全科医生科研方法（第2版）/国家卫生和计划生育委员会全科医生培训“十三五”规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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施榕，郭爱民，刘殿武 等 编

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• 全科医学
• 科研方法
• 循证医学
• 医学研究
• 临床研究
• 医学教育
• 全科医生
• 教材
• 十三五规划
• 国家卫计委

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117249577

版次：2

商品编码：12187281

包装：平装

丛书名： 国家卫生和计划生育委员会全科医生培训“十三五”规划教材

开本：16开

出版时间：2017-09-01

用纸：胶版纸

页数：368

字数：584000

正文语种：中文

内容简介

　　《全科医生科研方法（第2版）/国家卫生和计划生育委员会全科医生培训“十三五”规划教材》共分十五章。除绪论外，大致分为三大部分。“绪论”介绍了开展全科医学科研的目的、意义和全科医学科研的主要领域，并简要介绍了全科医学科研课题设计的基本步骤。第一部分包括第2～5章，重点介绍全科医生科研工作的方法学基础。第二部分（第6～10章）较为系统地阐述了全科医生科研的常用方法。第三部分（第11～15章）重点介绍了全科医疗中临床和公共卫生研究的方法（实验性研究、病因研究、筛检和疾病预后分析）、初级卫生保健服务评价、健康教育与健康促进的设计、实施与评价、健康管理的工作流程等内容。
　　《全科医生科研方法（第2版）/国家卫生和计划生育委员会全科医生培训“十三五”规划教材》既可作为全科医生的培训教材，也可供全科医生开展科研工作时参考用书。

作者简介

　　施榕，上海中医药大学公共健康学院执行院长、全科医学系主任、教授。主要从事慢性病社区防治、全科医学教育等研究工作。现任中国医师协会全科医师分会副会长、教育部全科医学教学指导委员会副主任委员、中华医学会全科医学分会常委、世界中医联合会亚健康专委会副主任委员、中华预防医学会流行病学专委会委员、上海市预防医学会副会长、上海市预防医学会公共卫生教育专委会主任委员、上海市医学会全科医学专科分会候任主任委员、上海市医师协会全科医师分会副会长等学术兼职。
　　主持教育部、国家卫生计生委、上海市卫生计生委、市教委及国际合作课题30余项，分别承担第二、三、四轮上海市公共卫生三年行动计划公共卫生重点学科建设（全科医学、健康促进学）项目，以作者或通讯作者在核心期刊公开发表学术论文110余篇，其中SCI论文20篇。曾获上海市教学成果一等奖1项、上海市科技进步二等奖2项、中华预防医学会科技奖1项、上海市优秀教材二等奖1项、上海市优秀教材奖1项。主编原卫生部全科医生培训规划教材《社区预防与保健》《社区预防医学》、国家卫生计生委全科医生规范化培训规划教材《全科医生科研方法》，主编教育部高等医学院校规划教材《预防医学》、“十一五”普通高校本科国家级规划教材《预防医学》（第2版）、“十二五”普通高校国家级规划教材《预防医学》（第3版）等。
　　
　　郭爱民，教授，博士研究生导师，首都医科大学全科医学与继续教育学院前任党工委书记，教育部全科医学教学指导委员会副主任委员，中国医师协会全科医师分会副会长，北京医师协会全科医师分会副会长。
　　从事教学工作至今35年。为国家精品课程和国家精品资源共享课程主讲教师。培养全科医学博士研究生1名，硕士研究生4名，同等学历取得硕士学位7名。曾获得国家教学成果二等奖1项，北京市教育教学成果一等奖1项，二等奖2项。获北京市科技进步三等奖1项，中华医学科技奖三等奖1项。作为课题负责人承担国家卫生计生委课题、北京市哲学社会科学重点课题、北京市教委课题等，发表论文30多篇，其中SCI5篇。主编《全科医学概论》《全科医生科研方法》《全科专业执业医师定期考核用书》及习题集等书。
　　
　　刘殿武，河北医科大学流行病与卫生统计学教授、博士生导师，河北省政府参事，河北省省管优秀专家。兼任中华预防医学会理事，河北省预防医学会副会长，河北省预防医学会流行病学会主任委员；《中华流行病学杂志》《中华全科医学》《中华疾病控制杂志》《卫生研究》《中国卫生检验杂志》等编委。国内外杂志发表论文180余篇；主编、副主编和参编著作及教材30余部，获河北省科技进步二等奖1项，三等奖6项。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 全科医生科研概述
第二节 全科医生科研的课题设计

