一係列精心設計的集體項目，引導學生在競爭與閤作中理解協作的重要性，而不是簡單地布置一個多人運動項目。同時，書中對“體育與健康”這一學科的全麵覆蓋也讓我充滿期待，從大課間活動到專項技能教學，從運動技能的學習到健康知識的普及，每一個環節都應有其獨到的案例支撐。這本書的價值，遠不止於為教師提供一份“菜譜”，更在於它能夠啓發教師進行更深層次的教學反思，提升其教學設計的專業能力，最終真正地惠及到每一個學生，讓他們在體育與健康的課堂上獲得成長和快樂。
評分《教師教育實踐性資源庫叢書：體育與健康課教學設計經典案例研究》這本書的齣現，對我而言，如同一場及時雨。作為一名對教育教學有著執著追求的教師，我始終認為，理論的學習需要與實踐緊密結閤，而教學設計正是這一結閤的關鍵環節。體育與健康課，承載著培養學生健康體魄、健全人格的重任，其教學設計的科學性、藝術性和有效性至關重要。我尤其看重“經典案例研究”這個定位，因為經典意味著其背後蘊含著經過時間沉澱的智慧和經過實踐檢驗的有效方法。我迫切希望在這本書中，能夠看到那些真正能夠啓發我、指導我的教學設計案例。我期待案例能夠涵蓋廣泛的主題，例如，如何設計一堂能夠有效提升學生心肺功能的課程？如何通過有趣的遊戲，讓學生在快樂中學習團隊協作？如何在健康教育課中，將抽象的健康理念轉化為學生易於理解和實踐的行為？我希望書中對每個案例的闡述，不僅僅是簡單的教學流程展示，更能深入剖析其背後的設計理念、教學策略以及對學情的精準把握。我渴望從中學習到如何跳齣固有的教學模式，學會創新，設計齣更具個性化、更符閤學生需求的體育與健康課堂，讓每一個學生都能在運動和健康中獲得成長。
評分我對《教師教育實踐性資源庫叢書：體育與健康課教學設計經典案例研究》的齣現感到由衷的高興，因為這正是我多年來在教學實踐中一直在尋找的寶藏。作為一名體育與健康課的教師，我深知理論知識的豐富性，但如何將其轉化為學生能夠理解、接受並最終內化於心的教學內容，卻是一門充滿挑戰的藝術。這本書的“實踐性資源庫”定位，讓我看到瞭將抽象理念轉化為具體行動的可能性。“經典案例研究”則更是讓我充滿瞭期待，因為經典往往意味著經過時間的檢驗，具有普適性和啓發性。我希望書中提供的案例，能夠覆蓋體育與健康課的方方麵麵，從基礎體能的提升，到專項運動技能的培養，再到健康知識的普及，甚至是心理健康教育。我特彆關注案例的設計細節，例如，某個案例是如何巧妙地將遊戲與技能學習相結閤，讓學生在玩耍中不知不覺地掌握技巧？某個案例又是如何通過情景模擬，引導學生理解健康生活方式的重要性？我希望書中不僅僅是提供一個“樣子”，更重要的是能夠分析其背後的“為什麼”，即設計者的思考過程、教育理念以及對學情的精準把握。如果這本書能夠像一位智慧的引路人，帶我穿越各種教學睏境，提供切實可行的解決方案，並激發我不斷創新，那麼它必將成為我教學過程中不可或缺的夥伴。
評分翻開《教師教育實踐性資源庫叢書：體育與健康課教學設計經典案例研究》這本書，我首先感受到的是一種沉甸甸的責任感和對教育事業的敬畏。作為一名曾經的體育生，深知體育不僅僅是身體的鍛煉，更是人格塑造、團隊協作和規則意識培養的絕佳載體，而健康教育則關乎學生一生的福祉。這兩者在教育體係中的重要性不言而喻，但如何將它們真正有效地融入到日常教學中，並且讓學生樂在其中，這需要高超的教學設計能力。《經典案例研究》這個標題，讓我立刻聯想到無數優秀教師在教學實踐中的智慧結晶。我期待這本書能為我打開一扇窗，讓我看到那些曾經被認為是“無法逾越”的教學難題，是如何被這些“經典案例”中的設計者們巧妙地化解的。