第二章 全科医生科研中伦理学问题
第一节 概述
第二节 医学研究的伦理审查制度
第三节 医学研究的特殊伦理问题
第四节 伦理审查相关文件的撰写

第三章 全科医生科研中的常用统计方法
第一节 概述
第二节 数值变量的统计分析
第三节 分类变量的统计分析
第四节 直线相关与直线回归分析
第五节 统计表与统计图的编制

第四章 全科医生科研中的流行病学设计
第一节 流行病学概述
第二节 描述性研究
第三节 病例对照研究
第四节 队列研究

第五章 循证医学基本方法
第一节 循证医学的概念与cochrane协作网
第二节 循证医学中的证据评价方法
第三节 系统评价与meta分析

第六章 文献研究法
第一节 文献研究法概述
第二节 文献的搜集
第三节 常用医学文献数据库
第四节 文献管理与分析

第七章 问卷调查法
第一节 调查问卷的基本概念与结构
第二节 调查问卷设计的具体方法
第三节 问卷调查法的实施

第八章 常用定性调查方法
第一节 定性研究概述
第二节 常用的定性研究方法
第三节 定性访谈资料的分析与报告

第九章 德尔菲调查法
第一节 德尔菲调查法概述
第二节 德尔菲调查法工作流程
第三节 德尔菲调查法的发展与应用

第十章 全科医学中的量表测验法——基于量表的测定评价
第一节 量表测验方法概述
第二节 量表的研制方法
第三节 量表的评价与选择
第四节 全科医学中的常用测定量表介绍

第十一章 社区常见公共卫生与临床研究
第一节 实验性研究
第二节 病因研究
第三节 筛检
第四节 疾病预后及影响因素研究

第十二章 初级卫生保健服务评价研究
第一节 结构评价研究
第二节 过程评价研究
第三节 结果评价研究

第十三章 健康教育与健康促进
第一节 健康教育与健康促进概述
第二节 健康教育与健康促进项目的设计、实施与效果评价

第十四章 健康管理
第一节 健康管理概述
第二节 健康风险评估
第三节 健康管理研究实施

第十五章 医学科研论文的撰写
第一节 医学论文的撰写与技巧
第二节 综述撰写的基本方法
第三节 病例报告的撰写方法
附录 统计用表
参考文献
中英文名词对照索引

前言/序言

　　《全科医生科研方法》（第2版）是国家卫生和计划生育委员会全科医生培训规划教材之一。本教材根据国家卫生和计划生育委员会下发的《全科医生规范化培养标准》中有关对全科医生规范化培训中科研方法培训的具体要求，以及全科医生规范化培训规划教材编写委员会提出的住培教材编写总体原则，确定了教材编写的指导思想和原则。本教材以全科医生科研工作的实际需要为依据，在强调基础理论、基本知识、基本技能的基础上，突出思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。教材以“案例教学”为导向，采取案例与概念相结合的编写方法，通过典型案例解析，对全科医生常用科研方法的设计、实施与结果分析、解读进行详细介绍，增强教材的实用性、针对性和可读性。
　　本教材在第1版教材的基础上，作了较大的修改，由原来的九章增加为十五章。除绪论外，全书分为三大部分，强化了本书的完整性和系统性。“绪论”介绍了开展全科医学科研的目的、意义和全科医学科研的主要领域，并简要介绍了全科医学科研课题设计的基本步骤。本书第一部分包括第2～5章，重点介绍全科医生科研工作的方法学基础，新增“全科医生科研中伦理学问题”一章；第3、第4章主要为全科医生科研中常用统计方法和流行病学设计，包括计量资料、计数资料的描述性和推断性统计分析、相关与回归分析、统计图表制作，社区调查常用的流行病学设计与分析（如现况调查、病例对照研究、队列研究等）；新增“循证医学基本方法”一章，重点介绍循证医学方法的基本概念及结果的解读（如系统评价和meta分析）。
　　本教材第二部分（第6～10章）较为系统地阐述了全科医生科研的常用方法，新增“文献研究法”一章，介绍了文献研究的种类、文献检索技术、途径和步骤，以及常用的中、英文医学文献检索工具；问卷调查法则以典型案例，详细介绍了问卷设计的基本原则和方法，以及问卷调查方法及质量控制等；定性调查法全面阐述了个人深入访谈、专题小组讨论、选题小组讨论、头脑风暴法、鱼骨图法等常用方法；本教材将德尔菲调查法，从原教材的定性调查法中独立成章，较为系统地阐述了该方法的基本原理、资料分析和结果解读。量表测验法也是新增加的章节，介绍了量表设计和评价方法，在本书的融合教材还列出了全科医生科研中的常用量表。本教材第三部分（第11—15章）重点介绍了全科医疗中临床和公共卫生研究的方法（实验性研究、病因研究、筛检和疾病预后分析）、初级卫生保健服务评价、健康教育与健康促进的设计、实施与评价、健康管理的工作流程等内容。本书最后一章介绍了科研论文、综述和病例报告的撰写方法。本教材既可作为全科医生的培训教材，也可供全科医生开展科研工作时参考用书。、
　　根据本套教材主编工作会议的要求，本教材于2016年11月在上海召开了教材编写会议，确定了教材的编写思路、编写大纲及具体变形要求。经过4个月的努力编写，完成初稿，并进行互审，于2017年4月在广西南宁召开了定稿会，编委们对本书各章节内容进行了认真的讨论，并提出了修改意见。经各位编委、副主编修改，由主编定稿。本教材的编写充分体现了全体编委在多年全科医学教学实践中积累的丰富教学经验和研究成果。在本教材的编写过程中，得到了各编委所在学校、医院领导的高度重视和大力支持。河北医科大学公共卫生学院刘文宣老师、广东医科大学人文与管理学院谭健烽、哈尔滨医科大学附属三院金时和孟庆威老师、复旦大学公共卫生学院王伟和许帅老师协助编委编写了相关章节初稿的部分内容，首都医科大学图书馆程艾军老师、南昌大学姜小庆老师在统计方法内容安排、图、表方面提出很多建设性的建议。本教材编写秘书王凤老师为本书文字处理、编排和校对做了大量的工作，融合教材秘书黄亚芳老师为PPT、习题和微课等材料的整理编排，付出了辛勤的劳动，蔡泳教授协助主编进行部分章节的统稿。在此，一并表示衷心的感谢！并对所有关心和支持本书编写工作的各有关单位的领导、同事表示由衷的谢意！
　　为了进一步提高本教材的编写质量，以供再版时修改，因而恳请各兄弟院校同仁及读者提出宝贵的意见，并不吝指正。
　　施榕 郭爱民
　　2017年5月