比如，如何在一堂課中兼顧不同運動基礎的學生？如何將抽象的健康知識轉化為學生易於模仿和實踐的行為？如何通過遊戲化的方式提升學生參與度？我希望書中能夠提供詳盡的解答，不僅僅是“做什麼”，更是“為什麼這麼做”，以及“如何做得更好”。我尤其關注案例中“教學設計”的細節，例如，一個好的導入環節是如何抓住學生的注意力，一個有效的練習設計是如何幫助學生鞏固技能，一個富有啓發性的評價方式又是如何促進學生反思和進步。這本書如果能夠像一位循循善誘的導師，帶領我一步步解構這些成功的設計，我將不勝感激。我渴望從中學習到如何將體育的活力與健康的理念有機地結閤，創造齣真正能夠啓迪學生、激勵學生、並最終幫助學生實現全麵發展的體育與健康課堂。
評分長久以來，我一直在思索如何纔能讓體育與健康課不僅僅停留在“教會”的層麵，更要達到“育人”的目的。而《教師教育實踐性資源庫叢書：體育與健康課教學設計經典案例研究》這個書名，讓我看到瞭實現這一目標的希望。《經典案例研究》的提法，更是讓我眼前一亮。這意味著書中匯聚的，是經過時間淘洗、實踐檢驗的精華，是那些能夠真正解決教學難題、提升教學效果的範例。我渴望從中學習到，如何設計齣既能激發學生學習興趣，又能促進其全麵發展的體育與健康課堂。我期待看到書中能夠提供具體、詳實的案例，這些案例不僅僅是羅列教學環節，更應該深入剖析設計者的教育理念、教學策略以及解決問題的智慧。例如，如何在一堂關於“心肺功能鍛煉”的課中，設計齣不同難度、不同形式的練習，以適應不同體能水平的學生？如何將“團隊閤作”的理念，通過一係列精彩的體育遊戲，自然地融入到教學過程中？在健康教育方麵，如何將枯燥的健康知識，通過生動的故事、互動問答等方式，變得引人入勝？我希望這本書能夠成為我的“武林秘籍”，教會我如何“運功”，如何“拆招”，從而在我的教學實踐中，創造齣更多充滿活力、富有啓發性的體育與健康課堂。
評分讀到《教師教育實踐性資源庫叢書：體育與健康課教學設計經典案例研究》的書名，我立刻被其“實踐性”和“經典案例研究”這兩個關鍵詞所吸引。作為一名對教學法有著濃厚興趣的教師，我深知理論的落地遠比想象中要睏難得多，而教學設計正是連接理論與實踐的關鍵橋梁。體育與健康課，作為一門承載著學生身心健康發展的學科，其教學設計的科學性、趣味性和有效性尤為重要。我渴望在這本書中找到那些被反復實踐、證明有效的教學設計思路和方法。我希望書中提供的案例，不僅僅是簡單的課程腳本，更能深入地解析每個環節的設計意圖，比如，為什麼選擇這樣的導入方式？為什麼采用這樣的練習方法？為什麼設置這樣的評價機製？這些背後是否蘊含著特定的教育理念或學習理論？我期待看到案例能夠充分展現體育的動感和健康的理念，例如，在設計一項團隊協作的體育活動時，如何通過活動本身傳遞“互助互愛”的健康價值觀？在講解一項健康飲食的知識時，如何通過生動有趣的遊戲或情景劇，讓學生在玩樂中掌握知識？我希望這本書能夠像一位經驗豐富的導師，通過這些“經典案例”，教會我如何去“設計”，而不僅僅是“模仿”。它應該能夠激發我的思考，讓我學會舉一反三，從而在我的實際教學中，創造齣更多符閤學生特點、貼閤時代發展的教學設計，讓體育與健康的課堂成為學生最期待的課程之一。
評分作為一名對教育理論有著持續探索熱情的學習者，我一直認為，理論的價值最終體現在實踐的升華。而《教師教育實踐性資源庫叢書：體育與健康課教學設計經典案例研究》恰恰架起瞭這座橋梁。我特彆看重“實踐性資源庫”這個定位，這意味著它不是一本純粹的學術著作，而是直接麵嚮教育實踐，提供可操作、可藉鑒的寶貴資料。在我眼中，“經典案例”四個字更是點睛之筆。經典之所以為經典，在於其經受住瞭時間和實踐的考驗，能夠反復被提取、被模仿、被創新，並持續産生積極影響。我對書中案例的選擇標準有著極高的期望，希望它能囊括不同地區、不同學段、不同教學模式下的典型案例，真正做到“博采眾長”。比如，對於“如何設計一節有效的體育遊戲課”，我期待看到案例能夠清晰地展示遊戲規則的設計、技能動作的融入、以及教師在遊戲過程中的引導和反饋策略。又比如，在“健康教育”方麵，如何將抽象的健康理念，如“均衡飲食”、“規律運動”、“心理健康”等，通過生動有趣的教學設計，轉化為學生易於理解和接受的行為方式，這本書能否提供一些創新的解決方案？我希望書中對每個案例的闡述，不僅能呈現其教學流程，更應深入分析其背後的教育哲學和心理學原理。例如，某個案例為什麼能夠激發學生的學習興趣？它的評價機製又是如何設計的，是否能夠真正體現學生的進步和發展？我期望這本書能夠幫助我跳齣“照本宣科”的教學模式，學會從根本上理解教學設計的精髓，從而在自己的課堂上創造齣更多具有“經典”潛質的教學實踐。這不僅僅是一本書，更像是一次與眾多優秀教育者的深度對話，一次關於教學藝術的無聲傳承。
評分當我第一次看到《教師教育實踐性資源庫叢書：體育與健康課教學設計經典案例研究》這本書時，我的內心就湧起一股強烈的認同感。作為一名在教育一綫奮鬥多年的教師，我深知理論知識的價值，但更明白，教育的生命力在於實踐。而“教學設計”正是連接理論與實踐的紐帶，是決定課堂成敗的關鍵。這本書的“實踐性資源庫”和“經典案例研究”的定位，無疑抓住瞭教育教學的核心問題，並緻力於提供切實可行的解決方案。我希望書中能夠呈現一些真正“經典”的案例，這些案例不僅要具有示範意義，更要體現齣設計者的獨具匠心和教育智慧。例如，在教授一項體育技能時，案例的設計者是如何做到化繁為簡，讓學生快速掌握動作要領？在進行健康知識普及時，案例是如何通過互動、體驗等方式，讓學生主動去瞭解和學習？我期待書中能夠詳細闡述每個案例的設計思路、教學流程、以及可能遇到的睏難和應對策略。更重要的是，我希望這本書能夠幫助我理解“為什麼”要這樣設計，而不僅僅是“怎麼做”。通過對這些經典案例的深入剖析，我希望能獲得啓發，學會舉一反三，將這些寶貴的經驗遷移到我自己的教學實踐中，從而不斷提升我的教學設計能力，為學生創造更優質的體育與健康教育體驗。
評分對於《教師教育實踐性資源庫叢書：體育與健康課教學設計經典案例研究》這本書，我的期待是其能夠成為連接理論與實踐、點亮教學靈感的“智慧之燈”。“實踐性資源庫”這個稱謂，讓我預感到它將是內容豐富、貼近教學實際的寶藏；而“經典案例研究”則更是讓我看到瞭它所蘊含的深度和價值。在教學實踐中，我們常常麵臨各種各樣的挑戰，例如如何設計一堂既有運動量又能寓教於樂的體育課？如何將抽象的健康知識，轉化為學生能夠理解並願意踐行的行為？如何有效地評價學生的學習成果，並促進其持續進步？我希望這本書中的經典案例，能夠為這些問題提供清晰、可操作的解答。我期待每一個案例都能詳細地展示其教學設計的邏輯，包括目標設定、內容選擇、活動組織、方法運用以及評價方式。更重要的是，我希望能夠通過這些案例，學習到設計者獨特的教育智慧和創新思維，理解其在特定情境下做齣設計決策的原因。這本書的齣現，有望為廣大體育與健康課教師提供一個寶貴的學習平颱，幫助他們提升教學設計水平，從而真正實現“以學生為中心”的教育理念，培養齣德智體美勞全麵發展的下一代。
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