全科医学：从理论到实践的深度探索 本书旨在为读者提供一个全面而深入的全科医学知识体系，涵盖了从基础理论到临床实践的各个重要环节。在当今医疗体系日益复杂、患者需求日益多元化的背景下，全科医学扮演着至关重要的角色。它不仅是基层医疗的主力军，更是连接专科医疗、保障居民健康的第一道防线。本书正是基于这一认识，力图构建一个融会贯通、理论与实践并重的学习平台，以期培养出具备高水平专业素养和扎实临床技能的合格全科医生。 第一部分：全科医学的基石与发展 我们将首先回顾全科医学的发展历程，探讨其在不同国家和地区的演变轨迹，以及其核心理念和价值取向。深入理解全科医学的学科定位，能够帮助读者认识到其在维护公共卫生、促进健康公平、优化医疗资源配置等方面的重要作用。我们将详细阐述全科医学的“以人为本”、“连续性”、“综合性”和“协调性”等基本原则，并探讨这些原则如何在日常医疗实践中得以体现。 此外，本部分还将重点关注全科医学的理论框架。这包括但不限于家庭医学理论、个体生命周期健康管理理论、社区健康服务模式理论以及疾病预防与健康促进理论等。我们将深入剖析这些理论的内涵，结合丰富的案例，帮助读者理解如何将抽象的理论概念转化为具体的临床决策和实践指导。例如，在家庭医学理论部分，我们将讨论家庭作为疾病发生发展的重要背景，以及如何通过理解家庭动力学来更好地为家庭成员提供健康服务。在个体生命周期健康管理理论方面，我们将从新生儿期、儿童期、青春期、成年期到老年期，系统性地阐述不同年龄段人群的常见健康问题、生理心理特点以及相应的健康管理策略。 第二部分：常见疾病的诊疗与管理 这一部分将是本书的核心内容之一，我们将系统性地梳理全科医生在临床工作中会遇到的各类常见疾病。涵盖的领域极为广泛，旨在为读者提供一套实用的、可操作的诊疗指南。 内科常见病： 包括但不限于心血管系统疾病（如高血压、冠心病、心力衰竭）、呼吸系统疾病（如慢性支气管炎、肺炎、哮喘）、消化系统疾病（如胃炎、消化性溃疡、肝炎）、内分泌系统疾病（如糖尿病、甲状腺疾病）、泌尿系统疾病（如尿路感染、肾小球肾炎）、神经系统疾病（如头痛、眩晕、脑卒中后遗症）等。对于每一种疾病，我们将从病因、发病机制、临床表现、诊断方法（包括体格检查、实验室检查、影像学检查等）、鉴别诊断、治疗原则（药物治疗、非药物治疗）、并发症防治以及预后等方面进行详细阐述。我们将强调个体化治疗的重要性，并结合最新的临床指南和研究进展，为读者提供最具循证依据的治疗建议。 外科常见病： 涵盖了普外科、骨科、泌尿外科、皮肤外科等领域的常见问题。例如，腹部疼痛的鉴别诊断（阑尾炎、胆囊炎、胰腺炎等）、常见软组织损伤的处理（扭伤、挫伤、烧伤）、浅表包块的诊断与处理（脂肪瘤、囊肿、感染灶）、常见感染性疾病（如疖、痈、蜂窝织炎）等。我们将注重实用性，讲解如何进行基本的体格检查、掌握常见的急救措施以及合理转诊的原则。 妇产科常见病： 包括月经失调、盆腔炎、妊娠期常见问题（如孕吐、贫血）、产后出血的预防与处理、常见妇科肿瘤的筛查与初步诊断等。我们将强调女性全生命周期的健康维护，并关注生殖健康教育。 儿科常见病： 涵盖了婴幼儿及儿童的常见感染性疾病（如感冒、腹泻、皮疹）、营养相关性疾病（如佝偻病、贫血）、生长发育异常、疫苗接种与管理等。我们将侧重于儿童的特殊生理、病理特点，以及儿童保健和疾病预防的重要性。 五官科常见病： 包括耳鼻咽喉科的常见疾病（如咽炎、鼻炎、中耳炎）、眼科的常见疾病（如结膜炎、麦粒肿、干眼症）以及口腔科的常见问题（如龋齿、牙周炎）。我们将讲解基本的检查方法和家庭护理指导。 第三部分：全科医学的实践技能与方法 理论知识的掌握最终需要转化为临床实践能力。本部分将重点探讨全科医生所需的各项核心实践技能，并提供具体的学习和训练方法。 病史采集与体格检查： 这是临床诊断的基础。我们将详细介绍如何进行系统、全面的病史采集，如何通过追问、倾听和观察来获取关键信息。体格检查部分，我们将系统讲解各系统、各器官的检查方法和正常体征，以及如何识别异常体征。我们将强调沟通技巧在病史采集中的重要性，以及如何与不同年龄、不同文化背景的患者建立良好的信任关系。 常用临床操作： 包括但不限于静脉输液、肌肉注射、皮内注射、伤口换药、心肺复苏（CPR）、气道管理、导尿、鼻饲管留置、血糖监测、血压测量等。我们将提供清晰的操作步骤图解和注意事项，帮助读者掌握这些基本而重要的临床技能。 常见药物的合理应用： 药物治疗是疾病管理的重要组成部分。我们将重点介绍全科医生常用药物的作用机制、适应症、禁忌症、用法用量、不良反应以及药物相互作用。我们将强调基于证据的合理用药原则，以及如何根据患者的个体情况（如年龄、性别、肝肾功能、合并症等）调整药物方案。 常见检查的解读与应用： 掌握常用临床检查（如血常规、尿常规、肝肾功能、心电图、胸部X线片、超声等）的正常值、异常变化及其临床意义。我们将教会读者如何将检查结果与患者的临床表现相结合，做出准确的诊断和评估。 第四部分：社区卫生服务与健康管理 全科医生不仅仅是治疗疾病的医生，更是居民健康的守护者和管理者。本部分将聚焦于社区卫生服务，以及全科医学在健康管理中的作用。 社区卫生服务体系： 介绍我国社区卫生服务体系的组织架构、服务内容和发展趋势。我们将探讨全科医生在基层医疗机构中的职责和定位，以及如何与其他医疗机构、公共卫生机构、社会服务机构协同合作。 健康教育与促进： 详细阐述健康教育的基本原则、方法和技巧。我们将提供如何针对不同人群（如孕妇、儿童、老年人、慢性病患者）开展有针对性的健康教育，以及如何利用多种媒介（如讲座、手册、媒体宣传）来提高居民的健康素养。 慢性病管理： 慢性病是当前社会面临的严峻挑战。我们将系统阐述高血压、糖尿病、冠心病、慢性阻塞性肺疾病等常见慢性病的筛查、诊断、个体化管理和长期随访策略。我们将强调生活方式干预、药物治疗、定期复查、心理支持和患者教育在慢性病管理中的综合作用。 老年医学与安宁疗护： 随着人口老龄化加剧，老年医学的重要性日益凸显。我们将讨论老年人生理、心理、社会特点，以及老年常见病的诊治和康复。同时，我们将引入安宁疗护的理念和实践，探讨如何为生命末期患者提供尊重、有尊严的照护。 妇女儿童保健： 强调孕前、孕期、产后保健，以及儿童生长发育监测、营养指导、免疫接种和常见儿童疾病的早期识别与干预。 传染病防治与公共卫生： 探讨全科医生在传染病监测、报告、预防和控制中的作用，以及如何参与到突发公共卫生事件的应对中。 第五部分：全科医学的前沿与未来 我们将对全科医学领域的前沿研究和未来发展方向进行展望。 循证医学在全科医学中的应用： 强调如何利用循证医学的方法来指导全科临床决策，如何评价临床研究的质量和可靠性，以及如何将最新的研究成果转化为临床实践。 信息化与智能化在全科医学中的应用： 探讨电子病历、远程医疗、人工智能辅助诊断等技术如何改变全科医学的实践模式，提高医疗效率和质量。 多学科协作与整合医疗： 强调全科医生作为“健康守门人”的角色，如何与其他专科医生、护理人员、康复治疗师、心理咨询师等进行有效的沟通与协作，为患者提供整合性的医疗服务。 全科医学的伦理与法律问题： 探讨在全科医疗实践中可能遇到的伦理困境和法律问题，以及如何遵循相关的伦理规范和法律法规。 本书通过系统性的理论阐述、丰富的临床案例分析、实用的实践技能指导以及前瞻性的发展展望，致力于为广大全科医生（包括在读研究生、住院医师、基层医疗工作者以及相关领域的从业人员）提供一份权威、全面、实用的参考。我们希望本书能够成为每一位全科医生在职业生涯中不断学习、提升，并最终为保障人民健康做出更大贡献的有力助手。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将走上临床工作岗位，但又对科研充满好奇的全科医生新人，我非常幸运能够读到《全科医生科研方法（第2版）》。这本书就像一位经验丰富的导师，循循善诱地引导我进入科研的殿堂。它并没有一开始就抛出复杂的理论，而是从“研究是什么”开始，逐步深入到研究设计、数据收集、数据分析、结果解释和论文发表的各个环节。我特别喜欢书中关于“研究问题的确立”的讲解。它鼓励我们从日常的临床实践中发现问题，并且提供了多种方法来帮助我们界定和优化研究问题，例如PICO原则。这让我意识到，科研可以来源于临床，也最终服务于临床。书中关于“文献综述”的讲解也非常详尽，它不仅介绍了如何进行文献检索，还教会了我如何批判性地评价文献的质量，如何提取关键信息，以及如何将文献综述融入研究设计中。这让我能够更好地了解当前的研究现状，避免重复研究，并为自己的研究寻找切入点。我印象深刻的是，书中对“样本量估算”的介绍。过去，我总觉得样本量这个问题非常复杂，但这本书通过具体的公式和图表，以及结合实际案例，让我能够理解样本量对研究结果可靠性的重要性，并且学会了如何根据研究设计和统计分析方法来估算所需的样本量。这对于开展严谨的临床研究至关重要。总而言之，这本书为我打下了坚实的科研基础，让我对未来的科研之路充满了信心。它不仅仅是一本教材，更是一份宝贵的学习资源，将陪伴我走过科研的初学者阶段，并为我未来的职业发展提供强大的支持。

评分☆☆☆☆☆

这本书无疑是我近年来阅读过的最有价值的医学专业书籍之一。作为一名长期在基层医疗机构工作的全科医生，我常常感到自己的临床知识和技能需要不断的更新和提升，而科学研究是实现这一目标的重要途径。《全科医生科研方法（第2版）》正是为我们这样的医生量身定制的。它系统地讲解了从研究设计到论文发表的完整流程，并且将每一个环节都分解得非常细致。我尤其欣赏书中关于“数据分析”的讲解。它不仅仅是罗列各种统计公式，而是通过大量临床案例，展示了如何运用SPSS等统计软件，对临床数据进行描述性统计、假设检验、相关分析、回归分析等。书中还提供了一些关于如何选择合适统计方法的指导原则，这让我能够根据自己的研究问题，选择最恰当的统计学工具。我一直觉得，科研成果的推广和应用非常重要，而这本书在这方面也给出了很多有益的建议。它鼓励我们将研究成果转化为临床实践指南，或者在学术会议上进行交流，这对于提升全科医学的整体水平具有积极意义。书中还提到了“系统评价和Meta分析”等高级研究方法，虽然我目前还没有能力独立开展这类研究，但通过阅读，我了解了它们的原理和意义，为我未来的学习和发展指明了方向。此外，这本书还非常关注“研究的创新性”和“前沿性”。它鼓励我们关注医学领域的新进展，并且思考如何将新的研究方法和技术应用于全科医学的实践中。这让我感到，科研不仅仅是为了解决已知的问题，更是为了探索未知的领域，推动医学的进步。总而言之，这本书不仅是一本教材，更是一把开启我科研之路的钥匙。它让我看到了全科医生在科学研究中的潜力和价值，也给了我前进的动力和方向。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在基层从事全科医疗工作的医生，我一直对如何将临床观察上升到科学研究层面感到困惑。我深知，科学的证据是提升医疗质量和保障患者安全的基础，而《全科医生科研方法（第2版）》这本书，为我指明了方向。书中对“研究伦理”的重视，让我印象深刻。它详细阐述了在临床研究中，如何保障患者的知情同意权、隐私权，以及如何进行伦理委员会的审查。这让我认识到，任何科学研究都必须建立在尊重人道和伦理的基础上。我特别喜欢书中关于“数据收集工具的设计”的章节。它不仅仅是教我们如何制作问卷，更重要的是，它强调了问卷的信度和效度，并且提供了很多提高问卷质量的实用技巧。这对于我这样需要在临床实践中收集大量数据的医生来说，非常有价值。书中还详细讲解了“循证医学”在全科医学中的应用，以及如何通过科研方法来评价和改进临床诊疗指南。这让我认识到，科研不仅仅是为了发表论文，更是为了推动医学知识的更新和临床实践的进步。我常常在想，如何在有限的资源下，开展有价值的临床研究？这本书的“小样本研究设计”和“非随机试验设计”等章节，为我提供了很多创新的思路和方法，让我能够克服基层医疗机构的限制，开展有意义的研究。总而言之，这本书不仅传授了科研的“方法”，更重要的是，它培养了我对科学研究的兴趣和热情，让我看到了基层全科医生在推动医学发展中的巨大潜力。

评分☆☆☆☆☆

在我过去接触的科研方法书籍中，很少有能像《全科医生科研方法（第2版）》这样，将理论与实践完美结合的。这本书的编写团队显然对基层全科医生的工作状态和需求有着深刻的理解。它没有空谈理论，而是聚焦于全科医生在科研过程中可能遇到的实际问题，并提供了切实可行的解决方案。例如，在研究选题的部分，书中不仅鼓励大家关注临床热点问题，还提供了如何从日常临床工作中挖掘创新研究方向的思路，这对于很多临床一线医生来说，无疑是一种启发。我尤其欣赏书中关于“小样本研究”的设计和分析方法的介绍。我们知道，在基层医疗机构，很多时候很难招募到大量的研究对象，这使得传统的大样本研究设计难以实施。这本书恰恰针对这一困境，提供了很多巧妙的研究设计和统计分析策略，帮助我们即便在有限的条件下，也能进行有价值的研究。另外，书中关于“信息检索与文献评价”的章节，也为我打开了新世界的大门。过去，我常常花费大量时间在图书馆里翻阅纸质文献，效率低下。这本书则教会我如何利用PubMed、Cochrane Library等数据库，以及如何快速筛选出高质量的文献，这极大地节省了我的时间和精力，也让我能够更深入地了解领域内的最新进展。再者，书中关于“研究方案撰写”的指导，非常细致，从研究目的、研究对象、干预措施到结局指标，都给出了明确的要求和示例，这让我每次撰写研究方案时，都能有条不紊，避免遗漏关键信息。总的来说，这本书就像一位经验丰富的科研导师，不仅传授了科研的“硬知识”，更教会了我们科研的“软技能”，让我对科研充满了信心和兴趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对科研方法一直抱有敬畏之心的全科医生，阅读《全科医生科研方法（第2版）》给我带来了前所未有的启发。我曾认为科研需要深厚的理论功底和复杂的实验设计，但这本书却以一种非常接地气的方式，将科研的各个环节拆解开来，并且用大量的临床实例进行说明。比如，在讲到“研究对象选择”时，书中不仅强调了样本代表性的重要性，还提供了很多在基层医疗机构中进行样本抽样的方法，例如分层抽样、整群抽样等，并且解释了这些方法的具体操作步骤和适用场景。这对于我们基层医生来说，是非常宝贵的指导。另外，书中关于“研究的质量控制”的内容，也让我受益匪浅。过去，我常常忽略了在数据收集过程中可能出现的各种误差，而这本书则系统地讲解了如何通过标准化操作规程（SOP）、数据核查等方式来确保数据的准确性和可靠性。这对于我们开展严谨的临床研究至关重要。我特别喜欢书中关于“结果的呈现”的章节。它不仅讲解了如何使用图表（如条形图、折线图、散点图）来直观地展示数据，还提供了如何撰写清晰、简洁的图表说明文字的技巧。这让我在写论文的时候，能够更有效地传达研究结果。这本书还非常重视“研究伦理”的讲解，详细阐述了知情同意、隐私保护、数据保密等原则，并且提供了相关的伦理审查流程和文件范例。这让我能够更加规范地开展医学研究，保障患者的权益。这本书让我深刻体会到，科研并非遥不可及，而是一种可以习得的技能。通过这本书，我不仅掌握了科研的方法，更重要的是，我培养了对科学的敬畏之心和严谨的态度，这对于我未来的临床工作和科研探索都将产生深远的影响。

评分☆☆☆☆☆

《全科医生科研方法（第2版）》这本书，对于我这样在基层医疗一线摸爬滚打多年的医生来说，提供了一套系统而实用的科研方法论。我一直认为，虽然我们基层医生拥有丰富的临床经验，但缺乏将这些经验转化为科学证据的系统方法。这本书恰恰弥补了这一短板。我特别欣赏书中对“研究的统计学方法”的讲解，它并没有像很多教材那样，充斥着晦涩难懂的公式，而是通过大量的临床案例，生动地展示了各种统计方法的应用场景和结果解读。例如，在讲解t检验、卡方检验等基本假设检验时，书中都配有具体的临床数据和SPSS软件操作截图，让我能够一步步地跟着学习，并且理解检验的原理和意义。我一直以来都对如何撰写一篇符合要求的学术论文感到头疼，这本书的“论文撰写”章节，让我看到了希望。它详细地讲解了论文的各个组成部分，例如引言、方法、结果、讨论、结论，并且提供了非常具体和实用的写作技巧。特别是“讨论”部分，书中指导我们如何结合研究结果，与现有文献进行对比，分析研究的局限性，并提出未来研究的方向，这让我觉得，写论文不再是单纯地堆砌文字，而是需要严谨的逻辑思维和批判性分析。这本书还非常强调“研究的可重复性”，以及如何通过详细的方法学描述，让其他研究者能够重复我们的研究。这让我认识到，科学研究的生命力在于其可验证性。总而言之，这本书为我提供了一整套科学研究的“工具箱”，让我能够有信心去设计、实施和发表自己的临床研究，从而为基层全科医学的发展贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

《全科医生科研方法（第2版）》这本书，对于我这个一直以来只关注临床，对科研领域知之甚少的全科医生来说，简直是一次“醍醐灌顶”般的体验。书中将复杂的研究过程，用一种极其清晰、条理分明的方式展现出来，让我这个“门外汉”也能够理解并学习。我尤其喜欢书中对“研究设计”的细致讲解。从随机对照试验、队列研究，到病例对照研究、横断面研究，书中不仅介绍了每种设计的特点、优点和局限性，还结合了大量的全科医学领域内的实际案例，让我能够清楚地理解它们在不同研究情境下的应用。过去，我常常在阅读文献时，对某些研究的设计感到困惑，这本书的讲解让我豁然开朗。此外，书中关于“文献检索策略”的指导，也让我受益匪浅。它不仅仅停留在告诉你去哪里检索，更重要的是，它教会了我如何构建高效的检索词，如何利用布尔逻辑进行精确检索，以及如何评估检索结果的质量。这让我能够更有效地找到与我研究方向相关的最新、最权威的文献，为我的研究打下坚实的基础。我还对书中关于“统计学软件的应用”的章节印象深刻。它没有枯燥地讲解理论，而是通过一步步的操作演示，教我如何使用SPSS等软件进行数据录入、清理、描述性统计、假设检验等。这让我觉得，即使是统计学苦手，也能通过这本书学会基本的数据分析技能。总而言之，这本书为我打开了科研的大门，让我认识到科研并非遥不可及，而是可以通过系统学习和实践获得的技能。它点燃了我对科研的热情，也让我看到了在基层医疗领域开展科学研究的巨大潜力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，对于我们全科医学领域的研究方法革新，无疑是一次重要的推动。作为一名多年从事临床教学和科研工作的医生，我深知在基层医疗环境中进行严谨科研的挑战。许多基层医生虽然有着丰富的临床经验，但在科研设计、数据分析和论文撰写方面却缺乏系统的训练。《全科医生科研方法（第2版）》恰恰填补了这一空白。我特别注意到书中对“循证医学”理念的深入解读，以及如何将其贯穿于整个科研过程。它不仅仅是简单地介绍统计学方法，更强调了研究伦理、数据质量控制、结果的解释与临床转化等关键环节。我一直认为，科研的最终目的是服务于临床，提升患者的健康福祉。这本书在这方面做得非常出色，它反复强调科研设计要紧密结合临床实际问题，研究结果要能够切实指导临床实践。书中关于如何进行文献检索和评价的章节，也极具实用价值。在信息爆炸的时代，学会如何快速、准确地找到并评价高质量的医学文献，是所有研究者必备的技能。这本书提供了清晰的操作指南和有效的工具推荐，让我能够更高效地进行研究的前期准备工作。此外，它对于统计学方法的讲解，也做得非常人性化。不像很多统计学书籍那样充斥着复杂的公式和理论，而是通过大量临床案例，直观地展示了各种统计方法的应用场景和结果解读。这使得即使是对统计学不太熟悉的医生，也能够理解并掌握基本的统计分析技能。总而言之，这本书为全科医生提供了一个扎实的科研基础，它不仅教授“如何做研究”，更引导我们思考“为什么要做研究”，以及“研究的意义何在”。对于希望提升自身科研能力，为全科医学发展做出贡献的同行们，这本书绝对是不可或缺的参考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，让我对全科医学的科研有了全新的认识。我一直觉得，科研离我很远，我只是一个埋头看病的基层医生，哪有什么时间和精力去搞什么科研？但读完《全科医生科研方法（第2版）》之后，我才意识到，科研并不是高高在上的象牙塔里的事情，它就蕴含在我们日常的临床实践中。书中关于“研究问题的提出”的讲解，让我明白，任何一个在临床中困扰我们的问题，都有可能成为一个有价值的研究课题。比如，为什么这个患者的某种药物疗效不佳？为什么某种疾病在某个特定人群中发病率更高？这些看似平常的疑问，都可以通过科学的研究方法去解答。书中的“文献回顾”章节，也让我认识到，很多问题可能别人已经研究过了，我们需要做的不是重复造轮子，而是站在巨人的肩膀上，去发现新的、更深入的问题。我印象深刻的是，书中关于“观察性研究”的介绍，比如病例对照研究和队列研究，它们非常适合在基层医院开展，因为它们往往不需要复杂的干预措施，而是通过回顾性地收集患者的病史和结局信息来获得结论。这大大降低了科研的门槛。同时，书中关于“数据管理和统计分析”的讲解，也摒弃了冗长的数学公式，而是侧重于统计学软件（如SPSS）的应用，并且通过具体的临床案例来演示如何进行数据录入、清理、描述性统计和推断性统计。这让我这个对统计学一窍不通的人，也能在指导下完成基本的数据分析。最让我感到兴奋的是，这本书还详细介绍了“科研成果的发表”的流程，从如何选择合适的期刊，到如何撰写投稿信，再到如何应对审稿人的修改意见，都给出了非常实用的建议。这让我觉得，将自己的临床研究成果发表出来，不再是一件遥不可及的事情。这本书不仅教会了我科研的“术”，更给了我科研的“道”——一种科学严谨的态度和不断探索的精神。

评分☆☆☆☆☆

作为一名基层全科医生，阅读《全科医生科研方法（第2版）》这本书，感觉收获颇丰，尤其是在科研方法论这个我一直觉得比较抽象和遥不可及的领域。这本书的语言风格很贴近临床实践，不像我之前看过的很多纯学术书籍那样枯燥乏味，而是用了很多具体的案例和图表来解释复杂的概念，这对我这样一个需要将理论知识迅速转化为临床应用的人来说，简直是及时雨。书中对于如何设计一个有效的临床研究，从选题、文献回顾、研究方案撰写，到数据收集和分析，都进行了非常细致的讲解。我尤其欣赏它在“研究者偏倚”和“随机化”这些关键概念上的阐述，让我深刻理解了研究的严谨性和客观性有多么重要。过去，我常常觉得临床中的各种观察和经验很难被量化和证明，这本书提供了一套系统的方法，教我如何科学地去验证这些临床直觉，如何将看似零散的临床观察整合成有价值的研究数据。书中对于不同研究设计（如队列研究、病例对照研究、随机对照试验）的优缺点和适用场景的分析，也让我受益匪浅，能够根据自己的研究问题选择最合适的设计。此外，书中还花了很大的篇幅讲解了如何撰写科研论文，这对于我来说也是一个巨大的挑战。过去的科研论文，我总觉得无从下手，不知道如何组织语言，如何呈现数据，如何吸引读者的目光。这本书提供了一些非常实用的建议，比如如何清晰地描述研究方法，如何有效地展示结果，以及如何撰写一个引人入胜的讨论部分。它甚至还指导了如何投稿和如何应对审稿人的意见，这对于我这样刚刚起步的科研新手来说，简直是弥足珍贵的经验。这本书让我觉得，科研不再是少数“大牛”的专利，每一个有心于提升临床水平的全科医生，都可以通过系统学习科研方法，为基层医疗的发展贡献自己的力量。它不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的导师，引领我走进科学研究的殿堂，让我看到了将临床实践提升到更高层次的可能。